2021广西幼儿教师资格证考试模拟卷（2）.docx

2021广西幼儿教师资格证考试模拟卷（2）本卷共分为1大题41小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。一、单项选择题（共41题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意） 1.由于（ ）的作用，有时幼儿虽然知道想象与现实不符，仍迷恋于想象的过程。A：动机B：需要C：情绪D：记忆 2.儿童最早出现的记忆是（ ）A：形象记忆B：运动记忆C：情绪记忆D：语词逻辑记忆 3.幼儿注意的稳定性较差，容易受外界干扰。3岁幼儿能集中注意（ ）分钟。A：23B：35C：10D：20 4.（ ）岁幼儿能认清基本颜色，但不能很好地区别各种颜色的色调，也难以说出颜色的正确名称。A：3B：4C：5D：6 5.关于幼儿注意的发展，正确的说法是（ ）A：定向性注意随年龄的增长而占有越来越高的地位B：有意注意的发展先于无意注意的发展C：定向性注意实质上是一种不学而能的生理反应D：选择性注意范围的扩大说明选择性注意的发展 6.影响幼儿身心发展的主要因素大致包括（ ）A：父母、老师、同伴和亲戚B：感知觉、注意、记忆和思维C：社区、家庭、幼儿园和大众传媒D：遗传、环境、教育和幼儿的主观能动性 7.幼儿的想象以（ ）为主，有意想象开始发展。再造想象为主，创造想象开始发展；想象有时会和现实混淆。A：经验想象B：情境性想象C：愿望性想象D：无意想象 8.（ ）岁的儿童是借助于形状、颜色、大小、声音等来认识世界的。A：01B：36C：67D：78 9.20世纪70年代，世界学前教育目标是（ ）A：着重智力开发B：强调培养创造力C：重视儿童个性、情感和社会化发展的蓝折历程D：重视儿童全面和谐发展 10.坚持以人为本、全面实施（ ）是教育改革发展的战略主题。A：知识教育B：素质教育C：科学教育D：道德教育 11.“因材施教”的教育原则是根据人身心发展的（ ）提出来的。A：分化与互补的协调性B：阶段性C：不平衡性D：个别差异性 12.下列对于幼儿审美感知的特点叙述错误的是（ ）A：幼儿从人和实物与自己需要的关系角度，来判断人和事物的美与丑B：幼儿的审美感知比较肤浅和表面化C：幼儿通过感知、交往和操作活动获得美感D：幼儿不懂得将自己的情感附加在他所感知的审美对象上 13.在自我评价过程中形成性自我评价属于哪个时间段?（ ）A：学年开始前B：学年开始后C：学年结束时D：学年总结会召开时 14.我国优秀教师的阶段性成长规律中“站稳脚”阶段是（ ）A：到第3年左右，是练就教学基本功阶段B：到第5年左右，是形成经验和技能阶段C：在第5至8年间，是教师成长的“徘徊阶段”D：第8至12年左右，是教师“成名”阶段 15.（ ）社会的幼儿教育主要在家庭中分散进行。A：原始B：现代C：封建D：近代资本主义 16.根据学前教育的特点提出来的是学前教育对教师的特殊要求称为（ ）A：教育的一般原则B：学前教育的特殊原则C：教育的一般规律D：学前教育的特殊规律 17.20世纪60年代以来，学前教育发展的主要趋势之一是学前教育事业成为（ ）A：社会慈善事业B：社区保障事业C：社会公共事业D：社区福利事业 18.我国学前教育中所特有的一条原则是（ ）原则。A：独立自主性B：发展适宜性C：保教结合D：综合性 19.教师应从学前儿童身心发展的特点出发，在全面、有效地对儿童进行教育的同时，重视对儿童生活上的照顾和保护，确保儿童真正能健康、全面地发展。这反映了（ ）原则的含义。A：保教合一的原则B：以游戏为基本活动C：教育的活动性和直观性D：生活化和一日活动整体性 20.俄国资产阶级民主教育家（ ）教育思想中最重要的部分是“教育的民族性原则”。A：别茨考伊B：乌申斯基C：马卡连柯D：克鲁普斯卡娅 21.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（ ）教育原则。A：启蒙性B：发展适宜性C：活动性D：综合性 22.参与糖类的代谢，对维持神经系统正常的功能起着重要作用。同时可以促进儿童的生长发育，增进食欲的是（ ）A：维生素AB：维生素DC：维生素B1D：维生素C 23.预防幼儿异物入体，以下哪种说法是不妥当的（ ）？A：幼儿进餐时不惊吓、逗乐幼儿；B：幼儿能吸入或吞入的物品不应作为玩具使用C：为锻炼幼儿的咀嚼能力，让孩子多食用花生米、瓜子及带核、带骨、带刺的食物。D：教育幼儿不要把别针、豆子、玻璃珠等小物件塞进嘴、鼻孔、耳朵里 24.如果活动室面积为60平方米。30名儿童，就需要设置（ ）个活动区。A：2-3B：4-5C：6-7D：8-9 25.各地民俗风情、服饰与语言、交通工具、人种与肤色、四大洲五大洋、不同的国旗下环保与卫生等属于（ ）A：文化区B：建构区C：装扮区D：大运动区 26.数学区属于常见活动区的（ ）A：生活劳动区B：语言区C：科学区D：美工区 27.当代心理学家布龙芬•布兰纳关于儿童发展的“生态系统学理论”认为，（ ）对于儿童发展的影响是直接的、强烈的和持久的，它的责任与影响力是不可取代的。A：学校B：环境C：家庭D：社会 28.性别角色的发展前提是（ ）A：儿童性别概念的掌握B：社会对不同性别的社会期望C：家庭生活对儿童的影响D：社会生活对儿童的影响 29.（ ）是幼儿成长最自然的生态环境。A：学校B：家庭C：社区D：社会 30.家园联系中最快捷也最灵活的一种方式是（ ）A：电话联系B：家长学校C：咨询活动D：家长委员会 31.儿童语言形成的可能性是指（ ）A：家庭教育B：学校教育C：语言环境D：遗传因素 32.幼儿家长参与托幼机构管理的主要形式是（ ）A：家长学校B：宣传栏C：家长委员会D：家园联系簿 33.家庭经济对于孩子成长的教育影响一般是（ ）A：钱多优于钱少B：钱少优于钱多C：钱不多不少最好D：与钱多钱少没有直接关系 34.下列哪项不属于影响幼儿品德形成的外部条件?（ ）A：家庭教养方式B：道德认知C：社会风气D：同伴群体 35.学前班是指（ ）A：儿童上小学前的课程辅导班B：学龄前12年儿童的教育组织形式C：重点小学入学考试辅导班D：学龄前儿童的社区教育组织形式 36.幼儿教师了解幼儿最好的信息来源是（ ）A：同龄人B：社区人士C：家长D：教养员 37.儿童受教育的第一个场所是（ ）A：家庭B：托儿所C：幼儿园D：学前班 38.在下列关于幼儿园教育和小学教育的差别的说法中，哪项是不正确的（ ）？A：小学生开始正规的学习生活，要求提高了。幼儿园是保教并重的机构，以游戏为主要活动形式。B：小学生后，学习成为一种社会义务，开始系统地接受各门学科的基本知识。幼儿则无此要求。C：幼儿园和小学的师生关系都一样，没有变化。D：小学学习内容从口头语言过渡到书面语言，要求心理活动的有意性和抽象概括性，难度增大。 39.下列选项中，不属于儿童入学后的适应性问题的是（ ）A：睡眠不足B：情绪低落C：经常感冒D：人际关系不良 40.环境与教首目标相一致的原则是指环境的创设要体现环境的（ ）A：目的性B：优美C：教育性D：多样性 41.家庭、幼儿园和社区教育相结合，应以（ ）为主。A：家庭B：幼儿园C：社区教育D：园长第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页