2022体育游戏教案例文4.docx

2022体育游戏教案体育嬉戏教案4篇作为一名人民老师，总不行避开地须要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么应当如何写教案呢？下面是我为大家收集的体育嬉戏教案4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。体育嬉戏教案 篇1设计意图：椅子是每天陪伴幼儿生活和学习的好伙伴，将椅子作为幼儿的一种体育器械，它的功能是特别丰富的，可以排列、倒放、垒高通过熬炼可促进幼儿走、跑、跳等基本动作的发展。因此，依据大班幼儿的年龄特点设计了本次体育活动小椅子，结合当前创新教化的主流，将发展幼儿的想象力、创建力作为一个重要活动目标，尽可能的为幼儿供应思索、尝试、创新的机会，不断拓展他们的想象空间和创建空间，发展智力水平，更大限度发挥体育活动的寓体寓智的双重功能。充分调动幼儿的主动性，把他们对体育运动的渴望淋漓尽致的表现在身体的活动中，从而丰富他们的想象力、创建力，唤起他们的竞争意识。活动目标：1、能运用小椅子开展体育活动，发展幼儿的钻、平衡、跳动实力，提高动作协调性和灵敏性。2、激励幼儿克服困难，主动创新；主动探究新的玩法，独立或合作设计并完成动作，发展创新实力。3、培育幼儿与同伴合作嬉戏的实力。4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的'欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。活动打算：材料打算：小椅子若干把（同幼儿人数）；面包机和碟子。阅历打算：班级内幼儿喜爱玩椅子，对椅子都很熟识。空间打算：宽敞、松软的户外场地。活动过程：1、打算活动老师带领幼儿每人拿一把小椅子进入场地，四散站立。师：小挚友们，今日天气真好，让我们一起来做运动吧！（在音乐伴奏下，师幼一起做热身操）2、探究活动（1）引导幼儿仿照熟识的事物，探究椅子的玩法。师：小挚友瞧！今日小椅子也来到了操场，它要和小挚友一块出去郊游，我们请小椅子变成小汽车带我们动身吧！大家一起说一句奇妙的话：“变变变，快快变成小汽车”。师：看！我们来到了漂亮的大海边，小挚友想到大海里去玩吗？（想）让小椅子变成什么来帮助我们？（小船、快艇）师：我们在水里能做哪些运动？（游泳、划船、跳水）小椅子能帮我们什么忙呢？（小椅子可以当跳板、救生圈）幼儿运用仿照多种水上运动。分析：在幼儿已有学问的基础上，通过老师的引导，让幼儿利用小椅子创建性的仿照各种水上运动，激发了幼儿的运动爱好。（2）引导幼儿主动探究椅子的多种玩法。师：刚才小挚友和小椅子一起玩了开汽车和划船等嬉戏。小椅子还能和我们做哪些嬉戏呢？想试试吗？看谁想出的玩法最多！骑马引导幼儿将椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，仿照骑马动作。体操激励幼儿仿照体操运动员做各种动作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越过椅背跳下、单脚站在椅子上等，激励幼儿合作嬉戏。骑自行车引导幼儿将椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背双脚交替向前蹬，仿照骑车动作。分析：探究用小椅子代替各种运动器械进行运动，是本次活动的重点。在这一环节老师给孩子们创设了自主学习的空间，让他们自由探究和尝试，发觉小椅子的多种玩法。激励幼儿独立完成一些有难度的动作，让他们体会胜利的喜悦。小结：大家坐下来歇会吧！谁情愿把你刚才的玩法表演给大家看？（引导幼儿合作嬉戏，集体探究椅子的玩法。）师：假如小挚友能和很多椅子一起嬉戏确定会更好玩！我们找好挚友一起试试吧！分析：在自主学习的基础上再组织同伴间、师幼间的相互学习，能让孩子们知道，每个人的实力是有限的，只有人与人之间相互学习，相互合作，获得的学问、本事才会更多。同时，从丰富的动作中，孩子们也能体会到挚友间相互学习的欢乐。3、集体练习钻山洞引导幼儿将椅子两两相对放倒，椅背相抵，形成一个山洞，进行“钻山洞”练习。走独木桥引导幼儿自由组合将椅子横向并排放置，当做独木桥，进行“走独木桥”的练习。过障碍将椅子两两面对并纵向排列，练习跨障碍走。（请幼儿边玩边探究：怎样玩又快又平安？）分析：不断引导幼儿沟通阅历，共同总结每一种方法的动作要领，通过逐步增加玩法的难度，提升幼儿的运动实力。老师留意视察幼儿，发觉创新药加以表扬，加强平安爱护。4、放松活动师：小挚友今日玩得快乐吗？我们的小椅子也累了，一块儿坐下来歇会吧！分析：请幼儿坐在椅子上休息，体验小椅子给我们带来的便利和欢乐，引导幼儿在生活中主动爱护小椅子，养成爱惜物品的好习惯。延长活动：幼儿将椅子搬回活动室后，激励幼儿将椅子擦干净。活动反思：幼儿参加体育活动的内驱力来自于他们的新奇、好动的心理以及对体育运动的热忱和渴望，在活动中老师应采纳生动活泼、富有情趣的活动方式，充分调动幼儿的主动性。本活动所用的器械师幼儿日常运用的小椅子，依据幼儿的年龄特点和活动实力创编了各种椅子嬉戏，较好的发展了幼儿钻、平衡、跳动等技能，重点培育了幼儿的合作精神。活动中我把大部分时间留给幼儿进行自由探究活动。小学生留意力不易集中，完成动作的实力存在差异，教学中不能采纳机械、呆板、枯燥单一的模式。幼儿活泼好动的特点，确定了我们在体育教学中对幼儿要求不易太严，规定不易过死，允许他们在课堂上发挥他们的聪慧才智。这才是真正的欢乐体育，只能这样才能真正展示幼儿的特性，极大的提高幼儿参与体育运动的热忱。留意力不易集中，完成动作的实力存在差异，教学中不能采纳机械、呆板、枯燥单一的模式。幼儿活泼好动的特点，确定了我们在体育教学中对幼儿要求不易太严，规定不易过死，允许他们在课堂上发挥他们的聪慧才智。这才是真正的欢乐体育，只能这样才能真正展示学生的特性，极大的提高幼儿参与体育运动的热忱。不足之处：1、在幼儿合作玩椅子的环节，没能给幼儿足够的时间，让幼儿自己动手拼摆椅子，没有给幼儿充分的时间来尝试、创新。我一焦急，自己就把这个教学环节包办代替了，这不利于发展幼儿的想象力和动手实力。2、幼儿在进行练习时，指导不够充分，没能让幼儿充分了解嬉戏规则和玩法。同时存在着肯定的平安隐患。需改进建议：1、在今后的教学活动中要充分体现幼儿主体性，尽可能的为幼儿供应创新的机会，赐予幼儿充分的想像和创建空间，发展幼儿的创建力。2、在教学活动中要做好平安教化，在幼儿嬉戏时，应做个细心人。老师的适当引导，事实上是给幼儿一个正确的相识自我、评价自我的机会，从而提高幼儿的自控实力，增加幼儿的社会合作实力。充分发展幼儿的特性，是创新教化中老师的重要职责。我们不能仅仅留意幼儿体育教学的生物功能，更要发挥它的社会功能，使儿童得到充分发展。体育嬉戏教案 篇2活动要求双手滚轮胎向前、向后、过障碍走。重点和难点重点：两手交替滚轮胎。难点：绕树林推轮胎走，呈“S”形。活动打算1、材料打算：每人一个大轮胎。2、环境打算：小椅子摆成的树林，门洞搭成的山洞布置于操场上。活动流程热身活动自由探究嬉戏：碰碰轮胎嬉戏：摆龙尾休息一、热身活动（2分钟）热身活动，幼儿随老师一起跟随动一动的音乐做扭腰、伸腿、转身等动作二、自由探究三、练习向前、向后滚轮胎，嬉戏：摆龙尾1、向前滚轮胎。2、向后滚轮胎。3、幼儿跟老师边滚轮胎边走成大圆圈。四、摆龙尾（4分钟）老师带幼儿成一列火车分别滚轮胎过山坡、山洞、树林这些障碍，重点围绕树林，呈“S”形走，到达草地在那里躺下休息一下，或爬一爬、玩一玩，然后回家。五、休息（2分钟）放松身体。设计意图轮胎以它艳丽的色调深深吸引着孩子，用它来让孩子练习滚和推特别好玩，而且针对小班孩子的年龄特点，让他们在儿歌中学习动作，幼儿能较形象地接受。在运动中活动量由小到大，再由大到小活动量循环交替，符合幼儿的生理特点。最终增加一个休息环节，即使孩子的运动强度有了缓和，又发展了平衡。体育嬉戏教案 篇3切西瓜1、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔跑、追逐的乐趣。2、能依据指令做相应的动作。3、喜爱帮助别人，与同伴友好相处。1、已相识西瓜，了解西瓜的外形特征。2、吃过西瓜。3、毛毛虫的头饰。1、带领孩子做热身运动。2、探讨西瓜的外形特征。猜谜语导入课题。师：西瓜长得什么样？我们想一个什么好方法，让大家变成一个大西瓜？（幼儿手拉手，围成一个大圆圈，现在我们变成大西瓜了）师：我们用什么方法能变成小西瓜？（幼儿手拉手，小碎步朝圆心走，变成一个小西瓜）3、嬉戏：切西瓜幼儿围成圆圈，老师示范讲解嬉戏规则，师幼共同有节奏地念儿歌：“切切切西瓜，我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。”老师边走边有节奏的在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时，老师的手停留在哪两位小挚友中间，这两位小挚友就把手放开，拉着其余小挚友的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。4、老师扮演毛毛虫来吃西瓜练习切西瓜嬉戏。5、请2名幼儿扮演毛毛虫的挚友练习从三处切西瓜进行嬉戏。6、放松活动。带领幼儿在音乐伴奏下做放松活动。师：毛毛虫和他的挚友们兴奋的说：“感谢大家，感谢大家，我也给你们打算了好吃的水果，咱们一起到我家里去吧。体育嬉戏教案 篇4活动目标1.探究侧身翻滚的动作，能初步完成快速的侧滚与起身，提高身体的敏捷性与协调实力。2.能乐于与同伴进行合作，共同进行翻滚嬉戏。活动打算软垫若干、呼啦圈若干。活动过程1.师生问好。2.聪慧的小刺猬。(1)老师带领幼儿进行热身，并进行系列肢体嬉戏(小刺猬撑、小刺猬卷)。(2)老师引导幼儿自主探究翻滚动作并进行展示与共享。(3)老师提炼动作，幼儿尝试嬉戏(小刺猬飞滚、超级刺猬)。3.超级刺猬。(1)老师分组并摆放器材，提示幼儿快速翻滚过软垫。(2)共享、提炼于加工。老师示范“超级刺猬”的翻滚方法，提炼关键词“小手撑”、“肩膀倒”。(3)幼儿尝试嬉戏。老师适时指正并提示幼儿头部不着地。(4)鱼跃侧滚。老师互动参加，增加嬉戏趣味性与挑战性。4.两只小刺猬。(1)组织幼儿两两合作结伴，共同探究双人滚动的嬉戏动作。(2)共享沟通与展示。(3)老师引入“疯狂小刺猬”嬉戏，组织幼儿手脚链接协同侧滚，看看能连多长，挑战合作翻滚新记录!5.组织幼儿放松活动。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页