2022优秀班主任事迹材料例文6.docx

2022优秀班主任事迹材料优秀班主任事迹材料(15篇)在日常学习、工作抑或是生活中，说到事迹材料，大家确定都不生疏吧，事迹材料具有概括标明先进事迹的主要内容或材料的用途。我敢确定，大部分人都对拟定事迹材料很是头疼的，以下是我收集整理的优秀班主任事迹材料，仅供参考，大家一起来看看吧。优秀班主任事迹材料1自1995年师范毕业后，班主任工作的担子便压在了我的肩上。走过阳光，习过风雨，不知不觉做班主任已十几个年头了，我困惑过、迷茫过，我难过过、兴奋过，但我却深深地爱上了这一行。发自肺腑之言，当班主任真累，当班主任真苦，但累中有一种欣慰，苦中带着甜。十来年的风风雨雨，使我醒悟的相识到假如你俯下身子走进孩子们的心坎细心地呵护，换来的肯定是满园飘香、果实累累，这就是爱的魅力、爱的效应。今日，我把自己在工作中摸索出来的一点不成熟的阅历和大家沟通沟通。一、用“爱”去溶化孩子高尔基曾说：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，才可以教化好孩子。”作为班主任，肯定要全身心地爱学生，关切、理解、宽容和信任学生，用自己的爱去唤起学生的爱，这样学生才回向你倾吐心里话，教化才会胜利。我校是一个农村寄宿制学校，大部分学生在校食宿。学生离开父母，吃饭、睡觉、学习，我都对他们关怀倍置，公允地说，我倾注他们身上的爱远远超过自己的孩子。我班有一个叫杨奇的同学，妈妈出走了，爸爸打工一去七八年无音信。他跟着年迈的爷奶艰难度日，无人问过他的学习，家庭的变故，使他变得意志消沉，不求上进，学习不努力，还常常逃学。通过多方面了解我摸请了他的家庭状况，他还有一个大爹，由于其它问题，始终和老人不和，也不参加杨奇的事。杨奇对他的大爹无任何感情，见了直躲避。这怎么能教化好孩子。我就利用星期多次给杨奇的大爹、大妈讲了杨奇的现在，将来使他们相识到孩子还小，老人年岁已大孩子的一生肯定是托付给你们啦。希望他们能转变思念。经过我多次耐性地开导，他们说今后肯定尽力去做，我看时机成熟，我又告知他们首先在生活上要像对自己的孩子一样多点关切、多点温存，我又多次和杨奇谈心，引导启发、谈现在、谈将来，给他补课买作业本和学习用品，和他一起吃饭、闲聊，慢慢地我们成了无话不谈的挚友，事迹材料小学优秀班主任评比事迹材料。一次，我又谈起他的家庭状况，谈到他的大爹大妈及他爷奶对他如何?他“呜”的一声哭了，哭得那么难过，他哽咽着对我说：“以前，我对不起他们，他们对我太好了，我”。随后我收到一封包含激情的信。最终一颗受伤的心被感化了。从今，他埋头若干，在期中检测中。语文.数学都在90分以上。综合科在85分以上。他被评为“显著进步学生”在家长会上当他的大妈含着眼泪拿着奖状时，他激烈地说：“感谢老师。”二、参加竞争，自理独立，培育特性特长。爱学生不仅表现在对学生的关系和呵护我觉得培育学生奖有肯定的管理实力.竞争意识养成良好的习惯也是一种爱。近两年我在培育学生的实力方面做了粗浅的尝试，首先，我在班干部权用上利用了比较科学民主的“双轨割”以加强班级的民主管理，效果很好。“双轨割”是指常任班委接着保留并担当周班委，全班学生轮番当值日班长，它的关键是以值日班长为主，值周班委为辅。值日班长全权负责一天中的班级日常事务，由于任期短同学们一般都抓住这一珍贵的时机为班级工作主动向其他同学学习借鉴别人的胜利阅历并在自己当班长时有创新。有新招像“一句话新闻” 、“感受最深的一句名言”、“一个动人的故事”等，在班级形成制度这些制度利用每天早饭后的时间。由同学们从报刊、杂志、电视、电脑等各种途径搜集来的，课前选一组员作代为代表发言。这些内容丰富、感受极深既扩大了同学们的视野、又使同学们保持一个良好的学习状态来完成中午的学习任务，下午值日班进步行三分钟总结这样的制度形成，同学门有节奏地度过每一天。其次，激发学生自我教化实力和强班级的民义监督。班干部再班级工作中具有肯定的权利。因而当缺乏监督时，极易滋生一些不良行为免不了责人严待以宽，为了消退这种不良现象，最有效的方法是激发学生的自我实力。加强班级民义监督。例如除了全体学生外，我再班内设立了4名监督生：特地对值日班进步行监督，每天写出监督日志收集同学们对值日班长的看法，每周结束时，在值周班委的支持下，让督查生对值日班长的工作做出客观、公正、公面的评价。使小干部自觉接受督查，这样就使班务处理公开化，透亮化了通过全体学生的评价，班主任对本班的状况已基本了解、心中有数了。我们实行的“双轨制”和班务公开制度使学生有机会对班里的事情发展参加竞争激发了学生的自我教化实力，养成了自理独立实力，培育了特性特长，使他们终身受益。优秀班主任事迹材料2虽然没有轰轰烈烈的成就，更没有震天动地的业绩，但我酷爱这份事业幼儿教化，时间飞逝，转瞬我参与工作已十六个年头，这十六年来，我始终教化事业的最前沿奋斗，并担当了十二年班主任工作，我为拥有这份平凡和富有创意的事业而傲慢、骄傲。一、注意培育师德、师风在工作中我深深感受到：要想成为一名优秀的幼儿老师，只凭一些简洁的技能技巧是远远不够的，要跟上教化改革的步伐，就要不断的提高自身的理论学问，适应形势发展对幼儿园老师的要求。在思想上，我树立了高度的责任感与奋斗目标，遵守园里的各项规章制度，遵守职业道德规范，把酷爱教化事业放在首位，注意为人师表，加强职业道德修养，立足本职，勤奋钻研业务，努力提高文化专业学问和教化教学的技能。酷爱幼教事业，坚持教养并重，全面贯彻党的教化方针。二、加强学习促进教学水平的提高在搞好工作的同时，我从未放松过学习，珍惜幼儿园给我外出学习的每一次机会，学习最前沿的幼教理论，不断充溢自己。在工作中为了提高自身业务实力，主动参与教研活动、业务学习及观摩课的评议、外出参观优秀园所的活动，吸取有益的教化阅历。所谓“不积跬步无以至千里，不积细流无以成江河”，我注意平常的积累，将日常工作中的反思、收获和点滴启示记录下来，以促进教学水平的提高。(成果略)成果恒久是属于过去的，在自己的工作岗位上不断改进，不断创新、不断学习，使自己真正走进童心世界。在教学中，我经常自问，要给孩子一杯水，自己则要拥有一片海洋，只有不断提高自己的业务水平，才能不断的提高教学质量。特殊是在新纲要颁发以后，在基础教化课程改革的实践中，理念不断更新，注意幼儿多方面实力的培育。在活动中，创设情境，激发幼儿参加活动的爱好、学习热忱和内在动力，增加幼儿合作意识，使幼儿在自主探究中求知，在合作探讨中求索。此外，我还结合幼儿身心发展规律及特点，和配班老师在日常教化工作中抓住各个环节来组织幼儿独立视察，仔细思索，培育了幼儿的爱好，开发了幼儿的智力，使幼儿学习的主动性、主动性、创建性得到发挥。三、在管理中去体现对孩子的爱班主任工作是繁重且琐碎的，但我却乐此不疲，这源于一个“爱”字。 高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁;只有用爱，才能教化孩子。” 当幼儿早晨来园时，给孩子一个亲切的拥抱，让孩子感受到她的爱是真实的;当孩子在午睡前想妈妈时，我会走到孩子的床前摸摸他的小脸，然后微笑着轻轻告知他：“老师最喜爱你了!”让每一个孩子都能感受到关怀与被爱。面对纯净无私的孩子，并不须要什么天才的班主任，也不须要班主任具有什么特别功能，只有我们的爱心付出了，我们才能视察出孩子的一举一动是否与昨天不一样。在幼儿园里，孩子须要什么样的角色，我就很投入的做到那种角色。孩子病了，就像妈妈一样搂抱她，亲亲她。让孩子在病中享受一份慈母般的亲情。在嬉戏中扮孩子的伙伴，一同游戏游玩。四、 “为了孩子的一切，一切为了孩子”专心工作班主任工作是平凡的，之所以能将班主任工作开展得有条不紊，这源于一个“心”字。俗话说：世上无难事，只怕有心人。只要真心想做好，真刚要做好，且专心去做好，那么就能真正把班级管理工作做好，干得精彩，富有成效。我在日常生活中本着“为了孩子的一切，一切为了孩子”的宗旨，全身心的投入到教化教学当中，不遗余力为幼儿服务，从每个细微环节上切实照看好幼儿的生活。一个合格的幼儿园老师，既是严父，又是慈母;既是老师，又是保姆，应当把自己的全部的爱奉献给每个孩子。在工作中就是这样把自己的关爱灌注给每一个孩子，注意驾驭每个孩子的特点，因人施教，引导幼儿特性健康发展培育他们良好的生活和卫生习惯，提高了幼儿的平安意识和自我爱护实力。另外，我们都知道，幼儿教化离不开家庭与幼儿园的协作，因此充分调动家长参加教化的主动性并与之达成共识是特别重要的。为了与家长更好的沟通，我利用晚间或双休日的时间进行家访或电话沟通，耐性细致的做家长工作。家访和电话联系虽然占去了很多业余时间，但为了班上的孩子，我始终坚持着，受到家长的欢迎。高尔基说：“教化儿童的事业是要求对儿童有宏大爱抚的事业。”对于一名的幼儿园老师来说，要真正爱上许很多多与自己没有任何血缘关系的孩子，且要爱得公允、爱得得法，那是不简单的。爱是做好工作的前提，是打开幼儿心灵之窗的一把钥匙。弹指一挥间，十六年的教学工作，我把全部的爱奉献给每个孩子，说是一瞬间的事，而实际做起来，却是点点滴滴、分分秒秒、日日夜夜的积淀。我也深深知道成果与荣誉只代表过去，成果与荣誉的光环只是照亮下一起点的火炬使我更信念百倍的投入到自己所深爱的教化事业。优秀班主任事迹材料3“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，幼时便知这是赞美老师的诗句。当志向成真时，作为一位一般的乡镇老师，我以自己的努力践行了就业时的承诺。今年我又因为领导的信任担当九年级的班主任，成为全校唯一的一名女班主任，我深感身上的担子艰难，时刻告诫自己要不但努力，注意用耐性和爱心感染学生，因材施教，主动热忱地帮助学生，促使学生形成团结勤奋的优秀品质，教书和育人并举，严格要求学生，帮助学生养成精益求精，肃穆仔细，一丝不苟的良好学习习惯。下面是我的一些体会和做法：孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”就是说老师要努力给学生作出榜样，这是做好工作的前提。榜样的力气是无穷的，否则就失去了劝服力。一名班主任要不断地加强自身的品德学问修养，要留意自己的言行，以自己的人格魅力来影响学生。因此我对自己提出了高标准要求，凡是我要求学生做到的，自己首先做到，而且要比学生做得更好。如自己从不迟到、早退、坚持每一节课都仔细对待，善始善终，不应付，坚持跟间操与自习，不做与工作无关的事情，以饱满的工作热忱，永不止息的进取精神在学生中树立威信，我在学生中常说：“你们看我是怎么做的。”给学生强有力的教化影响。师德之魂在于“爱”，爱是师生交往中的粘合剂，作为班主任，要懂得酷爱学生，因为爱生之心是教化的前题，是教化力气之所在。老师对学生的爱和理解，可以使学生感到暖和、关怀，可以沟通师生之间的感情。总结多年做班主任工作的体会，我认为：老师的爱应撒在学生集体中，老师的爱应插在学生的心坎上，包括对优等生的培育，对一般生的促进，对特别生赐予的特别的关怀，对后进生赐予的偏爱。我在实际工作中，时时到处想到学生，每天早晨巡察教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，学生生病时，刚好与医疗室取的联系,领她们去看病,照看他们的生活，象家长待孩子一样，医疗室的邱医生说有许多在医疗室打针的其他班的学生都特别艳羡,说假如有老师来探望他就好了。平常遇到一些须要和家长沟通的问题，刚好主动的和家长取的联系。例如我班的刘启威同学，在初二时就是个令老师们头痛的学生，分到我班后，我发觉他的数学成果比较好，就找到他让他当数学科代表，同时多次找其家长沟通，双方共管，这个学生变更了许多，收发作业相当仔细。差生身上也存在着很多优点，须要我们去发觉、去挖掘。作为班主任，要擅长发觉他们身上的闪光点，要擅长给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。如我班的姜志伟是个特淘气的学生，对老师有很大的抵触心情，我找到他谈了多次，发觉这位学生比较热心，抓住这个特点加以激励，他后来成了很好的卫生委员，卫生这一块我从没操劳过。理解是一种更重要的爱，对学生的思想、学习和生活等各方面的关切，与学生尽可能多的心灵上的沟通，就会使他们有不愿同父母家人讲的话情愿同我讲，家庭遇有冲突和分歧的事喜爱对我谈，想不通的问题情愿从我这儿找答案。我们班已形成了这样的班风，我们班学生有什么想不通的事都能主动找我谈心，有些时候有的同学看我很忙，但有事想说，就很有礼貌地在我桌上放一个条子，或在作业本中写一句话告知我：“老师，有时间您能不能和我谈谈”等等，这样的沟通，拉近了师生之间的距离。老师在把爱奉献给学生的同时，自己也在收获着学生们的爱。一句句亲切的问候，让我感到欣慰，尤其是当不少学生把我称为他们人生路上的导航员时，我为之一震，相识到自身的价值，增加了骄傲感。现在，我们班基本上建立了师生之间的和谐关系，形成了班级团结、和谐的气氛。在班级理念上，我主动主见这样一个理念：主动的人象太阳，照到哪里哪里亮;消极的人象月亮，初一十五不一样。而且自学生开学的第一天我就把这样一个理念教给了全班学生，这个理念始终贯穿于我治理班级的整个过程中。为了协作这个理念，我自己为班级设计了两套独特的掌声，一套是用来激励自己的，一套是用来激励他人的，通过这些理念和掌声，激发学生的斗志。纪律上我主动主见“先专政后民主”，一个班级必需要有铁的纪律，一切行好听指挥，步调一样才能得成功。凡是违反纪律的学生肯定要受到纪律处分，而且班主任肯定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必定会有少数学生对于处理不满足，那么班主任在这个时候应当立刻进行疏导工作， 这就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先讲法律再讲人情，这是班主任的工作原则。班上出名男生王灵路，有一次被班干部记名之后作出了很剧烈的反应，他认为自己不过是迟到了一会儿，就被班干部记入了黑名单，觉得班的纪律实在是太严了，甚至剧烈要求调到其他班去，我把他违纪的事情做了处理，处理的当晚我就找他出来长谈，进行思想上的疏导工作，经过一晚的长谈后，在我没有要求他赔礼致歉的状况下他自己主动向主管纪律的班干部承认错误，鉴于他的进步我后来试用该学生担当班干部，结果他很胜利的组织了几次班级大型集体活动，由对纪律很不满变成了对班级纪律主动维护。作为班主任我有意地向学生介绍任课老师的一些优点。如性格、爱好、特长、教化教学方面的成果等，以博得学生对任课老师的敬重和信任，使他们因尊其师而重其教。同时自己与任课老师亲密协作，常常与任课老师取得联系，以了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习看法如何，是否能按时按量完成作业等。对于这些我都要做到心中有数，因为这样有利于更好的了解学生的动向，恰当的抓好班级工作。例如我班的李志强.黄情雨等同学不听老师的话，总是喜爱自己有一套，结果成果一落千丈，我告知他们必需跟老师走。上学期的期末考评中，我班的全部科任老师都在一百分以上。班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的主动因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。新学年起先时，我通过一段时间的视察和民主选举，建立一支有管理实力，有责任心的班级领导核心。放手让他去管理班级，自己多做点“幕后”工作。同时为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、熬炼自己、表现自己、提高自己的机会。引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教化、自我调整而不断成长。班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。所以应当也必需成为学生的挚友。在几年的班主任工作中与很多学生家长打过交道，可从来没有和他们红过脸，无论他们的孩子在学校给带来多大的麻烦，肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，却是用商议的语气向他们说明，与他们交谈，商议教化孩子的最佳方法。从家长口中了解学生的信息，对症下药，取的了良好的效果。有风有雨有阳光，有汗有泪有欢乐。由于措施有力，方法得当，我所带班级被评为校“文明班集体”，赢得了学校和家长的一样好评。教化是我终身奉献的事业，我将以更加踏实的工作作风，孜孜以求的探究精神不断完善自我，不断超越自我。献寸心于三尺讲台，忠实于人民老师这一高尚的职业。没有最好，只有更好。优秀班主任事迹材料4在班主任工作中，有苦又累，有笑有甜，做了这份工作你才知道自己肩上所担负的重任。我从中体会到了教化的欢乐，与学生相处的欢乐。在欢乐中我找到了自我，也从中悟出了许多。俗话说：“谁爱孩子，孩子就会爱她，只有爱才能教化孩子”。这句话伴随我与学生们相处了一年又一年，渐渐地也成为了我从事班主任工作的座右铭。班主任是学校里最辛苦的人，虽然班主任做的都是一些琐碎的小事，但是使每一个学生都能全面发展，形成良好的特性是每一位班主任的最大愿望。现就班主任工作主要事迹作如下介绍：一、爱在班级管理中1、关注学生习惯培育-是前提。我校是一农村学校，这些学生卫生意识欠缺，平安意识淡薄，养成教化等恶习的养成，给我校的教化带来很大的影响。然而我总是把“爱孩子，就要为孩子的一生着想；爱孩子，就要为孩子的一生奠基。”作为自己的人生信条，我深信：行为日久成习惯，习惯日久成性格，性格日久成命运。因此，引导学生把握自己的命运，就必需培育学生良好的习惯。要培育良好的习惯就必需从学生的一言一行、一举一动抓起，这是培育习惯的着力点，也是培育学生的落脚点。我也是这么做的，学习习惯、卫生习惯、团结友善习惯等，该同志都是严以律己、以身作则，再细心指导，学生年龄善小，但在老师耐性帮助下，学生渐渐告辞了陋俗，有了很大的改变，老师看在眼里，甜在心里。2、注意班干部的培育-有动力。火车跑得快，全靠头来带。一群好的班干部，他们可以以身示范，带动和感召全班学生，使班风纯正。因此，该同志总是把选拔和培育好干部作为班集体建设的一件大事。通过演讲、劳动、体育、分发课本等活动，发觉有实力、有口才、有吃苦精神的学生，担当班干部职位。班委会成立后，尽快使他们明确自己的职责，大胆放手，把一些详细事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系。同时，赐予定期的指导监督。这样，不但提高班干部的工作实力，而且可以培育他们的主子翁意识和责任心。此外，该同志还通过各种方式让学生在自我意识的基础上产生进取心，组织开展一些专题性活动，如：学习阅历沟通会、养成习惯教化等，这些活动大大促进良好学风、班风的形成，使该班在学校的管理评比中都取得了良好的效果。3、注意班级文化建设有氛围。该同志特殊注意班级文化建设。“环境是一种教化力气。我可以叫我的学生不随地吐痰，这是一种教化，但是我还应当创建一种环境和气氛，使学生不好意思随地吐痰。我可以叫学生勤奋学习，我还应创建一种氛围，使学生置身其间，不学觉得愧对老师，愧对学业。”这是一种更高层次的教化，这种教化就是营造良好的班级文化。所带班级在物质文化建设、制度文化建设和精神文化建设都有着明确的规定和目标。通过努力，我班的学生在各项竞赛取得了肯定的成果：如广播操、演讲、写字、美术、拔河等竞赛中都获得了多项嘉奖；在纪律、学习、卫生等方面成果突出；所代班级连年被评为优秀班级体二、爱在德育中教化须要爱心，孩子渴望关爱。我以宽广的胸怀，去接纳每一位学生，以一颗慈母般的爱心，滋润着每个孩子的心田。该同志常常对自己说的一句话就是“没有爱心的教化不是胜利的教化”，对学生倾满爱心，不愿放弃任何一个学生。我校全部是农村子女，根本没时间去管孩子的学习和生活，因此，许多学生不仅邋遢，而且学习比较散漫。于是，我就利用课间除了关切学生的生活、学习外，还特别关切学生的心理健康，常常与学生和家长沟通，刚好驾驭他们的思想动态，耐性地引导他们不断提高思想觉悟。比如：她班里有个叫xx的学生，该生成果特别优秀，就是不能接受老师对他的指责，也看不惯别人比他强。于是，她就会慈母般的把这个孩子搂在怀里，用一些浅显的道理耐性地教化他。现在，这学生不仅能够包涵了“优生”，还乐于帮助“后进生”了呢！爱可以增进师生友情，加深了解相识，加强相互信任，激发学生的自尊心和上进心。在爱的基础上，她坚持以正面教化为主，开展志向前途教化，做了大量的耐性、细致的思想工作，收到了良好的效果。班主任要信任学生，敬重学生，有一颗爱心和宽容的心，做学生的引路人。三、爱在自身要求中老师是教化者，也必需应当是学习者。只有不断学习，才能担当起培育人才的重任。因此，除了毫不懈怠地完成日常工作，该同志不断提高自身水平，使自己的综合素养进一步提高。同时该也注意自身的言行举止，信任身教重于言教，为人师表，以身作则，教化学生会做人，做好人，在平常日常工作生活中起到表率作用！一份耕耘，一份收获。正因为她有一颗慈母般的爱心，也因为她具有永求进取的决心。常人都说：当一名班主任简单，当一名优秀的班主任就很难，但也很欢乐！我的班主任生涯中，最多的关键词不是苦和累，而是欢乐和感动！我的生命因为孩子们而更年轻！更精彩！班主任，一项平凡的工作；班主任，一个平凡的岗位。张老师在这个平凡的岗位上做着平凡的工作，开启了孩子们不平凡的心灵！优秀班主任事迹材料5有人说教化之树乃以爱为根基，而饶先发则在用自己最真实最无私的爱去关怀每一个高校生，将欢乐学习，健康成长的教化理念洒满青春的校内。高校期间的教化，第一步尤为重要，出于该校校区设置的特别性以及对他实力的认可，4年来，学校始终支配他担当大一学生的辅导员。他的辅导员生涯是特别而有意义的，每年都要送走一批刚成长起来的学生，并迎来一批新的面孔，一年一个周期，年年都是一个挑战。每年他都会让刚刚入学的大一新生接受开学以来的第一堂课，也将会影响他们一生的重要一课学会感恩。该校材料094班的一名同学在看过他主讲的感恩教化系列讲座后，在博客里如此写到来到学校，第一节课就让我感动的是辅导员给我们播放的让世界充溢爱，讲的很实在、很鼓舞、很感动，让在场的学生都流下眼泪，黑暗中的我也满脸是泪，我当时就打电话给爸爸妈妈，对他们说了一句我爱你们，我肯定要好好读高校，以此来报答你们。饶先发常常教化学生的一句话：知足和珍惜，使你心志平和，努力进取。感恩和回报，会让你无私的付出一切，结果你将得到意想不到的回报。大一新生报到后，饶先发每年都要号召同学们给父母或家人写一封感恩信，这一活动每年都受到了同学们的主动响应，其中有同学就说道：这些年父母在我身上花费了许多的心血，写感恩信时把平常不好意思说出来的话和想对父母说的那些话，全部用笔写下来寄给他们，结果父母打电话跟我说，你长大了，到了高校懂事多了，也会体谅父母了。这个给我心灵带来的震撼，远远超出我的想象。饶先发认为，孝敬父母，敬重长者是中华民族的传统美德，这项活动的开展能让同学们学会感恩，学会如何对待父母的艰辛，学会如何做人。他像亲人一样爱自己的学生，把学生当成自己的弟弟妹妹来看待，为学生成长倾注了满腔的热忱。情感的话题始终是高校校内里最受欢迎的话题之一。针对在高校校内这个全新的环境中。饶先发主动报名参与国家心理询问师培训，20xx年他考取中华人民共和国心理询问师职业资格证，成为江西理工高校第一批心理询问师辅导员，在系统学习了心理学后，他开创性的把心理询问和心理辅导的方法和技巧融入到学生的思想政治教化工作中。通过心理辅导，别人眼里的问题学生都与他很亲近，有些学生不愿与父母沟通，却情愿把心里话说给他听。他在创建不平凡业绩的历程中，他以校内文化为契机，以社会实践为突破口，主动进行对外宣扬工作，并取得优异成果，受到了全国各大媒体的广泛关注，在他的带领下，他的新闻写作团队连续四年荣获宣扬工作先进集体，他个人也在中国教化报、科技日报、江西日报、江西电视台等几十家报纸、电视、电台、网站发表文章1400多篇。新时代、新发展、新形势下对辅导员的定位和工作提出了新要求，须要辅导员去更多思索、学习和探究。饶先发对此有深刻相识，他说道：辅导员工作对于我来说不仅是一种志向的践行，更是一种人生意义的升华，我酷爱我的工作和我的学生，在我内心深处始终都有一份剧烈的责任感，鞭策自己不断创新、不断总结，不断前进优秀班主任事迹材料6覃生老师在1997年成为一名光荣的人民老师，他非常酷爱老师这一职业，为了教好每一位学生，无愧于“老师”这一宏大的称号，他勤勤恳恳，努力工作，力争做到既教书又育人，申报县级优秀班主任主要事迹。担当12年班主任的他，以学生为本，敬业修德，无私奉献，不仅受到家长和学生的诚心爱戴，更受到领导，同事的一样好评。关爱每一位学生。 覃老师是个敢于挑重任而对学生极付出关爱的人。这几年该同志都从初二接任班主任，而且这些班都是吵出名的班级，其他老师没谁愿或敢去做该班的班主任，他二话不说，就担起了这些班的班主任。在XX年秋学期，042学生比较吵，前面连换了两个班主任，他接任042班的班主任后，马上投入了对学生的视察和关切中，该班有一个叫陈杰的学生，常在班里课堂上吵闹，覃老师常亲自与耐性交谈并到他家进行多次家访，陈杰最终被覃老师胜利转化，覃老师以自己的爱转化了很多2班像陈杰那样的捣蛋学生，使2班班风急剧扭转。班级量化在XX年到XX年的四个学期中，该班量化卫生评比总获年级第一，期考中该班各科成果也总获年级同类班级第一。XX年秋学期，覃老师担当无人敢062班的班主任，该班学生不但吵闹，而且多女生是单亲子女，家庭比较困难，覃老师常到学生家里了解并静默资助本班学生上学，如韦美就无钱做生活费，覃老师亲自掏出几百块钱让其接着坚持上学读书，他为太平中学的保学控辍作出了许多的贡献，事迹材料申报县级优秀班主任主要事迹。班主任工作极为负责且工作有成效。该同志工作实力强，所教班级的语文科目期考总名列年级前茅，XX年其所教学生梁元秀以优异的成果考取柳州中学。其班主任工作极为负责更为精彩。他所任的班级在他的任期内，无学生旷课违纪现象。这跟他工作负责有极大关系，覃老师早晚跟班督促学生，校内里总看到他劳碌的身影。学校布置完成的任务，他办事领导放心。由于他的努力和独特的班主任工作艺术，换取了丰厚的回报，XX年秋学期至XX年春学期他的2班量化全年第一、期考成果各科年级同类班级第一；XX年秋学期至20xx年春学期他的062班不但班风年级最好而且量化卫生评比也列年级第一，各科期考成果连续三个学期在同类班级名列第一，在20xx年中考中他所带的062班36人中有31人考取了柳城县公费中学，超额完成了学校下达给2班的指标。覃生老师自学实力强，能自觉进行接着教化，对于教学及班主任理论丰富，常指导其他老师进行教学教化，效果明显；对于学校的工作较为主动、能任劳任怨，为人对荣誉较为低调，但对工作极端的负责任，是我校难得的优秀班主任。该同志由于这些年班主任工作成果突出，XXXX年度被评为柳州市“优秀春蕾园丁”，20xx年度被太平中学评为优秀老师，现举荐其参与柳城县优秀班主任评比。优秀班主任事迹材料7从师专毕业后的马艳被安排到北京市163中学。这是一所“三类学校”，正确的叫法是“基础薄弱校”即“薄弱”的校舍、操场、师资、生源。“薄弱”的结果是，该校连续数年在全区中考成果排行中倒数第一。1995年秋，24岁的马艳成为这所中学初一（5）班的班主任。开学的第一天，全班同学竟没有一个戴校徽的，认为那丢人现眼。马艳告知学生们：“我就是163的毕业生。”学生们愣了。马艳知道，要让她的这些“姥姥不疼舅舅不爱”的学生找回自尊，找回对自己对他人对社会的信念，不能仅靠成果单。那将是一场艰苦的较量，首先与旧的自我，其次是与四周的环境，靠着大家一点一滴的努力。在马艳的班里，有两名学生持有弱智证明（类似的学生全年级有十几个）。然而，经过反复测试和与他们交往，马艳发觉事实上他们只是反应慢一点，小学学问的基础薄了点，而仅凭这，就认定孩子是弱智，这令马艳痛心疾首，是“大人们太不负责了”！“你那证明在我这儿可不算数，别忘了，上课时我可要提问你！”结果，这两个学生不仅学习成果很快上来了，而且在课堂上主动举手发言，课下，他俩还常提示马老师：“您上节课怎么没提问我，我早做好打算了。”一次，学校进行广播操竞赛。马艳坚持让全班每一位同学上场操练。有的班不是全体上场，留下几个体胖的、动作不协调的、反应慢的学生当观众。轮到（5）班做操时，个别“歪瓜劣枣”们的动作招来全校一片笑声。结果可想而知，（5）班得分全校倒数第一。马艳没有指责任何一位学生，因为，全部的人都尽力了。他们就是这样的成果。然而，全班同学都哭了，哭过之后又笑了，他们拥有一个真正关爱他们的老师。他们更怜悯别的班级那些被剔出来只配当观众的同龄人，没有人站在那些孩子的位置上想一想，这些孩子的心里该多难过！其实，马艳嘴上说不在乎名次那是假的。私下里她也有过思想斗争，要不要让那几个姿态难看的学生别上场了？但她没有那么做。事后，她很庆幸自己的选择，“我成天教化学生要敬重别人，可一到关键时刻我还是为了分数、排名，置学生的自尊心于不顾，那么这老师在全班同学心目中的形象就会一落千丈，我以前讲的全是骗人呢！”初一时，有位科任老师占了（5）班一节体育课，学生们很不满足。体育委员提出自己带着同学上一节体育，马艳不同意。可上课铃一响，学生们还是被体育委员带下了楼，把科任老师晾在一边。这回，马艳真生气了，当时就想下去把学生们揪上来。但稍一冷静，她没有下楼，而是自己赶到科任老师的办公室去做说明工作了。当学生们满头大汗兴致勃勃的回到教室时，她也没有立刻进行全班指责，而是在不久后的一次班会上让大家探讨：自尊与遵守老师的支配及学校纪律之间的关系。在占用体育课这件事上，作为体育委员，可不行以有一种更好的解决方法？这件事，让马艳，让同学们都学到不少。初二下学期，马艳班上来了几位“蹲班生”。其中一个女孩，头一天进（5）班教室时就摆出一副满不在乎的劲头，晃着肩，书包甩在身后，浓妆艳沫的脸不屑地拂过老师，又用眼睛大胆地一一扫过全班男生这时，教室静静静的，大伙儿都愣住了。他们都听说过关于这个女生的传闻。马艳没有给她个“下马威”。头一次和她谈话，马艳的第一句话就是“你很美丽，还挺会装扮，什么时候教我几招。”女孩子的敌意一下子就没了。后来在周记本里，马艳除了指出她最近的进步和不足，还写了一句：“我脸上老长痘，有什么好方法？”一周后，周记本上女孩工整地写着答案：“治痘秘笈：每晚睡觉前用牙膏涂沫。”又过了一周，女孩看到发下来的周记本里马老师的评语：“感谢你的偏方，我试了，还真管用。”后来，女孩和马艳老师成了无话不说的挚友。马艳说：“我认为女孩还是往可爱上装扮好看。”不久，女孩把自认为很“酷”的头发剪了。马艳又说了“青春期的女孩穿太过紧身的衣服对身体有害”，从今，女孩每天穿校服上学了。初三时，女孩入团了。“孩子都有自尊心，和大人一样。让他们改正错误的时候，要留有余地，还要留有时间。有时候老师心急，说话不敬重孩子的感受，结果是把孩子往绝路上逼。有时候，老师的一个失误就可能毁了孩子的一生。”还有一回，劳技课老师收课堂用具时发觉少了两套，告知马艳。让她到班上查，是谁偷的。马艳去了。全班同学都知道劳技老师已经“严峻”生气了，现在看到班主任又来了，如临大敌，气氛凝重。可是，马艳却若无其事地讲了几件别的事。同学们的心慢慢地平稳了。临走，马艳似乎刚想起来似的随口说：“忘了交劳技课用具的同学待会儿到我那交了吧。”马艳回到办公室，几双眼睛同时看着她。“逮着了吗？谁偷的？”马艳不知道该说什么好。一会儿，两个学生站在门口怯怯地说：“刚才老师说收用具时，我俩光顾着说话，没听见。”马艳知道，原来是没听见老师的要求，是无意的，可老师一说是“偷窃”，就不敢往外拿了。“当老师的，怎么光向着学生说话呢？”同事们对马艳的一些做法不理解。马艳对于敬重教化最深切的体会就是：老师要给犯了错的孩子下台阶的机会，不能把孩子挤兑得没路走。渐渐地，（5）班成了全校学生都艳羡的“天堂”，因为，在大多数班级里普遍存在的因成果、家境等因素的彼此卑视，在那里没有市场。校长也对（5）班刮目相看，因为，（5）班从没有出现过考试作弊，尽管他们班的成果在全年级并不突出，有些科目还倒数。学生们都认为作弊是自我羞辱。三年过去了，学生们均以优异的成果初中毕业了。学生及家长们深深地感谢马艳老师，而马艳也感谢她的学生们。用她的话说，不是她教会了学生该如何敬重自己，敬重他人，而是学生们教会了她用一种新的看法和观念当一个好老师。优秀班主任事迹材料8班主任头衔很小，但责任很重大，是班级管理的灵魂，是孩子们生活的组织者、指导者，是班级成员人格的导师，品德的典范。作为一名班主任，首先要有爱。让爱渗透在我生活、工作的每一个细微环节中。爱园如家，我视“园荣我荣，园衰我耻”，不说有损幼儿园形象的话语，不做破坏幼儿园利益的事情，争做幼儿园模范带头兵，时时用主动向上的行动感染班级成员;爱同事如姐妹，和同事打成一片，生活中我们相互帮助，工作中我们相互支持。从孩子的学习活动到大的活动：平安教化、六一儿童乐节等等我都会真情换真情，首先自己做好，自己付出休息时间，加班加点再带动大家无怨无悔。做到了每一项活动领导满足、家长放心、孩子兴奋。幼儿园里无小事，孩子的事无小事。对于孩子的一个眼神、一个动作，我就知道孩子要想什么做什么;即使在家，外出，也牵挂孩子们，我会收集不同废旧物品，琢磨怎么利用起来给孩子做个玩具，看过的好故事会想怎么改编成童话、儿歌说给孩子们听。心系孩子，才有真心、爱心、耐性、细心，才把平凡琐碎的工作一如既往的坚持20年。所以孩子爱我，喜爱我，离园许多年也会回来看看老师。家园联系，班主任是纽带。 取得家长的理解、支持、协作，我们的教化工作会取得事半功倍的效果。也只有把全部的孩子当作自己的孩子，把家长当作知心挚友，才能以心换心，以情换情 。时代在变，孩子在变，教化理念在变，不变的唯有爱，心怀感恩地工作，才能让我在班主任这一平凡而又不行缺少的岗位不断进步!优秀班主任事迹材料9林XX，东光二中一名一般的老师，一般的班主任，自从88年师专毕业，始终工作在教化教学一线，在她的老师历程中，有辛苦、有汗水、有困惑、有感悟，然而更多的是收获，她以其高尚的师德，精湛的业务，严紧的作风，赢得了领导同事和社会的一样好评，用春风般的柔情、春雨般的细腻，诠释了师德的真谛。一，真情暖和，真爱引领07年由于工作须要从试验调到二中，接手了八年级三班，这个班一年换了三任班主任，班级纪律涣散。校长信任的目光，激励的言语给了她信念，但同时班级的状况也让她的心凉了半截：黑板没人擦，纸屑满地是，班长辞职，班委会形同虚设，学生上课东倒西歪，邪气压倒正气。她起先了语重心长的努力：班会教化，个别谈心，甚至喊家长，可有些学生就是麻木不仁。但爱与责任使她没有退缩，没有放弃，而是变更工作思路，俯下身子和学生沟通，用情去暖和、去引导，让学生感受到老师的真情，期望产生潜移默化的影响。遇到有的同学不舒适，她会把同学叫到跟前，嘘寒问暖，干脆表达疼爱;遇到有的同学值日不仔细，她会拿起笤帚，和学生一起扫，让学生感受到慈祥;看到同学进步了,就会送上一句激励的话语，真诚传递关爱。还有，捡起学生掉在地上的铅笔，扶起不慎摔倒的同学?慢慢的，同学们情愿亲近她，情愿找她诉说生活和学习中的欢乐与悲伤，几个淘气的孩子见了她也总带着几分不好意思的稚气的笑，班级纪律明显好转，违纪现象基本消退。校长和老师们都说这个班洗心革面了。其实，就是林老师细心的工作，真爱的付出，让孩子干枯的心灵得到滋润，让孩子焕发了朝气，看到了希望。两年的辛苦付出，换来了中考的捷报，毕业离校时，许多同学痛哭流涕，恋恋不舍，倔强而淘气的刘健动情的说出