八年级思想品德教学案例.pdf

八年级思想品德教学案例八年级思想品德教学案例【背景介绍】本课内容是山东版思想品德八年级上册第8 课 “伴我们一生的权利” 。本课讲述了公民的某些权利， 属于初中思想品德课中的法律部分。 法律知识是思想品德课教学的重要部分， 它有有趣的一面也有枯燥难懂的一面，特别是各种权利的区分上有一定的难度。 为了让学生分清各种权利，我进行了精心设计，采用讨论式教学，充分调动了学生的积极主动性。【教学设想】人身权利作为公民最基本、最重要的权利，它占有很重要的地位，同时又包含很多权利，内容繁多又复杂，单凭老师讲解恐怕学生会一头雾水，为了从整体上把握教材，我让学生自主预习第八课两个项目的内容，并要求学生画出一份知识构建图， 然后讲解给本小组其他成员听，每个小组选出比较好的在全班展示交流。【案例描述】教学过程中，我的要求提出后，学生的热情被调动起来了，学生们阅读教材、 相互讨论， 有的还向我请教， 我也适时指导， 对于画得好的，让他们进行了展示、讲解，同时予以表扬、鼓励，学生热情很高，讲解不对的我及时予以纠正，结合知识构建图，学生对生命健康权、人格尊严有了初步的了解，并能及时提问，解决不懂的问题，特别是对于姓名权、肖像权、隐私权等权利的一些侵权行为，学生很感兴趣，总是问这问那，“老师，搜身是侵犯隐私权吗？”“老师，我妈妈看我日记侵权吗？”“老师，两个人起同一个名字是侵犯姓名权吗？”“老师，他打我脸是侵犯肖像权吗？”许多问题被学生提出，也反映出学生存在各项权利混淆现象， 我也不失时机的略作解释，同时渗透一些下一课时可能涉及到的内容，但并不讲透，留下悬念，让学生有探索更多法律知识的渴望，同时为下一课打下基础。教学中， 我给学生补充了侵犯人身自由权的三种侵权行为： 非法搜身、非法禁闭、非法拘禁，并通过多媒体展示了宪法第三十七条的规定：“中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯。 任何公民，非经人民检察院批准或者决定或者人民法院决定， 并由公安机关执行， 不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由， 禁止非法搜查公民的身体。 ” 并进一步探讨了被侵权后该如何维权的问题。学生发言积极踊跃，我也适时点拨，及时 总结。在讲的过程中“搜身是否是侵犯隐私权”的问题就迎刃而解了，因为还没有讲到隐私权，我又对隐私权略作了一下解释， 并提示学生下节课会讲到， 这样不但解决了学生的疑问，而且又激发了一下他们学习法律知识的兴趣， 收效很好。【反思】这节课的效果不错，看来，精心的备课换来的不只是好的教学效果，还有学生学习的热情，师生的身心愉悦，课堂的轻松融洽，最主要的是学生对知识的扎实掌握。 课堂教学的适当调整有时会起到事半功倍的效果，希望在以后的教学中能经常注意到这一点。