人教初中化学九下《11课题2化学肥料》word教案 (6).doc

1第十一单元第十一单元盐盐 化学肥料化学肥料教学目标：、知识与技能（1）知道常见的几种盐的组成和用途； 学会蒸发操作；明确化学肥料的种类和作用。（2）学会常见离子，例如 CO32-的检验方法；学会判断复分解反应能否发生；（3）初步学会运用观察、实验等方法鉴别各种化肥。 （4）能归纳出盐的化学性质。2.过程与方法：（1）通过对常见的盐和化肥相关知识的回顾，总结盐的化学性质。充分运用对比、归纳等方法建立盐的一些性质知识网络，形成一个由整体到个别的复习方法。（2）通过练习，加深对概念的理解和应用，并通过日常生活中接触到或了解到的化肥掌握常见化肥的鉴别方法等。3.情感态度与价值观：（1）培养学生在学习和思考中发现问题、解决问题，并体验在成功中获得探索的乐趣，对进一步学习化学产生向往。（2）通过了解侯德榜为制碱工业作出的贡献，培养爱国主义情感；通过认识石笋、钟乳石的形成，激发热爱化学、热爱大自然的情操；认识化肥污染环境的一方面，通过了解我国农业的发展，形成可持续发展的思想。教学重点：粗盐的提纯、对碳酸盐的特性的认识、复分解反应概念的形成。教学难点：复分解反应发生条件的判断。 课时安排： 第 1 课时 教学过程：师生活动师生活动复备栏复备栏考点梳理考点梳理常见的盐氯化钠碳酸钠碳酸氢钠碳酸钙俗称_、_ 化学式_ 用途调味品，配生产玻璃、发酵粉、建筑材料，2考点一：生活中常见的盐1、常见的盐 误食工业用盐会引起中毒，是因为工业用盐中含有的_有毒。考点二、粗盐的提纯实验步骤及每步玻璃棒的用途：溶解（_）、过滤 （_）、_（_）、计算产率（_）。考点三：盐的性质1、物理性质：（2）有颜色的溶液：Cu2+_、Fe2+_、Fe3+_2、盐的化学性质：考点四、CO32-和 HCO3-的检验：药品（试剂）：稀盐酸和澄清的 石灰水。 生理盐水， 农业选种等造纸、纺 织和洗涤 剂等治疗胃酸 过多补钙剂组成共同 点都含有_离子（或 NH4+）和_离子3考点五、复分解反应：有两种_相互交换成分，生成 _的反应。发生的条件：生成物中有_、_或 _，反应才能发生。 考点六：化学肥料： 1、化肥的种类及作用化 肥作用性质举例氮 肥促进植物的生长发育， 是植物枝繁叶茂尿素（有机物）、氨水 （碱）、铵盐、硝酸盐磷 肥促进植物的生长，根 系发达，增强抗寒抗旱能 力磷矿粉、过磷酸钙、钙镁 磷肥等钾 肥促进植物的生长，茎 秆健壮，增强抗病虫害和 抗倒伏能力硫酸钾、氯化钾、碳酸钾 （草木灰的主要成分）复 合 肥能同时均匀供给作物 几种养分硝酸钾、磷酸二氢铵、磷 酸氢二铵2、化肥的简易鉴别 鉴别方 法氮肥钾肥磷肥看外观_色晶体_色粉末加水_于水大多不溶于水或部分 溶于水与熟石 灰研磨_刺激性气 味的气体放出_刺激性 气味的气体放 出3、化肥的利与弊及合理使用化肥。三、复习反思：1、你认为本单元的易错点、易混点、难点有哪些?2、在自主学习中，你遇到了哪些自己解决不了的问题？四、典题精炼：例 1：能在水中大量共存的一组离子是（ ）4A：SO42-、Cl-、Na+、NH4+ B：H+、CO32-、Na+、NO3-C：OH-、K+、SO42-、Ba2+ D：K+、Cl-、NO3-、Ag+解析：能共存就是不反应，根据复分解反应发生的条件，只有每 组没有可以结合生成沉淀、气体和水的。B 中 H+和 CO32-可反应生成 CO2和 H2O，C中 SO42-、Ba2+可反应生成 BaSO4，D 中 Cl-、Ag+可反应生 成 AgCl例 2：某同学在自己家厨房找到一种白色粉末，拿到实验室进行 试验，实验过程与现象如下：对此粉末的成分判断正确的是（ ）A、一定是碳酸钠 B、一定是碳酸氢钠 C、一定是氯化钠 D、可 能是碳酸钠或碳酸氢钠解析：根据实验过程和现象可知该物质中存 CO32-或 HCO3-，由于 是厨房的物质，所以可能是碳酸钠或碳酸氢钠。例 3：下列购买的物质作为氮肥使用的是（ ）A、硫酸铵（NH4）2SO4 B、氨水 NH3H2OC、硝酸 H2NO3 D、尿素 CO（NH2）2例 3：某固体混合物 M 中，可能含有 NaNO3、NaOH、Na2SO4和 NaCl 中的一种或几种。为了确定 M 的组成，设计了如下实验方案：（1）原混合物 M 中一定含有的物质是_，一定不含有的物质5_。（2）上述实验不能肯定混合物 M 中是否含有 NaCl，原因是 _，如果要确定混合物 M 中是否含有 NaCl， 实验操作步骤为_。板书设计教学反思：、