2022优秀班主任经验发言稿范文.docx

2022优秀班主任经验发言稿优秀班主任阅历发言稿在我们平凡的日常里，用到发言稿的地方越来越多，通过对发言稿语言的推究可以提高语言的表现力，增加语言的感染力。为了让您在写发言稿时更加简洁便利，下面是我为大家收集的优秀班主任阅历发言稿，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。优秀班主任阅历发言稿1敬重的各位老师：大家好!首先感谢校领导对我的信任，支配我在上学期接手六(2)班的班主任工作。今日我坐在这里面对大家，心里还是有点小惊慌。都说生个孩子傻三年，时隔两年，在我还没有完全摆脱“傻”的时候，是李副校长的激励让我鼓足志气，再次肩负起了班主任的重任。同样的工作，每个班主任都会有不同的处理方式，对待不同年龄段，不同层次班的学生，我们的方式方法也并不相同。论阅历，在座的各位老师个个都阅历丰富、身怀绝技，我要和大家学习的还有许多。今日我只希望能借这个机会与大家共享一下我在班主任工作中班门弄斧的点滴。一、我的班主任工作习惯为了更好地绽开班主任工作，开学初期我会做好跟班工作，利用一切可以利用的时间和学生呆在一起，充分了解学生的实际状况，如他们的爱好、性格、学习状况、家庭状况等，了解哪些学生的性格是内向的，哪些学生的特性是好动、顽皮的。我习惯在班主任工作中采纳“前紧中松后紧”的方法进行班级的管理，“前紧”是指开学之初抓紧时间立好班级规则，在开学前几周时刻盯着班上的每一个人，让规则变成一种习惯;“中松”是指在建设好班级班委的基础上，抓好班干部的培训工作，利用班干部学生管学生，放手去熬炼班干部的管理实力，只在出现典型问题时我才出面解决，然后开展全班性的教化;“后紧”是指针对孩子期末思想上波动大的特点，在班级管理上我再次亲力亲为，做好每天都有小结，每周都有总结，刚好表扬班里的进步之处，让学生感受到我关注他们的每一个进步，让榜样的力气来带领他们越做越好，用正能量促使班风主动向上。二、想方设法帮孩子养成好习惯都说“教化就是培育习惯”。为了使我们班孩子养成良好的学习习惯，上个学期我还在班上实施了一些举措：如针对我们班孩子回答问题不主动，作业涂画痕迹多，多嘴的坏毛病，我运用了“桌子上的便利贴”，让每个孩子都在自己的便利贴上照实记录好在各科课堂上主动举手回答问题的次数，多嘴的次数以及作业中涂画的笔数，每周统计一次做出总结，该指责的指责，该嘉奖的嘉奖，我还会刚好把表扬名单通过学校短信平台群发给家长，孩子也越来越在乎了，微小的变更在一每天发生，好的习惯在渐渐养成。另外针对我们班孩子在没有老师监督的自习课上总有人小声问这问那，细细碎碎的声音不断的状况，我运用了“传递小纸条”的“嬉戏”，由纪律委员监督在小纸条上写下最先讲话的同学名字，把小纸条递给他，谁讲了话纸条上就登记谁的名字并传递给他，一节课结束班干部把纸条交给我，根据我和他们的约法三章处理。上个学期第一次记录了半张A4纸，到后来纸条上的名字越来越少了，有时根本就不须要纸条了。三、定期谛视作为班主任的自己我采纳的方法是久不久问问自己：假如是我，我喜爱或厌烦一个什么样的班主任?在当了妈妈后，我又会问自己：我希望我孩子的班主任是什么样的?在自问自答后，我总会把一些想法拿去班上做试验，比如：想法1：喜爱公允的老师大家都知道公允这杆秤其实并不简单掌控，但有了这样的意识，在班上无论孩子成果好坏，是男生还是女生，犯错误了，我都会尽力要求自己做到一视同仁。想法2：厌烦遇事就开骂的老师于是相比遇到学生问题就大声的训斥，更多的时候我更情愿用眼睛盯着犯错误的孩子，让他自己意识到自己的错误。在我看来，冷静下来软硬兼施、句句说中犯错孩子内心的老师比心情失控高声大骂的老师更有威慑力。就似乎梁副校长的课堂，声音不大，可却能让孩子沉静在主动的思索中，达到无声胜有声的效果。想法3：厌烦每天霸课的老师班主任除了班上管家的身份，还有科任老师的压力。有些班主任就是个“神”，为了能让自己这科的成果取得更大的进步，往往免不了也忍不住见课就占，回忆学生时代的我们其实不也是极其反感那样的老师吗?因此现在作为班主任的我也肯定不会去占用那些不是我的课上英语，小测试我也会在自己的课时中去支配。班主任工作对象有差异性、工作面广、责任重大，我深知我还须要不断地磨练与提高，我的班也仍存在一些须要向各位老师学习从而得到改善的地方，但我始终都会朝着一个目标去努力，那就是：用真心换得学生的的认同，从而达到“得人心者得天下”的效果。由于自身的局限，阅历不足，加上写作水平不高，假如有说得不合理或缺乏条理的地方，还请各位老师指责指正。最终祝福大家在泓文生活如意、工作顺心!优秀班主任阅历发言稿2各位领导,各位同事:大家下午好!刚才听了前面几位老师的阅历介绍真是获益匪浅。我接下来的发言就不敢称为阅历了,我只想谈几点我的做法和对班主任工作的一些感想,假如也能引起大家的一些思索,那我就是抛砖引玉,已经相当满意了。我就从“爱”、“细”和“严”三方面说说我的班主任工作状况：一、关爱每一个学生，教学中让学生的优点迸出火花，让所学学问得以致用。“爱自己的孩子是人，这是人的本能，而爱其他人的孩子你就是神”，“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教化孩子。”因此，我想，要做一个心安理得的班主任，就要擅长接近学生，爱护和关切学生，和他们进行密切的思想沟通，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺当开展一切工作的基础。其实一个老师要做到爱学生并不困难，难的是能做到爱班里的每一位学生，包括那些成果差纪律差的学生。工作中，要同等的对待每一位学生，绝不偏心。让每个孩子都能共享到老师的关爱!耐性地教化违反纪律的同学，专心地帮助学习吃力的同学，真心地激励有进步的同学。班主任应当学会抓住每一个人身上的优点和可爱之处，其实每位学生都有各自不同的优点，关键是你能否发觉他的优点。我想了解、发觉学生的优点是你的工作基础。例如，我有一个学生在作文中给我写道：说单老师，虽然我的成果不好，但你一点都没有指责我，我很爱这个班集体，很喜爱你们两位老师，我虽然不能取得好的成果，但我每天都会认仔细真的对待我的工作，每天我都会把班级的地面打扫干净。当时看了，我心里很受感动。的确是这样，老师的关爱是阳光、空气和水，是学生成长不行缺少的养料。你送给他们一束暖和的目光，一句激励的话语，一声亲切的问候，哪怕是一个小小纪念品，他们都会倍受感动，并牢记在心。绝大多数的班主任不但要管理好自己的班级，而且还要教好一门学科，假如在平常的教学当中，能够结合自己的学科向学生渗透一些思想教化，那么你的学生会更加崇拜你，会更加喜爱你所教的学科。可以通过这些教学的活动，拉近了师生之间的距离，使得班主任今后工作更加顺畅。正所谓“亲其师,信其道,感其诚”。二、细处着手，工作更上一层楼(1)具体了解视察细学生的许多事情是不肯定直观呈现给老师的。要想刚好全面地了解学生，平常就要留意视察学生的改变，这样才能更好地做好学生管理工作。我利用班会和课余时间与学生多交谈沟通。让他们谈自己家中的趣事、自己的爱好爱好，甚至是学习上、生活中的苦恼，视察他们的喜怒哀乐。对班级大部分学生的性格特点和爱好爱好基本了解了，这样就连那些平常缄默寡言，对我敬而远之的学生也能对我畅所欲言，和我讲一些静静话。有了学生的信任和拥护作为前提，开展班级工作就等于有了坚实的基础。(2)量化管理制度严在对学生进行了较为具体的了解之后，我就会依据班级目标和学生实际，花费肯定的时间，制定尽可能详尽而又具有可操作性的班纪班规。对于这些制定出来的班纪班规，我会在班会课上一条一条向学生公布，并征求班级每个学生的看法，只要是全部学生都通过的规定就留下来，没有的通过的规定全部去掉，这样一来，其实这些规定就相当于是全班同学自己制定的一样，他们自己同意的制度，他们自己也就情愿去执行。即使违反自己也心甘情愿的接受处理，不会有一丝的抵触心情，有的只是懊悔和惭愧。(3)分工到位落实细细致仔细、严谨务实是学生应当具有的良好品质。在这点上我特殊留意用我的细心影响、感化每一个学生，在进行班级工作安排时，我的分工很细，依据学校“一日常规检查和要求，细到学校检查的每一个项目本班都有对应的专人负责检查、监督和补救，每天常规检查二次，两个大课间补救一次。1、卫生方面，卫生的总要求是“快、净、齐”。“快”是指非常钟内必需完成;“净”是干净的“净”;“齐”意思是整齐。为了让卫生达标，我把班级卫生工作分成了一个“特区”和三大片区：一个“特区”，我把“地面卫生和课桌整齐”的保持当作特区。因为教室地面，不管你打扫得多干净，只要下课后，你到班上转一圈，在地面上或本班走道上，总能够捡到一些小纸片、小纸屑等等，每节课都能见到。上课前课桌排整齐后，下课你再看一看，保证不是原来的整齐样子，怎样才能保持地面干净以及课桌的整齐呢?针对小学生这个群体，只有一个方法：就是每节课后以及放学时，每位同学先进行自检，检查自己座位旁边的地面是否干净，是否有纸屑以及课桌是否与标准桌对齐，然后各自刚好处理不良现象;另外每天支配专人检查处理教室和走道地面的卫生状况并整理课桌。因为地面的干净保持与课桌的整齐保持是一个顽疾，是一个特殊难管理但又特殊重要的一个区域，因此戏称“特区”。三大片区的第一片区为打扫片区，分为教室、走廊地面和保洁区两块，由两队人分别负责，打扫完毕，由值日班委检查合格后方可结束工作，;其次片区为擦洗片区，由黑板、讲台、瓷砖、门窗、图书柜、等五块，各有一人负责，各人完成自己的工作后必需请值日班委检查合格后方可结束工作;第三片区为排列区,桌凳的排列、卫生工具的排列、图书的排列、以及作业本的摆放等等，工作方法同前。我常常对本班学生说，本班没有大扫除但也可以说每天都有大扫除，讲究卫生就是拥有健康。2、纪律方面，总要求是平安，做到“快、静、齐”，这里的“静”是指宁静、静心。说到纪律，它的范围很广，涉及到的内容较多，小学生也不行能样样按要求做到100分。就班级管理方面，我想主要抓好以下两个方面的工作，要求不要太多，但要留意好用：第一是课前打算要静心，上课预备铃声响时，学生应快速进入教室并马上静息，静待老师来上课，只有静下心来才能集中留意力仔细上好课。每节课下了以后，首先要打算好下节课的学习用品才能做其他事情，并将学习用品统一放置在各自桌子的左上角，文具盒与课本摆放成直角。关于这一点，开学两周内班主任和值日班委必需共同进行检查和监督。其次是课间活动要平安：提倡开展有益的消遣活动，但不能在教室里;不做危急的嬉戏;下课禁止追逐打闹、大声喧哗，不猛烈运动，做到“轻声闲逛过走廊，轻声细语作沟通”。三、严格管理，养成习惯1、突出班主任在班级中的地位都说一个班级就是一个家，那班主任就是这个家的家长，家长就要有家长的权威。一个班必需有主心骨，班主任就是班级的主心骨，主心骨不能软!所以，我特别留意保持在学生面前的“威历”，只有让学生对老师有了一种敬畏，才能真正落实班级的各项规定，做到令行禁止。假如只是一味强调和谐、民主而使学生在老师面前随随意便、目无尊长，我想，这本身就是一种教化的失败。该民主时就民主，该专政时就专政。2、重视起先，争取主动一般状况下，相对淘气的学生进入一个新班后，总是会用一些摸索性的举动看你能不能管得了他。能管住，以后他就醇厚了;否则，他会越来越肆无忌惮。正是抓住了这一点，一般我在接手一个新班的时候，上来总是盯紧靠牢，重视学生行为细微环节，必要时特别果敢地给那些有意淘气捣蛋的学生一个大大的下马威。别以为纪律松散的学生通过你起先几天的教化就能转变，要有耐性，刚起先多一些付出，日后就省劲了，对此我的确有“事半功倍”的良好感受。以上我与大家共同沟通了班级管理工作中一些体会。我觉得在班级管理中我们除了要用“爱”去感化学生，用“细”视察学生，还要用“严”震住学生。当然，对学生的爱应是“严而有度，爱而有方”，这样才会收到良好的教化效果，实现教化的目标。做到、做好这三点，我将心安理得!优秀班主任阅历发言稿3敬重的各位领导、各位老师：大家好！今日我们在学校领导、政教处的组织下开这个班主任阅历沟通会，能在这与各位班主任做沟通，相互学习借鉴，感到特别荣幸！作为班主任来说，在座各位阅历都比我丰富，要说来谈谈当班主任的阅历实在不敢当，我仅对我的班主任管理工作向大家做一个汇报，谈一点心得体会，与大家沟通共勉！希望各位领导老师多提珍贵看法！一、首先谈谈我们自己对班主任工作的相识我的体会：班主任是学校教化教学工作的最基层组织者，班主任的工作成就干脆体现在对学生思想铸造、对学生人生设计的指导上，以及对学生家长乃至其家族、对社会的贡献上。因此，班主任在学校工作中的有着不行缺及不行替代的重要性。尤其我们学校，因为前些年的种种缘由，我们学校的工作处于一种特别被动的局面，新领导班子上任以来，我们能够看到领导为我们学校的发展，为我们老师的前程作出的种种努力，也亲眼目睹了我们学校的巨大改变，作为我们班主任，是与学生接触最亲密的人，我们左右不了大局，但我们可以做好我们的本职工作，让我们的学生认可我们，让我们的家长认可我们，为我们学校的发展尽一份自己的力气。二、我在班主任工作中的做法与体会：1、是跟班要勤；2、是治班要严；3、是对学生要爱；4、是做好后勤。作为班主任勤是基础，时间的付出是保证。“勤”体现在：勤下班、勤视察、勤思索、勤“谈话”、勤沟通、勤记录、勤激励、总之，要勤到班级中去，到学生中去，只有这样，才能真正了解班级的基本状况，驾驭学生思想动态，能刚好地了解学生的动态，及早发觉学生存在的问题，对班级工作就会心中有数；这既是班主任工作的须要，也是建立良好师生关系的基础。班主任要把班级作为自己的一个家，“常回家看看”，常与“家人”谈谈。勤与科任老师沟通，勤督促，狠抓纪律，勤记录，刚好记录下学生的违纪状况，可以作为鞭策他的证据。要不断总结班主任工作的得与失，努力提高班级管理水平。在跟班过程中，有发觉学生的“亮点”要勤激励、勤表扬。这样不但可以增进师生间的友情，而且还可以使学生的优点得以充分表现。比如，我们班有个学生张xx，初中时就使淘气出了名的，上课说话，自习课不守纪律，课下不完成作业，到我们班后我发觉他干值日很主动，我在班里刚好对他进行了表扬，还让他担当他们组的卫生纪律组长，过后我发觉这名学生上课时不再说话留意听讲了，班里值日更是跑在前面。我想老师的激励和表扬，如同黑夜的一盏明灯，寒冬的一缕阳光，将给学生带来无穷的力气，引导他们主动向上。2、治班要严“人们常说“严是爱，松是害”，国有国法家有家规，班也应当有班规，在治理班级过程中，要有严明的班级纪律，让学生知道该干什么和不该干什么。“不以规则无以成方圆”。对班级的常规管理，只有严明的纪律才能约束学生的思想、行为，才能使班级稳定。但有了严明的班纪，并不是百事无忧，因为学生终归年龄小，自控力差，有时难免会限制不住自己而违纪。对于违纪的同学不能听之任之，肯定要肃穆地进行指责教化，直至改正为止。否则条约、规范、守则、制度都将成为一纸空文，甚至还会助长违纪的风气而影响班级稳定。当然还要留意要严而有度，不能挫伤学生的自信念和自尊心。在严格的班级管理中，还要培育一批得力的班干部。让班干部轮番值勤管理纪律卫生。同时让学生们监督班干部。这样管理班级的效率越来越高。在班级管理中，严字当头，还要注意方式方法，留意培育班级凝合力，以及学生的集体荣誉感，尤其是对于高一的学生，他们刚刚进入中学的大门，新的班级刚组成，就要不失时机的借助一些活动增加班级凝合力和集体荣誉感，比如军训，广播操竞赛等。另外，作为班主任还要严格要求自己，凡是要求学生做到的，自己要首先做到，这样班主任工作才有劝服力。班主任的一言一行、一举一动无疑是学生的一面镜子，是学生仿照的样板，因此，班主任时刻都要留意自己的言行举止，要以师德规范来约束自己，为人师表。只有这样，才能在学生中树起威信，才能更好地约束学生，从而更好地管理班级。3、对学生要爱有人说：没有爱就没有教化，没有爱就没有责任感，一切最好的教化方法，一切最好的教化艺术，都产生于老师对学生无比酷爱的炙热心灵中。爱是老师教书育人的动力基础。作为班主任应当有更广泛的爱、无私的爱、真诚的爱。要把自己的爱撒向每一位学生。要用火热的爱去熔化冰冻而消沉的心灵，用爱心的暖和去医治心灵的创伤，使每个学生都在爱的阳光下健康成长。一个没有爱心的班主任，就不会有充溢爱的集体。一个没有爱的集体就是一潭死水。我们班有个叫张x的同学，在初中时被称为是班里的“问题学生”，让家长老师头疼不已，在开学的军训中他感冒了，我知道后刚好给他拿去了药，叮嘱他多喝水，留意休息！我觉得做了老师该做的，但在后来军训结束后，在他写的军训感受中，他向我放开了心扉，说没想到我会去关切他，写到他在家庭里感受到的“冷漠”，父母无休止的争吵，有时也会拿他出气，我感到了这个孩子心灵须要爱的暖和，我把他叫到办公室，开诚布公的和他谈了很久，叫他试着去和父母沟通，站在父母的立场上多为父母考虑，我又结合自身把带孩子的辛苦与他沟通，告知他天下没有一个父母是不爱孩子的。我看出他被我说动了，周末回家他看到父母为他做的好吃的'，看到父母为他劳碌，他再没有了埋怨，第一次感受到了家的暖和，在后来他写的入校感受中，说是班主任让他成长成了一个正常的孩子，我很欣慰，只要我们真心的去爱每一个学生，他们肯定会感受到的，后来我还以“感恩你的父母，理解你的老师“为主题开了一次班会，收到了很好的效果。“爱的力气是无穷的”，学生在师爱的沐浴下会轻松欢乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，老师严厉指责时，也要动之以情晓之以理，更要让他明白：老师是关切你、爱惜你的，是为你着想才严格要求这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理或分歧心情，而理解了老师的苦心，也教会了孩子们如何爱别人。4、做好后勤班主任除了教书育人，管理班级，还要做好各种协调沟通工作，（1）做好任课老师与学生的沟通，一个班级的老师就是一个团队，班主任有责任协调他们和学生的关系，有责任帮助他们抓好学生的课堂学习效率，帮助他们督促学生的作业及测试状况，更重要的是了解本班级学科学习存在的问题，刚好传达沟通，刚好供应班级学生的状态，及进步学生、后进学生的名单等，共建班级发展前景。（2）做好学校与家庭的沟通，对孩子的学习以及成长问题，刚好与家长沟通，例如我们学生的手机问题，开学后始终难以限制，晚上查宿舍学生都拿着手机在打电话、听MP3，玩嬉戏，甚至是上网闲聊，有些还带到教室里，在上次开家长会时，我与家长沟通这个问题，请他们与学校一起监督，起到了特别好的效果，现在查宿舍除了个别与家里联系在打电话，再见不到玩手机的状况了。（3）指导学生的学习方法，支配好学习时间。比如语文和英语，学习方法是点滴积累，逐步提高；数学和物理，要用草稿纸积累出成果；半文半理的化学和生物，有理解有死记，政史地要多记忆。再比如，语文英语的背诵方法，理科改错方法，自习课不同层次同学的时间管理，总要有个可操作的有效的详细的方法。总归是实践出真知，必需要想方法让学生动手动脑，提高各科学习成果。总之，班主任工作，可说酸甜苦辣样样味道皆在其中。班主任工作既有规律可循，又没有固定的模式，跟班要勤、治班要严、对学生要爱、做好后勤是我个人对班主任工作的一点心得。有不足之处请指正！感谢！优秀班主任阅历发言稿4人们通常把童真的孩子比方成幼苗、花朵、小树等，而培育这些幼苗、花朵、小树的老师就像辛勤的园丁一样，用才智、爱心和汗水浇灌、培育、呵护着园子里的每一株幼苗，使他们枝繁叶茂，万紫千红，强壮成长。我是一名新老师，很兴奋能向领导汇报一下我自己的工作。首先我先感谢领导对我的支持，在我心中始终有一种信念支持着我，让我跌倒了再爬起来。一、坚持着一种永不服输的精神。在刚参与工作的日子里，曾遇到过这样那样的困难、曾对能不能做好老师工作表示过怀疑、曾经因为工作不够顺当而焦虑，然而我从来没有放弃自己心中的志向，以一种不服输的精神，在自己的虚心求教与别人的耐性帮助下克服了一个又一个困难，最终成长为受学生爱戴、家长满足的好老师。二、抱着一种不断学习的看法。初为人师让我更加醒悟地相识到了老师工作不是仅仅靠工作热忱就能干得好的。为此，我选择了向书本、向同事、向领导虚心求教与学习。为了不被时代淘汰，紧跟教化改革的时代步伐，我不断学习新的教化理念，不以一成不变的方法进行班级管理，而是始终站在时代的前沿，主动探究践行人性与科学的管理方式、全面客观的评价方法、符合学生心理的沟通沟通措施；我喜爱博览群书、广泛阅读有关教化教学的书籍、材料，不断提高自己的人文素养，夯实自己的文化底蕴，进而以自己的学识赢得学生的敬重，树立了个人的威历。三、将学生放在工作的首要位置。老师的工作对象是学生，是有着丰富的思想感情的不断改变的活生生的学生。老师的教学就是要时刻想着如何去满意学生的须要，从人情、人道、人性的角度动身实施教化工作。在这方面，我总在思索如何让学生学得开心、学得轻松，所以我费尽心机备好每节课，讲好每节课，使自己成为了一名受学生欢迎的老师。四、仔细的对待每一件事。凡事最怕“仔细”二字，假如总能以一种极度负责的看法去对待工作、对待学习、对待生活，信任大家都能够走上事业的巅峰。在工作岗位中，我始终勤奋努力，静默地奉献着，从不计较时间上的得失，一心扑在教学上。去年休产假回来就起先接受一年级，一年级的孩子小，自理实力差，更加须要我这样一个既做老师又做母亲的双重角色的扮演者。然而家里不足六个月的儿子扔给了婆婆。婆婆也常常埋怨，希望我每天能早点回家，当时我心中也积满了怨言。可是一看到那三十多名孩子渴求的目光，全部的怨言都化为了灰烬。五、不放过每一次熬炼的机会。做公开课是令老师们普遍头痛的一件事，然而在我眼中却都是一次次难得的熬炼机会。通过一节节公开课的展示与磨练，不断反思、不断改进、不断成熟、把最优秀的一面展示给别人。另外我也很感谢学校领导给我去外校听课的机会，记得那次在迎宾路小学听的三节语文课，让我受益匪浅，从而改进了自己教学中的某些不足，才让我的语文课，讲得让同事们交口赞扬。六、对自己严格要求，做师生的楷模。时刻留意树立老师的职业形象，严格要求自己，做学生的表率。要求学生做到的自己肯定做到。以开心的心情悦纳自己、与同事、学生家长和谐相处、以责人之心责己、常怀感恩宽容回报之心、不断反思自己的教化教学行为，以对事业的无比酷爱做好每一件琐碎繁杂的微小工作。在班级管理方面我也实行了一些措施：一、依据学生平常成果及日常表现进行异质分组：每组成员四人，分别由优秀生、规范生、差等生各一名组成。依据学生特点明确每人监督帮助任务分工：优秀生负责学习成果、规范生负责纪律规范、差等生负责作业规范。各小组组长由学生轮值担当，此法可增加差等生的进取心与自我约束实力。同组学生相互负责对本组学生日常表现做出评价记录，班主任随时了解学生之间的微妙关系和改变，实行适时的方法，增加班级的和谐关系。二、在学习方面。我还设计了“草芽尖尖识字大比拼”的活动。我先让同学们课下就把考试用的纸条儿提前裁剪好，放在一个自制的小信封里以便运用，这样可以节约课上时间。在每一节课后布置好下一节课要考的内容。每次考试的成果以小组的平均成果进行比较，对每月成果最优秀的小组提出表扬，并在班级的板报内特设一个表扬的版块，这样可以激发出学生的竞争意识与团结协作的良好品质。带动整个班级体向好的方向发展。三、在差等生方面。无论在日常生活中还是在教学活动中，对差生都要特别关切爱惜，多了解他们的思想状况和学习困难，不失时机地激励他们产生“想学”的剧烈愿望。比如，多找差生谈心、编座位照看差生、上课提问不忽视差生、耐性回答差生的提问、当面批改差生的作业并耐性的讲解。四、在出勤方面授予学生个人综合表现星座等级名称。每月获20面红旗（以每月上20天学为例）及以上红旗者为智多星、1619面红旗为超级健康星， 1115面红旗为健康星、610面红旗为活力星（小病、微恙）、5以下面红旗为成长星（重病）这些方法的实施和不断的强化激励下，本班学生心情状态、精神状态、学习状态稀奇地昂扬，整个班级就像一个大家庭相互帮助，师生之间无话不说。无论是学习上的，还是生活中的小事，我从不嫌烦，学生把我看做是他们最亲，最可靠的亲人。课下追着我和他们一起做嬉戏。课上兴致勃勃地听着老师讲课。我越来越觉得孩子们就是我的一切，我爱他们，爱我的事业，“爱”，让我在自己的岗位上不断进取，勇往直前。感谢各位老师，在工作中还有许多不足，须要不断的充溢自己，完善自己。优秀班主任阅历发言稿5敬重的各位同行：大家辛苦啦！今日借此机会让我有这样广闻博知的学习机会。今日发言，感到很惭愧，我教书八年，当班主任只当过一年，阅历特别有限。二呢，我我在思索，如何面对学生的种种不如意，我们班主任能真正身心解放，找到教化的华蜜感呢？小时候，欢乐是一件简洁的事，长大后，简洁是一件欢乐的事。简洁不易啊！假如肯定要把老师做一个形象比方的话，工程师、蜡烛、园丁，我都不赞同。因为他们共同的一点，是不把学生当人。灵魂工程师的说法意思是一架机器，螺丝可以下下来，然后在里面修，否则你怎么可以塑造他的灵魂？他的灵魂是你可以用螺丝刀什么的改装的吗？还有人说老师是蜡烛，我认为，老师有责任育人，但是我们不能担当全部的责任。不应当牺牲自己照亮别人，或者是社会眼睁睁看着老师牺牲，以消耗为代价，老师也是社会人啊！有的人把老师比成园丁，园丁还不是把学生当人，当花，当草。学生是人啊！所以我认为，最好的老师是学生的挚友，好挚友。最好的老师是一片爱心对待自己的学生，然后跟他沟通，伴随他成长。但是要记住，任何人的成长都是他自个儿的事，谁都不能代替，更不能强迫。我们许多时候的不欢乐不华蜜，是不是因为我们没把学生"当人"?我们的不欢乐不华蜜，是不是因为我们从没像挚友一样跟他们真正沟通、陪伴他们成长？我们的不欢乐不华蜜，是不是恨铁不成钢，恨不能拔苗助长，代他们去成长？我们的不欢乐不华蜜，是不是我们把全部的责任重担都揽到了自己的身上，又当保姆又当家长？我们不欢乐不华蜜，是不是把学生的成果看作了衡量的唯一，成果不好，一切归零，舍命地盯着成果成果再成果。在校时，个个让你纠心的学生，为什么一高考完个个都那么可爱了？华蜜不是物质上的多少，而是心灵上的暖和。班主任工作那样烦琐、劳心劳力，假如还不能暖和自己，何苦来着？我之前想的抓三种管理：制度管理、文化管理、心灵管理，今日我最想强调的是心灵管理。一切管理能实施到位，首先要有心灵的真正沟通，"心若在，梦就在",心理管理是基础又是终级目标。这就要求班主任有丰富的人生学养与科学的方法看法作为基础。心灵管理的第一步是：对学生的充分了解与理解，要做好班主任，首先是了解并理解学生的苦水，学生在中学阶段遭受的困难是前所未有的，一有家庭的苦恼，如亲子关系恶化，家庭的冲突异样尖锐，离异、单亲冲突激化，缺少家庭暖和爱太少、爱太多、爱不当，又是青春期撞上更年期，家长与学生文化学识上的巨大差距都是苦恼。其次、成长的苦恼，如青春期生理心理的困惑、交友的困惑、对自身体貌的自卑、电子网络嬉戏、网游武侠小说等的诱惑。第三、学习的苦恼如中考的挫折、学习困难、厌学。第四是不良学习习惯行为，如自控实力差、适应实力差，学习习惯差、生活习惯行为差等。习惯的恶性循环让他们对学习感觉很无奈，食之无味，弃之又不得。分清学生身上困在何处，方能对症下药。佛家所言众生皆苦，懂得这一点，我觉得是修行的第一步。其次步：在充分了解了学生成长过程中的诸多困难，作为班主任，管是责无旁贷的。但要角色合理置换，不再是家长专制填鸭式地让学生做这做那，一味要求他们遵守什么去做什么了。作为班主任是孩子们成长道路上的监管者，更是爱护者，分析者，引航者。1、共情为原则：共情，就是想学生所想，换位思索，来建立互信互助的班级氛围与师生关系。每做思想工作，都先自己打好腹稿，先从学生角度去思索他的立场与观点，然后再把我的想法和观点跟他沟通，让他明白，老师是懂他的，只是觉得可能他的想法还不成熟，或者老师可能误会他了，坦诚真心地面对。学生假如能被你说得流下眼泪，事情就好办了。2、励志为方向：我很观赏浙教所的周红五教授的一句话："人性本懒".人性趋乐避苦，惰性是很难根除的，只能时时提示与之奋战。要不断地鼓起学生的志气与斗志，建立目标感，树立学生的目标，收获成长的欢乐与华蜜。哲人说过人生的终极目标是获得华蜜，人生本无意义，而我们要让他获得意义，必需有目标感，目标感可能是达不到的，但恒久是指引我们前进的方向，目标要定得详细可行。我每周都会给他们不同的励志故事，真心当众表扬我们同学中进步的典例。在一路奔向目标时，我们成人都要退缩畏难，何况是孩子呢？他们的三分钟热度，他们的毅力差，他们的自控实力弱莫非不是我身上的缺点吗？当我发觉学生身上的毛病时，我就跟学生说你们身上的缺点我都有，渐渐来，不要焦急。3、引导为途径：让学生收获人生的才智。首先让自己做生活的潮人，不要把自己弄得苦哈哈的，被学生说你OUT了，生活是要学会去享受的，假如我们能带孩子们一起游山玩水，假如我们能放下身材跟学生一起跳骑马舞，假如能指导学生男生怎么变帅女生怎么变漂亮，唯恐比单纯的禁止到教室吃便利面，垃圾食品好。我们还可以不断给学生放有引领作用的优秀的影片寓教于乐，我信任艺术的感染与熏陶是潜移默化的。4、信任为钥匙：信任每个孩子都有一颗向上的心，信任每个孩子的潜能，信任爱能暖和每个人的心，信任良好的沟通能化解隔阂。如用周记沟通心声。多做家访，多和家长打电话，不是一打电话就去告状，多去报告一些进步的信息，让家长不再一见班主任的电话就条件反射"我的孩子在学校又闯什么祸了？"班主任管理是人的管理，人的管理归根究竟是"心灵的管理",心灵确定人的言行。而通向心灵的管理的道路不光是制度，更重要的是"文化". 最终能长治久安的是使人心之安。所以制度是规定一个底限，不能做什么。但光有不能做什么是不行的，应当有更高的东西，让学生明白获得胜利与成长才能真正快乐欢乐！一个自不待言又被忽视的事实：交给教化者手上的孩子不是一张白纸，你想画什么就画什么。但我们可以修改一些。一个值得商榷的伪话题：没有教不会的学生，只有教不好的老师。教化管理上级不要用这句话来压制老师，但老师可以以此句话来自勉。一句恒久要提示自己的话：孩子只是孩子，全部出现的问题都是正常的，他在成长中。法无定法，我只能说，我还有太多的东西要学习，要专心去做好这份困难的工作，这是积德行善，也促成我们教学相长，收获人生的欢乐与华蜜。我的发言只当是抛砖引玉，在同行的道路上我们一起互助共勉吧。优秀班主任阅历发言稿6小学低年级班级卫生的管理，关键在于良好习惯的养成。如不撕作业本，铅笔要在家里削好；制定严格的卫生管理制度；进行丰富多采的卫生竞赛活动。经过一段时间的培育和训练，孩子们良好的卫生习惯就会形成的。详细操作如下：一、怎样做到不撕作业，铅笔在家里削好。1、首先，此项活动的开展必需告知本班全部任课老师，邀请她们主动参加监督，并刚好反馈孩子们的表现。使班主任做到心中有数，因人施教，对症下药。2、制定写作业要求：把作业要求写在作业首页，每次写作业时，先读作业要求，然后起先写作业。（作业要求提示孩子们，起先写作业时，只要拿起笔就要写好每一个字，心中有数就不会写错字，更不会没有目的地去写、去撕作业。）3、严格要求孩子们，不准把卷笔刀带入教室，铅笔必需在家削好，最少六支。削铅笔的弊端：影响上课听讲质量。不仅影响自己，还影响其他同学和老师的讲课。（有事没事就把铅笔放进卷笔刀里转几圈，发出响声。）从上学期，我们班在李老师的建议和实施下，此项管理收到良好的效果。不过刚起先，也有孩子忘在家削铅笔了，其次天上课写不成作业。这时要求老师提前备好铅笔，供这些孩子运用。不过只有在一再二，没有一再再四。一周的磨合，孩子们就适应了。现在的课堂很宁静，孩子们的听讲习惯也大大提高了。二、制定严格的卫生管理制度。1、卫生管理制度：一洁、二净、三整齐。一洁：桌面整齐。（课前学习用品的摆放及桌面的整齐，中放学时，必需整理好学习用品后方可去站路队回家，防止东西掉一地，丢学习用品。）二净：地面、墙面、台面干净。（教室、清洁区、窗台、讲台）三整齐：学习用品及桌凳摆放整齐。（桌兜、桌子、凳子的摆放）2、卫生区，包干到人。（人人有事做，事事有人做）室内：两人扫教室，四人拖地，（兼抹桌子倒垃圾）两人抹墙壁，一人擦窗台。（负责人：每天值日班长）室外：教室门前及楼梯三人打扫，三人拖地，两人擦窗台、窗框，四人擦墙壁，两人擦护栏。（负责人：）花坛：四人管理，各管一格。（负责人：翟湘豫）三、进行丰富多采的卫生竞赛活动。1、把学生分成四大块，即A、B、C、D四组。2、一分钟课前打算；五分钟整理课桌、学习用品；小凳子轻轻放；个人卫生，集体卫生我知道等活动。3、依据值周状况进行评价。（一周一评）4、插红旗、夺红旗、保红旗。（老师和同学的监督，要公允、公正、公开。）5、授旗仪式，很庄重。（放劳动最光荣之歌）因为没人乱撕作业了，铅笔在家里屑了，所以教室就干净了！因为卫生区包干到人，值日生各负其责、尽职尽责。所以老师班级管理轻松了。因为嘉奖机制细化，孩子们收获劳动的欢乐！所以学生坚固树立：“劳动最光荣！我劳动！我欢乐！”的卫生意识。虽说，这些活动都是小事，但孩子们都明白以小见大、细微环节确定成败的道理。总之，以上活动的开展，就是为班级卫生管理工作打基础的。有了这些管理模式，孩子们在老师的正确引导下，肯定能养成了良好的卫生习惯。优秀班主任阅历发言稿720xx到20xx一年半的班主任工作时间，是我教学工作中成长最快的时期之一。班级的管理工作使我悟出了管理者，每个人又都是被管理者，从管理与被管理的角色转换中找寻最佳的定位。上学期起先的值日班长制胜利地将本班从日常管理的末位提升到第四，从日常班级管理到寝室管理可以说是洗心革面，获得了日常管理先进班级的荣誉。更重要的是让学生体验到班级管理的辛苦和做主子的欢乐，调动了学生的主动性。本学期在此基础上又持续了两个月，新的问题出现了，学生认为太过简洁，而失去了往日的热忱，竞争不足。如何提高学生的主动性又摆在了面前。为提高竞争，提倡竞争，期中以后，在原来值日班长的基础上，提高周班长的地位。详细做法是以组为单位，先选出负责同学每组两名，实行日常管理每周组承包制，各组承包一周。一、凡想到的事，立刻就去做，不要怕错。任何新事物的实行过程中总有一些问题，有问题是正常的，我校在这方面充分信任老师，不过多干予，也使我能放手进行大胆的尝试。在平常，我头脑中常常会出现一些想法，可是这些想法常常是过一段时间就遗忘了，因此我平常带了一本小本子，记录下来。这些想法很快就实行到了班级管理和教学中，受益匪浅。比如，班级管理组承包制出台前，我在找寻一种能提高学生竞争的管理方法，直到一天看到一本杂志上提到分组管理，我突然我认为特别有用的道理。我感谢上天给了我一个特别勤快的脑子，在我特别困难的时候给了我才智。我觉得班级管理要勤用脑，少动手。试想，一个有着53人的班级，班主任只要动动口甚至不动口，就能让学生有序动起来，是何等超脱，何等境界。可是，我还不能达到，我要朝这方面努力。二、要有一个好的班委