记叙文阅读复习.ppt

为有源头活水来 记叙文阅读考点分析考点分析方法归纳方法归纳试题解答试题解答能力提升能力提升学习内容及目标 根据课标精神，记叙文阅读考查的内容是根据课标精神，记叙文阅读考查的内容是 1.标题含义及作用 2.句段作用 3.赏析句子 4.描写方法及作用 5.词语含义和作用 6.线索及主题 7.理清思路 8.人物形象赏析 9.表现手法及作用 10.概括内容考点解读高频考点真题重现 1.选文的标题有什么含义？（4分） 2011中考题光明行 2.选文第9段和第13段中“上天种的花”的含义有什么不同？（4分） 2010中考题上天种的花 3.“血红的头巾”在文中有哪些作用？请简要回答。（3分） 2012中考题泥泞中要把母亲的头巾举起 .标题的含义及作用标题的含义及作用方法指导方法指导 （一）揣摩标题的含义（一）揣摩标题的含义表层含义：标题的字面含义、文中内容表层含义：标题的字面含义、文中内容深层含义：深层含义：引申义、比喻义、象征义引申义、比喻义、象征义表层含义：表层含义：深层含义：深层含义： 爸爸的花儿落了爸爸的花儿落了夹竹桃凋谢夹竹桃凋谢父亲去世，父亲去世，也预示我长大了也预示我长大了解析：解析： 揣摩揣摩标题关键词标题关键词“花儿落了花儿落了” 文题一语双关文题一语双关 。“爸爸的花儿落了爸爸的花儿落了”一方面实指夹竹桃的败落，一方面实指夹竹桃的败落，一方面象征天性爱花的爸爸的辞世。一方面象征天性爱花的爸爸的辞世。 结合文末结合文末主旨句主旨句揣摩标题深意，揣摩标题深意，“走过院子，看那垂落的夹竹桃，走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：爸爸的花儿落了。我默念着：爸爸的花儿落了。 我已不再是小孩子我已不再是小孩子。” 因此文题也暗含因此文题也暗含着另一层含义：我在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再着另一层含义：我在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子了。是小孩子了。 表层含义：表层含义：深层含义：深层含义： 上天种的花上天种的花指蘑菇指蘑菇坦诚做人坦诚做人踏实做事的品质踏实做事的品质解析：解析： 结合文末结合文末主旨句主旨句揣摩标题深意，揣摩标题深意，“其实我们不知道其实我们不知道“人在做，天在看人在做，天在看”的说法，但总认为有一双意味深长的眼睛，时刻在天上方严肃地注视着，自己的说法，但总认为有一双意味深长的眼睛，时刻在天上方严肃地注视着，自己是一览无余地暴露在那双法力无边的视力之内，所以我们坦诚做人，不偷不拿，是一览无余地暴露在那双法力无边的视力之内，所以我们坦诚做人，不偷不拿，不骗不坑，我们爱自己的手足和亲人，进而去爱他人，爱这个人间。不骗不坑，我们爱自己的手足和亲人，进而去爱他人，爱这个人间。 ” 因此因此文题也暗含着另一层含义：我们身上具有的正直、善良、坦诚、踏实的文题也暗含着另一层含义：我们身上具有的正直、善良、坦诚、踏实的品质。品质。 理解标题的含义理解标题的含义一 联系表层含义联系表层含义二二 体会深层含义体会深层含义三三 联系全文内容联系全文内容四四 结合文章主旨结合文章主旨小结：选文的标题有什么含义？（4分）光明行解析：既指刘天华的二胡曲光明行，也指女孩对“我”的帮助让“我”坚强自信，重新获得光明，“我”也由此感到人间真情如阳光般光明美好。分析标题的作用分析标题的作用表明写作对象表明写作对象体现主要内容体现主要内容贯穿全文线索贯穿全文线索揭示情感主旨揭示情感主旨引起读者兴趣引起读者兴趣 “血红的头巾”在文中有哪些作用？请简要回答。（3分） 泥泞中要把母亲的头巾举起解析：1.线索 2.形象地表现母亲对“我”无私的爱 3.表现“我”对母亲的理解。真题重现 选文第段在结构方面有什么作用？请简要回答。(2分) 泥泞中要把母亲的头巾举起 选文第（11）段画线的句子在内容和结构上有什么作用？（3分） 上天种的花 句段的作用句段的作用 1. .句段的作用（结构句段的作用（结构+ +内容）内容） 2. .结构：结构：确认指定句段在行文中的位置。确认指定句段在行文中的位置。 开头：开篇点题、总领全文、引起下文。开头：开篇点题、总领全文、引起下文。 中间：承上启下。中间：承上启下。 结尾：首尾呼应、总结全文、深化主题。结尾：首尾呼应、总结全文、深化主题。 3. .内容：内容： 概括段意，概括段意，联系主旨情感联系主旨情感。答题思路和答题思路和方法指导真题重现 选文第段在结构方面有什么作用？请简要回答。(2分) 泥泞中要把母亲的头巾举起 选文第（11）段画线的句子在内容和结构上有什么作用？（3分） 上天种的花 句段的作用句段的作用承上启下（过渡）内容上：突出母亲的话给我们带来的巨大影响，使我们 注意自己的言行，变得更乖巧。结构上：承上启下（过渡）赏析句子答题技巧赏析句子答题技巧1 1、从修辞手法上分析；（修辞的作用）、从修辞手法上分析；（修辞的作用）2 2、从描写方法上分析、从描写方法上分析; ;3 3、从该句在文中的作用；（点明中心、深、从该句在文中的作用；（点明中心、深化主题、前后照应、画龙点睛化主题、前后照应、画龙点睛)4 4、从语言风格上（豪放、婉约、从语言风格上（豪放、婉约）5 5、从用语、遣词准确传神巧妙。、从用语、遣词准确传神巧妙。6 6、从蕴含的哲理，给你的启示。、从蕴含的哲理，给你的启示。7 7、从作者描写的角度（听、视、嗅、味、从作者描写的角度（听、视、嗅、味、触觉）。触觉）。 修辞方法及作用（1 1） 比喻：比喻：生动形象生动形象地写出地写出xxxx事物的事物的xxxx特点特点（2 2） 拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使使 物人格化物人格化，生动形象地写出生动形象地写出xxxx事物的事物的xxxx特点特点。（3 3） 夸张：夸张：突出特征，揭示本质突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的，给读者以鲜明而强烈的印象。印象。（4 4） 排比：条理清晰，节奏鲜明，排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势增强语势，长于抒情。，长于抒情。增强文章气势，增加感染力、说服力。增强文章气势，增加感染力、说服力。（5 5） 对偶：对偶：形式整齐形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵，互相映衬，互为补充。互相映衬，互为补充。（6 6） 反复：反复：强调强调某种意思，强烈抒情，某种意思，强烈抒情，富有感染力富有感染力。有强。有强调语气，强化内容的作用调语气，强化内容的作用（7 7） 设问：自问自答，引人注意，设问：自问自答，引人注意，启发思考启发思考。（8 8） 反问：态度鲜明，反问：态度鲜明，加强语气加强语气，强烈抒情。，强烈抒情。请赏析下面的句子。（3分）小时候院子里有好多的栀子花，洁白的，像阳光一样的灿烂光明！ 光明行瓜地里，那些繁密青绿的叶子组成一面面高大而严实的墙壁，阻挡了外面的世界。（3分） 泥泞中要把母亲的头巾举起运用比喻的修辞手法，生动形象的写出栀子花洁白、灿烂的特点。运用比喻的修辞手法，生动形象地写出叶子繁密的特点。描写的内容描写的内容描写的方法描写的方法环境描写环境描写语言语言动作动作心理心理外貌外貌神态神态正面正面侧面侧面细节细节社会环境社会环境自然环境自然环境 描写方法及其作用： 环境描写在记叙文中的作用环境描写在记叙文中的作用 1 1、暗示时代背景。、暗示时代背景。 2 2、渲染气氛。、渲染气氛。 3 3、烘托人物性格、心理。、烘托人物性格、心理。 4 4、推动情节发展、预示结局。、推动情节发展、预示结局。 选文第9段画线句有什么作用？（3分）天地间很静，只有雨，沙沙的雨落在身前身后。 光明行环境描写，渲染宁静的气氛，烘托“我”逐渐平静的心情。 描写方法及其作用： 人物描写及其作用人物描写及其作用 答题格式：通过答题格式：通过描写，生动的描写出描写，生动的描写出（人（人物）物）的性格（心理），体现出的性格（心理），体现出 选文第段画线的句子运用了什么描写方法？有什么作用？（4分）“母亲用温暖的手抚摸着我们的头，慈祥地笑着。”请简要回答选文第15段划线句运用的人物描写方法及其作用。（4分）“跌倒在泥泞中的母亲，正吃力地向上爬著暴露在外的双手和胳膊被划出一条条血痕，混和着汗水的头发凌乱她贴左脸上。” 动作描写、神态描写，生动形象地写出母亲的慈爱动作描写、外貌描写，生动形象地表现出母亲担心，寻找孩子的焦急心理，体现出母亲对孩子无私的爱。有心 之人让我们汲取记叙文知识的源头活水做一个语文学习的