2022中考语文阅读答题技巧例文.docx

2022中考语文阅读答题技巧中考语文阅读答题技巧中考语文阅读答题技巧11、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最终一段某句的作用。对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开宗明义，总领全文，或起到引起下文的作用;从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写埋下伏笔。中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最终一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。2、文章表达了作者什么样的思想感情?这须要依据文章的详细内容来回答，常见的有歌颂、赞美、酷爱、宠爱、感动、兴奋、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)家乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、苦痛、惭愧、内疚、痛恨、难过、哀思、缺憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的或许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。3、概括文章主旨。对于这种题目，在回答之前肯定要把全文细致看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过故事，歌颂(赞美)了表达了作者的思想感情，揭示了的深刻道理。我们也可以从文中去找，在文章的每一段特殊是第一段或最终一段的第一句或最终一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。4、文中划线句子运用了什么表达方式?有什么作用?看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、争论、抒情，特殊是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细微环节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增加文章的感染力，突出文章的中心。假如文中有一些神话故事、民间传闻以及自然界当中的奇妙景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神奇色调，引起读者的爱好。5、文中某句运用了什么修辞手法?有什么作用?有许多，常用的有8种，比方、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。其中考得最多的是比方、拟人、夸张、排比。比方的作用有三：一是使深邃的道理浅显化，帮人加深体会;二是使抽象的事物详细化，叫人便于接受;三是使概括的东西形象化，给人显明的印象。拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生显明的印象，而且感受到作者对该事物的剧烈感情，运用拟人表现宠爱的事物，可以把它写得活灵活现，使人倍感亲切自然;表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以剧烈的厌恶感。夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的显明的感情看法，从而引起读者的剧烈共鸣;通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。排比的作用在于能突出文章的中心，表达剧烈奔放的情感，增加语言的气概;是提高表达效果的重要环节。还有叠词、短句运用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。一种修辞用的比较多的就是引用，有时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还出名人语言或名人著作中的有关内容，问题会有“文章中引用的内容有什么作用?”，这种题目回答时要留意答到这样两个关键词，一个是“衬托了记述对象的品质，突出了主子公的某种精神”。对以上类型的问题必需要结合文章的详细内容来回答。6、文中某句话有什么含义?或告知我们什么深刻的道理?请说说你的理解。问题的回答不是简洁地从文中找寻现成的句子就可以解决的，这须要我们的同学平常多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解精确地表达出来。说明文的阅读理解。中考语文阅读答题技巧2课外记叙文、散文阅读（主观题）：一、考点：记叙文六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果方法：时间、地点、人物：按课文内容找，但时间地点要详细具体、人物要扣紧主子公起因、经过、结果：先按起因、经过、结果分段，然后概括内容（谁干什么，谁怎么样）二、考点：线索1、种类：一人、一事、一物或感情（留意感情的改变过程）2、方法：文段中常常出现的字、词、句或文段中能表现中心的关键词语。三、考点：记叙文的人称：第一人称、其次人称、第三人称（用了什么人称，有什么作用）第一人称：便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感；其次人称：像面对面说话，拉近人与人的距离，更亲切；第三人称：不受空间和时间的限制，能从更多的方面自由的叙述。四、考点：记叙的依次：顺叙、倒叙、插叙（作用）顺叙：让人清晰了解事情的发展过程；倒叙：吸引读者，引人入胜；插叙：为中心服务，为绽开情节作铺垫。五、表达方式：记叙、描写、争论、说明、抒情记叙文中的争论、抒情的作用：点明中心六、从人物的各种描写中（肖像、语言、动作、神态、心理）概括或分析人物的性格特征方法：类型的人物用所学过的类型的词语概括，自己积累一些描写各类人物的词语。七、环境描写的作用自然环境：渲染气氛（把握文章的感情基调和中心思想来推断渲染了什么样的气氛）社会环境：交代了当时的时代背景，为中心服务（在文章中找出相关的描写时代背景的句子，然后推断交代了什么时代背景）八、分段及概括段意（或按要求分层并概括层意）1、分段方法：找时间、空间的标记性词语，按时间、空间依次分；按事情的起因、经过、结果分；按开端、发展、高潮、结局分。2、概括段意的方法：谁干什么谁怎么样什么是什么什么怎么样（要留意简洁、不漏内容。九、过渡、照应（找过渡或照应的句子并说明作用）过渡：一般是单独一句成一段的或在文段开头完整的一句话。作用是承上启下。照应（伏笔）：文章有两处地方提过这件事或这样东西；两句间有因果关系；（前面提过后面有所交代）。作用是使文章的结构完整严谨。十、代词的指代内容（这、此、这样、那样、这些、那些）步骤：在前一个句子里找；通读上下文的意思；找到内容后将指代内容代入原句看意思是否通顺）十一、句子的作用（开头、中间、结尾）开头：开篇点题，总领全文，开宗明义，为下文作铺垫；中间：过渡句，承上启下，总结前文，引出后文；结尾：点明中心，深化主题，照应前文。十二、修辞手法：（用了什么修辞手法，作用是什么？）（会考指导书）1、比方：（明喻、暗喻、借喻）生动形象的描写了；2、拟人：把物当人写，生动形象的描写了；3、夸张：强调或突出了事物某一方面特征，表达了某种剧烈的思想感情；4、排比：给人一挥而就之感，语言畅达，节奏感强，增加语势，增加文章的劝服力和感染力；5、对偶：琅琅上口，易读、易背；6、反复：强调某个意思，突出某种感情；7、设问：引起读者留意，设置悬念，吸引读者；8、反问：（能够把意思表达的更显明、更剧烈，给读者的印象更深刻）；显明地强调了某个意思或感情。十三、详写、略写（哪些地方用了详写或略写？有什么作用？）方法：通过内容篇幅推断详写或略写；作用为中心服务（答题时：详写部分更好地表达了什么样的中心即可）十四、找缘由（如：父亲流泪的缘由是什么？）方法：在该问题所在句子的前后句子找；没有则找出下文或前文与该问题照应的句子或前后找；有时文中有干脆的一句话说明缘由，没有则需自己通过筛选信息重新概括。十五、词语的理解：方法：1、不能把词语单独拿出来理解词语的表层含义，应把词语放到句子中理解词语在特定语境中的特定含义。2、单音字翻译成双音字。3、回忆出现过这个词语的语境，与本文语境比较理解词语。十六、句子含义的理解：方法：1、句子语言的感情色调：褒、贬、讽刺、赞扬等；2、句子运用的修辞手法：反语等；3、结合该句子上下文的内容；4、结合文章的中心主题。十七、语言特色：（分析这段话或这句话的语言特色）方法：1、一般从以下几方面鉴赏：（结合文段的语言例子） 词汇丰富多彩（表达同一个意思用了几个不同的词汇）； 用词精确、生动、形象（这个点从修辞手法方面谈，先看用了什么修辞手法，再谈修辞手法的效果） 句式的特点：整齐而有节奏感；或敏捷多变。2、记住几种文体的语言特点：记叙文：生动、形象，委婉、含蓄；说明文：精确、科学、严密；争论文：精确、说理性强、逻辑性强。十八、开放性题：方法：1、自己的观点；分析说理；结合生活中的所见所闻所经验的例子。2、所答内容不能脱离文段的中心主题，而是由文段主题而延长的观点。十九、文章的写作依次：时间、空间、逻辑方法：找表示时间、空间的词语，通常在每一自然段或每一部分的开头；如找不到这两类词语则是逻辑依次。二十、描写方法：1、人物的描写：语言、动作、神态、心理活动、肖像；2、场面的描写：干脆描写与间接描写；正面描写与侧面描写。二十一、本文段是写这件事或这个人，却也写了其他人或其它事物，有什么作用？1、正衬：与本文段事物或人一样或相近；2、反衬：与本文段事物或人相反或相对。中考语文阅读答题技巧3一、说明文阅读策略：(1)边阅读边勾画。留意副词、代词与关联词。比如“可能”、“基本”、“主要”等词语。(2)边阅读边归纳。每读完一段，边归纳出段意。文章读完，文章的基本结构便总结出来。(3)标出文章中揭示主旨的句子。(4)阅读题目，找出选择肢相对应的区域。划出选项对应的区域，标出1A1B等字样，比对原文与选项的内容。(5)比对过程中，将题干中否定陈述转换为确定陈述。有“依据”“证据”“缘由”等字样的题干，选项与题干之间要能构成因果关系。将称代内容替代称代词，使称代词与称代内容保持一样。将选项与文章内容逐字逐词逐句进行比较、比照。推导的选项要在原文中找到依据，要有前因后果。留意未然与已然、缘由与结果、先与后、夸大与缩小、部分与全体的区分。可能出现无中生有;偷换概念;以偏概全;答非所问;因果倒置;强加因果;夸大其辞;随意逆推;篡改文义等错误。(6)选择分析概括作者在文中的观点看法即作者对某详细事物的主观倾向，或赞同或反对，或宠爱或憎恶，带有显明的个人主观色调。其表述因文体而有差异。有的干脆说出，有的则分散在字里行间，若隐若现。在详细的分析概括时，首先要抓住文体特点，其次，要抓住一些标记性词句，如“认为”、“觉得”和一些主旨句等。必需从整体上把握文章的内容、思想、主题。分析的详细做法是：统观全文，筛选出能干脆体现作者观点和看法的句子;从材料的中心内容入手来分析作者的观点和看法;从作品的表达方式入手来分析作者的观点和看法。二、选择题的解答方法(答题提示：选项和原文的严格对应关系，选项与题干的关系，(选项不在题干范围之内)选项的内容是原文中没有的，此三者是你选择正确答案的保证。)1、词语理解题辨明检索区间，确定对应语句。联系上下文体会，要死抠字眼。对词语的解说要抓住本质。将说明的含意放在被说明的词语处，看上下文是否连贯、恰当。寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解。联系全文的倾向性，检查该说明是否与全文保持一样。中考语文阅读答题技巧4一.记叙文阅读规则1.景物描写的作用:渲染气氛,烘托人物心情,推动情节发展,表现人物的品质,衬托中心愿思2.运用描写方法的作用:表现人物性格,反映作品主题3.运用比方拟人等修辞的作用:运用了的修辞,生动形象地写出了4.运用排比的作用:增加语言启示,生动形象地写出了5.反问句的作用:加强语气,引起下文,承上启下6.设问句的作用:引起读者的留意和思索,引出下文,承上启下7.题目的作用:概括内容;揭示主题;提示线索8.记叙文第一段的作用:1.环境描写:点明故事发生的地点,环境,引出下文,为下文情节发展作铺垫2.其他:开篇点题,奠定全文的感情基调;总领全文或引起下文,为下文情节发展作铺垫9.中间句段的作用:承上启下的过度作用10.结尾争论性句子的作用:总结全文,照应开头,点明中心,深化主题11.记叙依次:顺叙,倒叙,插叙12.写作人称的好处:第一人称,真实可信;其次人称,亲切自然;第三人称,可以多角度描写,不受时间和空间的限制13.记叙线索的形式:实物;人物;思想感情改变;时间;地点变换;中心事务14.找线索的方法:标题;反复出现的某个词语或某个事物;抒情争论句15.赏析句段从三方面考虑:内容(写了什么,选材有什么独特之处);形式(写作方法,语言特色,修辞);感情(文章的社会价值,意义,作用等)初中语文基础学问点归纳第一部分二种常见叙事线索：物线、情线.二种语言类型：口语、书面语.二种论证方式：立论、驳论.二种说明语言：平实、生动.二种说明文类型：事理说明文、 事物说明文.二种环境描写：自然环境描写-烘托人物心情,渲染气氛.社会环境描写-交代时代背景.二种论据形式：事实论据、 道理论据.其次部分三种人称：第一人称、其次人称、第三人称.三种感情色调：褒义、 贬义、 中性.小说三要素：人物(依据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节(开端 /发展 /高潮 /结局 ) 环境(自然环境/ 社会环境.)人物 主要驾驭通过适当的描写方法、角度刻画人物形象,反映人物思想性格的阅读技巧.情节 主要了解各部分的基本内容及理解、分析小说情节的方法、技巧.开端 交代背景,铺垫下文.例：孔乙己开端部分叙写咸亨酒店的格局和两种不同身份、地位的酒客(短衣帮、长衫主顾)来往的情景,交代了当时贫富悬殊、阶级对立的社会背景,为下文孔乙己这一特别的人物的出场作下铺垫.发展 刻画人物,反映性格.例：孔乙己发展部分叙写孔乙己第一次到咸亨酒店喝酒遭人嘲讽的情景,通过刻画孔乙己的肖像、神态、动作、语言等,揭示其贫困潦倒、自欺欺人、迂腐可笑、死要面子、好逸恶劳的思想性格.高潮 表现冲突,揭示主题.例：孔乙己高潮部分叙写孔乙己最终一次到咸亨酒店喝酒遭人嘲讽的情景,通过侧面反映丁举人的横行无忌、心横手辣和正面描写孔乙己的身残气微,表现其凄惨遭受,从而深刻的揭露了封建科举制度的罪恶.结局 深化主题,留下思索.例：孔乙己结局部分以“大约”、“的确”这样一组意味深长的词句,不仅为孔乙己的凄惨命运增加了悲剧意味,还给读者留下了无穷的思索.环境 主要理解自然环境和社会环境的作用.自然环境 描写自然景观,渲染气氛、衬托情感、预示人物命运、揭示社会本质、推动情节发展.例1：孔乙己高潮部分通过描写秋天悲凉的景象,渲染了凄凉的气氛,预示着孔乙己即将死亡的凄惨结局.例2：我的叔叔于勒高潮和结局部分通过描写两处对比显明海上景象,分别衬托出人物欢快和失落、懊丧的心情.例3：在烈日和暴雨下全文极力描写烈日、狂风暴雨,不仅步步亦趋地推动着情节发展,还表现了拉车人牛马不如的凄惨命运,更深刻地揭示了当时社会的炎凉.社会环境 描写社会状况,交代故事背景,揭示社会本质,铺垫下文内容.例：孔乙己开端部分通过描写咸亨酒店的格局和来往酒客的情形,交代了当时阶级对立、贫富悬殊的社会现实,为下文孔乙己这一特别的人物的出场作下了铺垫.争论文三要素：论点、 论据、 论证.争论文结构三部分：提出问题(引论)、 分析问题(本论)、 解决问题(结论).三种说明依次：时间依次、 空间依次、 逻辑依次.语言运用三原则：简明、 连贯、 得体.记叙的三种依次：顺叙、 倒叙、 插叙.( 补叙属于插叙一种).第三部分四种文学体裁：小说、 诗歌、 戏剧、 散文.句子的四种用途：陈述句、 疑问句、 祈使句、 感叹句.小说情节四部分：开端、 发展、 高潮、 结局.第四部分五种论证方法：举例论证、 道理论证、 比方论证、 对比论证、引用论证.五种表达方式：记叙、 描写、 说明、 抒情、 争论.引号的五种用法：表引用 表讽刺或否定表特定称谓 表强调或着重指出特别含义破折号的五种用法：表注释 表插说 表声音中断、持续 表话题转换 表意思递进第五部分六种逻辑依次：一般个别 现象本质 缘由 结果概括详细 部分整体 主要次要记叙文六要素：时间、 地点、 人物、 事务的起因、经过和结果.六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细微环节描写、神态描写.六种病句类型：成分残缺 搭配不当 关联词语运用不恰当 前后冲突 语序不当 误用 滥用虚词(介词)省略号的六种用法：表内容省略 表语言断续 表因抢白话未说完 表心情冲突 表思维跳动 表思索正在进行第六部分七种说明方法：举例子、 打比方、 作比较、 列数字、分类别、 下定义、作引用.七种短语类型：并列短语、 偏正短语、 主谓短语、 动宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语.第七部分八种复句类型：并列复句 转折复句 条件复句 递进复句 选择复句 因果复句 假设复句 承接复句八种常用修辞方法：比方-使语言形象生动,增加语言色调.拟人-把事物当人写,使语言形象生动.夸张-为突出某一事物或强调某一感受.排比-增加语言气概,加强表达效果.对偶-使语言简练工整.引用-增加语言劝服力.设问-引起读者留意、思索.反问-起强调作用,增加确定(否定)语气.十种常用写作手法：象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应(呼应)、干脆(间接)描写、 扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬)、借景抒情、借物喻人.象征 通过某一特点的详细形象,表达某种人和某种社会现象的本质特点.例：白杨礼赞白杨树的伟岸、正直、朴质,不缺少温柔而又坚毅挺立的内在风格不但“象征了北方农夫,尤其象征了今日我们民族斗争中所不行缺的朴质、坚毅、力求上进的精神”.衬托 以他体从正面、反面两个角度陪衬本体,突出本体的主要特征.例：白杨礼赞开头描写白杨树的生长环境-西北高原的雄壮,衬托出白杨树傲然挺立的高大形象.对比 把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较,显明的突出主要事物或事物的主要方面的特征.例：海燕以海燕的高大形象与海鸭、海鸥、企鹅的卑怯形象作对比,突出海燕威猛、敢于斗争的显明特征.借景抒情 通过描写详细生动的自然景象或生活场景,表达作者真挚的思想感情.例：从百草园到三味书屋文章从不同角度不同层次淋漓尽致的描摹百草园声色趣俱全的景观和三味书屋枯燥乏味的生活场景,表现作者酷爱大自然,喜爱自由欢乐生活和不满束缚儿童身心发展的封建教化的思想感情.借物喻人 描写事物,突出其特点,并以此设喻,表现作者高尚的思想情操.例：白杨礼赞以白杨树比方北方军民,以白杨树正直、朴质、肃穆、挺立、力争上游的特点比方北方军民为我国的解放事业而抗争、战斗的坚韧精神.先抑后扬 先否定或贬低事物形象,尔后深化挖掘事物特点及内在意义,再对事物予以确定、褒扬,更突出地强调事物的特征.例：白杨礼赞先说白杨树不是“好女子”,而后称颂其是“伟丈夫”,更突出的强调了白杨树的外在形象和内在神韵。初中语文基础学问点归纳第一部分二种语言类型：口语、书面语.二种论证方式：立论、驳论.二种说明语言：平实、生动.二种说明文类型：事理说明文、 事物说明文.二种环境描写：自然环境描写-烘托人物心情,渲染气氛.社会环境描写-交代时代背景.二种论据形式：事实论据、 道理论据.其次部分三种感情色调：褒义、 贬义、 中性.小说三要素：人物(依据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节(开端 /发展 /高潮 /结局 ) 环境(自然环境/ 社会环境.)争论文三要素：论点、 论据、 论证.争论文结构三部分：提出问题(引论)、 分析问题(本论)、 解决问题(结论).三种说明依次：时间依次、 空间依次、 逻辑依次.语言运用三原则：简明、 连贯、 得体.第三部分四种文学体裁：小说、 诗歌、 戏剧、 散文.句子的四种用途：陈述句、 疑问句、 祈使句、 感叹句.小说情节四部分：开端、 发展、 高潮、 结局.记叙的四种依次：顺叙、 倒叙、 插叙、 补叙.引号的四种用法：表引用 表讽刺或否定表特定称谓 表强调或着重指出第四部分五种表达方式：记叙、 描写、 说明、 抒情、 争论.破折号的五种用法：表注释 表插说 表声音中断、持续 表话题转换 表意思递进第五部分记叙文六要素：时间、 地点、 人物、 事务的起因、经过和结果.六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细微环节描写、神态描写.六种病句类型：成分残缺 搭配不当 关联词语运用不恰当 前后冲突 语序不当 误用 滥用虚词(介词)省略号的六种用法：表内容省略 表语言断续 表因抢白话未说完 表心情冲突 表思维跳动 表思索正在进行六种常用写作手法：象征、对比、衬托(铺垫)、照应(呼应)、干脆(间接)描写、 扬抑.第六部分七种短语类型：并列短语、 偏正短语、 主谓短语、 动宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语.七种复句类型：并列复句 转折复句 条件复句 递进复句 选择复句 因果复句 假设复句第七部分八种常用修辞方法：比方-使语言形象生动,增加语言色调.拟人-把事物当人写,使语言形象生动.夸张-为突出某一事物或强调某一感受.排比-增加语言气概,加强表达效果.对偶-使语言简练工整.引用-增加语言劝服力.设问-引起读者留意、思索.反问-起强调作用,增加确定(否定)语气 在现实生活中,我们经常须要对人、事、物或某些现象表明看法,发表看法,阐述观点,这就是争论.以争论为主要表达方式的文章就叫争论文,也叫论说文.这种文体有较高的好用价值,报纸杂志中的社论、评论、杂感等,还有生活中的演讲、辩论等都属于这种文体.(1)在命题材料的选择上较重视人文精神的挖掘,比较注意其内容所蕴含的教化意义,与学生的内心世界等贴切.(2)记叙文阅读在中考现代文阅读中所占的份额最大.抓住记叙文阅读就抓住了中考阅读的“半壁江山”.(3)课外选文所占比例越来越大.在20xx年复习记叙文阅读时,要做到以下几个方面：分析记叙文的要求、人称和依次;分析对外貌、语言、动作、心理的描写,来把握人物的性格特点;理解环境描写的作用;体会语言的生动性、形象性;理解叙述、描写、说明、争论、抒情等表达方式在文中的作用;理解文章详略与表达中心的关系;能归纳文章的中心愿思.总之,考查的实力主要是整体阅读理解实力,分析运用实力,概括表达实力,质疑思辨实力。中考语文阅读答题技巧5一、整体感知、快速阅读的技巧：（1）阅读标题，领悟基本内容：标题有时示意主旨、有启迪文章思路的作用、供应答题的方向等。（2）辨识文体（记叙文、争论文、说明文、散文），分析重点文意。（3）精读首尾，揣摩主题思想：首尾往往发觉作者所表达的中心。二、答案来源：a采摘材料中的原文、关键词语或语句（诸如抓住争论句、抒情句和特别修辞句、文段中的关键形容词和动词）。b提炼筛选主要的，剔除次要的。即先用自己的话或材料中的语句来概括归纳，再加以合并浓缩，留下重点语句。三、友情提示：1留意审题，领悟出题者意图，围绕题目要求作答，防止答非所问。2辨识文体，依据文体学问作答；答题应有条理、书写规范。3遇到开放性或谈看法感受的题目必需结合文章的中心愿旨（中心论点）来发散，可适当摘录文中重点语句回答，并尽量结合实际感受、引用的相关名言警句或美文精练概括。四、文体学问备忘录：（一）说明文阅读1、明确说明对象：辨析说明对象可以：a、看文章题目；b、依据说明语段的内容进行分析概括2、概括说明内容：事理说明文说明内容一般可概括为：本文主要说明（说明对象）的构造、形态、性质、特点、改变、成因、工作原理、功用等方面。（视详细说明对象的哪些内容而定）3、明确说明依次：时间依次、空间依次、逻辑依次。逻辑依次常见的有：a、从概括到详细；b、从整体到局部；c、从主要到次要；d、从现象到本质；e、从缘由到结果；f、从特点到用途。事理说明文一般都采纳逻辑依次的说明依次。4、明确说明方法：（1）说明方法：a、下定义（模式：什么是什么）；b、举例子；c、作比较；d、列数字；e、打比方；f、分类别；g、列图表（2）分析说明方法的作用：a、先指明所用的说明方法；b、再联系说明内容分析该说明方法说明白事物的哪方面的特征。5、说明文语言的精确性答题规范：答：不能删去，“xx”表示，去掉后就变成了影响了说明文语言的精确性。（不符合实际状况或过于肯定化）6、明确说明文的结构（作为划分层次的依据）：常用的结构模式：总分、分总、总分总等，事物说明文多用总分式，其“分”的部分又常按并列方式支配。（二）争论文阅读1、找准论点：标题、开头、篇末、不明显需精练概括。还可以通过分析论据来找论点。因为论据是证明论点的，分析论据，看它证明的是什么问题，这个问题就是论点。或者分析题目，有的标题不是论点，而是论证话题，作者对论题的看法就是中心论点。2、分析论据类型：事实论据、道理论据。考点：补充一个论据；（要紧扣论点，选取真实典型的事例）3、明确论证方法：举例论证、道理论证、比方论证、对比论证、引用论证一般指引用了名人名言做论据的。比方论证指论证的语句采纳了比方这种修辞手法的。对比论证一般须找出正反两方面的论述。考点：分析论证的作用：1、指明所用的论证方法；2、分析该论证方法证明白作者的哪个观点。（一般是本段的中心句（段首）或所采纳论证方法的前一句）4、论证结构：一般结构：提出问题分析问题解决问题（即引论本沦结论）。5、分析争论文的语言特点（精确性、概括性）6、争论文一般开头由某件事、一则名言、寓言故事等生发争论。所以它们的作用是：作为引子，引出论证的话题。7、争论文常用设问句作过渡，反问句式以示强调。（1）设问（手法）句的作用：吸引读者留意，启发读者去思索，发人深思。（2）反问（手法）句的作用：加强语气，强调作者的观点，发人深思。（三）记叙文阅读：1记叙的依次：顺叙、倒叙、插叙。倒叙：把事情的结局或某个最突出的片段先写出来，然后写事情的发生、经过等。倒叙作用：倒叙一般是为了突出中心、使内容集中，对比显明、或使叙述有波澜、或为了造成结构悬念，引人入胜。2、记叙的线索：一般有：以时间为线索、以事务（某物、地点的转换、感情的改变、“我”的见闻感受）为线索。3、记叙的人称：（1）第一人称（以我"的口吻绽开叙述）写法的作用：以当事人的身份叙述，使故事显得真实（作为故事的见证人）、自然、有亲切感。（2）第三人称写法不受任何限制，写起来开阔充分。（3）其次人称记叙，最贴近读者，使人感到特殊亲切。4表达方式：记叙、抒情、描写、说明、争论5描写方法：分两类：人物描写和环境描写。（1）人物描写：肖像（外貌）、语言（对话）、动作（行动）、神态、心理、正面、侧面、细微环节。何为细微环节描写：对人物的肖像、动作、神态等的微小处的详细描写。（2）环境描写的作用：交代故事发生的时代背景；表现人物的身份、地位和活动场所；衬托人物的心情；渲染气氛。（3）侧面描写：用他人的反应、与其他人物对比表现人物6、以写景抒情为主的记叙文，要理清写景的依次，找出视察点（定点视察或移步换景）。（1）视察角度：平视（远视）、仰视、俯视。（2）视察的手段：视觉、嗅觉、味觉、触觉、听觉。（3）感受的形式：形、色、声、香、味、光、感。7、抒情方式：干脆抒情和间接抒情。间接抒情一般指借景抒情、寓情于景、情景交融。8、品尝艺术特色：一般指品尝文章（包括品位小说）的构思、布局、表现手法和语言特点。回答时看它的构思是否新奇奇妙；情节是否跌宕起伏；是否运用对比、讽刺、夸张、烘托、以小见大等表现手法；9、散文特点：形散而神不散。形指结构，神指中心愿旨写作手段：借景抒情、寓情于景、托物言志的象征手法。10、当回答回答文章中某一内容有何作用时可从三个方面考虑，（1）内容方面，如深化主题、强调感情等；（2）结构方面的，如过渡、呼应等；（3）语言方面，如引人入胜、生动活泼等。11、标点符号的作用：引号：（1）表引用（2）反语，表讽刺否定（3）表强调（4）特指破折号：（1）表说明说明（2）表意思的递进或转折（3）表声音延长（4）表插说或中断。省略号：（1）表内容的省略（2）表静默或思索（3）表语言的中断（4）表说话断断续续（5）表话未说完，语意未尽12、小说三要素：情节、人物、环境小说结构：开端、发展、高潮、结局（有的前有序幕后有尾声）13、常见写作方法：象征、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、欲扬先抑、以小见大（小说）、托物言志、借物喻人等。14、语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引出下文、作铺垫、过渡（承上启下）、前后照应、首尾呼应、点题、总结全文。15、语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物心情（形象）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（升华主旨、深化中心）16、语言特点评价用词：精确、生动、形象、通俗易懂、语言简练、简洁明白、委婉含蓄、意味深长、富有感染力等。17、围绕短文谈谈自己的看法或体会或感受：答题模式：先用1句话概括出自己的看法或体会，再用23句话谈谈理由，可以摆事实、讲道理、若题目有相关要求，还要结合亲身经验。中考语文阅读答题技巧6依据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：1、用第一人称;2、采纳1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要留意结合自己的亲身经验。依据语境，补写心理活动：1、必需用第一人称;2、必需细致研读详细语境。依据短文提出的观点补充举例：1、可举名人事例，有更大的劝服力，并能展示出自己的学问面，但肯定要写精确人物、事务，切忌张冠李戴。2、也可举凡人事例，可以编造，但要留意具有真实感，切忌过于夸大，让人一看就知道是胡编乱造的。3、格式：人物+事例+简短评价文段中事例的概括：1、必需包含两个要素：人物+事情;2、其他要素如：时间(季节、年头)、地点、环境假如有特定意义，也应概括在内。划分段落、层次，概括段意、层意：要留意理清文章的线索，借助文章中的过渡性的段落、句子和词语，表时间改变的语句，表地点转换的语句，还要留意人物出场的先后依次。提炼中心、主题：要留意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。留意一些常用词语，如概括主要内容，一般用：本文记叙了，描写了，介绍了，通过，等等，如概括写作目的和思想感情，一般用：表达、抒发、赞美、歌颂、揭露、鞭挞、讽刺、说明、揭示、反映等。中考语文阅读答题技巧7一、相关学问1.六要素：时间、地点、人物、事务的起因、经过和结果2.记叙的依次及作用（1）顺叙：即根据事情发生、发展和结果的时间依次来写。作用：叙事有头有尾，条理清楚，读起来脉络清晰、印象深刻。（2） 倒叙：把事情的结局或某个最突出、最重要的情节提到前面来写，然后顺着事务的发生、发展的次序往下记叙。作用：造成悬念、引人入胜、吸引读者，使行文曲折，增加文章的生动性；突出中心；内容集中，对比显明；（3） 插叙：叙事时中断线索，插入相关的另一件事。作用：补充交待了，使叙述更加充分，内容更充溢；为下文的做铺垫。插叙和倒叙的区分：（1） 把中心事务的结局或某个重要情节提到前边来，然后再顺着中心事务的发生、发展的次序往下记叙，是倒叙。这种写法是先倒叙，后顺叙。假如全文的结构是顺叙，中间插入了另一件事，明显它也可能是以前发生的事，但在全篇中仅是一个片段，而不是全文的中心事务，那么插入的这段事情就是插叙部分。（2）倒叙部分是中心事务的一部分，紧扣住“时间”，连接分明；插叙可以插入跟中心有关的另一件事或另一场面，插叙完了，把短暂中断的时间接着下去即可。3.记叙的线索：（1）时间（2）行踪（3）人物（4）物件（5）事务（6）情感改变（7）见闻和感受找线索的方法：标题；反复出现的某个词语或某个事物；抒情争论句出现的关键语句。作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事务有机地连在一起，使文章条理清晰、层次清楚。答题套路：如：文章以“”线索，中间串写了“”、“”几件事，组成一种“冰糖葫芦”的“串”式结构，选材典型，脉络清楚，主旨显明。4.记叙文中的表达方式及作用（1）描写：包括环境描写和人物描写。环境描写：分自然环境和社会环境描写自然环境渲染了的气氛 烘托了人物的心情 推动情节发展，为下文做铺垫 示意了人物的品质 表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；社会环境交待了的社会（历史）背景。交待了人物活动场所。交待了的风土人情。为下文情节发展做铺垫。人物描写：方法：肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写作用：表现人物的思想和性格；或推动情节发展；或揭示文章主题。角度：正面描写、侧面描写、细微环节描写正侧结合作用：使形象更加丰满，更加显明突