2021年湖南助理社会工作师考试(初级)考试真题卷.docx

2021年湖南助理社会工作师考试(初级)考试真题卷本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意） 1.建立关系是指社会工作者与服务对象初次接触建立相互信任的_ A专业合作关系 B一般合作关系 C伙伴关系 D友谊关系 E互助关系 2.对于一些涉及隐私或者小便于在社会工作者面前表达的资料，可以采用_的方式，让服务对象能够自如地表达自己的想法和感受。 A会谈 B催眠 C观察 D运用现有资料 E调查表 3.李某，36岁，民企职工，有一五年级的男孩。她对社会工作者说：“我平时工作忙，没时间管孩子，孩子现在不爱学习，成绩不好，孩子爸爸什么都不管，家里一切都是我操心。”社会工作者说：“是的，你又要上班，又要担心孩子，很辛苦啊!”社会工作者在此运用的谈话技巧是_ A专注 B倾听 C鼓励 D感同身受 E对焦 4.对于服务对象与周围他人之间互动交流的方式，最好采用_的方式，直接了解服务对象与周围他人的交流方式和过程。 A会谈 B调查表 C观察 D运用现有资料 E聊天 5.社会工作者直接收集资料的有效方法是_ A会谈 B调查表 C观察 D运用现有资料 E文献法 6.社会工作者在制定个案工作的服务目标时，下列正确的说法是_ A服务目标只是针对服务对象自身 B服务对象的范围必须明确 C服务工作的目标还包括服务的策略 D策划的方案目标应该清晰而现实 E服务策略与目标不一定要一致 7.注重服务工作的成效，此种评估方法是_ A对介入活动的效果评估 B对所用方法、技巧的评估 C对服务对象的需求评估 D对服务工作效率的评估 E对服务目标实现与否的评估 8.评估是对社会工作者的工作进行考核，服务对象通常碍于面子或者害怕失去进一步的帮助而不愿意表达自己的真实想法。在评估之前，社会工作者需要_ A感同身受 B制造气氛 C积极主动 D认真对待 E坦诚保密 9.小组工作通过_来促进个人发生转变并得到成长。 A组员的互动和影响 B社会工作者在小组中的影响 C组员个人的努力参与 D组建小组 E机构的资源 10.以下有关小组工作的正确说法是_ A组员之间有不同的目标和利益 B小组工作是社会工作方法在群体情境中的应用 C小组活动可以随意率性而为 D小组组员的人数可以无限制 E小组工作对工作者的技巧要求相对较低 11.以形成方式进行分类，小组可以分成_ A自愿小组和非自愿小组 B基本小组和次层小组 C组成小组和自然小组 D正式小组和非正式小组 E行动小组和教育小组 12.以组员参与动机分类，小组可以分成_ A自愿小组和非自愿小组 B组成小组和自然小组 C封闭小组和开放小组 D正式小组和非正式小组 E行动小组和教育小组 13.基本小组和次层小组的这种划分是_为分类标准的。 A以形成方式进行分类 B以组员参与动机分类 C以小组的结构分类 D以组员之间的界限分类 E以组员间的联系分类 14.以小组的结构分类，小组可以分成_ A自愿小组和非自愿小组 B基本小组和次层小组 C封闭小组和开放小组 D正式小组和非正式小组 E行动小组和教育小组 15.以组员之间的界限分类，小组可以分成_ A自愿小组和非自愿小组 B基本小组和次层小组 C封闭小组和开放小组 D正式小组和非正式小组 E行动小组和教育小组 16.帮助组员了解、认识和探索自己，最大限度地启动和运用自己的内在资源，充分发挥自己的潜能，解决问题，并促进个人正常健康地发展的小组是_ A支持小组 B治疗小组 C教育小组 D成长小组 E任务小组 17.希望通过缓解组员的症状及其影响力，帮助组员通过治疗创伤复原并康复、降低不良症状、促进人格改变的小组是_ A支持小组 B治疗小组 C教育小组 D成长小组 E行动小组 18.帮助小组成员学爿新知识、新方法，促使成员能够改变自己原本对问题的看法和解决的方式，来达到改变组员的目标，这样的小组是_ A支持小组 B治疗小组 C任务小组 D成长小组 E教育小组 19._是把具有同质性的人聚集到一起，其组员一般都有相同的问题、经历或绎验，通过相互帮助的方式达到解决问题和成员改变的效果。 A支持小组 B治疗小组 C教育小组 D成长小组 E行动小组 20.上海现有一家癌症俱乐部，俱乐部成员相互帮助渡过问题或疾病带来的痛苦过程。这样的俱乐部属于_ A支持小组 B治疗小组 C教育小组 D成长小组 E任务小组 21.在某成长小组进行到第三节时，开始出现了一些次团体，并且影响到小组过程的正常有效进行。对此，社会工作者决定把这个问题直接拿出来在小组中进行讨论，计小组组员商讨如何更好地推进小组的运行。这个过程体现了小组工作_的原则。 A小组工作者引导 B尊重小组组员的权利和能力 C互助互惠 D民主参与和决策 E高度个别化 22.某高校为了增进大一新生之间的熟悉度，形成良好的人际沟通和团队合作精神，通过彼此的帮助有效地促进学生更好地适应大学生活，在社会工作系成立了“社会工作者之家”成长小组。这一日标体现了小组工作_的原则。 A高度个别化 B尊重小组组员的权利和能力 C互助互惠 D民主参与和决策 E增强权能 23.某高校社会工作专业大三学生为了锻炼自己带领小组、理论应用于实际的能力，决定为大一新生开设新生成长小组，希望通过小组帮助组员之间建立团结合作的关系，以更好地适应大学生活。这主要体现了小组工作_的原则。 A增强权能 B尊重小组组员的权利和能力 C互助互惠 D民主参与和决策 E高度个别化 24.在小组开始前，最好要进行开组前面谈，以更进一步了解报名的组员是否合适参与小组，以及了解每个组员对于小组的期望与参与小组的目的。这一做法主要是基于小组工作_的原则。 A高度个别化 B尊重小组组员的权利和能力 C互助互惠 D民主参与和决策 E增强权能 25.下列选项中，_是小组工作在功能上的特点。 A促进人际交往 B影响个人转变 C运用团体动力 D带来的转变更为持久 E促进经验分享和经验选择 26.下列选项中，_是小组工作在成效上的特点。 A社会控制 B再社会化 C促进经验分享和经验选择 D形成群体力量解决问题 E影响个人转变 27.为了帮助单亲母亲更好地适应单亲生活，某机构成立了“单亲母亲互助小组”，通过组员之间的经验分享、情感支持、解决问题能力的学习、发展个人潜能等，使组员在小组过程中获得成长。这主要体现了小组工作_的特点。 A促进人际交往 B社会控制 C运用团体动力 D带来的转变更为持久 E影响个人转变 28.某街道为近期内刑满释放的人员成立了一个“新生活”小组，通过小组帮助组员学习现有社会规范和人际关系的技巧，学习新的社会生活与人际关系的技巧及知识，改变以往那些不适应社会生活的观念和行为，解决他们在社会生活中可能遇到的各种问题，发展并形成更为积极的社会生活能力。这主要体现了小组工作_的功能特点。 A影响个人转变 B社会控制 C运用团体动力 D再社会化 E在时间和人力资源方面更经济 29.某社区为新建社区，今年来有很多新婚夫妇入住。为了帮助该社区的青年人更好地适应婚姻生活，社区服务中心成立了“缘来新婚”支持小组，以协助参与小组的组员能够了解婚姻生活中双方的责任与行为规范，学会在新的婚姻生活中承担具有一定积极意义的社会角色，并成长为一个适应良好婚姻生活的人。这一描述主要表明了小组工作_的功能特点。 A影响个人转变 B社会控制 C运用团体动力 D再社会化 E在时间和人力资源方面更经济 30.某社区为新建社区，居民相互之间都不太熟悉。据该社区服务中心的社会工作者调查，发现大多数居民都希望能够认识更多在本社区居住的朋友，平时也能够互相帮助。因此，该机构决定成立“缘来友邻人”小组。这个小组在成效上最有可能达成的功能特点是_ A运用团体动力 B再社会化 C促进人际交往 D影响个人转变 E在时间和人力资源方面更经济 31.在社会工作的方法中，_方法带来的转变更为持久。 A个案工作 B小组工作 C社区工作 D思想政治工作 E人力资源工作 32.关注小组组员与组员之间为满足共同需要所产生的互动过程的小组工作模式是_ A治疗模式 B互动模式 C组织与环境模式 D发展模式 E社会目标模式 33.重视组员与社会环境间的关系，此种小组工作模式是_ A组织环境模式 B互动模式 C治疗模式 D发展模式 E社会目标模式 34.某社区服务机构设计帮助外来务工青年“融入城市生活，扩大交友范围”的小组活动，此类小组关注的首要目标是_ A使组员在社会归属和相互依存中得到满足 B激发组员的个人潜能 C关注人的社会功能的恢复和发展 D预防个人社会功能的失调 E发展人的社会功能 35.强调以人的发展为核心，关注人的社会功能的提升，这种模式是_ A组织与环境模式 B治疗模式 C社会目标模式 D互动模式 E发展模式 36.以下有关小组工作的工作模式的正确观点是_ A无论何种类型的小组，其工作目标是一致的 B互动模式也称过程模式 C发展模式要早于互动模式而产生 D社会工作者在小组中的领导角色和小组结构是随着小组工作进程而出现变化和发展的 E不同模式之间各有特点，不具互补性 37.以下关于小组工作发展模式的基本假没，正确的叙述是_ A人有潜力做到自我意识、自我评价和自我实现 B个人与社会系统之间存在相互依赖关系 C小组为个人的社会功能发挥提供了有效场所 D小组带领者通过组织组员互动，使组员发掘自身潜能 E小组工作可以满足组员的共同需要 38.促进小组组员和小组的共同成长，这是_的小组目标之一。 A组织环境模式 B互动模式 C治疗模式 D发展模式 E社会目标模式 39.小组有一定的生命周期。比较普遍的是将小组划分为_个阶段。 A3 B4 C5 D6 E7 40.某机构没立一个义工发展小组，其总目标是通过系统性的义工小组培训，建立一支稳定的义工团队。围绕这个总目标，社会工作者建立了相应的其他目标。其中，“协助组员了解自己参与义务工作的动机和目的”是小组的_ A沟通目标 B需求目标 C实质目标 D过程目标 E效果目标 41.社会工作者对组成小组进行全面充分的工作准备，这个阶段是_ A小组初期 B小组结束期 C小组后期 D小组中期 E小组准备期 42.组员承认自己是小组的一员，愿意在小组表达自己的想法，组员的这种特点可称为_ A替罪羊 B权利竞争 C认同小组 D关系亲密 E语言控制 43.社会工作者在选择、招募组员时，正确的做法是_ A社会工作者在街头随意拉一些人 B根据小组的类型，考虑年龄、性别、价值观、共同的问题、兴趣特点、智力水平、对小组结构的接纳程度以及自我能力等因素 C社会工作者为完成机构绩效考核指标，让一些组员重复参加不同的小组 D社会工作者将不同问题的人组成小组 E社会工作者强制规定社区中的居民参加小组 44.小组初期，组员对他人既想接近又想回避的戒备心理，反映了组员什么样的特点? _ A组员进行各种不同的试探 B组员的情绪 C两极情感的困境 D以往经验的影响 E组员的性格 45.社会工作者要计划与引导发展小组的活动，对所有的具体程序和细节做出安排，此种角色是_ A领导的角色 B鼓励的角色 C组织者的角色 D统筹的角色 E中介的角色 46.充分理解组员矛盾的两极心理状态，这是社会工作者在_的主要任务之一。 A小组准备期 B小组初期 C小组中期 D小组后期 E小组结束期 47.小组中期，组员的特点是_ A组员还未完全认同自己的小组 B组员之间关系逐渐亲密 C组员心理和行为较为矛盾 D组员将以往的经验带进小组 E组员会提问关于姓名、居住、工作之类的问题 48.在处理冲突的过程中，社会工作者的角色比初期新增加了_的角色。 A鼓励者 B统筹人 C调解人 D组织者 E支持者 49.个别组员如果不能从小组中感受到安全和满足，就会在_退出。 A小组准备期 B小组初期 C小组中期 D小组后期 E小组结束期 50.在小组出现权利竞争和冲突时，一些人会成为小组中不满情绪的发泄对象，此类组员可被称为_ A讨好者 B_退缩者 C沉默者 D替罪羊 E自卑者第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页