《记念刘和珍君》课件【公开课一等奖】.pptx

写作背景写作背景 19261926年年3 3月月，奉系军阀张作霖奉系军阀张作霖在日本帝在日本帝国主义支持下进兵关内，国主义支持下进兵关内，冯玉祥冯玉祥率领的率领的国国民军民军同奉军作战。同奉军作战。日本日本帝国主义公开援助帝国主义公开援助奉军，派军舰驶入奉军，派军舰驶入大沽口大沽口，炮击国民军。，炮击国民军。国民军开炮还击。日本帝国主义便向当时国民军开炮还击。日本帝国主义便向当时的的北洋军阀段祺瑞执政府北洋军阀段祺瑞执政府提出抗议，又联提出抗议，又联合英、法、意、荷、比、西等国驻北京公合英、法、意、荷、比、西等国驻北京公使，借口维护使，借口维护辛丑条约辛丑条约，提出种种无，提出种种无理条件，并且在天津附近集中各国军队，理条件，并且在天津附近集中各国军队，准备武力进攻。准备武力进攻。（大沽口事件大沽口事件） 3 3月月1818日日，北京的工人、学生、市民五，北京的工人、学生、市民五千多人在天安门前举行反对八国最后通牒千多人在天安门前举行反对八国最后通牒的示威大会，共产党人的示威大会，共产党人李大钊李大钊在会上作了在会上作了演讲。会后，两千多名群众组成请愿团，演讲。会后，两千多名群众组成请愿团，到到段祺瑞执政府段祺瑞执政府前请愿。这时数百名荷枪前请愿。这时数百名荷枪实弹的士兵，奉段祺瑞之命，突然向群众实弹的士兵，奉段祺瑞之命，突然向群众队伍开枪射击。队伍开枪射击。 随后，士兵们又手持马随后，士兵们又手持马刀、刺刀追杀群众。群众死刀、刺刀追杀群众。群众死4747人，伤人，伤200200多多人，死难烈士中就有北京女子师范大学人，死难烈士中就有北京女子师范大学学生学生刘和珍、杨德群刘和珍、杨德群。鲁迅称这一天为。鲁迅称这一天为“民国以来最黑暗的一天民国以来最黑暗的一天”。 （三三 一八惨案一八惨案）写作背景写作背景写作背景写作背景惨案发生后，反动军阀的走狗文惨案发生后，反动军阀的走狗文人极力为其主子开脱罪责，在报刊上人极力为其主子开脱罪责，在报刊上发表文章，诬蔑参加请愿的群众是发表文章，诬蔑参加请愿的群众是“暴徒暴徒”，是，是“自蹈死地自蹈死地”等，并把等，并把杀人的罪责推到他们所说的杀人的罪责推到他们所说的“民众领民众领袖袖”身上，说身上，说“民众领袖民众领袖”“”“犯了故犯了故意引人去死的嫌疑意引人去死的嫌疑”，“罪孽当然不罪孽当然不下于开枪杀人者下于开枪杀人者”。 写作背景写作背景 当噩耗传来的时候，鲁迅正在写当噩耗传来的时候，鲁迅正在写无花无花的蔷薇之二的蔷薇之二。他怀着满腔的悲愤，当。他怀着满腔的悲愤，当天晚上就写下了该文的四至九则，揭露天晚上就写下了该文的四至九则，揭露控诉反动派的这一暴行，严正指出：控诉反动派的这一暴行，严正指出：“这不是一件事的结束，是一件事的开这不是一件事的结束，是一件事的开头。墨写的谎说，觉掩不住血写的事实。头。墨写的谎说，觉掩不住血写的事实。血债必须用同物偿还。拖欠得愈久，就血债必须用同物偿还。拖欠得愈久，就要付更大的利息！要付更大的利息！” 继继无花的蔷薇之二无花的蔷薇之二之后，鲁迅相继之后，鲁迅相继写了写了死地死地和和可惨与可笑可惨与可笑，月月日日又写了又写了记念刘和珍君记念刘和珍君。呜呼！三月一十八！呜呼！三月一十八！作诗：刘半农作诗：刘半农 作曲：赵元任作曲：赵元任 呜呼三月一十八，北京杀人如乱麻！民呜呼三月一十八，北京杀人如乱麻！民贼大试毒辣手，半天黄尘翻血花！晚来城贼大试毒辣手，半天黄尘翻血花！晚来城郭啼寒鸦，悲风带雪吹！地流赤血成血洼！郭啼寒鸦，悲风带雪吹！地流赤血成血洼！死者血中躺！伤者血中爬！死者血中躺！伤者血中爬！ 呜呼三月一十八，北京杀人如乱麻！养呜呼三月一十八，北京杀人如乱麻！养官本是为卫国！谁知化作豺与蛇！高标廉官本是为卫国！谁知化作豺与蛇！高标廉价卖中华！甘拜异种作爹妈！愿枭其首籍价卖中华！甘拜异种作爹妈！愿枭其首籍其家！死者今已矣，生者肯放他？！其家！死者今已矣，生者肯放他？！ 呜呼三月一十八！北京杀人如乱麻！呜呼三月一十八！北京杀人如乱麻！ 1这时期的这时期的“政体政体”，准确地说，应当是，准确地说，应当是“北洋军阀统治时期北洋军阀统治时期”。民国初年，军阀争。民国初年，军阀争权夺利，政治混乱不堪，从权夺利，政治混乱不堪，从1912年至年至1928年，年，17年间，北洋政府换了年间，北洋政府换了47届内阁届内阁，长不过两，长不过两三年，短的只有一天。三年，短的只有一天。2此时的鲁迅在北平已经居住此时的鲁迅在北平已经居住10多年，其间多年，其间发生过许多重大事件，他看惯了发生过许多重大事件，他看惯了“城头变幻城头变幻大王旗大王旗”。但是不管政府如何变，有一点是。但是不管政府如何变，有一点是不变的，就是不变的，就是对内镇压，对外妥协，军阀仰对内镇压，对外妥协，军阀仰仗外国势力，置人民于水深火热仗外国势力，置人民于水深火热。鲁迅深刻。鲁迅深刻地看到了这一点。地看到了这一点。 本文的题目告诉我们这是一篇记念性本文的题目告诉我们这是一篇记念性的文章，记念的中心人物是刘和珍。的文章，记念的中心人物是刘和珍。那么，课文的七节中，那么，课文的七节中，哪些小节集中写纪念刘和珍君？哪些小节集中写纪念刘和珍君？ 三、四、五节是纪念的主体部分（生三、四、五节是纪念的主体部分（生前事迹，遇难经过）前事迹，遇难经过）那么第一二节在文中起什么作用？那么第一二节在文中起什么作用？交代写作的缘起。交代写作的缘起。六七小节又起什么作用？六七小节又起什么作用？ 揭示这次事件的教训和意义。揭示这次事件的教训和意义。 理清思路：理清思路：回忆刘和珍其人回忆刘和珍其人( (三三) )叙述得到噩耗时的惊愕叙述得到噩耗时的惊愕( (四四) )叙述遇害经过（详写）叙述遇害经过（详写）( (五五) )悼念逝者，唤醒生者悼念逝者，唤醒生者：（一）、（二）：（一）、（二）追忆往事，追忆往事，揭露罪行：揭露罪行：讴歌烈士，点明意义：六、七章讴歌烈士，点明意义：六、七章纪念的缘由：悼死者（纪念的缘由：悼死者（爱爱），），醒庸人（醒庸人（恨恨）（）（逻辑顺序逻辑顺序）纪念的内容：（主体）学潮中纪念的内容：（主体）学潮中惨案中表现。（惨案中表现。（时间顺序时间顺序）纪念的意义：纪念的意义：经验教训经验教训（先否（先否定，后肯定）、定，后肯定）、意义价值意义价值（逻逻辑循序）辑循序）本文总体和局部顺序，思路清本文总体和局部顺序，思路清晰。晰。研习课文第一部分（研习课文第一部分（1.2）齐读课文，自行提问思考：齐读课文，自行提问思考：1.作者笔触涉及哪几种人？对作者笔触涉及哪几种人？对他们的感情态度如何？他们的感情态度如何？第一类：爱国青年，第一类：爱国青年，突出的代表是刘和珍，还提到突出的代表是刘和珍，还提到杨德群、张静淑杨德群、张静淑作者的感情是：作者的感情是：沉痛悼念，表达敬意沉痛悼念，表达敬意颂扬其勇颂扬其勇毅，称她们的毅，称她们的“为中国而死的中国的青年为中国而死的中国的青年”。第二类：是反动势力第二类：是反动势力，包括段其瑞执政府（或称，包括段其瑞执政府（或称“当局者当局者”）、）、“几个所谓学者文人几个所谓学者文人”（或称（或称“有恶意的闲人有恶意的闲人”“”“流言家流言家”）。）。作者作者控诉他们的暴行、痛斥他们无耻下劣。控诉他们的暴行、痛斥他们无耻下劣。第三类：是处在中间状态的所谓第三类：是处在中间状态的所谓“庸人庸人”（或称（或称“无恶意的闲人无恶意的闲人”）作者作者痛心民族的衰亡，渴望并呼唤他们痛心民族的衰亡，渴望并呼唤他们“爆发爆发”2.2.品味语句品味语句 a a、我也早觉得有写一点东西的必要我也早觉得有写一点东西的必要了了，这虽然于死者毫不相干，但在生，这虽然于死者毫不相干，但在生者，却大抵只能如此而已。者，却大抵只能如此而已。 b b、我们还在这样的世上活着，、我们还在这样的世上活着，我也我也早觉得有写一点东西的必要了。早觉得有写一点东西的必要了。 c c、忘却的救世主快要降临了罢，、忘却的救世主快要降临了罢，我我正有写一点东西的必要了。正有写一点东西的必要了。 结合语境引导分析：鲁迅一向讲究结合语境引导分析：鲁迅一向讲究用语简练，但此处为何如此罗嗦用语简练，但此处为何如此罗嗦 ？三？三次次“必要必要”的具体内容是什么？的具体内容是什么？ 可是我实在无话可说。我只觉得所住的并非人间。四十多个可是我实在无话可说。我只觉得所住的并非人间。四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，那里还能有青年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，那里还能有什么言语？长歌当哭，是必须在痛定之后的。而此后几个所谓什么言语？长歌当哭，是必须在痛定之后的。而此后几个所谓学者文人的阴险的论调，学者文人的阴险的论调，尤尤使我觉得悲哀。我已经使我觉得悲哀。我已经出离愤怒出离愤怒了。了。我将我将深味深味这这非人间非人间的浓黑的悲凉；以我的的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛最大哀痛显示于非人显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献奉献于逝者的灵前。于逝者的灵前。程度副词，程度副词，更加更加愤怒到了愤怒到了极点极点深深地体味深深地体味充满血腥和暴力充满血腥和暴力的黑暗统治的黑暗统治为烈士的死难感为烈士的死难感到极度哀痛到极度哀痛表示对死表示对死者的尊敬者的尊敬3.理解文中句子的深刻含义理解文中句子的深刻含义 真的猛士真的猛士，敢于，敢于直面直面惨淡的人生，敢惨淡的人生，敢于于正视正视淋漓的鲜血。这是怎样的淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者哀痛者和和幸福者幸福者？然而造化又常常为？然而造化又常常为庸人庸人设计，以设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。在这淡红的血色和的血色和微漠的悲哀。在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给人暂得偷生，维持着微漠的悲哀中，又给人暂得偷生，维持着这似人非人的世界。我不知道这样的世界这似人非人的世界。我不知道这样的世界何时是一个尽头！何时是一个尽头！ 真正的真正的革命者革命者直接面直接面对，不对，不回避回避直接面对，直接面对，不回避不回避为人民的苦为人民的苦难而哀痛的难而哀痛的人人以能为人民以能为人民谋幸福而感谋幸福而感到幸福的人到幸福的人有是非观，但容有是非观，但容易忘记烈士鲜血易忘记烈士鲜血的民众的民众小结小结祭奠英烈祭奠英烈揭露敌人揭露敌人唤醒庸人唤醒庸人写作缘由写作缘由研习课文第二部分（研习课文第二部分（3.4.5）1.分别概括分别概括3节主要内容。节主要内容。2.刘和珍是一个怎样的人？刘和珍是一个怎样的人？3. 品味第四节虚词的作用品味第四节虚词的作用4.5.赏析重点语句的含义赏析重点语句的含义 1、分别概括、分别概括3节主要内容。节主要内容。 第第3节：追述生前事迹。节：追述生前事迹。 第第4节：概述被害经过。节：概述被害经过。 第第5节：详写遇难经过。节：详写遇难经过。 刘和珍刘和珍神情举止、品质、精神、性格、作者情感神情举止、品质、精神、性格、作者情感预定预定莽原莽原全年全年“毅然毅然”坚定追求进步思想坚定追求进步思想参加师大学潮斗争参加师大学潮斗争虑及母校虑及母校前往执政府请愿，被杀害前往执政府请愿，被杀害 “欣然欣然”前往前往爱国热忱爱国热忱刘和珍：是一个渴求真理与进步，富于斗争精刘和珍：是一个渴求真理与进步，富于斗争精神，有远见卓识，温和善良而又具有爱国热忱的神，有远见卓识，温和善良而又具有爱国热忱的青年学生。青年学生。斗争精神斗争精神温和善良温和善良“微笑微笑”、“温和温和”“反抗反抗”；“黯然黯然”、“泣下泣下”为什么为什么“微笑微笑”反复出现？反复出现？作用：两组对比作用：两组对比（1）微笑而被杀害，）微笑而被杀害，反衬政府的凶残反衬政府的凶残，反动，反动文人的无耻。文人的无耻。（2）微笑而黯然泣下，说明她是一个）微笑而黯然泣下，说明她是一个有责任有责任感，能深思远虑感，能深思远虑的青年的青年 我在十八日早晨，才知道上午有群众向执政府请愿的事；下午便得到噩耗，说卫队居然开枪，死伤至数百人，而刘和珍君即在遇害者之列。但我对于这些传说，竟至于颇为怀疑。我向来是不但以最坏的恶意，来推测中国人的，然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步。况且始终微笑的和蔼的刘和珍君，更何至于无端在府门前喋血呢？ 然而即日证明是事实了，作证的便是他自己的尸骸。还有一具，是杨德群的。而且又证明着这不但是杀害，简直是虐杀，因为身体上还有棍棒的痕迹。 但段政府就有令，说她们是“暴徒”！ 但接着就有流言，说她们是受人利用的。 3.品味加点的字的作用品味加点的字的作用虚词鲁迅消息闭塞鲁迅消息闭塞噩耗传来神速噩耗传来神速卫队惨无人道卫队惨无人道刘遇害出人意料刘遇害出人意料事实之确凿事实之确凿凶残凶残+无耻无耻 惨象惨象+流言流言表意丰富 惨象，已使我目不忍视了；流言，惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。4.赏析重点语句的含义赏析重点语句的含义无话可说？无话可说？默无声息的缘由？默无声息的缘由？沉默：爆发，灭亡？沉默：爆发，灭亡？反动政府：残忍反动政府：残忍走狗文人：无耻走狗文人：无耻白色白色恐怖恐怖武力武力镇压镇压思想思想控制控制物极物极必反必反警告反动派警告反动派呼唤后死者呼唤后死者5.重点语句赏析重点语句赏析 当三个女子从容地转辗于当三个女子从容地转辗于文明文明人人所发明的枪弹的攒射中的时候，所发明的枪弹的攒射中的时候，这这是怎样的一个惊心动魄的是怎样的一个惊心动魄的伟大伟大呵呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功国联军的惩创学生的武功，不幸全，不幸全被被这这几缕血痕抹杀了。几缕血痕抹杀了。 本句写三个女子临难从容，互相救助，同时本句写三个女子临难从容，互相救助，同时揭露执政府的屠杀凶残暴虐揭露执政府的屠杀凶残暴虐。语言形式上是。语言形式上是互文互文：“中国军人的屠戮妇婴的伟绩中国军人的屠戮妇婴的伟绩“指刘指刘和珍等女学生遇难。内容上：和珍等女学生遇难。内容上：“三一八三一八”惨惨案实际上是一次帝国主义同段政府相互勾结案实际上是一次帝国主义同段政府相互勾结合谋屠杀中国人民的大惨案。合谋屠杀中国人民的大惨案。 “伟绩伟绩”、“武功武功”与前文的与前文的“文明文明”一样是一样是反语反语，讽，讽刺中外反动派的暴行。这两句话一方面刺中外反动派的暴行。这两句话一方面赞扬赞扬了三个女子临危不惧，互相救助的从容伟大，了三个女子临危不惧，互相救助的从容伟大，一方面一方面痛斥痛斥了刽子手屠杀赤手女子的卑鄙渺了刽子手屠杀赤手女子的卑鄙渺小，表达了作者小，表达了作者万分悲愤的心情。万分悲愤的心情。 刘当时中弹，是刘当时中弹，是“弹从背入弹从背入”，可见并不是与，可见并不是与军警面对面地搏斗，证明她军警面对面地搏斗，证明她完全是无辜的完全是无辜的，她不是，她不是什么什么“暴徒暴徒”，倒是执政府卫队的卑鄙。手枪是军，倒是执政府卫队的卑鄙。手枪是军官使用的，证明官使用的，证明这次屠杀是有人指挥的这次屠杀是有人指挥的，事前筹划事前筹划好的好的。这些铁的事实，。这些铁的事实，有力地戳穿了段政府对死难有力地戳穿了段政府对死难者所横加的种种罪名。者所横加的种种罪名。 （详写烈士遇难经过的用意是什么？详写烈士遇难经过的用意是什么？研习第三部分（研习第三部分（6.7）1.作者思考出来的教训和意义分别是什么？作者思考出来的教训和意义分别是什么？ 教训：劝戒徒手请愿教训：劝戒徒手请愿 意义：发现中国女子勇毅然、干练，意义：发现中国女子勇毅然、干练， 激烈后激烈后 来人奋然前行来人奋然前行 答：答：“大量的木材大量的木材”喻指代价巨大的流血斗喻指代价巨大的流血斗争；。争；。“一小块煤一小块煤”比喻社会的一点进步，作者以比喻社会的一点进步，作者以“煤的形成煤的形成”作比喻，深刻阐明社会进步的一小步作比喻，深刻阐明社会进步的一小步往往要付出极大的代价。往往要付出极大的代价。 然后指出请愿不能带来任何进步，由此，沉痛然后指出请愿不能带来任何进步，由此，沉痛地指出这次惨案的经验教训，意在告诉国民认清反地指出这次惨案的经验教训，意在告诉国民认清反动统治者动统治者“吃人吃人”的本性，吸取血的教训，改变战的本性，吸取血的教训，改变战斗方法。斗方法。赏析：赏析：“人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。在其中的，更何况是徒手。”如何理解？如何理解？“苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行真的猛士，将更奋然而前行”。 明确明确:这一段中的两层意思：这一段中的两层意思：一般的民众一般的民众，会，会从中国女子的英勇斗争，互相救助，虽殒身从中国女子的英勇斗争，互相救助，虽殒身不恤的事实中，多少看到一些改变黑暗现实不恤的事实中，多少看到一些改变黑暗现实的希望；的希望；真正的革命者真正的革命者，将因受到激励而更，将因受到激励而更加奋勇前进。进而明确，这是从烈士死难对加奋勇前进。进而明确，这是从烈士死难对于将来影响的角度高度评价意义的，具有激于将来影响的角度高度评价意义的，具有激励革命者奋然前行的巨大作用。这一段文字励革命者奋然前行的巨大作用。这一段文字寥寥，却充满着感奋之情。寥寥，却充满着感奋之情。难点探究难点探究 作者一方面说“我也早觉得有写一点东西的必要了”，另一方面又说“可是我实在无话可说”，类似的话还有一些，请找出来，结合全文认真体会，可以看出作者怎样的感情发展脉络？二、梳理情感脉络的语句线索二、梳理情感脉络的语句线索1、“我也早觉得有写一点东西的必要了”2、“可是我实在无话可说”3、“我也早觉得有写一点东西的必要了”4、“我还有什么话可说呢？”5、“我还有要说的话”6、“呜乎，我说不出话” “我也早觉得有写一点东西的必要了” 开篇提及程君劝鲁迅为刘和珍写文章，接着提及刘和珍爱读鲁迅的文章，并订阅莽原杂志，因此说了这话，表现出作者对刘和珍这样的进步青年的爱护。 “可是我实在无话可说” 第3段以这话为引子，述说反动派制造流血惨案、流言家在惨案后制造“阴险的论调”，给作者带来的哀痛和愤怒，已经难以用语言来表达心意了 “我也早觉得有写一点东西的必要了” 在“庸人”世界里，时间会冲淡烈士流血的印迹，而作者觉得有必要撰文纪念烈士，以抗拒遗忘，警醒“庸人”世界保持记性，这话表达了作者的痛苦感和责任感。 “我正有写一点东西的必要了” 这话重复上一句“必要”的话，同义反复，表达同样的心情，感情似乎更加重了。 “我还有什么话可说呢？ 这一部分描述了惨案发生的经过，面对惨案过后的沉默无声的社会现实，作者发出这样的感慨，表达作者的愤懑之情。 “但是，我还有要说的话” 紧接着上面“我还有什么话可说呢”，作者还是忍不住说话了，接下来是揭露事实真相。由不说到说，是欲扬先抑的写法，这话表达了作者揭露黑暗、记录历史的勇气和责任感。“呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君！” 文章结尾，哀痛到了极点。 综观全文，作者对学生有爱，对段政府有恨，对流言家也有恨，对大众庸人有失望，这些感情混杂在一起，也就是哀痛的、悲愤的、激昂的、仇恨的、失望的复杂感情，但表达时处于要说又说不出话来之间。他说不出话来，也许是因为太痛苦、太愤怒，有太多的话，不知从何说起，说出来的话只能表达这种心情的千分之一、万分之一；但最终还是要说的，责任感、正义感和复仇意识充塞于作者心胸，情不自禁要张口说出。所以“不说”是假，“说”是真。小结说痛惜赞颂爱国青年愤慨抨击反动政府及文人唤醒民众，激励革命者悲愤不说悲愤至极不欲敌人快意（情感元素（情感元素概括贯穿全文的作者感情线索大悲大怒理智的思考一、说明写作的原因和目的：一、说明写作的原因和目的：二、进一步说明写作的目的：二、进一步说明写作的目的：三、追叙认识经过，赞扬斗争精神。三、追叙认识经过，赞扬斗争精神。四、遇害概况四、遇害概况揭露敌人揭露敌人记念烈士记念烈士唤醒庸人唤醒庸人烈士的遇难烈士的遇难政府的诬蔑政府的诬蔑文人的中伤文人的中伤 历史的反思历史的反思(刘是怎么样的一个人？刘是怎么样的一个人？)小结课文结构小结课文结构五、遇难经过：五、遇难经过：六、总结教训：六、总结教训：煤的类比煤的类比不宜用请愿这种斗争方式不宜用请愿这种斗争方式陶潜的诗陶潜的诗青山埋总骨，有亲人友人哀悼亦足矣青山埋总骨，有亲人友人哀悼亦足矣七、热情讴歌赞颂：七、热情讴歌赞颂：当局者竟这样凶残当局者竟这样凶残出乎意料出乎意料流言家竟如此下劣流言家竟如此下劣中国女性竟如此从容中国女性竟如此从容惨案意义：惨案意义：证明中国女子的勇毅没有消亡证明中国女子的勇毅没有消亡遇难细节：遇难细节：“从背部入，斜穿心肺从背部入，斜穿心肺” “弹从左肩入，穿胸偏右出，也立仆弹从左肩入，穿胸偏右出，也立仆”讽刺暴行：讽刺暴行：“伟大伟大” “伟绩伟绩”“”“武功武功” （反语）（反语）三三部部:分分写作缘由写作缘由烈士生平事迹和遇害经过烈士生平事迹和遇害经过教训和意义教训和意义鼓舞人们前仆后继鼓舞人们前仆后继