2022小学一年级品德教案.docx

2022小学一年级品德教案小学一年级品德教案作为一名教学工作者，总不行避开地须要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我收集整理的小学一年级品德教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。小学一年级品德教案1活动目标：1、了解并遵守小学生的行为规范。2、能在成人督促下，初步养成良好的学生、劳动和生活习惯。活动打算：1、录像小明的一天。2、快乐大转盘。3、五彩链。4、录音机、录音磁带上学歌活动过程：一、谈话导入1、师：小挚友们好！今日我发觉小挚友们听到铃声就很快地走进教室，而且很宁静地伏好了，真是不错。那我想知道，小挚友听到铃声为什么就进教室了呢？2、学生：因为铃声就是告知我们上课了。二、榜样示范1、师：对了，上课了，就应当像小挚友们刚才做的那样。今日我也带来了一位好挚友，你看他来了！2、观看小明的一天上课时的一段录像。3、你们喜爱小明吗？为什么？4、是啊，小明上课眼睛仔细看，耳朵仔细听，动口又专心，假如你像他那样，肯定会成为一个聪慧的孩子。5、小明不仅上课仔细，他下课呀也很守纪律，我们一看吧！6、观看小明的一天下课时的一段录像。7、你们觉得小明下课玩得快乐吗？为什么？8、对了，小明下课玩耍之前知道做好下节课的打算，和同学玩的时候遵守嬉戏规则，所以玩得很快乐。9、放学了。我们的好挚友小明又是怎么做的呢？10、观看小明的一天放学以及回家后的一段录像。11、就像小挚友们刚才说的，我们放学后要刚好回家，不要在外面玩耍，不让家里人为我们担忧。12、小明是一个会学习，又会玩的好孩子。其实，老师知道在我们班里，像小明这样的小挚友可多了，你们有没有发觉啊？13、学生夸自己班上爱学习、守纪律的同学。14、课间休息：表演唱上学歌三、合作嬉戏，体验胜利1、看这么棒，小明他呀做了一个快乐大转盘，里面藏着很多好玩的题目，假如你解开了谜底，那么你在学校的每一天都将是快乐欢乐的。2、学生转动快乐大转盘，抽取题目。3、学生合作完成题目。4、各组汇报完成状况。（题目可以是书上的：我生病了，不能去上课，该怎么办？上课了，我要怎么做才好呢？上学了，我们的生活发生了什么改变呢？）四、小挚友们真是棒极了，把这么多的难题都做出来了，你们快乐吗？是的，学校生活是特别好玩的。（老师出示五彩链）老师这儿打算了一条五彩链，要把小挚友的优点和进步都写上去。我希望这条五彩链上有我们班每个小挚友的名字，到了期末我们一看这条五彩链会有多长，好吗？小学一年级品德教案2教学目标：帮助学生相识冬季的自然现象及特点，引导他们探究大自然的意识和酷爱大自然的情感，了解冬季的一些基本的健康生活常识。教学重点、难点1感受冬季的自然现象，学会视察自然、酷爱自然。2了解冬季的一些基本的健康生活常识。3学习试验、视察的简洁方法，培育探究大自然的爱好。教学活动设计一、看图激趣，导入新课我们班的小挚友有没有北方来的？请你给同学们介绍北方冬季的自然现象及特点。二、创设情景，组织活动活动一小试验1说一说:我们在深圳看到过下雪吗？知不知道为什么?2做一做:装两碗水分别放在冰箱的保鲜室和制冷室,一天后视察两碗水的改变。得出结论水在什么条件下才会结冰。3议一议：汇报看电视积累的北京地区前一周的气温记录和视察到的深圳前一周的气温记录,看看有什么不同。4：北京的冬天为什么会下雪，而深圳的冬天为什么不下雪。活动二找冬天1出示图细致视察，找一找南方冬天的美景。2说一说：你找到了哪些？比一比南方与北方冬天的不同。3动手，对挂图上的图片进行重新粘贴、摆放。4画一画自己找到的南方冬天的美景。5说一说自己找到的南方冬天的美景。活动三写一写、画一画。1同桌沟通，给北京的表哥写什么？2给北京的表哥写回信，也可以画出来。3看龋齿形成过程图片。4写一写：起床后的支配。5比一比：看谁做得又快又好。穿衣、叠衣、书包竞赛。板书设计12南方的冬天北方的冬天冷南方的冬天暖教学反思：本课教学活动后，绝大部分同学对南方与北方冬天的不同特征有了初步的了解。小学一年级品德教案3利用教学影像录音等教学资料开展教学，充分发挥老师自身的教学优势1创设情境，使小学生有好心情，培育自信念。2挖掘教材，联系生活实际，使学生乐意学习，遵守纪律，按时作息，有责任感。3结合课文图画，绽开合志向象，从小养成好的生活、学习习惯。结合课文图画，绽开合志向象，从小养成好的生活、学习习惯让学生懂得要按时起居、按时上学、遵守学校常规，养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。（一）创设情境，谜语导入，初识钟姐姐1让学生猜谜语：一座小小机器房，不分昼夜工作忙。看法仔细又负责，时间观念比人强。设计意图：“爱好是最好的老师”，猜谜嬉戏可调动学生的学习爱好，让学生在上课伊始，趣即生；同时通过谜面，初步感受钟表的特征及用途。2实物展示，视察钟表，实际感知。让学生展示课前仿照自家钟表制成的钟表模型，并分别表述钟表的形态、构造及特点，共享成果，进一步了解钟表的作用，小组沟通并举荐几名学生在课堂上沟通。设计意图：在培育学生动手操作实力的同时，视察实力、倾听及口语表达实力都得到培育。（二）模拟情境，角色扮演，了解钟姐姐1放录音，观赏童话剧钟姐姐笑了。（1）早晨明明睡觉，太阳公公站到了窗外，钟姐姐飞到他跟前唱起了歌儿（2）吃早饭时，窗外可以望见有小挚友背着书包走过，钟姐姐对明明说（3）上学路上，树上小鸟在叫，钟姐姐对他说（4）课堂上写作业，钟姐姐趴在他耳边静静说（5）晚上明明在看电视，时钟指到了830，钟姐姐对明明说设计意图：把教材中的图画转化成录音童话剧这种学生喜闻乐见的形式，学生爱好盎然，在美丽的童话录音中绽开想象的翅膀2思索探讨：（1）假如你是“钟姐姐”，在以上不怜悯境中你会对明明说些什么？ （2）为什么要这样说？（3）明明该怎么做？设计意图：这样的设问引起了学生的思索，激发了他们的自主学习、探究学习的爱好，他们必定会主动视察教材图文，主动思索：该说什么？怎么说？3分组沟通探讨，各小组选代表上台表演。4大家评价，老师激励小结：钟姐姐这样关切我们的学习、生活，使我们不断进步，健康成长，我们肯定要珍惜时间哟！设计意图：结合小学生爱动、好表现自己的特点，设计此教学环节，学生们在表演时，定会争先恐后，自我表现欲得到较好的释放，师生关系更融洽，并由此得出了“时间的重要性”学问点的归纳，使教学自然而水到渠成。（三）联系实际，深化主题1出示多媒体课件（教材第42页上面两幅图片或动画），思索回答：（1）屏幕上的图是什么意思？什么时间？妈妈说什么？贝贝说什么？（2）贝贝这样做，上学会怎样？上课会怎样？常常这样下去会怎样？（3）贝贝这样做好吗？假如你是贝贝，会怎么做？设计意图：由于学生年龄小，时间观念淡薄，不按时起床和休息的现象是普遍存在的，设计此教学环节，可以帮助学生推断不按时作息是不好的习惯，从而初步形成自己要按时起床、休息的意识。2合作沟通：自己在按时起床、休息方面是怎么做的？3组间沟通，制作时辰表。依据学校每天上午800上学，下午300上学，小组合作探讨，制作本组的简易作息时辰表，上台沟通，最终形成科学的全班学生的起床、休息时辰表。设计意图：从学生生活实际动身，设计自己的生活起居时辰表，科学支配自己的生活起居，符合课程源于生活而反过来规范生活的理念。4延长主题，形成习惯：今日，我们学习了“与钟姐姐交挚友”，同学们表现得都很好，我希望大家下课以后，在家长帮助下完成下表（分发“作息时间训练表”），做到的打“”，没做到的画“0”，真正和“钟姐姐”交上挚友，做一个按时作息的好孩子。看谁做得最好！_同学作息时间训练表设计意图：仅凭课堂教学活动就能使学生形成时间观念，是远远不够的，让家长帮助，长期训练，课前、课中、课后有机结合才能逐步达到教学目标。小学一年级品德教案4教学目标1、为自己是一名小学生而感到兴奋和骄傲，对小学生活充溢美妙的向往，并初步感受到在校内生活中与师生共享的欢乐。2、能够文明、有秩序地参观校内，学会与同学、老师有礼貌地交往。3、知道自己成长为一名小学生了，体会到成为小学生的角色改变，初步适应并喜爱学校生活。熟识校内环境，尝试了解校内设施与自己的学习生活的关系。4、 激发学生酷爱学校、爱学习、喜爱上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。学情分析一年级新生刚入小学，特殊是农村学生对学校这个生疏的环境和对小学生这样生疏的角色既充溢簇新与新奇，也不免有一些担忧、担心甚至惶恐。这本的设计就是要通过感知四周详细事物与环境的改变的美妙来引导学生消退其惊慌、焦虑的心情，从而激发学生求学的新奇心与爱好，感受成长与改变带来的愉悦。教学重点熟识校内环境，尝试了解校内设施与自己学习生活的关系。教学难点体会到小学生角色的改变，对小学生活充溢美妙的向往。教学打算老师打算：1全面了解学生入学前、后的不同生活状况；打算歌曲上学歌。2、欢迎新同学图片 放大的课程表 校内实景图3、教学课件学生课前打算：打算一张自己在幼儿园时的活动照片；彩笔；画纸；书包文具。课时支配2课时。第1课时完成话题“我背上了新书包”的教材内容。第2课时完成话题“我们的校内”的教材内容。教学过程第1课时活动一 我背上了新书包1、听歌激趣，揭题导入（1）、播放歌曲：同学们，我们一起来听一首好听的歌曲。播放动画：上学歌（2）沟通：上学了，最让你兴奋的是什么？生各抒己见。板书：我背上了新书包。（3）过渡：背上新书包，上学了，大家最终是真正的小学生了！9月1日真是个难忘的日子。2、出示欢迎新同学图片，细致视察图片提问：同学们，还记得开学第一天的情景吗？谈谈自己成为小学生的感受吧。学生沟通，老师追问：（1）开学第一天，是谁把你送到学校的？当时你是什么心情？（学生结合自己的感受进行沟通。）（2）学校的哥哥姐姐是怎样欢迎我们的？（学生小组内说一说，全班汇报。）小结：学校的大哥哥大姐姐特别兴奋，热忱地迎接我们。（3）那你们的爸爸、妈妈在上学前为你们打算了什么？小结：看来，爸爸妈妈也对我们上学感到特殊兴奋，为我们打算了上学须要用的铅笔、本子、笔盒等学习用品。3播放课件，谈心情：看一看，选一选，说一说，现在你们会是什么样的心情呢？播放课件：心情图小结：同学们刚刚进入学校，会有不一样的心情，有的兴奋、欢乐；也有的同学会觉得惊慌、胆怯，还有些担忧。老师刚上学的时候也有和你们一样的心情，这都是很正常的。因为我们来到了一个生疏的环境，什么都不了解，还须要有一个渐渐适应的过程。不过，老师信任通过对学校生活的熟识，你们会很快喜爱学校生活的。活动二 新生活起先了1对比照片找不同：这两张照片有什么不同？出示图片：看照片，找不同学生沟通，从模样、衣着、生活环境等方面比较不同。小结：看来，我们小挚友在学校的生活与在家里或在幼儿园里的生活是不一样的。2提问，谈感受：谁来讲一讲自己在幼儿园或者在家里的生活和小学生活有什么不一样呢？（让学生大胆地讲这方面的故事，老师留意引导学生从身边的细微环节发觉不同，对学生的回答刚好反馈。）3、翻开新书包，打开文具盒，摸摸新课本，看看课程表，比比现在的学习用品与幼儿园时有什么改变？4、视察教室里，摸摸课桌椅，发觉自己运用的物品的改变。小结：告辞玩具，背上新书包，走进新教室，我们不再是幼儿园的以玩乐为主的小孩子，而要起先以学习为主的小学生活，老师希望大家能够早日适应我们学校的学习生活，希望大家能好好学习，每天向上，努力的学好各门功课，成为一名得才兼备的小学生！活动三 我的愿望过度：我们背上书包上学学，来到学校，爸爸妈妈、老师给我们提出了什么要求？1、你们对将来的学习与生活有什么想法和愿望吗？2老师讲解并描述自己小时候的美妙心愿。3与同桌说说自己的心愿。4将自己的愿望以写或画的形式全班展示，可贴上左侧墙的“心愿小屋”中。小结：同学们回家后，把学校里发生的事情讲给你们的爸爸妈妈听一听，让他们也来共享我们的学校生活的喜悦吧！我们一起再唱上学歌，来结束这节课的学习吧！小学一年级品德教案5教学目标：1、情感与看法：通过活动，培育学生酷爱学校的情感，培育学生的责任感及主子翁意识。2、行为与习惯：（1）通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。（2）懂得敬重学校不同岗位的工作人员。3、学问与技能：熟识校内环境，相识校内中与自己亲密相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。4、过程与方法：活动中，初步培育学生的视察实力、通过多种途径获得信息的实力及表达实力。教学过程：一、课前打算1、做4面小组的队旗，分别标上4个小组的序号。2、编排好参观路途，课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等有关部门协调好参观时间。3、多媒体课件。二、教学过程（一）情境导入。1、（多媒体播放可爱的家的MV）师述：我们每个小挚友都有自己的家，在这个家庭里，有爸爸、有妈妈，还有爷爷奶奶，哪个小挚友情愿来给大家介绍一下自己的家啊？2、学生沟通3、听了小挚友们的介绍，老师觉得每个小挚友的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很关切我们，他们为我们付出了许多，就是希望我们能欢乐地成长，现在，我们已经是小学生了，来到乘航小学这个大家庭，以后大家将在这个大家庭里学习、生活，那么你们对于我们的这个大家庭了解多少呢？（多媒体出示校内的大照片）2、你们相识这是什么地方吗？（学生回答，板书课题）3、你们觉得我们的校内怎么样啊？（学生沟通）4、其实啊，在我们的校内里还有许多有许多隐私呢，你们想知道吗？今日老师就带大家做一回小小探密家，到校内的各个角落去探密，看看哪个小组收获最最多！（设计思路：采纳探密激发学生的爱好，学生的兴奋点被提起来了。）（二）校内探密。1、打算阶段（1）（多媒体出示：校内探密）小挚友，我们立刻就要动身了，可是我们全班这么多小挚友，假如每个小挚友都往不同的地方去，那校内会是什么样子的呢？（多媒体出示小挚友分散奔向校内各个角落乱糟糟的图片）（2）谁来说说这样去探密好吗？（学生沟通）（3）过渡：是呀，这样没有组织没有纪律的探密活动不仅让我们的校内变得乱乱的，而且还会影响其他班级的同学的学习，这多不好呀，看来在动身前，还须要大家出出点子，让这次探密活动有秩序地进行，聪慧的小挚友，你们有什么好的建议吗？可以先在小组里探讨一下。（4）学生分组探讨。（5）学生沟通。依据学生沟通状况，多媒体相机出示：a、分小组，由小组长带领探密b、定路途，按路途进行活动c、不喧哗，不吵闹，有事要报告（6）小挚友们提出的这些建议可真不错，老师给大家供应了四条路途，接下来，请每个小组选出你们的小组长，代表你们那组来抽一条参观的线路。（7）学生探讨，选出小组长，小组长上台抽签（设计思路：对于刚入学的新生来说，熟识校内环境有肯定的困难，因此在设计的时候要考虑到一年级孩子的心理特点，做好严密的支配，如课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等有关部门协调好参观时间，指导学生有秩序地参观校内，做到讲文明、有礼貌，有利于学生初步相识校内。）小学一年级品德教案6教学目标学问与实力:1.引导学生相识网络世界的丰富多彩，体会如何有效利用网络。2.懂得要讲究网络道德，遵守网络规则，学会文明平安的上网。3.引导学生正确相识网络嬉戏，了解网络嬉戏的利弊，驾驭避开沉溺网络嬉戏的方法。过程与方法通过自身体验、小调查、提建议、辩论赛、阅读感悟、网络嬉戏规则设计、情境体验等活动教学，培育学生动手实践实力，使学生做到文明平安上网，避开沉溺网络嬉戏。情感看法与价值观提高学生新媒介素养。教学重难点1.重点：留意网络平安，遵守网络规则;了解网络的利与弊，要避开沉溺于网络嬉戏。2.难点：学生驾驭避开沉溺于网络嬉戏的方法。学情分析。四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对网络等新媒介接受较快、依靠度高，再加上自制力虽形成但不长久，对人和事物的相识渐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的实力，再依据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。教法和学法1.教法：启发式、小组合作探究法2.学法：自主学习法及活动与探究3.教学打算：老师制作PPT课件及搜集资料，学生课前打算好参加活动的资料教学过程第一课时(一)导入。1.师利用教室内的互联网设施现场提问：这些是干什么用的?(电脑、网络等)2.生自由回答。3.我们大家都接触过网络，那你对它有正确的相识吗?今日，我们就走进互联网世界，探究相互网的利与弊。板书课题(二)讲授新课目标导学一:新世界很精彩活动与探究一:调查(课前进行)(1)生阅读教材第58页内容(2)小组合作，探究问题你有没有接触过互联网?你上网主要做些什么?(3)先在小组内沟通，各组举荐代表，全班沟通与共享。(4)生完成教材P58空格内容,师指导、补充。活动与探究二:看一看，说一说(1)生阅读教材第59页内容(2)小组合作，探究问题你还知道哪些簇新事?你喜爱这种生活吗?(3)先在小组内沟通，各组举荐代表，全班沟通与共享(4)师小结:互联网让秀才不出门便知天下事这句老话变成了现实。随着互联网技术的发展，地球村的村民们，正在享受互联网带来的各种便捷服务。目标导学二:新世界有规则活动与探究一:看一看，想一想(1)生阅读教材第60页内容(2)小组合作，探究问题：你在互联网上是否泄露过隐私?你会在互联网上正规的爱护自己吗?(3)先在小组内沟通，各组举荐代表，全班沟通与共享(4)师小结:互联网虽然是一个虚拟的世界，但他和正规世界有着一样的规则。要想在这个新世界里平安欢乐的生活。我们首先要学会遵守规则并爱护自己。活动与探究二:仔细看一看第61面的学问窗(1)生阅读教材第61页内容(2)小组合作，探究问题：你有没有做过类似的恶作剧?假如他是你你会怎样想?(3)先在小组内沟通，各组举荐代表，全班沟通与共享(4)师小结:网络世界纷繁困难，我们不仅要学会爱护自己，而且还要做到不去损害他人。其次课时(一)复习导入。(二)讲授新课。目标导学三:网络嬉戏的是与非活动与探究一:看一看，想一想(1)生阅读教材第62页内容(2)小组合作，探究问题：你对网络嬉戏有什么看法?你认为网络嬉戏有哪些危害?(3)先在小组内沟通，各组举荐代表，全班沟通与共享活动与探究二:想一想，说一说。(1)生阅读教材第63页内容(2)小组合作，探究问题：你有哪些好的方法避开沉迷于网络嬉戏?网络嬉戏会给人造成哪些危害?(3)先在小组内沟通，各组举荐代表，全班沟通与共享(4)生完成教材P63空格内容,师指导、补充。(三)师总结：我们体验了网络在现代生活中的作用及重要性。了解了网络世界的规则，要正确对待网络嬉戏。养成健康、平安、文明的网络生活习惯。板书设计网络新世界网络给我们生活带来的改变和影响留意网络平安，遵守网络规则网络的利与弊，要避开沉溺于网络嬉戏小学一年级品德教案7第一课时（10-8-1）一、教学目标：1、引导学生在参加视察、分类和沟通等活动中，感受秋天景物的改变和大自然的漂亮，激发学生亲近大自然的欲望与酷爱大自然的情感。2、相识秋天的显著特征，知道一些常见的植物叶的颜色在秋天会发生改变。二、教学过程（一）导入：1、看课件,提问：（1）谁知道老师今日要讲什么内容？（2）你感到秋天是个什么样的季节？（3）出示课题：2、再次观赏漂亮的秋天。问题：a.秋天的什么景色最吸引你？b.你认为什么颜色可以代表秋天？c.谈谈你的秋天是什么样的d.探讨，沟通3、带领学生观赏秋天的画。4、出示看看画家是怎么描绘春天的。说一说：（1）家乡哪些植物在秋天发生了哪些改变。（重点是树叶的改变）（2）自己家的院子和夏天比时，有何不同。5、儿歌：秋天到，天气凉，一群大雁往南飞，一会儿排成人字形，一会儿排成一字形。6、你喜爱秋天吗？说说理由。其次课时（10-12-5）一、教学目标：通过视察秋天植物叶子的显著特征，培育学生的视察实力、比较实力和分类实力，激发学生亲近大自然的欲望与酷爱大自然的情感。二、教学过程：（一）组织学生视察黄栌、槭、银杏等几种植物叶的形态（课件）（二）老师展示自己采集的叶子，让同学们认一认。（三）视察叶子的显著特征，并说一说是什么叶子，有何特征，相互补充。（四）课件：老师出示相对应的植物，学生给叶子找家。（相识几种常见的植物和它们的叶子）（五）学生比照视察自己叶子，通过视察比较，相识叶子的形态。（六）以组为单位，共同视察本组同学所植物的叶，比较有哪些相同点，有哪些不同点。（七）将本组的叶子进行分类，并说一说自己是怎样进行分类的。（尝试合作，体验胜利）（八）全班同学进行沟通，体会更多的分类方法。（九）谈谈这节课的感受。小学一年级品德教案8教学目标：1.感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的改变。2.相识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。教学重点、难点：重点：感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的改变。难点：相识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。教学过程：活动一：走进时间隧道1、引导学生想象刀耕火种时期人们的生活状态师：在科学技术不发达的年头，那时侯人们生活在没有电灯、电话、电视、汽车、轮船、飞机的时代，他们用什么照明?用什么做交通工具?怎样传递信息?吃什么东西?(让学生在比较中体会科技成果给人们生活带来的影响)2、让学生分小组分别模拟那时候人们的生活情景(进一步体会在缺少科学技术的时期，人们生活上的种.种不便)活动二科技给我们的生活带来的改变1、师：科技推动着社会的进步和发展，不断地变更着我们的生活，科技给我们的生活带来了哪些改变呢?让我们一起来看一看(播放课件：视频资料)。2、课前，老师布置同学们开展“科技在我家”采访调查活动，现在请同学们在小组里沟通沟通。首先，要对小组沟通提出要求，如：小组的每个同学应主动发言;小组长要在大家充分沟通的基础上组织大家进行小结，并引导大家选择好方式在全班汇报。其次，老师要加以指导，尽量激励学生用不同的方式进行汇报，老师可供应一些汇报方式供学生参考。如：(1)表格展示式科技成果采访对象大家的感受和相识对生活的影响程度有了电话有了电视有了洗衣机有了冰箱有了电脑有了空调有了消毒柜(2)图文并茂式。与教材第2页呈现的方式一样，将科技成果画成简洁的图，在图的旁边用简洁的语言进行表述。(3)拟人表演式。将某种科技成果拟人化，配上演讲词，进行沟通。在小组沟通的过程中，老师要加以指导，尽量激励学生用不同的方式进行汇报，为班级高质量的沟通打下基础。4.在小组充分沟通的基础上，组织全班沟通。在这个过程中，要依据引导学生沟通的内容提出问题，进行深化探讨，如“假如没有这些科技，我们的生活会是什么样?我们的社会是什么样?”等。从而让学生进一步明白，科技给我们的生活，给我们的社会带来的好处。5.在班级沟通的基础上，请每个人用一句话总结，科技给我们带来了。6、师结合资料库中的内容讲讲科技给我们生活带来的改变。活动三科技是把双刃剑1、师：科学技术的发展给我们的生活带来了日新月异的改变，但是你知道吗?人们在享受科学技术成果的同时，发觉它们也会给我们的生活带来很多新问题。因此有人说，科技是把双刃剑，我们要警惕它对我们的损害。你同意这种说法吗?2.学生结合自己的生活实践举例说说科技这把双刃剑详细表现在哪些方面?3、老师引导学生依据教材第4页中供应的信息，启发学生广泛的思索、发觉、沟通科学技术在给我们生活带来进步的同时，还给我们带来了哪些问题。如：电视机的诞生、手机的出现、飞机的独创、自然气的利用、洗涤剂的运用，除了给我们带来了便利，还带来了什么问题?4.组织辩论。(1)学生分小组阅读教材第5页中的克隆技术这一事例，让学生发表看法，谈自己对克隆技术的相识。(2)思索：通过阅读教材中介绍的克隆技术，你了解到了什么?克隆技术给人类生存发展带来哪些改变和影响?运用克隆技术会给人类带来什么好处?假如滥用这一技术甚至克隆人，会造成什么样的后果?(3)全班沟通5、探讨并沟通：人们应当怎样利用科学技术为人类造福?6、实践活动。指导学生以科技是把双刃剑为内容，写一篇小论文。学生可选择一个或两个自己熟识的科学技术，用正反两方面的事例，详细说明科技是把双刃剑的观点，同时提出预防不利因素影响的措施。通过内容丰富的沟通，使学生进一步体会到科技是把双刃剑，树立防范科技不利因素的意识，学会防范的方法。小学一年级品德教案9活动导入：大家说：“上学了，我们的生活发生了什么改变呢?”活动过程：1、小调查：学校里有哪些活动常规?2、建立“我的档案袋”：在老师和家长的帮助下测量、记录自己的身高、体重，画出自己的手印、脚印等。3、在儿童的手印、脚印上可写下名字和日期。活动中引导儿童相互合作，还可以请家长参与。4、依据实际状况收集、保存儿童的其他作品。活动延长：与家人、挚友、小伙伴共享上学的欢乐。看看时间活动目标1.通过活动，让儿童记住一天中最重要的几个时间，初步形成肯定的时间概念;2.逐步养成按时作息的生活习惯。活动打算小闹钟一个。活动过程一、实物导入，激发爱好1.(老师出示小闹钟)小挚友们看，这是什么?2.小闹钟能告知我们什么?2.我们已经是小学生了，要有时间观念，我们一起来了解一天中最重要的几个时间吧!二、合作探究，体验欢乐1.我们班里有哪些小挚友相识钟表呀?真不错，聪慧的小挚友，除了相识钟表，我们还可以用什么方法推断时间呢?2.小组沟通，依据自己的实际状况制定作息时辰表。我的时辰表早上，我6：30起床，离开家。中午，我到家吃中餐，到学校上课。下午，我回到家。晚上，我上床休息。3.小组合作表演“我的一天”。议一议：他们的时间支配得合理吗?小结：小挚友，快快行动吧!让我们都来争当守时的好孩子!三、自我评价，延长导行你能每天按时上学，不迟到吗?做到了自己嘉奖一颗红五星，每周评一评谁的红星多。(老师和家长共同监督学生的行为，刚好赐予评价。)好好走路活动打算1.剪刀、胶水。2.纸、铅笔或彩笔。3.红绿灯标牌，汽水、自行车头饰等。4.课前老师可让学生在留意平安的前提下去了解各种交通标记的样子及作用，不相识的也可以拿张纸把它画下来。5.教室里课桌可摆在两旁，几张桌子摆在一块，中间留出空地。活动实施1.学生探讨各种标记该贴在哪里。2.剪一个示意图，再和组内其他同学沟通，看谁贴得对。3.学生探讨每个标记为什么会出现在此处，它的作用是什么。4.开展你还相识哪些交通标记的竞赛活动，比比谁相识的标记多。5.绽开充分的探讨，我们应当怎样遵守这些标记?6.画出人行道，自由组合，表演过公路的嬉戏。可在学生小组的基础上，以小组为单位表演，让每个学生都能参与表演活动，同时还可以推选出“小交通民警”，老师可以只做一个“观众”。7.“小交通民警”颁发“平安小奖章”给过公路走得的同学。活动小结1.说说你是怎样过公路的，比比谁是遵守交通平安的孩子。2.留心视察路边的标记，并遵守它。活动延长1.表演一下你会怎样劝说不遵守交通平安的人。2.分小组动手做平安帽，也可与美工结合。平安回家活动目标1.了解平安常识，熟识常见的交通平安标记能够平安上学。2.发展学生的自我约束实力。活动打算学生：搜集了解常见的交通标记，并视察自己上学路上的交通状况。老师：一段“上学路上”的录象;制作一些常见的交通标记牌及表演用的头饰。活动过程一、录象导入，激发爱好1.小挚友，今日，我们也来当当“小交警”，大家兴奋吗?2.“小交警”正式执行任务了。我们来看看这些“小交警”做得对不对。(播放录象，让学生进行评价)2.在上学、回家的路上，我们应当留意些什么呢?二、联系实际，明理导行1.你们平常是怎么，上学回家的?能跟大家说一说吗?2.你能把你的“上学、回家路途图”画出来吗?请在简单发生危急的地方做个记号!3.沟通各自的路途图。(老师适时提出问题，请学生说出解除危急的方法。)4.大家的表现真不错，交警叔叔特意送来一首儿歌激励大家。小挚友，记心上，公路不是嬉戏场。行人要走人行道，公路中间不乱跑。三、相识标记，加深理解1.你们相识这些标记吗?2.在公路上，我们遇到不相识的标记该怎么办呢?农村公路上一般没有交通标记，怎么过公路呢?3.请大家拿出自己搜集到的交通标记去考考你的小伙伴吧。要对他说的答案作出推断哦。说对了，表扬他;说得不对，你教他。(学生下位活动。)4.在你的“路途图”上画上交通标记吧。(学生动手，小组沟通。)5.红绿灯，像哨兵，下吩咐，大家听!(老师手持红绿灯指示牌，学生回答并做动作。)师：绿灯亮学生：向前行!师：红灯亮学生：停一停!四、情景表演，巩固深化1.生活中我们常常要过公路，怎样才能平安过公路呢?让我们来玩一个过公路的嬉戏吧。2.请各小组自由安排角色，合作演一演。3.小挚友的表现老师特别满足，下课的时间要到了，老师希望大家每天都能高兴奋兴上学，平平安安回家!小学一年级品德教案10一、教学目标1、熟识自己的校内，对校内生活充溢期盼。2、通过视察、参观等活动熟识校内环境。3、了解校内，相识校内的场馆、设施等。二、教学重点全面相识校内，知道各个教学楼的位置、识别各个专业教室的名称和详细位置，相识与校内生活休戚相关设施的详细方位。三、教学难点能够识别、辨别、独立确认各个学校设施所在位置。四、教学过程同学们，你喜爱我们的校内吗？我们要在这所学校里度过六年的时间，我们都要共同爱惜我们的学校，你对我们学校了解多少呢？你知道我们学校有哪些场室，这些场室各有什么用处，你们想知道吗？今日老师就带大家去相识：我们的校内活动一：相识我们的活动空间1、引导学生参考教材第20页的内容，这里有许多新伙伴，提示学生视察图片，新伙伴分别在哪里参与什么活动？2、提示学生细致看教材里，还出示了一些地方的图片，猜一猜、想一想这是什么地方，它们与我们的学习生活有什么关系呢？小结：教材给了我们特别好的提示，但这些提示还是有许多地方与我们学校的实际状况有所不同。我们的校内有着自己的特点，让我们一起来发觉吧。活动二：这里是我们共同的家（课前布置任务，让学生自己视察我们的校内）1、首先请校内小小探秘员来汇报展示自己的发觉。2、学生回应探秘员带来的图片是哪里，并激励学生就此提出自己的问题。S：这是哪里？这里可以帮助我们进行什么学习内容？我们什么时候会有这个课程？我们平常没有这个课的时候可以到专业教室里来吗？进入这些地方，我们须要留意什么？3、激励学生说出自己的理解，不规范的地方老师给出指引。4、为小小探秘员没能说出的其他场馆或专业教室名称进行补充。补充的学生说出自己发觉这些场所的地点和发觉。小结：同学们用一双双充溢新奇、充溢爱的眼睛，大胆地去探秘我们的校内，你们的主动表现，已经为将来的学习生活做出了特别好的铺垫。活动三：我知道怎么做1、老师出示图片，展示全部的专业教室的照片、教学楼的照片、卫生室、体育室、老师办公室、操场国旗杆下、校内花园等的场景。2、学生分小组探讨，出入这些地点，须要留意什么？学生分组：专业教室组、办公室组、楼道公共区域、教学楼外公共区域。3、小组探讨后向全班汇报，其余组可以补充。小结：我们的校内好大，我们每一个人都清晰地知道了我们该如何爱惜我们这个家，如何从行为上来表现出一年级学生的风范。学校为同学们开展各种课程和活动的空间也许多，这里将成为你新的家，你新的学习生活的起先。那接下来，老师将和你们一起走进它们，让我们来真正地相识他们吧！活动四：嬉戏，贴名片、认校内1、看看我们的教室里有什么？出示写有教室物品名称