《动物游戏之谜》课件 (2).ppt

吃我一拳！不许打脸！不许打脸！123567想和我掰手腕？哈想和我掰手腕？哈哈哈，试试！哈哈，试试！9瞧瞧!我的猴拳我的猴拳我不怕我不怕起来，不许耍赖！起来，不许耍赖！11让开！让开！12三个小和尚三个小和尚13泰山压顶！泰山压顶！1415魔镜，魔镜谁魔镜，魔镜谁最美丽最美丽?1617（一）根据下面提出的问题阅读课文。（一）根据下面提出的问题阅读课文。1、文章开头列举了哪些动物游戏的、文章开头列举了哪些动物游戏的事例事例？2、科学家认为，动物的游戏有、科学家认为，动物的游戏有几种类型几种类型？3、科学家对动物游戏的研究取得了、科学家对动物游戏的研究取得了哪些成果哪些成果？速读课文，整体把握。速读课文，整体把握。4 、文章最后对动物游戏之谜是什么、文章最后对动物游戏之谜是什么,下了结下了结论吗论吗?18文章开头列举的动物游戏的事例文章开头列举的动物游戏的事例1、叶猴在跳荡嬉闹、叶猴在跳荡嬉闹2、渡鸦在滑雪而下、渡鸦在滑雪而下 3、露脊鲸举起尾鳍、露脊鲸举起尾鳍4、它们都在游戏、它们都在游戏19单独游戏动物的游戏有动物的游戏有几种类型？几种类型？20操纵游戏21吃我一拳！吃我一拳！不许打脸！不许打脸！战斗游戏战斗游戏22 动物为动物为什么要游戏什么要游戏呢？呢？231、演习说、演习说2、自娱说、自娱说3、学习说、学习说4、锻炼说、锻炼说 文章的题目就是文章的题目就是动物游戏之迷动物游戏之迷，主要内，主要内容就应该是解说容就应该是解说“谜谜”在哪里。所以，文章列在哪里。所以，文章列举了各种假说。请同学们以小组为单位找出关举了各种假说。请同学们以小组为单位找出关键句，筛选出键句，筛选出 “假说假说”的根据和结论。的根据和结论。24 假假 说说演演 习习 说说自自 娱娱 说说学学 习习 说说锻锻 炼炼 说说 根根 据据猩猩掌中戏水的游戏猩猩掌中戏水的游戏河马玩浮叶河马玩浮叶渡鸦滑雪梯渡鸦滑雪梯黑猩猩玩棍子、动黑猩猩玩棍子、动物捉迷藏和追逐游物捉迷藏和追逐游戏戏羱羊奔跑跳跃、羱羊奔跑跳跃、北极熊的夏季游戏北极熊的夏季游戏结结 论论游戏是生活的演习游戏是生活的演习在生理上心理上在生理上心理上保持平衡，自我保持平衡，自我安抚，自我保护安抚，自我保护游戏是一种十分游戏是一种十分重要的学习行为重要的学习行为动物通过游戏来锻动物通过游戏来锻炼自己的身体和生炼自己的身体和生存能力存能力25 这篇文章中科学家的论述已经完全解开了动物游戏之谜吗？ 有待更深入研究26 理清文章的结构形式及说明顺序理清文章的结构形式及说明顺序结构形式：结构形式： 总总分分总总 说明顺序说明顺序 逻辑顺序逻辑顺序28 课堂小结课堂小结 动物世界有许多的奥秘等待我动物世界有许多的奥秘等待我们这一代去揭开，今天的科学研究们这一代去揭开，今天的科学研究成果为我们提供了打开神秘之门的成果为我们提供了打开神秘之门的钥匙，愿大家能够发扬不怕困难、钥匙，愿大家能够发扬不怕困难、勇往直前精神，不断掌握科学文化勇往直前精神，不断掌握科学文化知识，用自己的知识和能力，去揭知识，用自己的知识和能力，去揭开新的未知世界之谜！开新的未知世界之谜！29 10月月4日是世界爱护动物日，日是世界爱护动物日，请以请以“爱护动物爱护动物”为主题写一句公益广告为主题写一句公益广告词。词。 作业作业30 第二课时第二课时品读文章，深入感知品读文章，深入感知 1.根据你的观察或理解，你倾向于根据你的观察或理解，你倾向于哪一种说法？说说你的理由。哪一种说法？说说你的理由。 我同意自娱说，因为，游戏本来就是娱我同意自娱说，因为，游戏本来就是娱乐的一种方式，动物也应该有一种自己的娱乐的一种方式，动物也应该有一种自己的娱乐方式来放松自己。乐方式来放松自己。生物的思维方式较简单，他们游戏就象吃生物的思维方式较简单，他们游戏就象吃东西一样纯属一种本能，所以我提出本能说。东西一样纯属一种本能，所以我提出本能说。认为应该是认为应该是“锻炼说锻炼说”和和“学习说学习说”的结的结合，因为自然界的生存法则就是合，因为自然界的生存法则就是“适者生存，适者生存，优胜劣汰优胜劣汰”，所以动物们为了生存当然要锻，所以动物们为了生存当然要锻炼自己的技能，提高自己的本领。炼自己的技能，提高自己的本领。 2学们各持己见，很难有统一的结论，所以文章说真是一个谜。那么课文既然是研究动物游戏之谜，为什么说仍然是一个谜呢？课文为什么没有确定的结论？ 生物的游戏行为是很复杂的，不同的动物可能有不同的原因，同时人类对动物的研究还不够，所以仍是一个谜。 科学就应该注重实事求是，假说永远是假说，不能贸然下结论。 就应该提出各种各样的看法，来引起争鸣,真理总是越辨越明。 （“要解开动物游戏的所有秘密，还需要做更加深入地研究。”）拓展视野 探究原因 问题探究： 作者说“动物在游戏行为中”表现出超出估计的“智能潜力、自我克制能力、创造性、想象力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式”，你能从课文中找出相应的例证吗？ 智能潜力： 动物们的游戏，“与人类儿童的游戏行为有着相似特征”，这说明动物在游戏中蕴含着智慧。 自我克制能力： 战斗游戏，“看似激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。”“动物严格地自我控制，使游戏不会发展成真的战斗。” 创造性和想像力： 北极熊玩棍子或石头；野象“踢”草球等。 狡猾、计谋： 叶猴在树上互相推搡，攻守嬉闹; 捉迷藏游戏等。 丰富多彩的通信方式： 动物群体的游戏活动，必定有各种形式的交流通信方式，才能保证游戏的组织、进行。如北极渡鸦排队滑雪，没有沟通是不可能井然有序的。 课堂小结课堂小结 学习了这篇文章之后，我们应该重学习了这篇文章之后，我们应该重新审视动物，审视自己，更重要的是让新审视动物，审视自己，更重要的是让我们真正懂得，地球不是人类独有的，我们真正懂得，地球不是人类独有的，动物一样是地球的主人。动物一样是地球的主人。 人类应该与动物和谐相处，因为我人类应该与动物和谐相处，因为我们共同拥有同一个世界，同一个梦想。们共同拥有同一个世界，同一个梦想。 总结本文的语言特色以及说明方法。总结本文的语言特色以及说明方法。 作业作业