6.1 师生交往 .doc

课 题第三单元第三单元 第六课第六课 师生之间师生之间师生交往师生交往授课时间实际授课 时间来源:学科网 ZXXK课时1 课时来源:学科网课型来源:学。科。网 Z。X。X。K新课来源:Zxxk.Com来源:学科网 ZXXK知识与技能 学会师生之间的礼仪。过程与方法认识到支持文明监督员工作的重要意义。教学目标情感态度 价值观认识到支持文明监督员工作的重要意义。讲文明、树信风。教学重点学会、掌握师生之间的礼仪。教学难点认识到支持文明监督员工作的重要意义。教学方法例证法、演示法、个别纠正法学习方法发现探究 合作交流教具ppt 民族团结教育内容新疆自古以来就是中国不可分割的一部分。新疆，古称西域，意思是中 国西部的疆域，公元前 60 年，汉朝在西域建立西域都护府，标志着新疆 正式成为中国领土的一部分。一、课前分享一、课前分享完成教材 P65 页的材料，回答问题：在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？请和大家分享。二、教学相长二、教学相长1 新型的师生关系古人云：“教学相长。 ”教与学是师生相互陪伴、相互促进。共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。2 新型的师生关系对我们的要求1）主动参与，勤学好问A 面对老师的引领和领导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。B 真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 2）正确对待老师的表扬和批评学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。三、探究与分享三、探究与分享 完成 P67 页的问题1 假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？2 你能给小奇提出怎样的建议？四、课堂小结四、课堂小结这节课我们了解了教学相长，面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。五、课堂练习五、课堂练习1、李老师经常和学生在网上交流，同学们从李老师那里学到了很多解决心理困惑的方法，李老师也通过同学们的信息反馈改进了教学方法，提高了教学水平。这表明（ ）A.教学相长 B.师道尊严 C.亲密无间 D.同舟共济2、李敏在课堂上受到了老师的批评，老师的批评虽然有些过分，但是，他抱着有则改之，无则加勉的态度。李敏的做法符合（ ）A.积极配合老师的工作 B.体谅、宽容老师的疏忽和缺点 C.正确对待老师的批评和表扬 D.主动和老师沟通板书设计板书设计: : 6.26.2 师生交往师生交往 1、教学相长 2、亦师亦友布置作业布置作业: : 1、为什么说教学是师生共同进步的过程？2、如何正确理解老师的批评？教学反思与后记：教学反思与后记：十八、备课十八、备课 组组/ /学科组长学科组长 签字（盖章）签字（盖章）十九、教务十九、教务 处处/ /教研室签教研室签 字（盖章）字（盖章）