2022信息技术提升工程个人研修计划.docx

2022信息技术提升工程个人研修计划信息技术提升工程个人研修安排2022信息技术提升工程个人研修安排2022通过本次培训，我希望能在应用信息技术优化课堂教学实力和应用信息技术转变学生学习方式两方面得到显著的提高.一、自我分析：胜利的起始点乃自我分析，胜利的隐私则是自我反省。1、应用信息技术优化课堂教学实力。课堂教学恒久是一门缺憾的艺术，目前我应用信息技术优化课堂教学实力还远远不足，距实现信息技术与教学深度融合还有很大差距，存在顾此失彼现象。2、应用信息技术转变学生学习方式实力。信息技术为学生自主学习供应了广袤的天空，但由于受传统“一支粉笔一本教科书”的填鸭式教学的影响，我在转变学生学习方式上还存在许多问题，过多的包办代替注意学问的传授而忽视实力培育。3、应用信息技术促进老师专业发展实力。我们提倡终身教化，而终身教化本身离不信息技术，网络具有其强大的传输功能，网络对促进老师专业发展非常重要，不出就能实现教学相长，而我在此方面还非常欠缺，网友少参与学习团体也少。二、环境分析：问题恒久在自己身上。我校是一所区级中学，信息化建设刚刚起步，多名老师共用一个电子备课室，没有良好的信息化环境也很难拥有学习提升的机会，学校资源库还不够健全，可用资源有更少之又少三、发展目标：目标是前进的动力，无目标的努力如同在黑暗中远征。1、使信息技术成为提高课堂教学实力魔法棒。2、应用信息技术转变学生学习方式由“厌学”到“会学”最终达到“乐学”。3、娴熟制作多媒体课件，并学会运用多种教学软件。做个时代的“弄潮儿”。四、实现目标过程中可能面临的困难或挑战“书山有路勤为径学海无涯苦作舟”时间不够用：本人担当六个班地理老师，在校内担当学科组长一职，在校外担当“市级兼职地理教研员”，在123教化网站担当义务地理资料管理员，所以可能时间不够用，但我坚信“时间就像海绵里的水只要挤总会有”。缺少名师：身边缺少信息技术应用名师，在和暗中摸索。信息技术提升工程个人研修安排2022我在培训期间仔细听了各位专家教授的授课精髓，作为一名数学老师，为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得肯定的进步，现制定个人的校本研修安排如下：一、指导思想信息技术个人校本研修安排 要做发展型和学习型老师,就要立足于老师个人的自我发展，充分体现了当前素养教化的理念。通过网络学习，在专家教授的讲解引领，不断更新自己的教化观念，促使自己向专业化方向发展。二、研修目标1、提高应用信息技术优化课堂教学实力。2、应用信息技术促进老师专业发展实力。3、能娴熟的应用移动信息设备，推动学校整体信息化工作的发展。三、学习方式及内容1、仔细参与信息技术培训、并刚好做好笔记和反思。2、加强沟通。信息是须要沟通的，在这样的信息实力平台，希望更和我一样的同事，沟通心得，把学习到的学问转化为实力，或者是在实践中理解和消化新学习的内容。3、向信息技术基础好的老师学习。4、充分利用和专家、学者沟通的机会，多请教、勤沟通，努力完成此次培训任务，以优异的成果载入自己的人生履历。并合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体相互渗透，弥补传统教学手段的不足。四、预期研修成果适应教学的发展，努力拓宽自己的信息化视野，更新信息化环境下的教学理念，凸显信息化应用在教学中的优越性，普遍运用信息化资源开展教学，实现教学特性化与专业化的成长之路。信息技术提升工程个人研修安排2022我参与了信息技术应用实力培训学习。为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得肯定的进步，我制定了一套研修方案。一、指导思想通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教化观念，促使自己向专业化方向发展。二、研修目标1、提高自己对信息技术应用在语文教学中应用的理解实力和操作实力。2、能结合有关信息技术应用实力，针对语文教学不断反思和总结，提高自身的专业发展实力。3、转变固有的教化观念，与新时期的教化观念保持一样。三、研修方式1、倾听请教对讲解中不明白问题和教学中的困惑，刚好上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。主动参加研修班的各项研讨活动，努力向各位学员沟通学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。2、反思提升加强业务进修，主动关切国内外及四周教化信息和专业理论，每周至少抽出几个小时，并通过多种途径，如中学信息技术教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，上网等，吸取信息技术学科的新学问、新技能。利用信息技术手段协助教学，充分利用网络优势，主动参加在线研讨。在多媒体教学环境中，合理利用软件、数字教化资源，优化课堂教学，提高自己的课堂效率。利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，转变学生的学习方式，培育学生的创新意识和综合实力。利用老师网络研修社区，养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。3、主动学习珍惜这次培训提升机会，仔细遵守培训实力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，用心听讲，仔细倾听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的学问，弥补自己专业学问的不足。主动参与教化科研实力研修，树立教研科研意识，把研修和教化科研紧密结合，每期至少撰写一篇教学论文或者教学设计，主动参与教化系统组织的教科研成果征集活动。三、详细措施1、每天利用12小时登陆网络研修平台，仔细完成培训期间各项任务及作业。2、仔细倾听专家们视频讲座，做好笔记，并把理论运用于实践，提高自己业务水平。3、培训期间多与同行研讨沟通，取长补短，不断总结和反思，力争让信息技术更好的服务我们的教学。4、多阅读信息技术方面的书籍，驾驭教学中常用软件的操作流程和方法，提升自己的信息技术应用实力水平。总之，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增加自己的理论底蕴，提高教化教学实力，结合教学实际，努力学习信息技术，并学以致用!信息技术提升工程个人研修安排2022新课程改革须要培育高素养、强潜能、具有综合学问和实力的新人。以创新精神、创建实力为核心的素养教化对老师提出了更高的要求。为切实提高我们的整体素养，仔细落实中小学老师素养提升工程实施方法等文件精神，结合本校实际，特制订信息技术校本研修安排。一、组织机构1、领导小组组 长：副组长：成 员：2、考核小组由校长、教育处组成。二、研修与考核对象1、研修对象：电教组全体在职老师。2、考核对象：电教组全体在职老师三、研修内容、方法(一)主要学习方法为“四个结合”。1、理论与实践相结合。培训部门供应统一的学习资料，通过老师集中培训、自学理论，再通过上机操作、教研活动、撰写案例、撰写学习心得等，达到与实践相结合;2、依靠广阔老师的个体努力即自我研修，如理论学习材料的自学、笔记、心得、案例等，把理论学问进行消化、汲取，从而真正达到老师整体素养的提高。自我研修是集中培训的前提、校本研修的刚好补充，由每位老师个体完成。每个老师每周都要支配2-4课时的自学时间，要订出自学安排。3、集中培训与分散培训相结合;观看大量的光盘资料，还有网络课程资源，不行能全部支配全街道的集中培训，只能各校分散培训;E环境下中小学学科教学专题研修老师必需大量的上机实践操作，不太可能都集中到中心进行上机操作等。4、全面提升与重点突破相结合。在全面提高老师整体素养的同时，有安排地培育有素养的老师。希望通过上述多层次、多形式的培训方法，达到促进全街道老师转变教化观念、增加综合素养、提升教化教学实力的目的。(二)、研修内容新时期老师职业道德修养、新课程教学设计与案例分析、新课程学科教学评价：通过学习帮助老师深刻领悟新时期老师职业的内涵、外延、特征及基本要求，驾驭老师职业生成的基本状况，包括老师职业的产生与发展、老师专业化、老师地位权利和义务等，正确相识老师专业发展的迫切性和现实意义，即使更新教化观念，增加发展的信念和动力，显著提升老师职业道德素养。 集中培训2个半天 校本培训8次 一本学习摘记以上学习方式为集中培训、校本研修和个人研修相结合;为保证培训质量，各种学习方式的学时必需达到规定要求。四、考评机制。考评包括：书面考试、过程考核、学分登记、总结评价。五、详细操作。1、 建立三级培训网络。2、明确各层职责。3、明确培训任务。(1)理论培训。采纳集中、分散两种方式。、集中理论培训。中心小学组织师德与老师职业等课程各2次集中理论培训。先选派骨干老师参与校本研修辅导员培训;再邀请异地培训相关辅导员集中理论辅导，全体老师参与。整个过程，要求参训老师仔细完成4次听课笔记，每次培训前将前一次听课笔记交各校检查，按优秀、合格、不合格三等将检查状况刚好汇总。、分散理论培训。学校为老师供应学习资料，并报导各教研组、完小组学习信息。为确保时间，充分利用好中午这段时间进行集中学习。要求各校上传学习过程照片，老师每章学习后完成作业本中相应练习。按优秀、合格、不合格三等考核，将考核状况刚好汇总。(2)校本研修。采纳“研训一体化”模式，结合主题按“学习实践反思总结”四阶段开展主题化系列研修活动。(3)自我研修。以上三方面培训任务，以理论培训为引领;通过校本研修进行实践;自我研修作必要补充，三者有机结合。整个培训不断汲取老师教学建议，依据反馈信息刚好改革、总结师训工作阅历，仔细收集、积累培训材料，建立老师培训个人业务档案，做到材料齐全，分类清晰。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页