《斑羚飞渡》----赵海荣.ppt

斑羚飞渡斑羚飞渡沈石溪沈石溪斑羚飞渡斑羚飞渡沈石溪沈石溪教学目标：教学目标：一、了解故事情节，研读精彩片段；一、了解故事情节，研读精彩片段；二、理解二、理解“斑羚精神斑羚精神”；三、思考三、思考“人与动物人与动物”的关系，的关系， 树立动物保护意识树立动物保护意识。速读课文，思考下列问题：一、本文讲了一个怎样的故事？二、文中最令你感动的情节是什么？为什么让你感动？整体把握故事情节：整体把握故事情节：斑羚飞渡斑羚飞渡陷入绝境陷入绝境悬崖飞渡悬崖飞渡种群延续种群延续兵分两路兵分两路结对飞渡结对飞渡以老救小以老救小朗读第一对成功飞渡斑羚的有关描写斑羚飞渡斑羚飞渡文章中详细描述了第一对斑文章中详细描述了第一对斑羚试跳成功的全过程，试用羚试跳成功的全过程，试用自己的话加以复述。自己的话加以复述。1、“半大斑羚的四只蹄子在老斑羚半大斑羚的四只蹄子在老斑羚 宽阔结实的背上猛蹬了一下，就像踏宽阔结实的背上猛蹬了一下，就像踏在一块跳板上，它在空中再度起跳，在一块跳板上，它在空中再度起跳，下坠的身体奇迹般地再度升高。下坠的身体奇迹般地再度升高。” 此句用词准确，成功描写了半大此句用词准确，成功描写了半大斑羚获得重生的场面。斑羚获得重生的场面。“蹬蹬”“”“跳跳”“”“升升”三个动词写出了三个动词写出了半大斑羚的空中动作，动作轻巧连贯。半大斑羚的空中动作，动作轻巧连贯。而两个而两个“再度再度”则描写了半大斑羚得则描写了半大斑羚得以重生的条件。以重生的条件。2、“老斑羚就像燃料已输送完了的火箭残壳，老斑羚就像燃料已输送完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚的猛力踢蹬下，像只突然断翅的鸟在半大斑羚的猛力踢蹬下，像只突然断翅的鸟笔直坠落下去笔直坠落下去” 这句用了两个比喻。这句用了两个比喻。 开始把下坠的老斑羚比作火箭的残壳。火开始把下坠的老斑羚比作火箭的残壳。火箭的残壳是完成使命后的写照，写出了老斑羚箭的残壳是完成使命后的写照，写出了老斑羚悲惨的结局。悲惨的结局。 后来又把下坠的老斑羚比作断翅的鸟，鸟后来又把下坠的老斑羚比作断翅的鸟，鸟无翅膀则无法飞翔，毫无生还能力。第二个比无翅膀则无法飞翔，毫无生还能力。第二个比喻更突出了老斑羚死的悲壮。喻更突出了老斑羚死的悲壮。概括镰刀头羊的形象：概括镰刀头羊的形象：富于智慧，有决断力，富于智慧，有决断力，遇事镇定，临难从容。遇事镇定，临难从容。思考：从这群斑羚身上，我们看到羚羊具有什么样的精神？ 团结合作，舍己为人，团结合作，舍己为人， 自我牺牲，视死如归自我牺牲，视死如归思考思考“人与动物人与动物”的关的关系系, ,拟写一两则关于保护拟写一两则关于保护动物的标语。动物的标语。 所有的动物都有它们的尊严，如果所有的动物都有它们的尊严，如果我们能得到动物的理解和喜爱，那将是我们能得到动物的理解和喜爱，那将是我们人类的荣誉。我们人类的荣誉。 动物世界拍摄者动物世界拍摄者 金金沃尔哈特沃尔哈特