《小苗与大树的对话PPT》第一课时的课件.ppt

季羡林，中国语言学家、作家、文季羡林，中国语言学家、作家、文学翻译家。生于学翻译家。生于19111911年年8 8月月6 6 日。山东日。山东省清平县（现改归临清市）人。省清平县（现改归临清市）人。 做采访准备做采访准备说一说自己想采访的说一说自己想采访的感兴趣的读书问题。（教感兴趣的读书问题。（教师做好记录）师做好记录）讨论一下在采访时应讨论一下在采访时应注意哪些问题。（礼貌问注意哪些问题。（礼貌问题、作记录问题题、作记录问题）1、自由读课文，注意把字音读、自由读课文，注意把字音读准，句子读通顺，遇到难读的句准，句子读通顺，遇到难读的句子要多读几遍。子要多读几遍。2、回答刚刚对课题产生的疑问。、回答刚刚对课题产生的疑问。3、完成下面表格。、完成下面表格。苗苗苗苗的的见见解解我我的的感感受受季季先先生生的的见见解解我我的的感感受受 最喜欢看闲书，最喜欢看闲书，作文应该写真事，得作文应该写真事，得多看点课外书，但是多看点课外书，但是偏科。偏科。 最喜欢看闲书，最喜欢看闲书，应能文能理，中西贯应能文能理，中西贯通，古今贯通，小孩通，古今贯通，小孩子应该背书，小时背子应该背书，小时背的书忘不了。的书忘不了。 这篇文章是一篇访谈录，一问一答式。我们在这篇文章是一篇访谈录，一问一答式。我们在访问爱读书的人时，用这样的记录方式就很好。访问爱读书的人时，用这样的记录方式就很好。 5、谈谈你对题目的理解：、谈谈你对题目的理解：4、这篇文章与以往的文章有什么不同之处？、这篇文章与以往的文章有什么不同之处？ 小苗和大树不仅代表着苗苗和季羡林，小苗和大树不仅代表着苗苗和季羡林，“小苗小苗”还包含着苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步，犹还包含着苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养；而季老学识渊博、学如破土而出的小苗要汲取营养；而季老学识渊博、学有建树，恰似一株根深叶茂的大树。有建树，恰似一株根深叶茂的大树。“小苗小苗”与与“大大树树”交流的正是如何生长、汲取营养，小苗才会长成交流的正是如何生长、汲取营养，小苗才会长成参天大树，像苗苗这样的孩子们才能成才的内容。参天大树，像苗苗这样的孩子们才能成才的内容。一、辩论一、辩论对课上和写作业的时候看闲书、学生对课上和写作业的时候看闲书、学生偏科、背两百首诗和五十篇古文多不多；偏科、背两百首诗和五十篇古文多不多；如果你想学好语文，先爱上阅读等问题进如果你想学好语文，先爱上阅读等问题进行辩论，说出自己的见解。行辩论，说出自己的见解。 二、拓展二、拓展调查一下本班同学阅读的书目；采访调查一下本班同学阅读的书目；采访爱读书的人，列一个采访提纲，并做一份爱读书的人，列一个采访提纲，并做一份访谈记录。访谈记录。