2021年广西心理咨询师考试考试模拟卷（3）.docx

2021年广西心理咨询师考试考试模拟卷（3）本卷共分为2大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。一、单项选择题（共25题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意） 1.少年期正处于_ A第二反抗期 B第一反抗期 C自我意识成熟期 D自我同一性确立期 2.下列哪一项不属于形成第二反抗期的原因?_ A自我意识高涨 B情绪的可变性和固执性并存 C中枢神经系统的兴奋性过强 D产生了强烈的独立意识 3.第二反抗期的反抗主要指向_ A自身 B同伴 C老师 D父母 4.某男生由于中考成绩不理想，只好选择了一所职业高中求学，看着自己的同学分赴市区各个重点高中，面对自己遥远渺茫的前程，他感到自卑而生出自暴自弃的念头。他这种自我意识属于_ A自我肯定型 B自我矛盾 C自我萎缩型 D自我扩张型 5.青春期自我认识的兴趣首先表现在_ A关注国家大事 B关注异性 C关注自己身体形象 D关注人际关系 6.人在发展过程中，短时记忆的广度的峰值在_ A小学阶段 B幼儿阶段 C大学阶段 D初中阶段 7.青年期(也称成年初期)的年龄范围是_ A15、1625岁 B17、1828岁 C17、1835岁 D17、1845岁 8.心理学家斯普兰格形容人生为“第二次诞生”的时期是_ A青春期 B青年期 C童年期 D中年期 9.身体各系统生理机能，包括感知能力、心肺功能、体力和速度、免疫力和性功能等都达到最佳状态的时期是_ A童年期 B青春期 C青年期 D中年期 10.中国传统文化中的“而立之年”相当于_ A青年晚期 B成年早期 C成年中期 D成年晚期 11.在成人阶段中，流体智力的发展模式为_ A缓慢上升 B缓慢下降 C基本保持相对稳定 DU型曲线 12.在成人阶段中，晶体智力的发展模式表现为_ A缓慢上升 B缓慢下降 C既不上升也不下降 D倒U型曲线 13.帕瑞把青年期思维发展划分为_三个阶段。 A二元论阶段、相对性阶段、约定性阶段 B二元论阶段、约定性阶段、相对性阶段 C相对性阶段、二元论阶段、约定性阶段 D相对性阶段、约定性阶段、二元论阶段 14.在帕瑞对青年期思维发展阶段的划分中，约定性阶段表现为_ A对问题的看法非此即彼 B不再毫无区分地把知识当做不变的真理 C能结合个人的实际情况具体问题具体分析 D什么事情都无所谓对错 15.拉勃维维夫认为成人思维_ A是形式运算思维 B严格按照逻辑法则进行 C并不严格按照逻辑法则进行 D表现出坚定性的特点 16.青年期之前的思维发展主要表现在_ A知识的应用上 B知识的整合上 C知识的理解上 D知识的获得上 17.美国心理学家帕瑞认为，进入青年期后，在个体思维中_ A形象成分逐渐减少，直观行动成分逐渐增多 B抽象成分逐渐减少，形象成分逐渐增多 C逻辑的绝对成分逐渐减少，辩证成分逐渐增多 D本质抽象成分逐渐减少，形象抽象成分逐渐增多 18.青年期自我意识修正的主要依据有_ A成功和失败的经验以及他人的评价 B耐受性如何 C感受性的强弱 D自我管理能力的高低 19.青年期的朋友关系存在性别差异，主要表现在_ A女性的朋友数量要比男性少 B女性朋友之间是相互聊天，男性朋友之间是一起做事 C男性比女性对情感关系更有责任心 D男性朋友之间谈更多的心里话，有更多的情感支持 20.青年期人格的变化表现为_ A和以前相比没有什么变化 B越来越外向 C情感波动越来越大 D越来越成熟 21.青年期自我意识发展的最主要特点是将注意力集中到_ A自我评价能力发展上 B自己的学业成绩上 C自己的外貌和体征上 D发现自我、关心自我的存在上 22.中年期的年龄范围是_ A30岁40岁 B35岁或40岁60岁或65岁 C45岁60岁或65岁 D50岁60岁或65岁 23.人生各年龄阶段，个体差异最大的是_ A童年期 B青春期 C青年期 D中年期 24.中国文化中的“不惑之年”是指_ A青年晚期 B成年早期 C成年中期 D成年晚期 25.下列不属于中年人的生理变化的表现是_ A体重不断减轻 B头发开始变白、变稀 C皮肤变得越来越粗糙 D视力、听力逐渐下降 二、多项选择题（共25题，每题2分。每题的备选项中，有多个符合题意） 1.认知曲解的类型包括_ A绝对性思考 B过度引申 C个人化 D乱贴标签 2.认知曲解中绝对性思考的特点包括_ A坚持一种不现实的标准 B完美主义，害怕任何错误和缺点 C尚能坚持较现实的标准 D认为达不到标准就是失败 3.认知曲解中任意推断的特点包括_ A缺乏事实的根据 B贬低自己的优点 C草率地下结论 D夸大自己的缺陷 4.下列关于心理冲突中病程的评分，正确的是_ A病程2个月为1分 B病程6个月为2分 C病程9个月为3分 D病程12个月为3分 5.下列关于心理冲突中精神痛苦程度的评分，正确的是_ A求助者自己可以主动设法摆脱为1分 B需要借助处境的改变才能摆脱为2分 C需要借助别人的帮助才能摆脱为3分 D借助异地修养也完全无法摆脱为3分 6.下列关于心理冲突中社会功能的评分，不正确的是_ A工作、学习效率下降而不得不减轻工作者为1分 B某些社交场合不得不尽量避免人际交往者为2分 C由于工作效率下降而不得不改变工作者为3分 D完全不能工作、学习而不得不休假或退学者为3分 7.贝克认为：人们从童年期开始通过生活经验建立起来的认知结构图式具有的特征包括_ A稳定的 B形成了人们对自己和世界的假设 C用于对信息过滤、区分、评估和编码 D指导对新信息的知觉、对旧信息的回忆及借助图式进行判断与推理 8.行为疗法的基础理论包括_ A应答条件反射 B反馈条件反射 C操作条件反射 D认知行为理论 9.利用行为主义理论的心理咨询与治疗中的方法是_ A放松训练 B系统脱敏 C自由联想 D生物反馈 10.关于系统脱敏法，下列说法中正确的是_ A可用于治疗求助者对特定对象或泛化对象的恐惧和焦虑 B基本方法是让求助者用放松取代焦虑 C咨询师可以代替求助者建构焦虑等级 D焦虑等级之间的级差越大越好 11.系统脱敏法起源于_ A精神分析的临床案例 B斯金纳的动物实验 C沃尔普的动物实验 D猫的实验性神经症 12.系统脱敏法的基本步骤是_ A测量焦虑水平 B学习放松技巧 C建构焦虑等级 D逐级系统脱敏 13.系统脱敏法可用于治疗_ A对特定事件、人、物体的恐惧 B神经衰弱 C焦虑症 D多动和冲动 14.冲击疗法的基本特征包括_ A让求助者持续一段时间暴露在唤起焦虑的情境之中 B由于恐惧的结果不会出现，求助者的焦虑迅速减轻 C可以分为现实冲击疗法和想像冲击疗法 D适用于所有的焦虑症求助者 15.想像冲击疗法的特点包括_ A与现实冲击疗法基于不同的原 B让求助者暴露在想像的恐惧之中 C可以再造创伤情境 D不必筛选治疗对象 16.冲击疗法的禁忌对象是_ A老人 B儿童 C孕妇 D高血压患者 17.冲击疗法实施之前的具体准备I：作包括_ A进行心理测量 B确定刺激物 C选择治疗场地 D给求助者进行生理检查 18.冲击疗法的实施方法包括_ A求助者禁食 B求助者穿戴简单、宽松 C监测血压、心电指标 D每次尽量做到极限水平 19.冲击疗法中止治疗的条件包括_ A求助者晕厥 B求助者或家属坚决要求取消治疗而劝说无效 C求助者休克 D求助者出现通气过度综合征 20.想像冲击疗法优于现实冲击疗法之处是_ A疗效好 B操作方便 C对焦虑情境的限制小 D适合所有恐惧症、焦虑症患者 21.冲击疗法包括_工作程序。 A筛选确定治疗对象 B签订治疗协议 C治疗准备工作 D实施冲击治疗 22.冲击疗法的治疗协议包括_ A求助者已经咨询师反复讲解冲击疗法的原理、过程及效果后，愿意接受 B在治疗实施开始后求助者没有权利停止治疗 C在治疗实施开始后咨询师没有权利自行停止治疗 D治疗过程中会出现强烈精神冲击，经历不快的痛苦体验在治疗实施前要向求助者确认 23.关于满灌法，以下哪几项是正确的?_ A是认知治疗的一种 B是行为治疗的一种 C主要适用于矫正情境性恐怖 D因效果快而首选 24.以下哪几种治疗可用于治疗情境性恐怖?_ A系统脱敏法 B放松疗法 C生物反馈疗法 D满贯疗法 25.厌恶疗法的基本程序包括_ A确定靶症状 B分析靶症状成因 C选用厌恶刺激 D把握时机实施厌恶刺激第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页