病句解析解析.pdf

解析：1.语序不当，“我们的城市”和“不仅”互换位置。2 语序不当，“首次”和“南极考察队”应互换位置。3 语序不当，“诚信”和“不仅”应互换位置，“关系到国家的整体形象”与“体现了公民的基本道德素质”应互换位置。同时为了使前后主语保持一致，第一句宜改为“诚信已经成为我国公民道德建设中重要的教育内容”。4 语序不当，“案例”和“现实”互换位置，“轻松的”和“阅读中”互换位置。5.语序不当，“不管”和“他”互换位置，且删掉句子中的第二个“的”字。6.语序不当，应将“融合”与“交流”互换位置。7.语序不当，“工程”与“项目”互换位置，且在“工作”前加“的”字。“现代化大都市”与“建设”互换位置。8 动宾搭配不当，“增加”与“免疫力”搭配不当，应为“提高免疫力”或“增强免疫力”；“具有”与“作用”搭配不当， “具有”多用于抽象事物。应为“荞麦具有的功效” 或“荞麦有作用”；另外“中风发作”不属于“疾病”，应删掉“发作”。9.动宾搭配不当，“具有”和“享受”搭配不当，可以将“享受”改为“特色”。10.动宾搭配不当和表意不明，“摘取”与“金棕榈奖”不能搭配，可以将“摘取”改为“获得”。“每人拍摄一部 3 分钟的纪念短片”是指这些导演要各自拍摄一部3 分钟的纪念短片，还是指组委会要给这些导演每人拍摄一部 3 分钟的纪念短片？若是前者,应当在“每人”之前添加“让”字；若是后者，应当在“每人”之前添加“并为”二字。11.动宾搭配不当，“推动”和“联系”不能搭配，可将“推动”改为“加强”。“弥补”和“局限”不能搭配，可将“局限”改为“不足”。12.主宾搭配不当， “去观赏高原风光”是“景点” 搭配不当，应将“景点”改为“旅游活动”。13.动宾搭配不当，“吸引”和“关注”不能搭配，可将“吸引”改为“引起”。14.动宾搭配不当，“克服”的应该是“困难”，而不是“条件”。宜将“必须克服低温、低压、大风等不利的特殊气候条件”改为“必须消除低温、低压、大风等不利的特殊气候因素的影响”。15.主宾不搭配，“不少电影剧本浮在生活表面，对题材挖掘不够深，这是阻碍障碍”不搭配，应为 “不少电影剧本浮在生活表面， 对题材挖掘不够深， 这是中国电影在国际影坛上走得更远的最大障碍，也是不能获得更多国际大奖的最大原因”。16.项成分残缺，“承担”缺少宾语中心语，可在“主持”后加“的工作”；“居然没有影响学习成绩”缺主语，可在前面加上“这些工作”之类的主语。17.项成分残缺， “实施”缺少宾语中心语，因为“这一全省规划的八件实事之一”复指前面的“村村通”，“该县认真实施村村通”的什么呢？显然要在“之一”后加“的工程”。18.成分残缺，缺少“墨宝”的主语。句子前面以“水墨画的主要成分”为陈述对象，而后面“被国人称为墨宝”的只能是“我国水墨画”。因此，应在“通过”前补出主语“水墨画”。同时，宜在“加以清水”前添加状语“在墨中”三字。19.成分残缺，“致使”后应加上“患者”（或“病人”），以此作为“救治不及而死亡”的主语。20.成分赘余，去掉“树上”。21.成分残缺，缺少“改善”的宾语，可以在“缺乏”后加“的情况”。22.成分残缺，应在“祖先”前面加介词“对”，在“感恩”之后加“之情”。23.成分残缺，缺少“培养”的宾语，应在“塑料袋”后加“的习惯”。24.成分赘余，“当初”与“始料”中的“始”语义重复。25.成分残缺，缺少“具有”的宾语，应在“胃肠病”后加“功效”等词语。26.成分残缺，缺少“回答”的宾语，在“关系”后面加“的问题”。27.成分残缺，缺少“再现了”的宾语，可在句末加上“的情景”三字。28.成分残缺，应在“具备的”后加“素质”。29.成分赘余，“无不”和“毫无例外”语意重复，去掉其一。30 成分残缺，缺少动词谓语和主语， 应该在“除了”之后加“设有”，在“提高”之前加“大学生” 。31.句式杂糅，要么说成“我们可以从这一现象看出（或发现）两个问题”，要么说成“这一现象反映出两个问题”。32.句式杂糅，“村委会会议室就挤满了很多村民来听课”实为“村委会会议室就挤满了很多村民”和“很多村民来听课”的杂糅，可改为“村委会会议室就挤满了很多来听课的村民”。33.句式杂糅，句式一为“都是利用电磁力来实现的”，句式二为“都是靠电磁力来实现的”，择其一表达即可。34.句式杂糅，句式一“这是原因之一”，句式二“这成为原因之一”，择其一表达即可。35 句式杂糅， “由此发生窒息死亡事件每年都有发生” 改为“由此发生的窒息死亡事件每年都有” 。36.句式杂糅，要么说成“否则他的行为就可能有违公众利益”，要么说成“否则他就有可能做出有违公众利益的事”。37.句式杂糅，应改为“具备了防水、易清洗、容量大的优势，满足了消费者对环保袋的客观需求”。38 句式杂糅，“请应该”不当，要么说成“请家长们在起居、饮食、运动及心理等方面为孩子的健康成长做好相应的准备”，要么说成“家长们在起居、饮食、运动及心理等方面应该为孩子的健康成长做好相应的准备”，二者择其一即可。39.表意不明，“几十个报社的编辑记者”有歧义。可理解成“几十个报社 /的编辑记者”，也可理解成“几十个/报社的编辑记者”。40.表意不明，“它”指代的是什么呢？是指代“中国皮影戏”，还是指代“艺术魅力”？从句意来看，“它”应该指代“中国皮影戏”。但是整个句子陈述的却是“艺术魅力”，这就极可能使人认为“它”指代“艺术魅力”了，因此，“中国皮影戏的艺术魅力曾经倾倒和征服了无数热爱它的人们”可改为“具有艺术魅力的中国皮影戏曾经倾倒和征服了无数热爱它的人们”。41.表意不明，“许多学校老师和同学”有歧义。可理解成“许多”是修饰“学校”的，也可理解成“许多”是修饰“老师和学生”的。42.不合逻辑，“防止”的应是“再次发生”，所以应去掉“不要”。43.不合逻辑，“地理位置”和“房源条件”不能并列，“地理位置”属于“房源条件”。44.不合逻辑，强加转折，将“反而”去掉即可。45.不合逻辑，使用“降低”“减少”“缩小”“缩短”等词语时不能用倍数，只能用分数、百分数，应为“缩短了十分之九”。46.不合逻辑，“拚图”属于智力游戏，“卡拉OK”属于文娱活动，可将“体育”改成“文体”。47.不合逻辑，“年老、疾病或者丧失劳动能力”并列不当，这三个概念的范围有交叉。48.不合逻辑，两面对一面，“劳动者素质的提高”会使得国力变强。49.不合逻辑，两面对一面，应去掉“能否”。