2021年海南教师招聘考试考试模拟卷.docx

2021年海南教师招聘考试考试模拟卷本卷共分为2大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。一、单项选择题（共25题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意） 1.“民众以为清室退位，即天下事大定，所谓民国共和则取得从来未有之名义而已。至其实质如何，都非所问。”这说明_A辛亥革命具有坚实的群众基础B新文化运动具有历史必然性C国民革命结束了君主专制制度D君主立宪制得到民众的普遍支持 2.20世纪50年代中后期开始，苏联和东欧国家先后进行改革的共同原因主要是_A苏联斯大林模式的弊端日益显露B南斯拉夫社会主义自治制度的影响C稳定苏联和东欧社会秩序的需要D苏共“二十大”打破对斯大林的个人崇拜 3.关于20世纪50年代中期到60年代初期，美苏争霸形势，错误的描述是_A这一时期结束了四大国对奥地利的占领，苏联承认联邦德国政府B古巴导弹事件反映了苏联称霸世界的野心，同时也表明了当时的军事优势已经转移到了苏联C“柏林墙”的修筑是双方关系紧张的表现D总的来说，这一阶段双方关系的特点是：既有缓和，又有剑拔弩张 4.古希腊、罗马的政治机构中，有公民大会、五百人议事会、元老院、执政官，而我国西周出现宗法制和分封制，就其实质而言_A地域决定政治B维护奴隶主贵族统治C统治阶级维护其统治的方式不同而已D经济模式决定政治手段 5.古人云：“日之所照曰阳。”下列各项中，两者均属于“阳”的方位是_A山之南、水之北B山之南、水之南C山之北、水之北D山之北、水之南 6.赫鲁晓夫坦率地告诉美国记者：“我们都是世界上最强大的国家，如果我们为和平而联合起来，那么就不会有战争。”这说明_A苏联想与美国合作，共同主宰世界B赫鲁晓夫放弃竞争，争取美国支持C美苏取消了分歧和隔阂D美苏联合能制止战争 7.垄断资本主义取代自由资本主义是一种社会进步，主要是指_A缓和了资本主义社会的基本矛盾B提高了国家干预经济的能力C克服了生产的无计划性D适应了生产力发展的要求 8.1919年6月12日上海学联告同胞书中说：“学生罢课半月，政府不惟不理，且对待日益严厉。乃商界罢市不及一日，而北京被逮之学生释；工界罢工不及五日，而曹、章、陆去。”这个资料说明，当时五四运动已经发展为_A工人阶级的爱国运动B全国规模的学生爱国运动C资产阶级的民主革命运动D全国规模的群众爱国运动 9.卖豆腐起家的太原王氏是明清时期的著名晋商，该家族“以商贾兴，以官宦显”，继而大兴土木。这一现象对经济发展所产生的消极影响主要是_A官商结合导致官场腐败B奢侈之风污染社会风气C抑制资本主义萌芽的成长D商业垄断阻碍社会进步 10.19世纪中期一位英国经济学家这样记述：“在澳大利亚和新西兰放牧着我们的羊群：阿根廷和北美的西部大草原放牧着我们的牛群；黄金则从南美和澳大利亚流到伦敦。印度人和中国人替我们种植茶叶，在东西印度扩大了我们的咖啡园”这段话反映的实质问题是_A英国对殖民地进行残酷掠夺B英国拥有广阔的殖民地C英国占有广阔的原料市场D英国对殖民地进行大规模的经济掠夺 11.下列各项中，与洋务运动无关的是_A引进西方一些近代生产技术B建立近代化的国家政治制度C刺激了中国资本主义的发展D对外国经济侵略作了些抵制 12.当今世界一方面出现韩朝对话和东西德合并，另一方面中东局势恶化和科索沃战争爆发。这些现象充分说明_A世界和平和动荡并存B美国推行霸权政策C地区动荡加剧D世界和平趋势加强 13.一位现代学者在评论一部历史文献时说：“在这里，孔子已经换上了西装。”这一评论指的是_A董仲舒笔下的孔子B李贽笔下的孔子C维新变法时期康有为笔下的孔子D新文化运动时期陈独秀笔下的孔子 14.1912年1月11日，民立报提出“天下兴亡，匹妇有责”。一字之差，表明中华民国_ 提倡女权主张男女平等倡导女子关心国事消灭了性别歧视ABCD 15.下列争取民族独立和民族振兴的运动中，促使社会性质发生变化的是_ 美国南北战争德意志统一运动19世纪末埃塞俄比亚的抗意战争俄国农蚁制改革ABCD 16.2010年我国的两部中医药古籍成功入选世界记忆亚太地区名录，一部奠定了中医学理论的基础，另一部被誉为“东方药物巨典”。这两部著作是_A黄帝内经本草纲目B伤寒杂病论本草纲目C齐民要术农政全书D本草纲目农政全书 17.日本战后经济迅速发展的原因有_ 社会改革，进一步消除封建落后凶素美国在日本推行民主改革制定符合国情的经济发展战略接受美国的军事订货ABCD 18.“1607年，100多名男子乘三艘帆船从大不列颠起航，远涉重洋，登上大西洋彼岸，从此，这片土地开始在剑与火中孕育一种崭新的文明。”这100多名男子来到了_A印度B北美C中国D澳大利亚 19.主音下方纯五度是哪个音级？_A属音B下中音C下属音D音 20.羽音下方大三度是哪个音级？_A清角音B角音C变徽音D商音 21.小音程转位后形成的是哪种音程？_A增音程B大音程C减音程D纯音程 22.同时伴奏的2个音形成的是哪种音程？_A旋律音程B变化音程C自然音程D和声音程 23.C大调与d小调形成的是何种调关系？_A近关系调B同主音调C同中音调D关系调 24.e角调与下列哪个调属于同一个官音系统？_Ad羽调BD徽调Cd商调D宫调 25.自然小调里有几个小三和弦？_A两个B三个C四个D五个 二、多项选择题（共25题，每题2分。每题的备选项中，有多个符合题意） 1.说明 请用英语写一篇论述“早起”(early rising)重要性的短文。 (1)论点：早起有益。 (2)论据：早起可呼吸到新鲜空气，做早操，对身体健康有好处；早起对学习有好处；早起可从容制订工作计划，对工作有好处。 (3)结论：晚起的人都应早起。 注意 (1)短文应包括论点、论据和结论，但不需逐条翻译； (2)可适当增加细节，运用转承词语，使短文连贯； (3)字数：100120。 2.在我国，人民是国家的主人，享有广泛的政治权利和自由，因而不受任何约束，想干什么就干什么。 3.合作学习模式主要帮助学生学会总结、提问、析疑、预测四种策略。 4.一位物理教师在课堂上问学生：“把一块铁块和一块木块放在水里，会出现什么情况”学生回答：“铁块下去，木块浮在水面上。”“为什么呢”“因为铁重。”“而钢铁的巨轮也很重，为什么却浮在水面上呢”这一问，学生的情绪一下子高涨起来，开始积极地思考，之后，教师再引出“阿基米德原理”。 这一教学实例体现了什么教学原则你有什么感想 5.请对人教版高中思想政治一年级上册第一课第三节中的价值规律的基本内容和表现形式框题进行简单说课。 6.人的思维分哪些种类 7.简述情感对人的影响。 8.简述托尔曼的学习理论的两大特点。 9.论述掌握知识与发展智力相统一的教学规律。 10.怎样培养学生的良好性格 11.联系实际谈谈学习动机有何功能。 12.在中华人民共和国义务教育法中，提出了适龄儿童“依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务”，在信息技术课堂教学中，如何体现这一宗旨(可结合实例说明) 13.中小学信息技术课程的主要任务是什么 14.信息技术教师的素质应该体现在哪些方面 15.请阐述小学阶段，英语听、说、读、写语言技能之间的关系。 16.请对以下案例进行评析。 教学基本信息 教材及课题 新起点英语二年级下册第13单元第1课：Unit 13 Time, Lesson 73 教学内容 5个单词(clock, time, breakfast, Lunch, supper)和两个功能句型(What time isit Its _ oclock. )的教学 教学目标与重难点 教学目标 ·通过参与导入活动，学生能够理解问句What time is it的含义·通过对数字的复习操练及clock的认读，学生能够顺利表达整点时间·通过讨论一日三餐的食谱，学生能够正确认读breakfast，Lunch，supper，理解词义·通过学说歌谣和连线练习，学生初步形成珍惜时间、合理安排时间的概念·通过参与游戏，学生能够自然地使用What time is it问询时间并做出相应应答 教学重点 1.时间的整点表达即Its _ oclock2.一日三餐即breakfast，lunch与supper的理解与认读 教学难点 1.问句What time! is it中time的“m”发音和What time的正确朗读2.breakfast的发音 教学准备 教师准备 Lesson 73的录音，与What疑问句有关的单词卡片及图片，模拟时钟，食物图片，头饰，迪斯尼英语相关视频。 学生准备 无 教学过程与设计意图 教学过程 设计意图 1.Warming up(6分钟)(1)师生互致问候(2)师生演唱Who is number 1教师面向全班唱问：Who is No.1 1号学生起立应唱：I amNo.1. 教师接唱：Look at No.1. 全班齐唱：He/She is number 1. Yes, he/she is number 1. 教师接着唱问，以此类推，一直问到：No.12。(3)师生问答。教师用What _ is it提问，横线处为day，season，food，fruit，colour和shape，这样就构成了七个问句。教师提问时呈现相应的图片，引导学生回答。教师最后呈现一个正面为黄色小猫、背面为时钟的圆形教具，提问：What animal/colour/shape is it2.New Lesson(22分钟)(1)学习新单词time。教师让学生猜圆形背后是什么，引出单词clock；由The clock can tell ustime. 引出单元话题time；教学单词：clock和time(2)引出功能句型。教师在实物钟表上拨出整点时间，用英语表述、板书：Its _ oclock. 师生利用钟表问询时间，练习功能句型：What time is itIts _ oclock. 教师适时板书：What time is it(3)教学Part A。放三遍录音，第一遍学生听音填空，第二遍学生听音检查填空结果，第三遍学生跟读(4)教学表示一日三餐的单词。教师呈现一些图片问：What do you have for breakfast学生选图后，教师引导学生说：Its 7 oclock. We haveeggs, bread and milk for breakfast. 依此类推3.Practice(6分钟)(1)连线练习。学生两人一组讨论完成教师下发的课堂练习(2)选两、三组学生展示结果，核对答案(3)德育渗透：珍惜时间，合理利用时间，生活学习要有规律4.Consolidation and Revision(5分钟)老狼抓小兔游戏。教师扮演大灰狼，通过抽学号决定游戏人选，组成10人纵队。学生齐问：Wolf, wolf, what time is it教师答：Its Ioclock. 1号学生被抓出列5.Summary and Homework(1分钟) (1)寒暄问好，开始教学(2)在以往的教学中，学生表达整点时间有困难的主要原因不是不会说句型，而是一时之间说不出数字，故用数字歌复习数字的表达，为整点表达做铺垫，同时活跃课堂气氛，激发学习兴趣(3)利用what问句就已学话题交互问答，逐步引出询问时间的新句型，帮助学生感知新句型的结构和含义，突破What time的发音教学难点；同时复习表示食物、水果的词汇，为后续学习一日三餐的词汇做铺垫(1)以猜物游戏激发学生兴趣，引导学生将注意力集中到新单词clock的学习上；借助实物钟表帮助学生理解抽象概念time。适时板书clock，为教学整点时间表达中的oclock做铺垫(2)用实物呈现整点时间，引导学生问答，能直观地呈现句义，有助于学生理解。强调time中“m”的发音和what time的朗读，突破教学难点(3)布置填空和检查任务，督促学生集中注意力听录音。用跟读帮助学生感知韵律，模仿发音(4)为一日三餐配食谱可以帮助学生理解单词含义，复习巩固食物、水果单词，将语言学习与学生生活紧密相连以不同形式(手表、闹钟、电子表)呈现时间，将语言学习和生活融合，尽可能创设真实的交际情境，并适时渗透德育教育。通过游戏创设模拟情境，帮助学生较自然地运用新学句型进行交际。 板书设计(略) 教学反思(略) 17.请去查询下班火车什么时候开。 18.稍等一会儿，我会帮助你的。 19.不仅我，而且汤姆和玛丽都喜欢游泳。 20.他今天感到身体好多了。 21.请脱下你的旧上衣，穿上这件新的。 22.在世妇会期间，部分代表参观了红星乡的乡办幼儿园。请按以下情况写一篇介绍红星乡幼儿园的文字材料。 1红星乡幼儿园创办于1985年，80%的孩子来自农民家庭。 2刚成立时，只有3个教师，20个孩子，几乎没有什么设备。条件很差，家长不愿把自己的孩子送到这儿。 3在过去的几年中，幼儿园发生了巨大的变化，新楼代替了土坯房。乡里还为幼儿园提供了许多先进设备，例如计算机、钢琴及电视机等。 4孩子人数增长到200，教师增长到20多人。现在，家长们也愿意把自己的孩子送到幼儿园了。 23.教育目的结构 24.简述教材编写的基本原则。 25.简述教育的相对独立性及其表现形式。第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页