（苏教版）四年级数学上册课件角的度量.ppt

苏教版四年级数学上册苏教版四年级数学上册本节课我们主要来学习角的度量，同本节课我们主要来学习角的度量，同学们要掌握如何用量角器测量角的度学们要掌握如何用量角器测量角的度数，能够解决相关的实际问题。数，能够解决相关的实际问题。用三角尺上的角量出这个角有多大。用三角尺上的角量出这个角有多大。用用11量，有量，有2 2个那么大。个那么大。用用22量，有量，有4 4个那么大。个那么大。用用33量，还量，还不到不到3 3个。个。量角器量角器 判断正误判断正误角的两边越长，角就越大。角的两边越长，角就越大。( ) 分析：分析：角的大小决定于角的两边叉开的程角的大小决定于角的两边叉开的程度，叉开得越大，角越大。角的两边是两条射度，叉开得越大，角越大。角的两边是两条射线，它们是无限长的，角的大小与所画的边的线，它们是无限长的，角的大小与所画的边的长短没有关系，此题应判为错误。长短没有关系，此题应判为错误。 小明把小明把10倍的放大镜放在倍的放大镜放在15角的平面角的平面图上，从放大镜中看这个角是多少度？图上，从放大镜中看这个角是多少度？ 分析：分析：角的大小决定于角的两边叉开的角的大小决定于角的两边叉开的大小，而与角的两边长短无关。用大小，而与角的两边长短无关。用10倍放大倍放大镜去看镜去看15的角，它的两边叉开的大小没有的角，它的两边叉开的大小没有变，所以这个角仍是变，所以这个角仍是15。从放大镜中看这个角是从放大镜中看这个角是15度。度。用量角器量出三角尺上每个角的度数。用量角器量出三角尺上每个角的度数。1=1=（ ）2=2=（ ）3=3=（ ）606030309090用量角器量出三角尺上每个角的度数。用量角器量出三角尺上每个角的度数。1=1=（ ）2=2=（ ）3=3=（ ）909045454545先估计下图中的三个角各是多少度，再量一量。先估计下图中的三个角各是多少度，再量一量。 放风筝比赛时，规定用放风筝比赛时，规定用3030米长的线。比哪个风米长的线。比哪个风筝放得最高，只要把每根风筝线的一端固定在地面筝放得最高，只要把每根风筝线的一端固定在地面上，分别量出它们与地面所形成的角的度数。你知上，分别量出它们与地面所形成的角的度数。你知道这是为什么吗？道这是为什么吗？你知道吗你知道吗本节课我们主要学习了用量本节课我们主要学习了用量角器测量角的大小，同学们角器测量角的大小，同学们要掌握量角器的使用方法，要掌握量角器的使用方法，能够正确的测量角的大小！能够正确的测量角的大小！