九年级物理全册 第10章 第2节《内能（第2课时）》课件 （新版）北师大版.ppt

第十章 机械能、内能及其转化,二、内能第二课时,分子动理论的内容？,1、物体是由大量的 构成的,2、分子是运动还是静止的？,永不停息地做无规则的运动,3、分子间有作用力吗？,分子间存在相互作用的吸引力和排斥力,这种运动叫做热运动,分子,课前导入,学习目标,1、了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系。2、知道热传递过程中，物体吸收热量，温度升高，内能改变。3、了解热量的概念，知道做功可以使物体内能增加和减少的一些事例。,学习目标,在物理学中，我们把物体内所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和叫做物体的内能。,一、内能,新知探究,两点说明,1、内能是指微观世界中的分子的动能与势能的总和，与宏观世界中物体的机械能（动能、势能）是有区别的。,2、一切物体都具有内能。（为什么？）,静止在水平面上一块砖，没有动能，势能也为零，所能它也没有内能。这句话对吗？,0的冰有内能吗？,一、内能,新知探究,1、关于内能，下列说法中正确的是 （ ）A、温度低于0的物体不具有内能B、物体具有内能，也可以同时具有机械能C、具有机械能的物体不一定具有内能D、内能与机械能是同一种形式的能,B,随堂练习,一、内能,随堂练习,2、某物体具有的动能为5J，分子总动能为10J，重力势能为20J，弹性势能为5J ，内能为50J ， 则它的机械能为 J ，分子总势能为 J,分析：,5J,20J,5J,?J,10J,?J,50J,30,40,随堂练习,一、内能,随堂练习,二、内能的改变,观察与思考,压缩引火,塞子被顶跑,分析物体的内能发生了怎样的变化，内能改变的方式都是什么，能的形式发生了哪些变化？,新知探究,“压缩引火”能量的变化,棉花能够燃烧，表明管内空气温度已升高到棉花的燃点。管内空气温度升高，表明管内空气分子的运动变得激烈了，气体的内能增加了。管内空气的内能增加，是因为压下活塞时，外界对它做了功，活塞的机械能转化为气体的内能。,二、内能的改变,新知探究,“塞子被顶跑”能量的变化,热量：物体吸收或放出热的多少。,在这一过程中，先是酒精灯的火焰把热量传给了试管中的水，水的内能增加，直至汽化为水蒸气；然后是水蒸气对软木塞做功，把它的内能转化为软木塞的机械能。,二、内能的改变,新知探究,实验结论,1、做功和热传递是改变物体内能的两种方式：外界对物体做功，或者物体从外界吸收热量，物体的内能增加。反之，物体的内能将减少。2、不同形式的能量之间可以相互转化。,二、内能的改变,新知探究,比较下列各杯水内能的大小，并简要说明理由。,（a）,（b）,（c）,内能最大的 ，是最小是 。,（c）,（a）,附加活动,二、内能的改变,新知探究,内能的大小与 和 有关， 越高， 越大，物体的内能就越大。,质量,温度,温度,质量,说明：1、温度反映的是的物体内部分子运动的剧烈程度2、质量反映的是物体内部分子的数目或单个分子的平均质量,内能的大小与什么有关？,二、内能的改变,新知探究,请同学们一起来判断下列各说法是否正确？,1、能是物体做功的本领，所以物体没有做功，就没有能2、温度高的物体，内能一定大3、物体温度升高，内能一定增加4、物体内能增大，温度一定升高,（×）,（×）,（×）,（）,随堂练习,二、内能的改变,随堂练习,在物理学中,把物体在热传递过程中转移能量的多少叫做热量.热量用符号Q表示 热量的单位与能量的单位相同,也是焦(J),由热量的定义可知:热量只有在热传递过程中有意义。我们只能说物体吸收或放出多少热量,而不能说物体含有或具有多少热量。,三、热量,新知探究,（a）,（b）,1、有关下列两杯水的说法正确的是:,(b)的热量比(a)的多(b)的内能比(a)的大,（ ）,（ × ）,随堂练习,三、热量,随堂练习,2、判断下列各说法是否正确？,（1）物体温度高时比温度低时含有的热量多（2）物体吸收了热量，温度一定升高（3）物体吸收了热量，内能就会增大；反之，内能就会减少。,（×）,（×）,（）,随堂练习,三、热量,随堂练习,3、甲乙两个铁块，甲的温度为50，乙的温度为30，下列说法中正确的是（ ）,A、甲的热量一定比乙的热量多B、甲的内能一定比乙的内能多C、甲的机械能一定比乙的机械能多D、甲的分子无规则运动一定比乙剧烈,D,随堂练习,三、热量,随堂练习,一、内能1、定义2、相关因素：温度、质量、状态、体积等,二、改变内能的方式1、热传递2、做功,本课小结,通过本节课，你学到了什么？,三、热量,本课小结,