思想政治教学论课件_第一章.ppt
劳动主体与工具的同一性劳动主体与工具的同一性v劳动对象的复杂性劳动对象的复杂性v教育活动的示范性教育活动的示范性 v劳动过程的长期性劳动过程的长期性v劳动量的隐含性劳动量的隐含性 v劳动技能的艺术性与创造性劳动技能的艺术性与创造性 v劳动集体的协作性劳动集体的协作性 v学生学习的促进者学生学习的促进者v学生自主学习的服务者学生自主学习的服务者v课程的开发者课程的开发者v教育教学的研究者教育教学的研究者 v给学生流露情绪的机会给学生流露情绪的机会 沙袋挂起之后沙袋挂起之后v“学生身边的例子学生身边的例子”展开课程展开课程 “老实人老实人”吃亏吃亏吗吗?v与与“扫天下人的对话扫天下人的对话” 观察学生观察学生“扫屋扫屋” v“创设教育情境创设教育情境”教师新的基本功教师新的基本功 有印痕的书有印痕的书该发给谁该发给谁?v小心别伤着学生小心别伤着学生 无心无心,也是过错也是过错v欣赏每一个学生欣赏每一个学生 刺从中也有花刺从中也有花 v适应教师专业化发展要求，思想品德课适应教师专业化发展要求，思想品德课教师的专业素养主要包括：教师的专业素养主要包括： 教师的专业角色、教师的专业精神、教师的专业角色、教师的专业精神、教师的专业知识、教师的专业技能、教教师的专业知识、教师的专业技能、教师的专业人格等方面的素养。师的专业人格等方面的素养。v友善的态度，友善的态度，“课堂如一个大家庭一样课堂如一个大家庭一样”。v尊重课堂内每个人，尊重课堂内每个人，“不会把你在他人面前不会把你在他人面前戏弄戏弄”v有耐心，有耐心，“决不放弃一个人，直到你做到为决不放弃一个人，直到你做到为止止”v兴趣广泛，兴趣广泛，“带给学生课堂以外的观点带给学生课堂以外的观点”。v良好的仪表，良好的仪表，“语调和笑容，使人舒畅语调和笑容，使人舒畅”。v公正，公正，“没有丝毫偏差没有丝毫偏差”。v幽默感，幽默感，“欢乐而不单调欢乐而不单调”。v良好的品性，良好的品性，“从不发脾气从不发脾气”。v对个人的关注，对个人的关注，“帮助认识自己帮助认识自己”。v伸缩性，伸缩性，“说出自己之错说出自己之错”。v宽容，宽容，“装作不知道我的愚蠢装作不知道我的愚蠢”。v有方法，有方法，“我完成任务，竟然没有觉察到这我完成任务，竟然没有觉察到这是因为他的指导是因为他的指导”。 建立新型关系，做合作型教师建立新型关系，做合作型教师 追求自我完善，做学习型教师追求自我完善，做学习型教师 关注学生发展，做促进型教师关注学生发展，做促进型教师 投身教学改革投身教学改革，做创新型教师做创新型教师 通过对教师角色的隐喻分析通过对教师角色的隐喻分析,想一想教师对学想一想教师对学生的影响和作用发生了什么不同生的影响和作用发生了什么不同? 教师的影响在于他的发展与水平教师的影响在于他的发展与水平- -教师是蜡烛教师是蜡烛 教师对学生不能过分的强制和灌输教师对学生不能过分的强制和灌输- -教师是园丁教师是园丁 教师的教育不能过于整齐划教师的教育不能过于整齐划- -教师是人类灵魂的工教师是人类灵魂的工程师程师 教师给予的不能完全是现成的和预设的教师给予的不能完全是现成的和预设的- -“要给学生要给学生一碗水一碗水,教师自己要有一桶水教师自己要有一桶水” 教师的重要作用不是对学生的禁止和监控教师的重要作用不是对学生的禁止和监控- -教师像教师像警察警察敬业精神敬业精神 v 人文精神人文精神v 科学精神科学精神v 奉献精神奉献精神v 进取精神进取精神 扎实的学科基础知识扎实的学科基础知识v 广博的科学文化知识广博的科学文化知识v 必备的教育理论知识必备的教育理论知识v 一定的教育教学实践知识一定的教育教学实践知识 教师的专业人格教师的专业人格威而不令威而不令v 严而不死严而不死v 亲而不猥亲而不猥v 活而不散活而不散v 宽而不乱宽而不乱v 博而不骄博而不骄v 新而不怪新而不怪v 雕而不俗雕而不俗v 刚而不犟刚而不犟v 愤而无私愤而无私 思想政治教师专业发展的基本途径思想政治教师专业发展的基本途径 思想政治教师专业发展的基本途径思想政治教师专业发展的基本途径v一、促进学生发展一、促进学生发展,教师应有哪些具体的行教师应有哪些具体的行为为?请分析或评价以下具体角色的含义请分析或评价以下具体角色的含义,教师教师是是:v 学习者学习者v 倾听者倾听者v 引导者引导者v 开发者开发者v 活动设计者活动设计者v 活动主持人活动主持人v 激发者激发者v 组织者组织者v 研究者研究者v三、写出教师角色的发展规划的建议v四、 如果你与下面这位老师交谈,话题是什么(树上还有几只鸟)?v二、 写出“教师角色发展要做的事情”v五、思考创设良好课堂气氛的应事应语五、思考创设良好课堂气氛的应事应语,想想一想一想,这些应事应语所蕴含的教育道理是什这些应事应语所蕴含的教育道理是什么么?v教师在课堂中应经常用的三句礼貌用语教师在课堂中应经常用的三句礼貌用语v课堂教学中课堂教学中,所用的五句鼓励性的短语所用的五句鼓励性的短语v能营造课堂宽松能营造课堂宽松,和谐气氛的三件事和谐气氛的三件事v两种让所有学生都参与到活动中去的方式两种让所有学生都参与到活动中去的方式v有助于营造良好课堂气氛的三种体态语有助于营造良好课堂气氛的三种体态语请思考请思考”创设良好课堂气氛的忌事忌创设良好课堂气氛的忌事忌语语”,想一想想一想,这些忌事这些忌事v课堂教学中的忌语课堂教学中的忌语v课堂教学中的忌事课堂教学中的忌事
