六上语文回顾·拓展五.ppt

回顾拓展五快乐学习快乐学习 天天向上天天向上一、交流平台v谈一谈自己心目中的鲁迅v体会含义深刻的句子。他们都和我一样，只看见院子里高墙他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。上的四角的天空。少年闰土少年闰土 这是这是“我我”抒发感想的句子。抒发感想的句子。“他们他们”指指“我我”往常往常的朋友。的朋友。“院子里高墙上的四角的天空院子里高墙上的四角的天空”指指“我我”和和“往常往常的朋友的朋友”生活的天地非常狭窄，由于整天关在高墙深院里，生活的天地非常狭窄，由于整天关在高墙深院里，与生活在海边的闰土相比，形成了鲜明的对比。这句话的意与生活在海边的闰土相比，形成了鲜明的对比。这句话的意思：思：“我我”和和“往常的朋友往常的朋友”是些是些“少爷少爷”，整天生活在大，整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。这院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。这句话表达了句话表达了“我我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。富多彩生活的向往。“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？壁吗？” 我的伯父鲁迅先生我的伯父鲁迅先生 因为当时社会非常黑暗，革命者根本没有言论因为当时社会非常黑暗，革命者根本没有言论自由，而鲁迅为了唤起民众觉悟，揭露国民党反动自由，而鲁迅为了唤起民众觉悟，揭露国民党反动派的丑恶嘴脸，写出了一篇篇犹如匕首的杂文，引派的丑恶嘴脸，写出了一篇篇犹如匕首的杂文，引起反动派极度恐慌。他们千方百计地查禁鲁迅的作起反动派极度恐慌。他们千方百计地查禁鲁迅的作品，不允许发表，而且对他本人进行了残酷的迫害。品，不允许发表，而且对他本人进行了残酷的迫害。句中句中“四周黑洞洞的四周黑洞洞的”，比喻当时的社会一片黑暗，比喻当时的社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有。有。“碰壁碰壁”是与反动势力作斗争时受到的挫折与是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。从这谈笑似的话语中，可以体会到鲁迅先生迫害。从这谈笑似的话语中，可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。主义态度。 这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。 鲁迅先生看到了旧社会的罪恶，他无法控制对鲁迅先生看到了旧社会的罪恶，他无法控制对它的憎恶之情而怒形于色。他可能想到这位车夫冒它的憎恶之情而怒形于色。他可能想到这位车夫冒着严寒出来拉车，家庭生活是多么困苦。伯父由这着严寒出来拉车，家庭生活是多么困苦。伯父由这位车夫又想到了千千万万的穷苦人，正处在水深火位车夫又想到了千千万万的穷苦人，正处在水深火热之中，而这都是社会制度不合理造成的。伯父知热之中，而这都是社会制度不合理造成的。伯父知道根源所在，然而又无法解除穷苦人的痛苦，因而道根源所在，然而又无法解除穷苦人的痛苦，因而脸色变得严肃。这句话表现了鲁迅先生对旧社会的脸色变得严肃。这句话表现了鲁迅先生对旧社会的痛恨和对劳苦人民的极大同情。痛恨和对劳苦人民的极大同情。 体会含义深刻句子的方法v 联系上下文。v联系生活实际。v结合时代背景。v展开丰富联想。v二、日积月累 要求：读一读这些句子，说一说你对这要求：读一读这些句子，说一说你对这些句子的理解。不懂的可以提出来，大些句子的理解。不懂的可以提出来，大家讨论、解决。家讨论、解决。理解词语v 千夫：众多的人。v孺子：小孩子。v无端：没有来由地；无缘无故地。v空耗：白白地消耗。v 无异：没有不同；等同。理解句子v横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。这一句是鲁迅先生的精神写照。这句话形容对敌人决这一句是鲁迅先生的精神写照。这句话形容对敌人决不屈服，对人民大众甘心像牛一样俯首听命，鞠躬尽不屈服，对人民大众甘心像牛一样俯首听命，鞠躬尽瘁，死而后已。瘁，死而后已。 理解句子v其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。这句话含蓄、深刻，一语双关，体现了鲁迅这句话含蓄、深刻，一语双关，体现了鲁迅“韧韧”的战斗的战斗精神。鲁迅以此启发人们积极进取，勇于开拓，为创造新精神。鲁迅以此启发人们积极进取，勇于开拓，为创造新生活勇敢地开辟道路，开创美好未来。生活勇敢地开辟道路，开创美好未来。 理解句子v我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。这句往话是这句往话是“俯首甘为孺子牛俯首甘为孺子牛”这一崇高品德的体现，这一崇高品德的体现，这句话教育我们要向鲁迅先生学习，乐于奉献，全心全这句话教育我们要向鲁迅先生学习，乐于奉献，全心全意地为人民服务。意地为人民服务。 理解句子v时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。这句话教育我们要珍惜时间，时间如同生命一般宝贵。 理解句子v只看一个人的著作，结果是不大好的；你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。这句话说明广泛阅读、博览群书的好处。鲁迅用蜜蜂酿蜜打比方，从正反两这句话说明广泛阅读、博览群书的好处。鲁迅用蜜蜂酿蜜打比方，从正反两方面申述自己的看法，说明了只有读更多人的著作，阅读面广一点，才能得方面申述自己的看法，说明了只有读更多人的著作，阅读面广一点，才能得到多方面的知识。到多方面的知识。三、趣味语文要求：要求：1、读一读鲁迅少年时期的故事，说一说你从、读一读鲁迅少年时期的故事，说一说你从中体会到了什么？中体会到了什么？2、你还知道哪些趣味语文故事？请讲给大家、你还知道哪些趣味语文故事？请讲给大家听。听。趣趣 味味 故故 事事 有一次，纪晓岚陪同乾隆皇帝外出游玩。在休有一次，纪晓岚陪同乾隆皇帝外出游玩。在休息的时候，乾隆皇帝看见桌子上放着两碟豆，就想息的时候，乾隆皇帝看见桌子上放着两碟豆，就想考考纪晓岚。于是出了一句上联：考考纪晓岚。于是出了一句上联：“两碟豆两碟豆”。纪。纪晓岚环顾四周，略一思考就对出了下联：晓岚环顾四周，略一思考就对出了下联：“一瓯一瓯(u)油油”。乾隆见难不倒纪晓岚，便改口道：。乾隆见难不倒纪晓岚，便改口道：“我我说的是说的是两蝶斗两蝶斗”。纪晓岚随即说。纪晓岚随即说:“我说的是我说的是一鸥游一鸥游”。乾隆是个很聪明的皇帝，他见纪晓岚又。乾隆是个很聪明的皇帝，他见纪晓岚又对上了，就在上联前加了两个字：对上了，就在上联前加了两个字：“林间两蝶斗林间两蝶斗”。纪晓岚道：纪晓岚道：“水上一鸥游水上一鸥游”。乾隆开心大笑。就这。乾隆开心大笑。就这样，他们在游玩过程中以对对联为乐，充满了情趣。样，他们在游玩过程中以对对联为乐，充满了情趣。趣趣 味味 巧巧 对对v1上联：上联：雄黄酒雄黄酒；下联：；下联：牡丹烟牡丹烟。此联是从古对。此联是从古对“雄黄阵（京剧目）；牡丹亭（书名）雄黄阵（京剧目）；牡丹亭（书名）”演变出来演变出来的。的。v2上联：上联：推拿推拿；下联：；下联：拖把拖把。“推推”与与“拖拖”，“拿拿”与与“把把”相对，既自然，又令人意外。相对，既自然，又令人意外。 v3上联：上联：回信回信；下联：；下联：汉书汉书。“回回”对对“汉汉”，民族名相对；民族名相对；“信信”对对“书书”，上联为常用词，下，上联为常用词，下联为古籍。联为古籍。4上联：上联：陶然亭陶然亭；下联：；下联：张之洞张之洞。此联为清代。此联为清代张之洞在陶然亭会饮，命以亭名作对，工部侍郎张之洞在陶然亭会饮，命以亭名作对，工部侍郎李文田则说：李文田则说：“若要无情，非阁下姓名莫属。若要无情，非阁下姓名莫属。”对仗十分工整。对仗十分工整。 5上联：上联：笑面虎笑面虎；下联：；下联：磕头虫磕头虫。笑面虎：面。笑面虎：面善心狠之人；磕头虫：旧时对小官的谑称。善心狠之人；磕头虫：旧时对小官的谑称。 6上联：上联：太傅马甲太傅马甲；下联：；下联：宫保鸡丁宫保鸡丁。清末曾。清末曾国藩赏赐黄马甲加太子太傅，一日大宴诸客，有国藩赏赐黄马甲加太子太傅，一日大宴诸客，有人指其马甲出上联，一客指桌上一菜人指其马甲出上联，一客指桌上一菜“宫保鸡丁宫保鸡丁”而对。而对。7上联：上联：南通州，北通州，南北通州通南南通州，北通州，南北通州通南北北(乾隆乾隆)； 下联：下联：东当铺，西当铺，东西当铺当东西东当铺，西当铺，东西当铺当东西(纪晓岚纪晓岚)。 8上联：上联：白手起家白手起家；下联：；下联：赤心报国赤心报国。 9上联：上联：滚雪球滚雪球；下联：；下联：流水线流水线。