2022医生实习报告汇总.docx

2022医生实习报告医生实习报告范文汇编六篇在人们素养不断提高的今日，报告的适用范围越来越广泛，报告中涉及到专业性术语要说明清晰。那么，报告究竟怎么写才合适呢？以下是我细心整理的医生实习报告6篇，希望能够帮助到大家。医生实习报告 篇1医学生临床实习是临床医学教学的重点环节，是巩固课堂学问并用之于实践的必要手段。实习生是临床医学教化的主体，他们在实习中的感受、看法和建议，可为老师和附属医院教学管理者提高实习教学质量供应参考。为提高临床实习质量，我们对临床医学专业66名学生临床实习现状进行了问卷调查，现将结果报告如下。一、对象与方法1.1调查对象。20xx年8月至20xx年6月在我院完成内科实习的66名医学本科生。1.2调查内容。结合我校临床医学专业的实习特点，依据影响实习效果的可能因素制定相关调查问卷，共66项内容。1.3调查方法。以班会形式召集学生，统一讲解填表方法和留意事项，以不记名方式现场填表、收集问卷。1.4统计分析。每份调查表均录人Excel20xx，采纳百分率进行统计。二、结果与分析回收问卷66份，其中漏填项目在5个以上或全部选择都相同者被视为无效问卷。按实习生的学习看法、医学人文素养、实习质量及影响因素、对临床教学管理的看法、对出科考核的看法、对临床技能训练的看法6部分进行汇总。2.1学习看法。66.7%的学生认为实习的好坏对自己将来的工作有很大影响;77.3%注意个人实力的培育，能主动学习;92.4%进人临床科室实习前会预习该科的常见病、多发病;93.9%在实习结束后会复习;68.2%实习中能虚心求教。总体说，实习生的学习看法主动端正。学习看法是导致实习生学习成果和实践工作实力不同的重要缘由之一。主动进步的学习看法能供应学习动力。2.2医学人文素养。90.9%的学生认为应加强对医学生人文素养的培育，说明我院医学生已意识到仅学好专业课不能适应医学发展和社会的须要;他们希望接受的人文素养教化内容包括医患沟通技巧、医学心理学、医学法律等。68.2%的学生认为与患者沟通有困难且影响到工作。引起与患者沟通困难的缘由有缺乏医患沟通技巧(69.7%)，医患双方不信任(60.6%)，文化、方言等差异无法理解患者的描述(53.O%)等。84.8%的学生能辨识医德医风行为的对错且自觉遵守;78.8%对病人有责任感。这种责任感在医德培育中若得到恰当引导、培育，最终将使治病救人的职业道德观念形成道德习惯。2.3实习质量及影响因素。78.8%的学生认为已轮转科室相关专业的学问和实力的驾驭程度基本达到实习大纲要求;经过轮转实习，对于该科常见病、多发病，10.6%能独立处理且处理较好，51.5%认为处理实力一般，37.9%尚需老师指导;影响实习质量的因素依次是老师水平(83.3%)、考研打算(57.6%)、学校和医院的管理制度(31.8%)及医患关系(28.8%)，还有少数学生认为是个人自律性等。53.0%的学生认为在内科实习接触的常见病病种和大纲要求驾驭的不大一样，部分疾病临床上接触不到。引起不一样的缘由依次是科室特色医疗的影响(56.1%)、医院对收治住院病人的限制(36.4%)及疾病谱的改变(36.4%)。影响实习质量的因素是多方面的，通过深人调查、客观总结这些影响实习的负面因素，才能对症下药地制定政策、疏导冲突。2.4对临床教学管理的看法。64.5%的学生认为内科临床轮转实习的管理很好，14.3%和21.2%的认为一般和不够严格;59.1%的学生对医院对I临床实习带教老师的考核管理满足，但37.9%的认为不够严格，应加强管理。提示在强化学生管理和考核的同时更应加强针对老师的考评管理。学生对老师的建议是多与学生沟通沟通、敬重关切实习生、主动讲授学问介绍阅历。2.5对出科考核的看法。63.6%的学生重视临床实习中的阶段性小出科考核;66.7%认为小出科考核的形式合理;68.2%认为小出科考核有利于促进学生临床实践实力的提高，帮助最大的依次是体格检查技能(75.8%)、临床思维实力(68.2%)、总结分析归纳病史(66.7%)、医学理论学问(60.6%)。84.8%的学生希望实践技能考核中引入标准化病人(SP)。2.6对临床技能训练的看法。学生对在实习中病历采集书写实力、基本操作技能、体格检查、医患沟通实力、临床思维及解决问题实力训练的满足度分别为54.5%、48.5%、45.5%、43.9%及42.4%;认为最须要加强的比率分别是22.7%、42.4%、53.0%、60.6%及63.6%。满足度和加强训练的调查结果基本一样，学生对临床思维、医患沟通实力、体格检查和动手操作实力训练的满足度低，有待进一步加强。59.1%的学生对实习中临床病例探讨的次数及质量满足，15.2%的不满足，不满足的缘由是认为次数少。三、建议与思索3.1总结阅历，完善出科考核工作考试是反应教学质量的客观指标，多年来教化一贯注意理论考试，高分低能，与医学强调实践性不吻合。医学生实习期间需在不同科室轮转，出科考试方式对学生的学习目标和学习方法有着主动的指导作用。为了评价学生以临床实力为核心的综合实力，并对临床教学进行反馈、改进，特对出科考试进行了改革。每结束一个科室的轮转都进行严格的阶段性出科考核，内容除包括理论笔试外，还涵盖床边问诊和查体、病例答辩、病历书写等：老师选择一典型病人，让实习生模拟接诊这位病人从问诊到提出初步诊疗方案的全过程，老师依据病例提问学生;整个过程老师现场打分并点评。各科轮转完后再增加胸穿、腹穿等临床操作及综合病例分析。这样，既达到了临床综合素养考核的目的，学生又得到了老师的指导。3.2解决问题，提高临床实习教学水平3.2.1提高带教主动性，平衡师生关系。调查显示，对老师的管理有超过1/3的学生认为不够严格。学生普遍认为老师水平对实习质量影响最大。老师是教学的主导，提高老师的素养和主动眭意味着教学质量的提高。随着近年来高等院校招生规模的扩大，各教学医院老师的业务实力难以有效保障，他们身兼医疗、教学多种职能，实习教学活动难以严格落实的状况时有发生。老师应在教的过程中不断学习，强化理论水平，规范临床操作，同时扩展学问面，了解相关领域新技术、新进展。这样不但使学生受益，也有助于自我提高。有些科室尽管在组织业务学习方面得到了学生认可，但“科室气氛惊慌”、“等级观念强”、“师生沟通少”。师生关系失衡自然会影响到学生学习的主动性。老师在带教过程中应敬重学生，多与学生沟通，了解学生的思想动态，启发学生的学习爱好。因此，建议医院建立与学生良好的沟通渠道;由学生给每位带教老师评分，作为其年终评优及发放教学津贴的参考指标，来激发老师的教学主动性。3.2.2加强临床基本技能培训。医学理论学习后进人临床实习，将书本学问感性化并尽可能多地接触病例，是我国当前医学生培育的基本模式。调查显示学生对临床技能培训的满足率不高，体格检查技能、医患沟通实力及对临床思维实力培训的满足率均不到50%。这与近年来医疗环境的变革有关。由于患者对医疗效果的要求增高，爱护疾病隐私的要求增高，医疗纠纷明显增多，所以体格检查和医疗操作方面的训练，学生多以观摩或在模拟人身上操作为主。实习接触的病种也很有限。sP的引入可以克服这些问题，通过对临床环境的逼真模拟和教学指导途径，能起到病人、老师和评估者的作用。临床思维实力是临床实力的核心，临床教学应以临床思维实力的培育为中心。建议各临床科室保证每周1一2次教学查房，增加疑难病例探讨的次数，向学生传授临床诊治中科学的思维方法，启发引导学生，让他们广开思路，沟通探讨，通过现有资料综合分析，得出合理精确的结论。文献显示，PBL教学法有利于提高学生的学习爱好，培育医学思维方法，提高综合实力和医学素养。今年已在临床教学中引入这种教学方法，其效果尚待评估。3.2.3加强医学人文素养培育。加强医学生人文素养培育是时代和社会发展的须要。医学生不仅应具有专业学问技能，还应有厚重的人文素养，从生物、心理、社会因素多角度对待患者和处理疾病。必需考虑医学中自然科学和人文科学的整合，追求医学科学精神与医学人文精神的融合，须要实行措施以培育和提高实习生的医学人文素养，真正提高医患沟通实力，构筑良好、和谐的医患关系。调查显示学生对“医学人文素养”内涵的理解仅限于医患沟通、医德等方面，缺乏医患沟通技巧也给临床工作带来困难，说明课程内容及教化方法有待改革;须要加强人文课的建设，尤其是心理、法律、经济、美学类课程的教学。临床实习是医学生正式接触病人的起先，是医德习惯形成阶段阎。这时，学生可能会受到来自不同渠道和负面功利色调的影响，这是医学人文教化面临最大挑战的阶段。老师除了传授专业学问和临床技术外，更需帮助学生树立正确的价值观，在医学实践活动中逐步培育学生敬重患者情感体验、敬重患者意愿的医学人文精神，把这种意识转化为实践行为，并经过日积月累成为一种职业习惯。如在临床示教前，对参与示教的患者讲解实习的意义和内容，依据知情同意的原则，得到患者同意。建议组织医学专家、杰出校友和实习生座谈，强化榜样的激励和感染作用。医生实习报告 篇2今年夏天，我们班组织了一次主题为关注农夫、关爱健康的社会实践活动。而我有幸成为其中的一员，与他们一起进行活动。下面，是我们所整理的暑假实习报告：在队长的组织下，我们在本次社会实践前期做了大量的打算工作，制订了详尽的安排。活动地点支配在盐城市射阳县， 我们一行7人便组成了射阳小分队。社会实践分为三个部分：第一部分是到海通镇农户家庭中作社会实践调查。我们调查了农夫的医疗卫生现状。农夫都比较热忱，都很协作。我们针对目前的农村合作医疗做了一些简洁的调查， 普遍的反映还是不错的，发觉全部农夫都参与了新型农村合作医疗。这一点我们都比较兴奋，这说明农夫很支持国家的这项政策，农夫从中得到的很多实惠。但是我们也发觉了一些局限的地方，比如有些人反映农村合作医疗对于一些疾病的报销还是有所限制的等等。同时，在预防疾病方面，由于局限，他们的防范意识还是很弱的。在与农夫交谈中，我深切地感受到农夫对人才、学问的渴求。我记得有个老奶奶拉着我的手对我说：以后毕业了，希望你们能到我们这些穷的地方工作，我们很须要你们啊。其次部分是支配在海通医院实习。7个人由于是不同专业的，我们被分到了4个不同的岗位实习，分别是检验科，病房，五官科和全科医疗室。我和队长在检验科实习，由于大二刚结束，好多专业的学问还没涉及到，我们主要是见习，看看一旁的医生是如何做的，医生也很关切我们，在适当的机会给我们练习，我们从中积累了许多阅历，这是课堂中所学不来的。只有当自己亲身体验，印象才会更深，我们把它当作是一种财宝！实习进行了一个星期，我们的阅历也是越来越丰富。由于我们的精彩表现，医生给了我们很好的评价。第三部分是在海通镇的集市上进行健康学问方面的宣扬。时间刚好赶在了农夫们赶集，农夫们好像也对我们高校生的宣扬感爱好，我们宣扬点才摆了不到一分钟，就已经吸引了不少农夫挚友的关注。我们针对调查中反映出来的一些问题，向农夫们宣扬了一些夏天常见病的预防和学问普及，并赐予他们合理的解答和指导，尽量使宣扬内容生动且易于理解。从现场的状况来看，我们的宣扬还是具有了肯定的作用的，不少农夫对我们的宣扬单都细致地看，更让我们兴奋的是，有些农夫还告知我们说，我们做得很好。以上是我们的实习工作总结。我们这次的实践时间很充裕，这使我们做好充分打算去实践，不局限于课堂，走进农夫，走进社会，了解到许多医学方面的学问，充溢了我们的暑期生活，为以后我们走上工作岗位奠定了基础。医生实习报告 篇3一、实习时间：共15周，包括修复门诊及技工室实习。二、实习目的：在带教医师指导下，进行医疗实践，干脆为患者服务。通过临床实践，培育良好的医风医德；学习为患者服务的本事；将理论学问与临床实践紧密结合，使学生驾驭口腔修复学的基础理论、基础学问和基本技能。基本驾驭本专业常见病、多发病的诊断、处理及技工技术；培育综合分析和解决临床问题的实际工作实力，并为以后自学、从事临床和科学探讨、更新学问、提高独立工作和自学实力打下良好的基础。三、实习内容要求：1、驾驭口腔修复的颌面部及口腔内部的检查及病历书写。2、驾驭可摘局部义齿的诊断、设计、处理和技工操作的全过程。3、驾驭牙列缺失修复的适应证、术前处理及修复的全过程。4、熟识铸造支架式义齿的适应症、设计及技工操作的全过程。5、驾驭烤瓷冠的适应症及修复的全过程。6、驾驭桩冠的适应症及修复的全过程。7、驾驭铸造全冠的适应症及修复的全过程。8、基本驾驭牙列缺损的固定义齿修复的诊断，处理及修复的全过程。9、熟识口腔修复临床常用材料的性能及运用方法。10、了解覆盖义齿、套筒冠义齿、种植义齿的适应证、治疗原则及方法。11、了解牙颌畸形、颌面部缺损、颞下颌关节功能紊乱症、牙周病等的治疗原则及方法。四、实习方法由教研室主任和护士长介绍科室管理、诊疗方法及工作制度。由四名老师（医师、技工各两名）专职负责指导。在带教老师指导下接诊和处理病人，书写门诊病历，开处方和各项检查等，经带教老师审核同意并签字后执行。在门诊及技工室操作中，每个步骤之后须经带教老师检查同意后方可进行下一个步骤操作。参与病案探讨、专题讲课等，培育学生分析问题、解决问题的实力，提高临床工作实力。五、实习医师要求实习医师必需树立一心一意为人民服务的思想，模范执行医疗人员道德规范，实行"五讲"、"四美"，要正确处理服务和学习的关系，养成社会主义医疗道德，关切和爱惜伤病员。实习医师必需加强组织纪律性，严格遵守党和国家法纪，遵守医院、科室的各项规章制度，加强各方面的团结，相互帮助，听从领导，敬重科室工作人员，对毕业实习中的合理看法可按级向带教老师、科室或医院汇报，以利改进和提高实习质量。实习医师在修复门诊实习时，必需医帽整齐、干净，全部的医疗技术操作都必需在带教老师的同意和指导下，严格按操作规程进行，经指导老师同意后才可独立操作。实习医师须努力完成实习大纲和实习安排的要求，培育和提高独立分析问题和解决问题的实力。实习医师开写的处方、假条和诊断证明书等都必需经指导医师审核签字后方为有效。医师依据病人病情须要，经带教医师同意后填写化验、X光等必要的检查申请，刚好按规定贴好各种检查报告单，并了解其临床意义，依据实际状况和须要做进一步的化验检查。实习医师在完成医疗工作的同时应兼学护理，协同护士做一些护理、治疗工作。实习医师在检查病人时，看法必需肃穆仔细，严格遵守医疗制度。病人及家属询问有关诊断、治疗或预后不良的病人或自己不太清晰的问题，未经带教医师的许可，不得对病人及其家属发表有关病情诊断和预后看法。实习医师在日常医疗工作中必需细心慎重，留意提高医疗质量。如发生差错事故。不得弄虚作假。要刚好向上级反映。六、带教老师要求带教医师负责实习安排和实习大纲的执行和完成。根据实习大纲和实习安排的要求为实习医师做出实习评语。负责支配业务考核与成果评定，作好实习总结。带教医师指导实习医师进行医疗工作，修改实习生所写病历、病程记录及各种检查申请单并签名，不合乎要求的病历要求实习医师重写，指导实习医师进行诊疗技术操作，负责实习医师的医疗质量。留意发挥实习医师独立思索，熬炼其工作实力，培育提高学生的综合素带教医师应向学生介绍设备、器械的正确运用方法，平安操作。定时向学生进行讲座及论文综述的修改，指导学生进行科研工作。带教医师应教书育人，为人师表，教学看法端正，严把医疗质量关，有教学状况记录及小结。七、实习内容及详细指标：1、完成规范的口腔检查及修复病例10份。2、牙列缺损的修复（1）可摘局部义齿1015件（2）支架式义齿12件（3）固定桥12件3、牙列缺失的修复全口或半口义齿12件4、牙体缺损的修复桩冠13件全冠（铸冠、烤瓷冠）35件5、义齿修理12件八、实习的考核方法出科考试由出科考核小组进行，包括平常成果、理论和临床技能、德育成果。1、平常成果评分标准：占60%医生实习报告 篇4我是从济南市中心医院实习的，实习工夫不到一年。总的感觉自己实习效果不是太好，倒不是因为医院不好，主要缘由还是自己实习看法和工夫问题，后来因为考研许多可是都没有好好实习。实习看法现在想想实习看法真的很重要，这关系到你的实习效果。刚起先进科的时分真的是很仔细心态也很好，真的是本着来学东西的心态。记得刚到泌尿外科时分，可能是什么也不会的缘由，每天都忙到晚上10点左右，手忙脚乱，但是那时分感觉很充溢，感觉能学到许多东西，那时分什么不会也去问老师。但是伴着工夫的推移，加上得复习考研，心态发生了很大改变，说句不好听的，疲沓了，许多不懂的学问点也不去问老师了，课本也不翻了，这样一个个不明白的学问点都成了空白点，实习结束了也没有弄明白，并且许多学问点课本上是找不到的。所以奉劝还没有实习或者正在实习的各位，实习的时分确定要养成良好的实习看法并且持之以恒，可能良好的起先很重要，但是坚持更为重要。实习的时分养养成不懂就问的好习惯，老师是喜爱你问问题的，并且绝大多数状况下老师是不会主动问你问题的，所以说要捉住一切可能抓住的机会去找老师解答问题。面子问题不要以为问老师问题会很没面子，恰恰相反，你假如去问老师问题倒是会给老师留下个爱问问题的好印象。当然这里说的老师有个范围，有个别老师可能会很有特性，会自傲，这样的老师就算了吧，估计就算主任问他问题他都会反问几句。看看旁边的同学，爱问爱思索的往往都学到许多，这从平常的疾病探讨中就可以看出来。所以，不要抹不开面，学问学到肚里是自己的，否则会懊悔莫及，别忘了你医院实习或者某些科室实习的机会可能就一次。以至于当时可能感觉有点没面子，后来想开了就没什么感觉了。再者说了，实习完了以后各奔东西了，老师还会相识你吗?总之，练就一张厚脸皮，学到N多真学问。贵在坚持那句俗话：说起来轻易做起来难。一句话，不要因为任何缘由不要以任何理由放弃自己原已养成的良好习惯。否则你会懊悔失去的太多，得到的太少。转折点说说实习过程中自我感觉的心态轻易发生改变的几个转折点。一个是入科后的一个月左右：这时分对科室里须要干什么，不须要干什么，怎么开化验单之类的问题已经把握的差不多了，许多同学就起先松懈了，做事情就起先毛毛操操了，这样做的干脆后果可能就是会招来老师以至主任的指责，老师会熊你的，这样不仅会损坏你在老师心目中的形象，可能还会给你以后的实习带来诸多麻烦，老师看你都不顺眼了你会好过吗?另外一个很关键的转折点就是考研：可能许多成果不是很志向的同学须要考研，就面临一个是实习还是复习的问题。我的.观点是前几个月好好实习，仔细去学东西，后几个月塌下心来复习考研，终归咱没有分身术，鱼和熊掌不行兼得，在目前找工作如此难的状况下，就短暂扔掉实习这条鱼拿好探讨生这只熊吧。当然不是说就不实习了，实习的时分可以选择性的实习自己须要的，比如说对考研有用的，临床用处很大的，一些体力活可以安排到同组里已经保研的或者确定工作的同学去做，具体要和组长商议了，信任应当能够轻松搞定。还有一个转折点就是考研成果下来基本定了以后：大家这时分都回到了轨道上来，一般没有不去实习的了(还有找工作的)，这时分须要调整一下自己的实习看法。不要因为即将离开医院就不好好实习了，不要因为不学这个专业就不好好实习了。因为在某个科室实习的机会可能只有一次，实习了就是一次收获。科室选择说说关键时期的实习。可能后来复习考研的时分许多同学会选择不去科室实习，自我认为这种做法不妥。某些小科室比如放射科皮肤科必需去实习，这几个科室总共可能也就2 3周的实习工夫，但是假如不实习的话许多日常生活中的问题就会不知所措。教训啊!我那时分皮肤科总共就去了一天，还只是忙着给老师抄方了，啥都没有学到，后来想想懊悔啊，现在身上起个疙瘩有个皮损啥的都不明白怎么处理。我放射科也没怎么去，现在真是懊悔莫及，因为学外科阅读片子是必不行少的，真该当时好好向老师请教一下。虽然后来跟着同学科室的老师学了一些阅片的学问技巧，但是感觉还是太少，水平不高，以至很有限。某些科室倒是可以放弃，当然前提有几个：考研这个科室不是你想学的专业这个专业专业性极强实习的后半阶段。医生实习报告 篇5转瞬之间，两个月的实习期即将结束，回顾这两个月的实习工作，感受很深，收获颇丰。这两个月，在领导和同事们的悉心关怀和指导下，通过我自身的不懈努力，我学到了人生难得的工作阅历和社会见识。我将从以下几个方面总结临床医学岗位工作实习这段时间自己体会和心得：一、努力学习，理论结合实践，不断提高自身工作实力。在临床医学岗位工作的实习过程中，我始终把学习作为获得新学问、驾驭方法、提高实力、解决问题的一条重要途径和方法，切实做到用理论武装头脑、指导实践、推动工作。思想上主动进取，主动的把自己现有的学问用于社会实践中，在实践中也才能检验学问的有用性。在这两个月的实习工作中给我最大的感受就是：我们在学校学到了许多的理论学问，但很少用于社会实践中，这样理论和实践就大大的脱节了，以至于在以后的学习和生活中找不到方向，无法学以致用。同时，在工作中不断的学习也是弥补自己的不足的有效方式。信息时代，瞬息万变，社会在改变，人也在改变，所以你一天不学习，你就会落伍。通过这两个月的实习，并结合临床医学岗位工作的实际状况，仔细学习的临床医学岗位工作各项政策制度、管理制度和工作条例，使工作中的困难有了最有力地解决武器。通过这些工作条例的学习使我进一步加深了对各项工作的理解，可以求真务实的开展各项工作。二、围绕工作，突出重点，不遗余力履行职责。在临床医学岗位工作中我都本着仔细负责的看法去对待每项工作。虽然起先由于阅历不足和相识不够，觉得在临床医学岗位工作中找不到事情做，不能得到熬炼的目的，但我快速从自身动身找寻缘由，和同事沟通，相识到自己的不足，以至于快速的转变自己的角色和工作定位。为使自己尽快熟识工作，进入角色，我一方面抓紧时间查看相关资料，熟识自己的工作职责，另一方面我虚心向领导、同事请教使自己对临床医学岗位工作的状况有了一个比较系统、全面的认知和了解。依据临床医学岗位工作的实际状况，结合自身的优势，把握工作的重点和难点， 不遗余力完成临床医学岗位工作的任务。两个月的实习工作，我常常得到了同事的好评和领导的赞许。三、转变角色，以极大的热忱投入到工作中。从高校校门跨入到临床医学岗位工作岗位，一起先我难以适应角色的转变，不能发觉问题，从而解决问题，认为没有多少事情可以做，我就有一点悲观，起先的热忱有点消退，完全找不到方向。但我还是尽量保持当时的那份热忱，想干有用的事的看法，不断的做好一些杂事，同时也勇于帮助同事做好各项工作，渐渐的就找到了自己的角色，明白自己该干什么，这就是一个热忱的问题，只要我保持极大的热忱，信任自己肯定会得到认可，没有不会做，没有做不好，只有你愿不情愿做。转变自己的角色，从一位学生到一位工作人员的转变，不仅仅是角色的改变，更是思想观念的转变。四、发扬团队精神，在完成本职工作的同时协同其他同事。在工作间能得到领导的充分信任，并在按时完成上级安排给我的各项工作的同时，还能主动主动地帮助其他同事处理一些内务工作。个人的实力只有融入团队，才能实现最大的价值。实习期的工作，让我充分相识到团队精神的重要性。团队的精髓是共同进步。没有共同进步，相互合作，团队犹如一盘散沙。相互合作，团队就会同心协力，成为一个强有力的集体。许多人常常把团队和工作团体混为一谈，其实两者之间存在本质上的区分。优秀的工作团体与团队一样，具有能够一起共享信息、观点和创意，共同决策以帮助每个成员能够更好地工作，同时强化个人工作标准的特点。但工作团体主要是把工作目标分解到个人，其本质上是注意个人目标和责任，工作团体目标只是个人目标的简洁总和，工作团体的成员不会为超出自己义务范围的结果负责，也不会尝试那种因为多名成员共同工作而带来的增值效应。五、存在的问题。几个月来，我虽然努力做了一些工作，但距离领导的要求还有不小差距，如理论水平、工作实力上还有待进一步提高，对临床医学岗位工作岗位还不够熟识等等，这些问题，我决心实习报告在今后的工作和学习中努力加以改进和解决，使自己更好地做好本职工作。针对实习期工作存在的不足和问题，在以后的工作中我准备做好以下几点来弥补自己工作中的不足：1.做好实习期工作安排，接着加强对临床医学岗位工作岗位各种制度和业务的学习，做到全面深化的了解各种制度和业务。2.以实践带学习全方位提高自己的工作实力。在注意学习的同时狠抓实践，在实践中利用所学学问用学问指导实践全方位的提高自己的工作实力和工作水平。3.踏实做好本职工作。在以后的工作和学习中，我将以更加主动的工作看法更加热忱的工作作风把自己的本职工作做好。在工作中任劳任怨力争“没有最好只有更好”。4.接着在做好本职工作的同时，为单位做一些力所能及的工作，为单位做出自己应有的贡献。医生实习报告 篇6我们xx届的学生起先到医院实习，有的同学经过应聘到本省或外省医院实习了。而我没有联系上别的医院，就由学校支配到了xxx市中心医院xxx分院实习了。在这个医院实习的临床和护理专业的实习生有二十五个，而我就是学校任命的组长，就成了首要的人了，所以我做什么都得仔细，比如遵守医院的各制度，仔细实习，团结同学，为了解决有些同学没有找到住宿的问题，我也主动给他们找好了，大家都放心去实习了。xxxx年7月6日(星期一)我们一起到医院报到，刚离开生活了二年多的学校，来到一个生疏的单位实习面对的是一张张不熟人的面孔，自己难免不自由，心里总有某些想法。我和同班的一个男生支配到了儿科实习。带我的老师刚工作将近2年， 年龄和我相差不多，在心灵上有共同的爱好和爱好，所以我就很快和老师建立了很好的关系。说到师生关系是非常重要的，它关系到我实习的效果和成果，就是因为自己不懂才来实的，师生关系很僵硬，我们实习生就没心思去实习了。另外作为实习生就应当做好充分打算，不仅要复习和巩固好基础学问而且主动请教别人的阅历，做到不耻下问，也不要等老师叫我们做什么，我们就做什么。假如真的不知道做什么，怎么去做，或没事情做的时候，要主动请缨。还有不仅和老师搞好关系还得和护士搞好关系，要主动和病人沟通，我们只有相识到这点才能做到在实习的时候少碰钉子，效果好收获大啊。我刚到儿科，老师正在交班呢，接着老师就带我去查了，查房也是一个非常重要的环节，我们中国有个传统，老师走在前，我在后。当老师和病人沟通的时候，我就仔细的地在旁边听讲，有不懂的地方等老师有空的时候就问他。与此同时，老师针对病人的某个某问题提问了我们，不要不好意思回答哦，假如我们什么都懂了还来医院实习干什么呢。记得老师就问过我这个问题了：小儿生理黄疸怎么诊断，结果我就回答了三点了，虽然内容不全面，但是老师在心里就知道了我还是有肯定的了解了，就给我具体分析了。第一天实习接触不相识老师和表情冷暖不定的病人，及病人的亲属，先是惊慌，我渐渐地在心里给自己打气，最终坚毅过来了，以后就没什么顾滤了，查完房，就跟老师回办公室，老师先叫我看看病例，先了解病人的状况，进行了什么治疗。接下来的实习时间里，老师让我写病例，虽然很简洁，单纯是抄首次病情记录，但是自己动手写了才能好好登记病人的病情，这也是医生的入门环节。再接下来老师让我开各种化验单，比如血尿常规，肝肾功能，血脂血糖，电解质，ecg，x片和b超 等等。我在儿科接触到了许多小儿的常见疾病，比如肺炎，黄疸(生理和病理性黄疸)，急慢性支气管炎，贫血 等等。其中我在儿科接触最多的是小儿肺炎了，老师也跟我说了，要想做好一个儿科医生，肯定要会诊断肺炎，儿科医生就是肺炎医生了(呵呵 老师挺默契哦)我在儿科就由什么都不懂到也许了解，一晃时间就过了两月。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 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