人教初中化学九下《11课题2化学肥料》word教案 (5).doc

1第十一单元第十一单元 课题课题 22化学肥料化学肥料教学目标：1、通过实验探究，初步学会区分 N、P、K 肥的方法。2、通过对化肥实物的搜集、化肥知识的调查和课堂讨论交流，培养学生收集、处理信息的能力和交往、合作能力。教学重点：区分 N、P、K 肥的方法；教学难点：区分 N、P、K 肥的方法；培养学生解决问题的能力。 课时安排： 第 2 课时 教学过程：师生活动师生活动复备栏复备栏设置情景：设置情景：（贴在黑板上）农作物生长时需要大量的 N、P、K 肥，如果缺少这些营养元素，农作物就会得“病”:实物 1：发黄的菜叶与正常的菜叶比较。 （缺：？）实物 2：矮小的小麦植株与正常的小麦植株比较。 （缺？）实物 3：叶片边缘发黄的大豆叶与正常的大豆叶比较。 （缺？）提出问题提出问题：1、这三种不正常的植物，各缺乏什么养分？2、如何区分常用的 N、P、K 肥呢？3、怎样科学施肥？学生活动：学生活动：1、观察实物、填写下表：氮肥磷肥钾肥碳酸氢铵氯化铵磷矿粉过磷酸钙硫酸钾氯化钾外 观气 味溶解性2、组内交流：交流观察结果3、展示观察成果：学生走上讲台，展示自己观察的结果（其它同学补充） 。4、学生小结：从外观上区分氮肥、磷肥、钾肥的方法（教师点评） 。5、活动探究：完成实验，填写下表：2氮肥钾肥肥料类别硫酸铵氯化铵硫酸钾氯化钾灼烧加 Ca(OH)2研磨6、交流实验结果：学生下位，自由交流；小组代表汇报交流（教师指导，给予点评） 。7、归纳小结:区分氮肥和钾肥的方法。学习评价学习评价：检查学生学习情况（统计能正确区分氮肥、钾肥的方法及人数）区分方法的种数1 种2 种3 种4 种5 种能正确区分的人数问题拓展问题拓展：黑板上的三种不正常的植物，各缺乏什么养分？急需施肥。但是，买回来的化肥包装袋因磨损，字迹模糊不清，无法辨认。现取化肥样品分别装入 1、2、3 号小瓶，放在实验台上。请你帮助辨认，指导施肥。看哪个组最先完成任务？把小瓶标号写在黑板上对应的“生病”植物的下方。教师小结教师小结：你们用所学习的知识解决了生产中的实际问题。通过本节课学习，你有哪些收获？你对本节课的学习过程是满意？基本满意？还是不满意？课后活动课后活动：1、整理本节课学习的知识，同学互相交流，查漏补缺。2 2、调查你的父母在贮存、使用化肥方面存在的问题，并给他们提出合理的建议？3、社会调查：化肥使用的利弊与对策。板书设计教学反思：