《掌声》教学课件1.ppt

生活中，人人需要掌声。生活中，人人需要掌声。取得成绩和荣誉，掌声会给人取得成绩和荣誉，掌声会给人以褒奖，给人以激励，给人以以褒奖，给人以激励，给人以再创造的活力；面对困难和考再创造的活力；面对困难和考验，掌声会给人以信心，给人验，掌声会给人以信心，给人以勇气，给人以奋进的动力。以勇气，给人以奋进的动力。应该说，掌声就是一种肯定，应该说，掌声就是一种肯定，是一种鼓励，也是一种尊重。是一种鼓励，也是一种尊重。因此，我们要学会鼓掌：为别因此，我们要学会鼓掌：为别人鼓掌，为自己鼓掌，为丰富人鼓掌，为自己鼓掌，为丰富多彩的人生而鼓掌。多彩的人生而鼓掌。 苏教版苏教版 三年级三年级 语文语文 上册上册 第六单元第六单元读了课题，你有读了课题，你有哪些疑问呢？哪些疑问呢？ 谁给谁的掌声？谁给谁的掌声？为什么要给她掌声呢？为什么要给她掌声呢？掌声有什么含义？掌声有什么含义？班bn班级班长愿yun心愿愿望愿意许愿讲jing讲课讲话讲述演讲投 tu投入投靠投降投篮低 d高低低头低下低调况 kung情况况且状况持 ch坚持持久主持手持持之以恒述 sh叙述讲述述说复述境 jng环境处境困境国境我最棒我最棒! ! lulu 降落降落 落后落后 落伍落伍 部落部落 l l o o 落枕落枕 落炕落炕 l l 丢三落四丢三落四落落titi o o 调整调整 调节调节 调解调解 调味调味didi o o 调动调动 曲调曲调 声调声调 调换调换我最棒我最棒! !调抄写词语抄写词语困境困境愿意愿意渐渐平息渐渐平息轮流轮流注视注视讲述讲述持久持久经久不息经久不息1.学会尊重别人学会尊重别人,关爱别人关爱别人,特别是给身特别是给身处困境的人鼓励与帮助。处困境的人鼓励与帮助。2.认识十个生字，能结合课文理解认识十个生字，能结合课文理解“犹豫、忧郁、骤然犹豫、忧郁、骤然”等词语的意思。等词语的意思。3.正确、流利、有感情地朗读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。学习目标学习目标小英的信小英的信掌声。掌声。” “我永远也忘不了那一我永远也忘不了那一次掌声，它使我鼓起了生次掌声，它使我鼓起了生活的勇气。我永远感谢这活的勇气。我永远感谢这 读书要求读书要求找出描写英子变化的句子，找出描写英子变化的句子，变化以前的句子用变化以前的句子用“”划出来，划出来，变化以后的句子用变化以后的句子用“”划出来。划出来。 前：前： 在我上小学的时候，班里有位叫在我上小学的时候，班里有位叫小英的同学，她总是默默地坐在教室的一小英的同学，她总是默默地坐在教室的一角。因为小时候生病，一条腿落下了残疾，角。因为小时候生病，一条腿落下了残疾，她不愿意让人看到她走路的样子。她不愿意让人看到她走路的样子。 后： 说也奇怪，从那次演讲以后，小说也奇怪，从那次演讲以后，小英像变了一个人似的。她不再忧郁，开始英像变了一个人似的。她不再忧郁，开始和同学们一起交谈、游戏，甚至还走进了和同学们一起交谈、游戏，甚至还走进了学校的舞蹈房学校的舞蹈房 她总是她总是默默地默默地坐在教室坐在教室的一角。因为小时侯生病，的一角。因为小时侯生病，一条腿落下了残疾，她不愿一条腿落下了残疾，她不愿意让人看到她走路的样子。意让人看到她走路的样子。 因为因为（w w i i）小小时候生病，一条时候生病，一条腿落腿落（l l o o）下下了残疾，她不愿意让了残疾，她不愿意让人看见她走路的样子。人看见她走路的样子。 当同学们在积极发言时，她在想：当同学们在积极发言时，她在想：当同学们在玩耍嬉戏时，她在想：当同学们在玩耍嬉戏时，她在想：当同学们在唱歌跳舞时，她在想：当同学们在唱歌跳舞时，她在想： 说也奇怪，从那次演讲以后，小说也奇怪，从那次演讲以后，小英像变了一个人似的。她不在忧郁，英像变了一个人似的。她不在忧郁，开始和同学们一起交谈、游戏，开始和同学们一起交谈、游戏，甚至甚至还走进了学校的舞蹈房还走进了学校的舞蹈房 一个一个自卑、忧郁自卑、忧郁的孩子后来的孩子后来变成了一个变成了一个活泼开朗活泼开朗的小女孩，的小女孩，瞧，一对反义词同时出现在她瞧，一对反义词同时出现在她的身上，是什么让她有如此大的身上，是什么让她有如此大的转变，请同学们读读课文的转变，请同学们读读课文2 2、3 3自然段。自然段。 同学们的掌声改变了小英的生同学们的掌声改变了小英的生活态度，使她变成了一个活态度，使她变成了一个活泼开朗活泼开朗的人的人 。 小英小英犹豫了犹豫了一会儿，最后一会儿，最后慢吞吞慢吞吞地站了起来。我们注意地站了起来。我们注意到，小英的到，小英的眼圈儿红了眼圈儿红了。 小英为什么犹豫呢？这个时候小英为什么犹豫呢？这个时候她是一种怎样的心理？她是一种怎样的心理？紧张紧张 自卑自卑 痛苦痛苦 轮到小英的时候，全班同学的目轮到小英的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，小英立刻光一齐投向了那个角落，小英立刻把头低了下去把头低了下去。 思考：英子为什么立刻把头低了下去？思考：英子为什么立刻把头低了下去？她此时会想什么？她此时会想什么？ 小英在大家的注视下，终于小英在大家的注视下，终于一摇一晃一摇一晃地走上了讲台。地走上了讲台。大家注视的目光中包含了什么？1、自、自读课文读课文2、3、4自然段。自然段。2、想想课文描写了几次掌声。、想想课文描写了几次掌声。3、找出描写掌声的句子。、找出描写掌声的句子。 就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，谁的带动下，骤然骤然间响起了一阵掌声，那掌间响起了一阵掌声，那掌声声热烈、持久热烈、持久，小英感动得流下了眼泪。，小英感动得流下了眼泪。2 2、听到这热烈而持久的掌声，英子会想些什？、听到这热烈而持久的掌声，英子会想些什？ 是对小英走上讲台的是对小英走上讲台的赞许赞许，是对小，是对小英走出阴影的英走出阴影的肯定和鼓励肯定和鼓励。 1、第一次掌声，大家为什么为英子鼓掌？他第一次掌声，大家为什么为英子鼓掌？他们可能会在心里给英子说什么？们可能会在心里给英子说什么？ 1 1、为什么同学们再一次给英子掌声？、为什么同学们再一次给英子掌声？他们又在心里对英子说什么他们又在心里对英子说什么？ 2 2、再一次听到热烈的掌声，英子会想些、再一次听到热烈的掌声，英子会想些什么呢？什么呢？ 当当她她结束演讲的时候，班里又响结束演讲的时候，班里又响起了起了经久不息经久不息的掌声。的掌声。鼓励鼓励 赞扬赞扬 你讲得太精彩了，你终于成功了，你讲得太精彩了，你终于成功了，你是一个敢于挑战自己的认你是一个敢于挑战自己的认 小英向大家深深小英向大家深深 地鞠了地鞠了一躬，然后，在同学们的掌一躬，然后，在同学们的掌声里微笑着走下讲台。声里微笑着走下讲台。 小英在大家的注视下，终于小英在大家的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台。一摇一晃地走上了讲台。 研读课文，开始的小英研读课文，开始的小英是怎么样的？后来变成什么是怎么样的？后来变成什么样？请找出有关句子读读。样？请找出有关句子读读。 在我上小学的时候，班里有位叫小英的同学，她在我上小学的时候，班里有位叫小英的同学，她总是默默地坐在教室的一角。因为小时候生病，一条腿总是默默地坐在教室的一角。因为小时候生病，一条腿落下了残疾，她不愿意让人看到她走路和样子。落下了残疾，她不愿意让人看到她走路和样子。 小英给你留下了什么印象？小英给你留下了什么印象？ 文静文静 胆小胆小 自卑自卑 说也奇怪，从那次演讲以后，小英像变说也奇怪，从那次演讲以后，小英像变了一个人似的。她不再忧郁，开始和同学们了一个人似的。她不再忧郁，开始和同学们一起交谈、游戏，甚至还走进了学校的舞蹈一起交谈、游戏，甚至还走进了学校的舞蹈房房 这时的小英又给你留下了什么印象？这时的小英又给你留下了什么印象？快乐快乐 自信自信 开朗开朗 爱与人交往爱与人交往你喜欢哪个小英？你喜欢哪个小英？ 从这两次掌声里，从这两次掌声里，你体会到什么？你体会到什么？ 尊重、理解、鼓励尊重、理解、鼓励可以可以改变一个人，当别人身处困改变一个人，当别人身处困境时要给他们境时要给他们鼓励和帮助，鼓励和帮助，帮助别人，自己也会体会到帮助别人，自己也会体会到快乐快乐 。 我永远也忘不了那一次我永远也忘不了那一次掌声，它使我鼓起了生活的掌声，它使我鼓起了生活的勇气。我永远感谢这掌声。勇气。我永远感谢这掌声。 从小英的变化中，说说你会想到从小英的变化中，说说你会想到什么？或是有什么感受？什么？或是有什么感受？ 我们要对残疾人充满关爱，不能歧视，要多给我们要对残疾人充满关爱，不能歧视，要多给他们鼓励与帮助他们鼓励与帮助 。说说说说“歧视歧视”的意思。的意思。歧视：不平等地看待他人。歧视：不平等地看待他人。 是啊，人人都需要掌是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人声，特别是当一个人身处身处困境困境的时候。让我们的时候。让我们珍惜珍惜别人的掌声，同时，也不别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声要忘记把自己的掌声献给献给 别别人。人。掌声是一首美妙的歌，掌声是一首美妙的歌， 能唤起人们的勇气！能唤起人们的勇气！ 掌声是一朵芳香的花，掌声是一朵芳香的花， 花香能够使人振奋起来！花香能够使人振奋起来！ 掌声是一轮早晨的太阳，掌声是一轮早晨的太阳， 能给我们带来一缕阳光！能给我们带来一缕阳光！ 掌声是一把钥匙，掌声是一把钥匙， 可以打开勇气的大门！可以打开勇气的大门！ 掌声是闪烁的星星，掌声是闪烁的星星， 能把孤独的黑夜照亮！能把孤独的黑夜照亮！ 一个自卑忧郁的小女一个自卑忧郁的小女孩，在同学们的掌声鼓励孩，在同学们的掌声鼓励下，克服了心理上的障碍，下，克服了心理上的障碍，并微笑面对以后的生活，并微笑面对以后的生活，这掌声所代表的是什么？这掌声所代表的是什么？ 体现的是人与人之间体现的是人与人之间的一种尊重、关爱。的一种尊重、关爱。 爱爱 说说在生活中，爱还说说在生活中，爱还可能是什么？可能是什么？爱是一阵热烈的掌声爱是一阵热烈的掌声爱是一句友善的话语爱是一句友善的话语爱是炎炎夏日一缕清凉的风爱是炎炎夏日一缕清凉的风 爱是寒冷严冬的一杯热茶爱是寒冷严冬的一杯热茶爱是瓢泼大雨中的一把小花伞爱是瓢泼大雨中的一把小花伞爱是黑暗中的一支蜡烛爱是黑暗中的一支蜡烛 只要人人都献出一点爱世界只要人人都献出一点爱世界将会变得更美好。将会变得更美好。