2022中班教案例文6.docx

2022中班教案中班教案范文合集6篇 作为一名辛苦耕耘的教化工作者，往往须要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的主动性。写教案须要留意哪些格式呢？以下是我帮大家整理的中班教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 中班教案 篇1活动目标：1、学习双脚并拢朝肯定方向跳，发展腿部的力气。2、能遵守嬉戏规则，培育良好的规则意识。活动打算：蟋蟀头饰，指定一地方为"家"。活动过程：一、打算活动。1、今日天气真不错，小蟋蟀们，让我们一起来玩一玩吧!带领幼儿进行队形队列练习，由大圆走成小圆等。二、基本活动。1、真舒适呀，以后妈妈要常常带你们去熬炼身体。咱们蟋蟀可是昆虫里的跳动能手哦!小蟋蟀们，你们长大了，现在你们也来学一学、练一练跳动吧。2、幼儿自由练习。并请个别幼儿示范自己的跳动方法。3、强调双脚并拢跳的规范动作。咱们蟋蟀跳的时候是向前跳的。我们只有跳得远远的，连续跳得快快的，这样才能当最棒的蟋蟀哦!小蟋蟀们，现在就跟着妈妈一起来跳吧。4、讲解动作要领：双脚并拢，脚稍弓，脚后跟抬起，脚掌用力蹬地，然后向前连续跳，留意脚落地时要轻。5、幼儿跟着老师练习正确的连续跳。三、嬉戏：蟋蟀找家。1、讲解嬉戏规则，开展嬉戏：你们真能干，今日全都学会了连续跳，能够朝肯定的方向跳得远远的、快快的。现在妈妈分房子啦，房子在场地的各个方向，当我发出口令说"动身"的时候，你们就找准一个"家"，然后用刚才所学到的方法跳过去，好吗?2、反复嬉戏数次。订正幼儿不规范动作四、放松活动。蟋蟀们今日真能干，表现得都很棒，大家现在肯定都累了吧，来，都到妈妈这儿，我们来抖抖大腿，拍拍臂，放松一下。教学反思：中班孩子的肢体发展，高于小班，又低于大班。比小班的孩子会玩但没有大班孩子那种肢体发展协调实力，所以对于中班的幼儿来说规则嬉戏是一种最好的教化手段。寓教于乐，寓教于嬉戏之中，通过情景嬉戏让幼儿既达到了熬炼的目的，又能欢乐的嬉戏，所以我设计了本次活动。本活动的重点是让幼儿驾驭立定跳的动作，在进行这个环节的时候，幼儿的动作有些不到位，应当请幼儿多演示几次，老师还应着重讲解。给幼儿多次练习的机会，让幼儿娴熟驾驭。在朝不同方向跳和嬉戏"蟋蟀找家"的这两个环节中，老师同样应多提示幼儿做好打算动作，以防幼儿肌肉拉伤。中班教案 篇2活动目标：1、了解生活中常见的球形物品或食物。2、喜爱参加数学嬉戏活动。3、学会7以内的数物对应。活动打算：PPT、图片、数字卡活动过程：一、导入活动。师：今日老师要带小挚友们去一个地方，你们想去吗？我们今日要去一家水果餐厅，里面有许多许多好吃的水果，你们想去看看吗？二、老师出示PPT，请幼儿点数并操作。1、餐厅的老板说：小挚友去餐厅时，要先相识一些水果，数一数，数对了才能进去哟，你们会数吗？2、你们都会数了，老板又说：那你们看一看这些水果都是什么形态的？像什么呀？3、老师请幼儿将数字和水果相对应。三、实践操作。嬉戏：找挚友玩法：老师出示图片在黑板上，请幼儿选择数字贴在对应的水果盘下方，看看是谁找的有准又快。嬉戏：抱抱团玩法：老师将幼儿分成四组，两组两组为一队进行竞赛，老师说出口令，幼儿进行抱团，必需是老师规定的数字。四、活动延长。我们书上有几位小挚友也想去水果餐厅吃水果，但是他们不会将数字编号和水果对号入座，找不到座位了，你们回去帮一帮他们好吗？让他们也吃上美味的水果吧！中班教案 篇3一、本活动功能：此活动在中班下学期的这是什么蛋中分题4中。二、设计意图：在本活动"这是什么蛋"这个主题中，使我了解到"蛋"在孩子们眼里是一个神奇的世界，它是一个谜，是一个讲不完的故事。我深深为孩子们的主动探究精神所感动，也领悟到每个孩子都有无限的发展潜能，于是我把"好玩的蛋"这个小分题的目标又重新变更了一下，从而进一步培育幼儿的视察实力、语言表达实力及动手操作实力。三、学习网：四、活动设计：1、活动内容：好玩的蛋2、活动目标：（1）、探究不同卵生动物的蛋。（2）、相识蛋的结构。（3）、在了解蛋的过程中培育幼儿视察实力、语言表达实力及动手操作实力。（4）、在品尝蛋制品的过程中，享受生活的乐趣。（5）、能利用废旧蛋壳制作工艺品。2、活动形式：分组或集体3、活动打算：（1）鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋、鸽子蛋等若干，蛋制品（蛋糕、蛋卷、茶叶蛋等）若干。（2）识字卡"蛋"。（3）每人一个碗、一把勺子、一只蛋、擦部、电饭锅、植物油。（4）碎蛋壳（一头只开一个小洞的蛋壳）。（5）音乐磁带。4、活动过程：（1）让幼儿探讨鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋等不同卵生动物蛋是从哪里来，蛋的名称，蛋的外形，颜色。（2）出示识字图卡"蛋"。（3）事先把蛋洗净晾干，然后把不同的蛋分给每个幼儿，让幼儿摸一摸、看一看它的蛋跟别人的蛋有什么相同和不同的地方。（4）请幼儿自己动手打鸡蛋，发觉蛋壳里的隐私，相识蛋的结构。（5）老师总结：任何卵生动物的大壳里都有"蛋黄和蛋清。"（6）提问幼儿是否每天吃蛋，为什么？相识蛋的养分价值。（7）幼儿探讨蛋的用途：例如：炒菜、做点心等。（8）利用幼儿打开的鸡蛋，做西红柿炒鸡蛋，供幼儿品尝。与幼儿探讨蛋的储存方法。播放音乐，请幼儿在美丽的旋律中吃自助餐，品尝各种蛋制品，从中享受生活的乐趣。请幼儿利用废旧的蛋壳制作出不同的工艺品，例如：不倒翁等等。5、总结共享：请幼儿说说吃的蛋是什么味道？最喜爱吃蛋做的那种食物。6、活动评价：（1）能认读"蛋"。（2）熬炼了幼儿的视察力、语言表达实力及动手操作实力。（3）能利用废旧蛋壳制作出工艺品。（4）在美丽的音乐中吃自助餐，给了幼儿美的享受，从中体会到生活的乐趣。7、活动延长：请幼儿探究如何让蛋浮起来？教学反思：幼儿能够主动去探究和发觉各种不同蛋的特征，让幼儿在无形中理解、驾驭学问，并体验学习的欢乐。教学内容既贴近幼儿生活，又有助于拓展幼儿的视野。帮助幼儿架起学习的桥梁，能有效的促进幼儿的发展。但是上课时老师的语气语调还没有做到很抑扬顿挫，有的环节就没出现很惊异的效果。所以以后要留意上课时的语气、表情，把课上的更生动有色。中班教案 篇4一设计意图前段时间有一位家长向我反应：孩子在吃完半只西瓜后，不停地摆布西瓜皮，还一个劲地问半圆的西瓜皮可以做什么。我告知家长这证明孩子有较强的创建欲望，应当为孩子主动的供应创建条件，引导孩子动手、动脑。边向家长介绍就有一个想法在我的脑海中产生：结合童话故事发展幼儿的想象力和创建力。童话故事小老鼠吃西瓜正好适合这个设想。这篇童话通过老鼠种西瓜-想方法吃西瓜-请动物们来喝西瓜汁的情节，塑造了两个活泼好玩、酷爱生活的老鼠形象，并证明白一个真理：爱劳动、爱动脑筋和爱同伴的人是欢乐的。在幼儿想象西瓜皮可以做什么的同时自己动手将瓜皮做成玩具，最终将操作过程编入故事结尾中。作品中用夸张的手法突出了西瓜之大，老鼠之小，因而产生了老鼠如何吃西瓜的问题，老师将问题投给幼儿，让孩子们找寻解决的方法。以生动好玩的内容给幼儿极大的启示，幼儿可以从中体会到劳动与收获的欢乐，意识到大胆想象和创新的欢乐，还可以感受友爱和共享的欢乐。总之，此活动立志引导幼儿酷爱生活。主动向上、乐于创新。二活动目标感知童话故事结构，尝试在相识和想象的基础上，改编故事结尾，并用语言清晰地表达出来。培育幼儿爱劳动，爱动脑和情愿与同伴共享劳动成果的好品德。三活动打算课件小老鼠种西瓜西瓜四个、车轮、风帆、橡皮泥、小木棍、彩色纸、浆糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圆瓜皮等。四活动过程一、 观赏故事老师以提问的方法引出故事名称，引起幼儿留意。讲解并描述第一遍故事，边讲边播放课件。（出现大西瓜和小老鼠在屏幕上，突出西瓜大、老鼠小）讲解并描述其次遍故事，边讲解并描述边播放。（动画型式播放故事基本内容）提问：白老鼠种的西瓜怎么样？白老鼠怎么想方法吃西瓜的？它和挚友想了哪些方法？这些方法行不行？为什么？白老鼠最终是怎样吃西瓜的？它请了什么人来一起吃西瓜了呢？故事里的白老鼠是什么样的白鼠？你喜爱吗？假如你是白鼠，你怎么吃西瓜呢？（想一个跟故事中白老鼠不一样的方法。）老师引导幼儿归纳：白老鼠种西瓜-是爱过去的白老鼠；用吸管吸西瓜汁-是爱动脑筋的白老鼠；免费供应西瓜汁-是关切别人的白老鼠。二、 用瓜皮做什么？向幼儿供应肯定工具与材料，激励幼儿想象和操作。（小车轮、风帆、彩色纸、浆糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圆瓜皮）依据班上幼儿的年龄与实力，爱好特点分组活动。粘贴活动。老师赐予指导，帮助幼儿完成想象和添画过程。实物操作活动，老师参加活动给幼儿提示、启发老师可启发幼儿用西瓜做汽车、蒙古包的小房子、帆船等。留意提示幼儿在操作中想象发展简洁情节。三、 想象讲解并描述在前面阶段活动基础上，要求幼儿为故事想象一个新的故事结尾，并在集风光前讲解并描述。向幼儿提问：白老鼠的西瓜吃完了，瓜皮可以做什么？引导幼儿运用个人操作活动的阅历编完整的故事：假定小动物们一起做了一样有用的东西，请你帮他们想一下，然后编入故事。四延长活动学习歌表演种西瓜，感受体验老鼠劳动收获的乐趣。五活动反思一 通过活动的实施，感到制定目标还有不足。在老师指导操作时·个别幼儿讲解并描述故事时，有些幼儿没有细致倾听，老师虽随机教化幼儿有礼貌的听他人讲解并描述，但还是没有达到预期效果。假如将"培育幼儿有礼貌的倾听他人讲话的习惯。"列入目标，老师在活动环节前就会提出要求，效果会更好。二 课件利用率较低。课件制作的时间较长，但在活动中仅仅只用于作品观赏这一环节，使得课件的利用率较底。假如在课件中预设几种故事结尾于幼儿编述结尾后，让幼儿在课件中找到自己志向的故事结尾，完整观赏新故事。这样使得课件的利用率提高，增加了课件与幼儿的交互作用，又使得幼儿对自己编述的故事有一个完整的概念。三 分组活动、操作活动重视个别差异、重视活动过程。操作过程中考虑幼儿的不同差异，制定了不同的操作目标，每一位幼儿都能获得操作的阅历，对后面编述故事的结尾供应了素材。四 活动中老师与幼儿的关系比较适度。这里所说的关系主要是指在语言活动的系列活动中，幼儿主活动与老师参加活动的比例关系。老师与幼儿在活动中的主体与主导关系，依据详细的活动内容、活动要求发生改变：1幼儿活动前打算状态很兴奋，加上活动前半部分利用动画帮助幼儿观赏作品，所以活动的起先老师参加组织成2活动中出现的一些新的技能，对幼儿而言，主要有作品语言要求，美工操作等新的技能要求，其中应以语言要求更为重要，难度较大，所以老师对幼儿理解作品、想象讲解并描述中参加组织较多，美工操作组织较少。3对于天真烂漫的幼儿，最胜利的教化方式莫过于在他们的基本须要得到满意从而感受到平安，愉悦的状况下，他们的自主探究动机得到激发，并在主动主动的沟通和探究中，身心两方面得到全面发展，所以设计教学活动强调要立足于幼儿已有的发展水平，以幼儿的爱好和内在发展须要为基础，营造宽松，愉悦的教化氛围，使幼儿在自主心情主导下主动参与活动，从中得到全面发展。我们原委如何设计教案？如何在"教化活动要以儿童发展为本""要让幼儿成为学习的主子"这些理念真贯穿在幼儿园的教化教学实践中去？(1)敬重幼儿的生活阅历是前提。幼儿的生活阅历及年龄特征，发展水平，是我们开展一切教化活动的重要依据。小老鼠吃西瓜活动的设计中，充分关注到中班孩子的爱好特点和生活阅历，在生活中孩子们喜爱拿很多意想不到的东西当玩具或当材料做玩具，如用泥，沙建长城，房子。用吃完的口香糖当橡皮泥，用饭碗做帽子等等，老师在生活中留意留意了这些细微环节，由此，一个幼儿非常感爱好的主题活动-小老鼠用西瓜皮可以做什么，在老师的引导下诞生了。(2)精确的目标定位。教案设计都是集体教学活动安排。多是老师预设的，反映目标性模式的活动。因此，目标的定位尤显重要。小老鼠吃西瓜教案中，尽管是语言故事教学活动，但是我没有把目标仅仅着眼于相关学问的传授上，而是定位在幼儿的创新意识，阅历讲解并描述方法的培育上。中班教案 篇5活动目标：1、初步了解个位、十位、百位的含义及数位之间的关系，能在日常生活中感知数位，并能正确地认读三位数。2、乐于参与相识数位的教学活动。3、通过幼儿自己动手操作，进一步感知数位。活动打算：数位板、数字卡片、彩色珠。幼儿用具：数字卡片、彩色珠。活动过程：师生相互问候嬉戏，请你像我这样做，我就像你这样做。1、 相识数位“今日徐老师带了数字宝宝来和小挚友做嬉戏了，小挚友想不想和它们玩啊？”幼儿：“想。”“但是数字宝宝说有些小挚友不相识数位，把它们的名字读错了，它们想请徐老师给小挚友们介绍一下数位，让小挚友们都相识它们，再和你们做嬉戏。”（1） 出示数位板“这个就是数位板，小挚友看看这个数位板上都有什么啊？”幼：“个、十、百”“哦，有三个字，个、十、百。”“我们今日相识的是数位，那从右边起，第一个是个位，其次是”幼儿：“十位。”“第三个是什么啊？”幼儿：“百位。”（2）相识彩色珠“小挚友真棒，现在呢，嘟嘟龙想给小挚友们介绍一位挚友，它可以帮小挚友更好的驾驭数学学问。”出示彩色珠，“这个就是嘟嘟龙的好挚友彩色珠。”“小挚友看看老师拿了几粒彩色珠啊？”幼儿：“1粒彩色珠”放在百位板个位的上面。“小挚友看看老师拿的这又是什么啊？”幼儿：“一串彩色珠”“数一数一串彩色珠有几粒粒珠啊？”幼儿：“1.2.3.4.5.10粒粒珠。”“一串是10粒粒珠，那两串是多少粒粒珠啊？”幼儿：“20粒粒珠。”放在数位板十位的上面。“那用数字怎么表示啊？请小挚友摆好了数字后把彩色珠也摆在数字的上面。”说数字，如：78，请一位小挚友上来摆一摆。其他的幼儿用自己的学具摆数字和彩色珠。“小挚友你为什么这样摆啊？”幼儿：“.”让幼儿自己说说摆的意图。“好，小挚友看看他摆的，个位上是.”幼儿：“个位上是8.”“彩色珠要摆几个？”幼儿：“8个”“我们来数一数。”“十位上是几？用几串彩色珠表示？”幼儿：“十位上是7，用7串彩色珠表示。”“那我们一起来读一读”幼儿：“78”“小挚友我们在摆一个304.”“那小挚友可以自己试试用数字和彩色珠来表示一下。”“串珠够不够啊？”幼儿：“不够。”“那小挚友看看旁边的片珠，看看它能不能帮助你们。”“片珠一片是几串啊？”幼儿：“10串”“那10串是多少粒彩色珠啊？”幼儿：“100粒彩色珠。”（让幼儿自己摆，老师从旁引导。）“0要怎么表示啊？”幼儿：“0就表示没有。”“哦，0呢就表示没有可以不摆，但要把它的地方空出来。0在什么位上啊？幼儿：“0在十位上。”“那记得把十位的地方空下来。”让幼儿自己操作摆数字和相应的珠子。摆好以后读一读。（2）.整理好教具。（3）.小结：今日我们学习的是感知数位。个位上的1表示1个，十位上的1表示10个，百位上的1表示100个。（引导幼儿一起小结。）2、活动。（1）听数说数位。“小挚友真棒，都相识数位了吗？”幼儿：“相识了。”“数字宝宝想对小挚友进行检测，看看谁的反应最快，我们来玩听数说数位的嬉戏，老师说数字，小挚友来说一说个位是谁，十位是谁，百位是谁。”“56”幼儿：“个位上是6，十位上是5.”请个别幼儿回答，78 145 297（2）谁的手儿摆的快。“小挚友真聪慧啊，现在找你身边的小挚友，两人一组来做嬉戏，你们的面前有白纸和笔，还有珠子，一个小挚友写数字，一个小挚友摆数字、珠子，看看哪组速度最快。打算好了吗？”幼儿：“打算好了。”“起先。”完成的小挚友检查一下旁边的小挚友摆的数字和珠子是否正确。请个别幼儿读一读，说一说。（读数字，说说是怎么摆的珠子。）互换角色，写数字、摆数字、珠子。3.整理教具4.小结：今日我们相识了数位，个位上的1表示1个，十位上的1表示10个，百位上的1表示100个.（引导幼儿一起总结。）中班教案 篇6活动目标：1、激励幼儿在集风光前大胆展示自己。2、引导幼儿学会按肯定的事物特征进行分类。3、激励幼儿相互合作，体验胜利的喜悦。活动打算：1、各类服装。（包括男装、女装、内衣，针织、外套等）。2、挂衣服用的柜子和架子。3、字卡：男装区、女装区、内衣、针织、外套。4、幼儿会一两句广告词。5、时装秀的音乐磁带。6、会场布置：星星童装城。活动过程：一、带幼儿进活动室。师：小挚友看，这里就是郭阿姨新开的“星星童装城”，今日他们新进了很多衣服，郭阿姨想让这批衣服卖个好价钱，所以开张之前，她想办一场时装秀，展示她的新衣，你们谁情愿做她的小模特？（幼儿都情愿）师：这次的时装秀也就是给这些衣服做个广告，所以你们在展示服装的时候还要给他们的星星牌童装想一句广告语，你们会吗？ 打算一下，我们先来排练一遍。幼儿打算，时装秀起先，幼儿边展示衣服边说出自己的广告词。二、时装分类师：小模特们的表演很精彩，顾客们看了确定很兴奋，也很情愿来买。不过郭阿姨说，服装要卖的好，除了广告做的好，摆放整齐也很重要，所以，今日她还想请小挚友帮个忙，就是把她的这些衣服分类放好。拿出男、女两件衣服，引导幼儿分男装和女装。并贴上男装区、女装区标记。师：这样还不够清晰，衣服有的穿在里面，有的穿在外面。穿在外面的叫外套，贴身穿的叫内衣，穿在内衣上面但又穿在外套里面的叫针织衫，现在请小挚友们把这些衣服根据这样三类分开。幼儿分衣服，老师在衣柜上贴上外套、针织、内衣标记。师：小挚友再看，这三类衣服里还有不同的地方，如颜色、面料、款式等。请小挚友分别把这三类衣服再次分一分。幼儿按自己的视察分类。三、参观劳动成果。师：我们小挚友真能干，帮星星服装城把这么多的衣服都整理好了，我们一起来参观一下，并请摆放的小挚友来说一说，你是按什么来分的。活动结束：小挚友一起探讨。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页