2课《大河流域-人类文明的摇篮》PPT课件.ppt

学习目标：1.哪些大河流域产生了哪些古代文明？2.古代埃及奴隶制国家建立、初步统一形成时间，文明的象征分别是什么？3.古代两河流域的居民、奴隶制国家的建立、统一的时间及文明的象征。4、古代印度文明产生的时间及文明的象征和影响。5、比较早期人类文明异同点。 根据课前预习，结合下图四个闪烁点，概括出世界四大文明所处的大洲、国家、河流非洲非洲 尼罗河流域尼罗河流域古埃及古埃及 亚洲亚洲 两河流域两河流域古巴比伦古巴比伦 亚洲亚洲 印度河流域印度河流域古印度古印度 亚洲亚洲 黄河流域黄河流域古中国古中国 根据课前预习回答，这两幅图片反映的是哪一文明古国，该国奴隶制国家出现的时间？初步统一国家形成的时间？什么是国王权利的象征？ 1、古代埃及 2、公元前3500年、3、公元前3000年 4、金字塔根据课前预习回答，这幅地图在历史中被称为什么？生活着哪些远古居民，在什么时间出现奴隶制小国，谁统一了该地区？1、两河流域、2、苏美尔人、阿卡德人、 腓尼基人、希伯来人、3、公元前3500年4、汉谟拉比 “自由民犯强盗罪而被捕者，自由民犯强盗罪而被捕者，应处死。应处死。” “倘理发师未告知奴隶之主人倘理发师未告知奴隶之主人而剃去非其奴隶之奴隶标识者，而剃去非其奴隶之奴隶标识者，则此理发师应断指。则此理发师应断指。” 以眼还眼，以牙还牙以眼还眼，以牙还牙 根据课前预习回答，这幅图片和文字反根据课前预习回答，这幅图片和文字反应的是哪部文件？有何意义？应的是哪部文件？有何意义？ 1、 汉谟拉比法典汉谟拉比法典 2、它是世界上现存的古代第、它是世界上现存的古代第 一部比较完备的法典。一部比较完备的法典。 这是一幅印度地图，根据课前预习古这是一幅印度地图，根据课前预习古代印度大约在什么时间出现了奴隶制代印度大约在什么时间出现了奴隶制国家？什么人入侵印度后，形成了严国家？什么人入侵印度后，形成了严格的等级制度？你能根据下图一一讲格的等级制度？你能根据下图一一讲述等级的名称、社会阶层、职责和义述等级的名称、社会阶层、职责和义务吗？务吗？1、公元前、公元前2500年年2、雅利安人的种姓制度、雅利安人的种姓制度梵 天 第第2课课 大河流域大河流域人类文明的摇篮人类文明的摇篮 课堂回顾课堂回顾一、金字塔的国度一、金字塔的国度 1、奴隶制国家的出现和初步统一奴隶制国家的出现和初步统一 2、埃及国王的陵墓、埃及国王的陵墓金字塔金字塔 二、新月沃地孕育的古国二、新月沃地孕育的古国 1、两河流域南部早期奴隶制国家、两河流域南部早期奴隶制国家 2、古巴比伦王国、古巴比伦王国 3、汉谟拉比法典汉谟拉比法典 三、古代印度文明三、古代印度文明 1、古代印度早期奴隶制小国、古代印度早期奴隶制小国 2、雅利安人入侵、雅利安人入侵 3、古代印度的种姓制度、古代印度的种姓制度 选择正确的答案:1.世界上最早建立的统一的奴隶制国家是世界上最早建立的统一的奴隶制国家是()A.古代埃及古代埃及B.古代印度古代印度C.古代中国古代中国D.古代巴比伦古代巴比伦2.右图中的古代巨型建筑和雕像右图中的古代巨型建筑和雕像,至今仍屹立于至今仍屹立于(）A.印度河流域印度河流域 B.尼罗河流域尼罗河流域 C.两河流域两河流域 D.黄河流域黄河流域一位游客在美国卢浮博物馆听讲解员指着一历史文物说：一位游客在美国卢浮博物馆听讲解员指着一历史文物说：“石石柱上的法典是世界上第一部比较完备的成文法典柱上的法典是世界上第一部比较完备的成文法典”据此，你认据此，你认为这位游客看到的历史文物应出自（）为这位游客看到的历史文物应出自（）A.印度河流域印度河流域 B.尼罗河流域尼罗河流域 C.两河流域两河流域 D.黄河流域黄河流域在古代印度的在古代印度的“种姓制度种姓制度”中，武士，国王属于哪一等级中，武士，国王属于哪一等级（）（）.A.婆罗门婆罗门B.刹帝利刹帝利C.吠舍吠舍D.首陀罗首陀罗世界古代史上，发源于大河流域的文明古国是（）世界古代史上，发源于大河流域的文明古国是（）古代埃及古代埃及古代印度古代印度古代中国古代中国古代巴比伦古代巴比伦 古希腊古希腊A. B. C. D. ABCBC分析题：分析题： 某旅游团准备到埃及参观名胜古迹假如你是一位导游，你将带领该团参观哪些地方？并请你介绍这些名胜古迹的有关情况 阅读下列材料并回答：材料一如果理发师不经奴隶主的许可，就把不属于他的奴隶的奴隶标志剃掉，那理发师的手应该砍掉某古代法典材料二雅利安人侵入印度后，建立了奴隶制国家雅利安人侵入印度后，建立了奴隶制国家.在内部逐渐产生在内部逐渐产生了不同的等级了不同的等级,形成了一种严格的等级制度世界历史形成了一种严格的等级制度世界历史材料一体现了哪国的法律？这部法典是谁制定的？其性质和在世界文明发展史上的地位怎样？材料二所说的“一种严格的等级制度一种严格的等级制度”具体指什么制度？根据这具体指什么制度？根据这一制度判断当时的印度商人属于第几等级？有何义务？颁布这种一制度判断当时的印度商人属于第几等级？有何义务？颁布这种严格的等级制度的目的是什么？严格的等级制度的目的是什么？