2022养成教育演讲稿汇总.docx

2022养成教育演讲稿养成教化演讲稿演讲稿是在肯定的场合，面对肯定的听众，演讲人围围着主题讲话的文稿。随着社会不断地进步，用到演讲稿的地方越来越多，写起演讲稿来就毫无头绪？以下是我细心整理的养成教化演讲稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。养成教化演讲稿1敬重的领导、各位老师：大家好！我是正阳一小的白杨。很荣幸能代表学校在这里演讲。今日，我演讲的题目是胜利的教化从良好习惯的养成起先。那就从我的亲身经验说起吧：那天早晨，我迎着初升的太阳，沿着整齐的文化巷向学校走去。我快到学校大门口时，听到一个小姑娘正轻轻地说：“妈妈，您怎么把废纸丢到路边了，快捡起来吧！”年轻的妈妈难为情的捡起了那片包早点的废纸。我刚走到大门口，两名少先队员正向我行礼问好；身旁的孩子个个面带微笑、井然有序的从我身边经过。我走进校内，宽敞整齐的操场上，几只蝴蝶在花丛中飘舞着，几个孩子正在捡起地上的落叶。教楼上朗朗的书声传到我的耳畔作为一名普一般通的正阳一小人，我的心里有说不出的骄傲。我不禁自言自语道：我们学校的养成教化已经初见成效了！那么，孩子们的良好习惯是怎样养成的呢？自从教体局提出“小学围绕养成教化抓管理”之后，我校领导班子就转变了办学思想，明确了办学理念，统一了办学思路。一样认为：对小学生来讲，让他们拥有良好的习惯，比学习学问本身更重要。因为健康的人生是建立在良好的行为习惯之上的。思想是行动的指南。要让学生养成良好的行为习惯，首先得让他们知道平常的习惯哪些是好的，须要坚持；哪些是不好的，须要改正。我们利用每周一个班的升旗仪式，进行“国旗下的讲话”，引导学生养成好习惯。如，五（2）班提倡的“校内四不不追逐打闹，不做危急嬉戏，不随地丢纸，不摘花损树”，已扎根每位学生心中。我们还组织全校学生开展了“背规范，找差距”活动。然后，我们依据我校实际，从“有爱心、懂礼仪、会学习、爱劳动、讲卫生、重平安”等方面制定了正阳一小学生行为习惯标准。最终，全校师生一样行动起来，通过各种主题班队会，演讲竞赛，辩论会等形式，促进学生养成各种良好的行为习惯；评比“养成教化好少年”，树立典型；通过校内广播、宣扬报栏，激励学生向榜样看齐。经过师生一段时间的共同努力，学校的养成教化有了肯定效果：课前自习时，你走进学校，校内中心挺立的皂荚树静静静的，操场上盛开的白玉兰静静静的，花坛里的花花草草静静静的；你走进教室，学生也静静静的，他们伴着舒缓悦耳的音乐，有的看书，有的画画，有的练字都沉醉在学问的海洋里。从前的嘈杂声再也没有了。这是多么和谐的校内啊！课间休息时，学生们或在花坛之间，或在绿树之下漫步、谈心、看书；或在操场上跳绳、踢毽子、跳皮筋儿从前追逐打闹的场面无影无踪了。这是多么有序的校内啊！间或两人相碰，怒目相视的没有了，恳切致歉、真实问候的多了；顺手扔纸的没有了，俯身捡起树叶杂物的多了；师生见面，形同陌人的没有了，亲切的问候、甜蜜的微笑多了；花坛中，攀枝折花的没有了，浇水、拔草的多了这是多么文明的校内啊！课间操时，同学们井然有序的来到操场上，排着整齐的方阵，随着悦耳的广播操进行曲，在那里熬炼身体呢！放学后，围在路边小摊前买零食的没有了，排着整齐的队伍，唱着美丽的歌曲回家已经形成自然。看着这些动人的情景，我喜在眼里，甜在心头，这都是养成教化的累累硕果啊！美国心理学家威廉·詹姆士说过：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”一个孩子的好习惯确定着他一生的命运。一代人的好习惯确定着一个国家、一个民族的命运。我们作为祖国的教化者，肩负着祖国和人民给予的重任。我们肯定会踏踏实实、一丝不苟的严抓学生的养成教化。正如我们的校风所说：勤勉 创新 和谐 规范。我信任，随着养成教化的不断深化，我们漂亮的校内，肯定会绽放出更多、更美的文明之花！我的演讲结束了，感谢大家！养成教化演讲稿2从小学到中学，常听说班里丢东西。起初是丢铅笔、橡皮、刀子、笔记本之类的，后来是丢钱。最近听我妹妹说，她的一个上了中专的同学的班里，什么东西都丢，丢钱不说，bp机、快译通、cd机等都丢。也就是说，如今，对一些学生来说，拿别人东西不还甚至将别人的东西窃为己有已是习以为常。这情形真令人担心和忧虑：不偷不盗可是人应当恪守的基本道德准则埃如此品德不端的学生，走入社会后将会怎样?可回过头来想一想，如今，一些成年人的品德又如何呢?唯恐更令人汗颜。众所周知的假冒伪劣产品的层出不穷和无孔不入，说假话办虚事多吃多占贪污受贿现象的渐渐扩散和日益严峻，不正是一些有推断力有自制力的成年人所为吗?毋庸讳言，当今国人已面临能否守住伦理底线(即每一个社会成员应自觉遵守的最低限度的道德规范)的问题，以致有良知的学者著书疾呼。北大伦理学教授何怀宏指出，“不杀人、不说谎、不欺诈、不奸淫、不偷盗，在市场经济下亟待重申。你可以做不到舍己为人，但你不能损人利己;你可以不是圣贤，但你应当认同道义和人道。你攀升不到道德最高境界，但道德最低下限必需坚守，那是人类的最终屏障!”为什么我们这个德育在教化中始终占重要地位的国度，在一些地方、一些人身上，如今却连最基本的道德操守都已丢失?缘由可能错综困难，但我认为，很重要的一点，就在于我们多年来养成教化的缺乏。长期以来，无论家庭教化、学校教化还是社会教化，多注意于用说教或抓典型、树模范、大张旗鼓地搞宣扬的方式进行品德教化，这当然是必要的，但却忽视了对个人良好习惯的教化培育，也就是我们通常所说的“教养”。而一个人道德品质的确立，绝非一朝一夕之功，而在于一点一滴的养成。古希腊的哲人就曾指出：“德是表现在行为上的习惯”，“德只能在习性或制约中寻求”。古罗马的一位作家也曾说过：“在任何事情上，习惯总是极其有效的主子。”事实上，人日常的言行举止，所作所为，在大多数状况下并非道德推断之类的理性使然，更多的是习性使然，所谓“习惯成自然”。比如说，谁都知道，闯红灯、过公路不走人行横道是违反交通法规的行为，但为什么那么多人都明知故犯?习惯了。一般来说，一个人的行为习惯，就是其品德、人格的体现;国民的行为习惯，就是一个国家道德水准的体现(故有“德行”之说)。很难想象一个偷窃成性的孩子将来会是个廉洁奉公的人;也很难想象假话充斥、假货泛滥的地方能有诚信不欺的社会风尚。所以，注意养成教化，才能使德育具有根基;培育公民良好的行为习惯，才能树立起良好的道德风尚，才能为精神文明建设打下坚实的基矗养成教化演讲稿3老师们、同学们： 大家好！ 今日我演讲的题目是养成良好习惯，做优秀中学生。一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头千斤重的大象。你信任吗？（不信）其实这是真的。在印度和泰国随处可见这样荒谬的场景。这是怎么回事呢？原来那些驯象人，在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法摆脱。小象慢慢地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地摆脱链子时，也不挣扎。人们说，小象是被链子绑住，而大象则是被习惯绑住。你看，习惯的力气多大啊！习惯又分为好习惯和坏习惯。好习惯一旦养成，就会成为支配人生的一种力气。1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。记者问其中一位：“你在哪所高校、哪所试验室里学到了你认为最重要的东西呢？”出人意料，这位白发苍苍的学者回答说：“是在幼儿园。”这位学者的回答，代表了与会科学家的普遍看法。他们认为终生所学到的最主要的东西，是幼儿园老师给他们培育的良好习惯。我们都艳羡科大少年班的学生，认为他们智力超群，是天之骄子。而他们在谈到自己成果优异的缘由时，又是怎么说的呢？13岁进入科技高校的少年高校生周峰，认为自己胜利的秘诀就是从小养成了良好的学习习惯。周峰相识汉字，记忆英语单词，都是每天10个，即使走亲访友时也从不间断。就这样，一年下来，便记住了3000多个汉字和3000多个英语单词。这是他量化的学习习惯。周峰该学习的时候就一心一意学习，该玩儿的时候就轻轻松松地玩儿，自觉性极强，从不须要别人提示，更不须要别人强制。他听英语广播学英语，一到点便准时打开收音机。这是他定时的学习习惯。周峰学习时总是聚精会神，思想从不开小差，精神略有溜号，便马上作出调整。这是他用心致志的学习习惯。我们现在已经是中学生了。中学阶段是各种习惯尤其是学习习惯养成的最佳时期。那么，如何培育良好的习惯呢？我用我自己的亲身经验来告知你吧：我以前胆子特小，有问题不敢问老师，只有问同学，有许多时候，同学也讲不清晰，弄得我一头雾水。后来一次课堂上的经验鼓舞了我：那是一节自然课，我有一个疑团，左思右想可仍得不到答案。我想把问题说出来，可又怕别的同学认为这个问题很无趣会笑话我，我就没面子了。于是几次话到嘴边又咽下去。过了一会儿，我看到陈欣和杨敏不停地问问题，而且每当老师告知了他们答案的时候，他们显得那么快乐。我鼓起志气举起了手，向老师提出了我的问题，老师很明确的告知了我答案，我心中的疑问消逝得无影无踪了。取而代之的，是获得的喜悦。老师还说，学习就应当不懂就问，老师最喜爱勤学好问的学生。从那以后，我不懂就问，慢慢养成了好习惯。后来，我还明白了，除了问老师，还可以问电脑和字典。当然，要养成一个好习惯是很不简单的。起先的时候，须要时时提示自己，严格要求自己。这是一个长期发展的过程，也是磨练我们意志、性格、品质的过程。它须要我们付出不懈努力的。但我们是新时代的青年，为了我们的明天，为了展示我们的青春风采，让我们养成良好习惯，做优秀中学生！养成教化演讲稿4美国心理学家威廉·詹姆士说了这样一句话：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”我国闻名教化家叶圣陶先生也说过：“什么是教化？简洁一句话，就是要养成习惯。”“德育就是要养成良好的行为习惯，智育就是要养成良好的学习习惯，体育就是要养成良好的熬炼身体的习惯。”可见，抓好养成教化是一件多么重要的事情，小而言之，对于学生的全面发展，大而言之，对于提高全民族的综合素养都有着非常重要的作用。从教二十年来，我始终坚持让学生“学做人第一”。因为，在一个人的成长过程中，小学至初中阶段是形成性格的最关键时期。在此阶段，不让学生养成良好的行为习惯，不让学生好好学做人的道理，那就是他们学到的课本学问再多，他们的脑瓜再聪慧，也很可能在今后的学习过程中因某种缘由而前功尽弃，或走上社会成为一个“半废人”。这样的例子数不胜数。据报道，今年的2月27日晚，大足县双塔中学发生一幕惨剧：该校初一（四）班学生李力（化名），连续两个通宵上网未回家。父亲来到学校与班主任老师一起对其教化，李父让其下跪认错。不想李力竟当众跑出老师办公室，从3楼跳下自杀，抢救无效死亡。试想，假如李力有良好的行为习惯，会“连续两个通宵上网未回家”吗？假如懂得做人的道理，会有这样过激的行为出现吗？更有使国人尴尬甚至难过的事情：有些外国旅游景点竟然赫然用中文标示：请不要随地吐痰！别人对我们如此“厚待”，作为泱泱大国的国民，我们不行能麻木不仁吧？作为教化工作者，我们更应当相识到“养成教化”是何其重要啊！那么，在实施“养成教化”的过程中，都有哪些事情值得留意呢？这里，就我个人的阅历谈谈点滴看法。一、热心视察，留意表现。实施“养成教化”，首重针对性，针对学生的年龄特点，针对地方实际，针对学生日常的行为习惯。所以，作为教化者，肯定要留意视察学生的一言一行，以期选择最好的教化手段，“对症下药”。例如，当我发觉班里有一男生连续好几天心神不定，总不断吐唾液，就马上警觉起来，问他怎么回事，他说没事。真的没事吗？不行能，好端端的，吐什么唾液！我跟其家长取得了联系。家长说近几天总发觉卫生间有烟蒂。这很可能就是“吐唾液”的缘由了。我立刻找了好多“吸烟危害健康”的资料，在班里搞了个小展览后，又搞了个探讨会。这次活动后，全班同学更进一步地了解了吸烟的危害性，“吐唾液”的同学也立刻跟我“私了”来了。他说，近来跟了几个社会上的人，他们老叫他抽烟，从现在起再也不跟他们来往了，也不抽烟了。果真，没过多久，这学生就不再“吐唾液”了。二、家校联系，不行或缺。有些学生具有“两面性”，有的是“在家是个好孩子，在校是个顽皮生”，有的则相反。所以，我们不能单凭学生的在校表现就作出推断。有的学生的“两面性”还不是表现在家校的区分，而是表现在“表里不一”。学生虽然大都比较单纯，不擅长掩藏，但个别学生还是可能因为成长过程、生活环境的某种特别性而致丰富的内心世界与日常的行为表现不尽相同，甚至截然相反。这类学生还要通过老师的关爱、沟通，或日记沟通等等措施去作全面了解。曾带过这样一个学生：她是班长，各方面都很优秀。有一阵子，她上课时间或目光游离，还有时发呆。我跟她谈心，她总说“真的没事，请老师放心”。家长说家里一切正常，孩子回家也跟平常一样做家务和功课，就是近来有一男生常打电话来，孩子每次听电话都有些不耐烦。凭我的感觉，这学生是有什么说不出的事了。于是，我在她的周记里写上这么一句话：“你还没把我当挚友吗？”周记发下去后，她立刻就又交上来了，只见里面写着：“老师，我真服你了我可什么都没流露出来啊。是的，我近来心里很困难，因为我遇到一件说不出来的事啊！我就在周记里跟你说，好吗？”“心门”就要开了在过后通过几次周记沟通中，她最终把心掏出来了。原来，隔壁班有一男生向她“求爱”了，说假如她不答应就不读书了。她不行能答应，又担忧那男生真的因此荒废了学业，又不敢告知别人，怕伤了对方的自尊心，所以不知如何是好。找到了“病因”，我就放心了。后来，在我的帮助下，问题最终得到妥当解决了。三、以身作则，重中之重。“学高为师，身正为范”，“身教重于言传”，这是好多老师都懂的至理名言。可“懂”不等于就能做得好。试想，假如一个老师对“有礼”的学生“疼爱有加”，对“没礼”的学生爱理不理；或站在讲台边抽烟边教化学生抽烟如何不好；或边讲粗话边怪学生不文明，那后果会是怎么样呢？细心的老师不难发觉，板书“龙飞凤舞”的老师，带出来的学生写字大都是潦草的；板书“煞有介事”的老师，带出来的学生写字大都是端正的。四、教化形式，切忌单调。由于学生的年龄特点使然，我们在对其实施“养成教化”的过程中，切忌形式单调，特殊是一味的说教，更会让学生“昏昏欲睡”。所以，我们必需针对实际状况，实行形式多样、生动活泼的教化措施。例如，在发觉班里不少学生对家长的苦心或苦衷不理解，在家乱使性子后，我着手组织了一个“世上只有妈妈好”的主题队会，把了解到的案例都编进小品、相声、短剧等等节目中去。家长也都请来参与了这次活动。在活动过程中，家长是百感交集，学生是愧疚不已。当演到一个问题小品这裤子该不该买时，节目的原型人物泣不成声，当场向母亲认错。再如，在一次春游活动中，有一个平常总喜爱捣蛋的学生“开小差”，自个儿到另一个地方活动，惹得大家人心惶惶，四处找寻。找到后，该学生虽然觉得过意不去，但也认为“不必大惊小怪”。针对这一状况，在随后的一次语文考试中，我特地为此写了一篇找到小熊了的童话，要求学生完成阅读作业后写出读后感。文章讲的是：在去参与森林运动会的途中，小熊由于新奇心强，四处乱窜，最终迷了路。整个熊队伍为了找小熊而错过了竞赛机会，熊妈妈还因误中猎人兽夹而受了重伤。该生在完成这道题时，因想起数学老师为了找他而摔破手臂、鲜血沾满衣裳的情景，懊悔不已，写了一篇情真意切的读后感，此后，表现好多了。由于我在学生的“养成教化”上花了不少的心血，所以他们的综合素养也相对较高，无论是在求学的过程，还是学成之后走上社会，已具备的良好的行为习惯和思想品质都让他们获益匪浅，胜利的几率当然也相当高。宏大的人民教化家陶行知先生早在几十年前就谆谆告诫全体教化者：“小学不但要培育小学生，而且同时培育小先生。这样的小学才算是现代前进的小学。假如只教小孩读死书而不愿教人，那么，它只是一个小小书呆子或一个小小守知奴的制造厂。”陶先生所说的“培育小先生”也是要求我们要重视“养成教化”，让学生学到做人的道理吧。养成教化演讲稿5敬重的老师们，敬爱的同学们：早上好！今日我讲话的题目是加强养成教化，争当文明学生。同学们，你们知道吗？我们生活的城市XX曾多次获得XX省文明城市称号，今年我们即将迎来全国文明城市的复检，我们要全区动员，全民参加，全力以赴，打好五大攻坚战，确保复评检查取得好成果。所谓的“五大攻坚战”是什么呢？一是打好城市环境的“整脏”战。二是打好公共秩序的“治乱”战。三是打好公用设施的“补缺”战。四是打好行业服务的“纠差”战。五是打好公民道德的“除陋”战。作为XX的一份子，我们要牢记XX市市民文明公约：崇文崇德崇科学；有礼有序有正义；乐善乐居乐公益；遵守法律守纪守信用；睦亲睦邻睦自然；创业创新创和谐；致诚致远致富强；坚持“十不”行为规范：1、不随地吐痰、乱扔垃圾；2、不违章乱行、乱停乱放；3、不说粗脏话、大声喧哗；4、不乱插乱挤、扰乱秩序；5、不随处吸烟、酗酒滋事；6、不随意张贴、乱涂乱画；7、不虐待老幼、卑视残弱；8、不短斤缺两、以次充好；9、不损坏公物、破坏环境；10、不铺张奢侈、奢侈攀比。而作为学生，我们更应当做好小学生常规，培育良好的学习、生活习惯，。我国闻名教化家叶圣陶先生说过：“教化就是养成良好的行为习惯”。法国学者培根也说过：“习惯是人生的主宰，人们应当努力地追求好习惯。”的确，习惯形成性格，性格确定命运，纵观历史，大凡获得胜利的人，都有一些良好行为长期坚持，养成习惯。鲁迅先生从小就养成不迟到的习惯，他要求自己抓紧时间，时时刻刻嘱咐自己凡事都要早做，这样长时间地坚持下去，就养成了习惯。这位以“小跑走完一生”的作家，在中国以至世界文学史上留下了辉煌的业绩。好的习惯是一点一点养成的。而坏习惯的形成同样是这样简洁而简单。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。从身边的小事做起，养成良好的行为习惯，这是我们终身受用的资本。同学们，良好行为规范，须要我们平常做什么？良好行为规范是同学路上相遇时的微笑，是平常与别人相处时的亲切，是见到师长时行礼问好，是看到地上有纸屑垃圾自觉将其放入垃圾箱，是上下楼梯主动谦让靠右走，是疼惜学校一草一木，是给工作了一天的爸爸妈妈捧上一杯茶，是公交车上主动为年迈的老人让座等等。同学们，其实，这，很简洁。校内须要阳光，须要雨露，更须要大家的相互帮助。同学们，昨日的习惯，已经造就了今日的我们；今日的习惯确定明天的我们。让我们从现在做起，从今日做起，遵守学校各项规章制度，养成良好的行为习惯，做一个文明的小学生！我的讲话到此结束，感谢大家！养成教化演讲稿6老师、同学们：大家好！今日，我国旗下讲话的题目是：养成教化。我校一向重视学生的行为规范养成教化，每年九月份都定为“行为习惯养成教化月”。养成教化，简洁说，就是培育学生良好行为习惯的教化。它往往从行为训练入手，综合多种教化方法，全面提高学生的知、情、意、行，最终形成良好的行为习惯。行为习惯养成教化内容非常广泛，如培育文明礼仪习惯、学习习惯、生活习惯、卫生习惯、体育熬炼习惯等等。习惯是养成教化的产物，它往往起源于看似不经意的小事，却蕴含了足以变更人类命运的巨大能量。好习惯经常让人受益终生，坏习惯往往使人深陷泥潭。我举个例子，某个学生，高一、二年都严格根据“学生一日常规”来做。进校门前，先看看有没有戴校卡，有没有穿校服。头发按学校要求理成平头。他准时上学，按要求打扫教室，上课时间不玩手机。但上了高三，认为学习重要，认为学校没必要再这样严格要求。这类学生熟识纪律要求，也知道这些要求合理正确，但他们以学习重要为借口，拒绝接受纪律的约束，对老师提出的纪律要求很反感，认为老师小题大做，吹毛求痴，从而抱着对抗的心情，有意不遵守纪律。这样的学生，即使学习成果不错，但路是走不远的，也走不宽。本学期，政教处的工作重点之一是强化高三学生的规范意识，从而形成良好的行为习惯，为高考拼搏加油助力。到目前为止，高一、二男生头发基本都是平头，但高三年还有数量可观的同学，他们的头发没有达到学校的要求。10月份，我们将以此为突破口，一个班级一个级进行排查，一个个过关，让这些同学心中有规范，理解规范，接受规范，从而形成良好的行为规范。10月份，区教化局将评比区级“行为规范教化示范学校”，并择优举荐部分学校参评泉州市“行为规范教化示范学校”。我们将以此为契机，推动我校的行为规范教化更上一层楼。同学们，行为习惯养成教化，要从小事做起，长期坚持，养成习惯，持之以恒。“播种一个信念，收获一个行动；播种一个行动，收获一个习惯；播种一个习惯，收获一特性格；播种一特性格，收获一个命运。”感谢大家！养成教化演讲稿7敬重的各位老师、敬爱的同学们：大家好！今日我和大家沟通养成教化这个话题。在今日的会议议程上重提养成教化，可见我校特殊重视学生的养成教化，也从另外一个层面说明养成教化在我校的长期努力下，在取得肯定成效的状况下，还有待大力加强与提高。养成教化的探讨成果表明，胜利人士的的两个关键内因是有着良好的习惯和特性。因此养成教化的根本任务就是培育良好的习惯。良好的习惯有哪些呢？各自又有哪些详细要求呢？今日就围绕我们中学生的日常生活我主要谈谈行为习惯，思维习惯，学习习惯，卫生习惯，文明礼仪习惯和平安习惯的养成。行为习惯的养成美国心理学巨匠威廉·詹姆斯有一段对习惯的经典注释：“种下一个行动，收获一种行为；种下一种行为，收获一种习惯；种下一种习惯，收获一种性格；种下一种性格，收获一种命运。”那么，好的行为习惯给下面的人带来了什么好处呢？且听下面的 几个例子：1. 苏联教化家苏霍姆林斯基有一个习惯，那就是在早晨尽早起先一天的工作，他每天五点半起床，做早操，喝杯牛奶吃块面包，然后就起先工作，当他习惯了六点钟起先工作以后，又努力再提早十五到二非常钟，几十年如一日，从不间断。他三十几本教化方面的书和三百多篇学术论文都是在早上五点到八点写成的。好习惯成就了一位闻名遐迩的心理学家和教化学家。2.华盛顿是美国历史上最令人敬重的、堪称美德典范的总统，他的诚恳故事家喻户晓。他从小看得最多的一本书，是一本随身携带的小册子与人交谈和相处时必需遵循的文明礼貌规则110条。好习惯成就了一个宏大的总统和一个宏大的人。3.一九八八年世界各国诺贝尔奖得主在巴黎聚会。有人问一位诺贝尔科学奖得主：“您在哪所高校、哪个试验室学到了您认为是最主要的东西呢？”这位白发苍苍的老学者回答道：“是幼儿园”“在幼儿园能学到什么东西呢？”“把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要，东西放整齐，吃饭前要洗手，做错事要表示致歉，午饭后安宁静静地休息，?”由以上的三个例子可以看出养成良好的行为习惯（哪怕是小小的一个）对一个人的胜利影响是多么巨大！那么，不良的行为习惯又会给我们的生活带来哪些危害呢？在美国珍宝港，这句话写给中国人“垃圾桶在此”在巴黎圣母院，这句话写给中国人“请保持宁静”在泰国皇宫，这句话写给中国人“轻巧后冲水”20xx年1月18日下午1时46分，在武汉某高校探讨生考点外，一考生被几个保安人员拦下，被告知超过了规定入场时间（1时45分），眼睁睁地失去了考试资格。该考生说，为了用心备考，他辞掉了网络公司的工作，牺牲了许多东西，到头来却因为这个原因被拒之门外。在上海，也有考研生因为进不了考场而痛哭流涕，类似的情形其他地方也存在。泪水，值得怜悯；规则，应当遵守。思维习惯的养成英国闻名物理学家卢瑟福有一天晚上走进试验室，当时已经很晚了，见他的一个学生仍俯在工作台上，便问他：“这么晚了，你还在做什么呢？”学生回答：“做试验”。“那你早上做什么呢？ ”“做试验”。“那么整个白天你也在做试验吗？”。“是的”。卢瑟福说：“那么这样一来，你什么时候思索呢？”卢瑟福的学生很勤奋，很用功，但是，假如只是机械的学，也只能是“学而不思则罔”，那又有什么用呢？假如我们只是一味的死读书，读死书，花费的时间不少，却是事倍功半的。 “业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”，思索是何等的重要。拉开历史的帷幕，你会发觉，古今中外有重大成就的人，在其攀登科学高峰的征途中，都是擅长思索的。爱因斯坦狭义相对论的建立，经过了“十年的深思”，他说：“学习学问要擅长思索、思索、再思索。”牛顿说：“思索，接着不断地思索，以待天曙，慢慢的见得光明，假如说我对世界有些微小贡献的话，那不是由于别的，却只是思索所致。”当老师讲完一道数学题的做法时，你会?思索用自己的方法解决问题 当你还没有分析出自己的答案,同学却已把答案说出来了时,你会? 不要人云亦云,独立思索是关键.创意思索,培育思维的敏捷性学习习惯的养成（1）课前要预习，先熟识新课要学习的内容，通过预习找出不懂的东西，学会带着问题学习；（2）课前打算好学习用品，静静地等着老师上课。（1）上课仔细听讲，不乱说乱动，勇于提问，主动回答，主动思索；回答 问题要起立，声音洪亮；要发言，先举手。（2）上课座姿要端正，读写姿态要正确，（3）作业要字体端正、规范，书写格式正确，纸面清洁，不边做边玩。（1）先复习课堂上所学的学问，然后再做作业。（2）按时、独立、仔细地完成作业。生活习惯的养成1.慎重结交挚友。交友不慎，是青少年养成不良行为的重要社会环境因素。对此，青少年应当予以高度重视。应交哪些挚友，不应交哪些挚友，肯定要仔细辨别，慎重选择。2.培育正确的生活看法。有正确的价值观和人生观。3.防微杜渐。“冰冻三尺，非一日之寒。”不好的行为习惯往往不是一朝一夕形成的，而是潜移默化的、日积月累、渐渐养成的。因此，平常只有常常提示自己，事事仔细，到处严谨，坚持高标准、严要求，从一点一滴做起，就能改掉坏毛病，养成好习惯。4.加强意志力的熬炼。要养成良好的行为习惯，必需有决心、有恒心、有毅力。5.制订切实可行的制度。订立制度，有章可循，便于比照落实，严格遵守，好的行为习惯就简单养成。6.好友监督。结合自我提示，自我监督，可请有好习惯好行为的挚友严格监督自己，请他们随时挑毛病，也有助于坏习惯的订正，好习惯的培育。卫生习惯养成教化。讲究卫生是每个人应有的卫生习惯。在现代社会中，它是一个人文明的表现，既体现了良好的个人面貌，又包含了对他人的敬重。1、勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸，饭前便后洗手。2、清洁区和教室每天要清扫干净。3、保持桌椅的干净整齐，定期整理课桌和清理书包。4、不在墙壁上乱贴、乱写、乱画。5、爱惜环境，不在校内及公共场所乱扔乱抛果皮、纸屑、垃圾。 文明礼仪养成教化举止是一个人在活动中的姿态。它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。文明的举止是一种修养，是一种财宝。1、酷爱祖国，升国旗、奏国歌时行注目礼，高唱国歌。2、见到老师、客人主动问好。自觉运用“请、感谢、您好、再见、对不起”等礼貌用语。3、在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。4、向别人请教，看法要恳切。5、不打架、不骂人，公共场所不得喧哗。不追逐、打斗、玩有危急的嬉戏。6、不给同学起外号，不卑视身体残疾的同学。当同学答错问题时不起哄、不讪笑。7、集合出入按指定路途和依次，不插队、不推搡，不争先恐后，上下楼梯脚步要轻，右行礼让。8、到别人家时应轻敲门，待主子应声许可方可推门进入，进入老师办公室要喊“报告”。9、仔细做好眼保健操，姿态正确。10、主动参与大课间活动，能自觉熬炼身体。养成教化演讲稿8各位来宾、各位老师、同学们，大家下午好：今日我要给大家讲话的内容是学生行为习惯的养成教化。我始终认为，小学教化就是良好习惯养成教化+初步的智力培育。所以在今日难得的校会上，我给同学们提几点要求：（一）养成举止文明的习惯举止是指一个人在活动中的姿态。它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。文明的举止是一种修养，是一种财宝。在平常的生活细化目标： 1、酷爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立2、见到老师、客人主动问好3、自觉运用 “请”、 “您好”“感谢”、 “对不起”、 “再见”等礼貌用语4、在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢5、向别人请教，看法要恳切。6、不打架，不骂人，公共场所不喧哗7、不给同学起外号，不卑视身体有残疾的同学8、当同学答错问题时，不起哄、不讪笑9、集合做到 “快、静、齐”，观看竞赛文明喝采。（二）培育诚恳守信的习惯一个人来说， “诚恳守信”既是一种道德品质和道德信念，也是每个公民的道德责任，更是一种崇高的 “人格力气”。细化目标： 1、诚恳守信，说了就要努力去做。2、答应的事的确难完成的，应向对方说明原由，用真诚的看法向对方表示歉意。3、借了别人的东西要按期归还，说话要算话。（三）养成敬重他人的习惯要想赢得他人的敬重首先要敬重他人。与受人敬重一样,敬重他人是我们的须要。细化目标： 1、耐性听他人说话，不随意打断他人说话。2、专心听对方说话，不要一边听一边考虑自己的事。3、听到别人的指责时，不要激烈，安静地听他把话说完。4、不打搅别人的学习、休息、工作和生活，一旦阻碍了他人要刚好致歉。5、未经允许，别人的东西不乱动。（四）养成守时惜时的习惯养成良好的时间观念，从小懂得 “时间就是金钱”、“时间就是效率”，从小养成守时惜时的良好习惯。细化目标：1、晚上按时睡觉，早上按时起床。2、放学后按时回家，不在公路上溜达玩耍。3、回家后，立刻完成老师布置的作业，当天事当天毕。4、做事有安排，不盲目、不拖沓。（五）懂得感恩的习惯学会感恩是人性的体现，懂得感恩是责任的要求。懂得感恩已成为时代的呼喊，只有懂得感恩，才会懂得付出，才会懂得回报。（六）勤俭节约的习惯勤俭节约是中华民族的传统美德，目前培育学生养成勤俭节约的好习惯刻不待时。（七）遵守秩序的习惯规则和秩序是社会公共生活中的基本准则。没有秩序任何集体活动都无法开展。（八）勤于动手的习惯自己动手可以提高学生自理独立实力。（九）熬炼身体的习惯健康的身体，是学习、工作、成才的基础。熬炼身体不但能让身体牢固健康，还能磨炼人的意志。（十）讲究卫生的习惯讲究卫生是每一个人应有的生活习惯。在现代社会中，小学生养成讲究清洁卫生的好习惯特殊重要。它是一个人文明的表现，既体现了良好的个人面貌，又包含了对他人的敬重。养成教化演讲稿9老师们，同学们：大家早上好!今日我国旗下讲话的题目是：抓常规管理 促进养成教化。打造一个优秀的集体，须要抓常规管理，促进养成教化。我认为：首先，要建章立规 细化要求俗话说：没有规则不成方圆，常规管理的前提是制定常规，只有确立了学生的日常行为的规范，才能使学生的精力更多地放在学习上，而不是物质追求上，不是放在那些无关学习的事情上。只有抓好了常规管理，才会有效约束学生的行为习惯与学习习惯，从而逐步形成良好的学风、班风、校风。常规管理要详细化，给学生以特别明确详细的要求，可以使学生更加有章可循，让学生树立道德感、责任感、尊严感，端正学习看法，学习更主动更自然，在详细操作时，可精细到每个细微环节，做到定人、定点、定时、定事.其次，要强化训练 促进养成学生是日常管理的对象，更是常规管理的主体，为此，我们以班级教化、自我教化、传授教化为主渠道，训练学生自我约束，自我管理的实力，让学生在自我教化、自我管理中达到自我完善。详细方法如下1.、细致排找 警示学生自律只有学生自己思想端正，相识自己的优缺点，并客观评价自己，才会超越自我，奋勉向上。因此，我们学生要每天“三省吾身”，发觉自身问题所在，并对出现的问题，分类整理，分清缓急轻重，然后刚好调整矫正。从而达到“自我反省、自我分析、自我约束”的目的。2严化常规，细化养成养成教化的目标在于力求实实在在，活动力求现实可行，具有可操作性，内容贯穿于全部教化教学常规管理活动之中，将落实进行究竟。而“将落实进行究竟”，关键在于将详细某件事的要求，化为可操作的细微环节，并狠抓过程落实状况，加以分析。如卫生的打扫和保持，纪律的约束和反馈，生活细微环节的关注和落实，养成教化无处不在。在我们学校，日日有检查反馈，周周有评定通报，月月有表彰奖惩，目的何在?目的在为了将养成教化落实到实处!为了真正做到：把个人行为变成一种内心的道德自觉。我们养成良好的习惯，并让它成为我们终生受用不尽的财宝。第三，端正看法，自主学习“习惯确定性格，性格确定命运”，然而，这条大多数人都明白的育人学习原则，又有几个人落实履行了呢?马克思主义唯物论告知我们，人的正确思想只有从长期的实践中来，因此，同学们，我们要养成良好的学习习惯，须从小事、身边事做起，并且踏踏实实做好。学会今日事今日毕!每天抓住课堂学问，抓好课后的落实，不断吸取学问的精髓，丰富自己的学识，培育品质，提升品位。同学们，中国的明天属于我们，让我们重视常规教化的落实，养成良好的习惯，为我们光辉的明天再添一抹金色!我的讲话完了，感谢大家。养成教化演讲稿10各位同学：大家好！今日我们来学习中学生社会公德与养成教化方面的学问。提起中学生社会公德和养成教化这个概念，有好多同学还不清晰，下面我就首先对这个概念给同学们说明一下。所谓社会公德就是指人们在履行社会义务或涉及社会公众利益的活动中应当遵循的道德准则。与“私德”相对。公德指与组织、集体、民族、社会有关的道德，私德指个人品德、作风、习惯以及个人私生活中的道德。社会公德是人类在社会生活中依据共同生活的须要而形成的，如遵守公共秩序、讲文明、讲礼貌、诚恳守信、救死扶伤等。养成教化是指在思想政治教化的基础上，在日常生活、工作和学习中，通过训练、严格管理等种种教化手段，全面提高人的“知、情、意、行”等素养，最终养成自觉遵守社会道德和行为规范等良好道德品质和行为习惯的一种教化。养成教化虽然不是德育的全部，但却是德育中最“实”的。教化家叶圣陶先生说：“人要是各种好习惯都养成了，我们的教化目的就达到了，如学习上有良好的学习习惯，劳动上有良好的劳动习惯，道德上有良好的道德习惯，生活上有良好的生活习惯那么这个孩子就是一个好孩子。”苏霍姆林斯基说过：“假如作为道德素养的最重要的真理在少年时期没有成为习惯，那么，所造成的损失是恒久无法弥补的。”中小学时期是青少年生理、心理急剧发育、改变的重要时期，正是增长学问，接受良好道德品质和行为习惯养成教化的最佳时期。下面是广阔同学中存在的一些不良现象：1、习惯影响。不少中学生在日常生活中，特殊是上学之前形成的某些不良习惯，如顺口说粗话、大声喊叫、见人爱动手动脚等，虽然经过老师提出要求，知道必需遵守行为规范，但是由于旧习惯的影响，对新的要求还不适应，在肯定情境下，旧习惯会不知不觉地表现出来。生活上，睡懒觉、不叠被子、抽烟喝酒、攀木折花、随地乱扔垃圾；物质上，搞攀比、高消费等，思想空虚，意志脆弱。2、观念模糊。例如有些同学把遵守纪律看成是懦弱怯懦，把敬重老师看成是溜须拍马，把损坏公共财物看成是英雄行为，把帮助同学打架看作