《泊船瓜洲》.ppt

小学语文五年级上册小学语文五年级上册第第5课课 古诗古诗 泊船瓜洲泊船瓜洲 教师：汪现振教师：汪现振 泊船瓜洲泊船瓜洲王安石王安石作者简介（王安石）（王安石） 王安石（王安石（1021-10861021-1086），字介甫，），字介甫，晚号半山，世人称王荆公。晚号半山，世人称王荆公。 北宋杰出的政治家、文学家、思北宋杰出的政治家、文学家、思想家、改革家。想家、改革家。 被列宁誉为被列宁誉为“中国十一世纪伟大中国十一世纪伟大的改革家。的改革家。 与韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、与韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩并称为苏轼、苏辙、曾巩并称为“唐宋唐宋八大家八大家”。b chun u zhu 泊 船 瓜 洲Jng ku gu zhu y shu jin 京京 口口 瓜瓜 洲洲 水水 ， zhng shn zh g sh chng shn 钟钟 山山 只只 隔隔 数数 山。山。 Chn fng yu l jing nn n 春春 风风 又又 绿绿 江江 南南 岸，岸， mng yu h sh zho w hun 明明 月月 何何 时时 照照 我我 。注音要点 1、“一一”字不读第四声。字不读第四声。 2 2、“重重”和和“还还”为多音字。为多音字。 3 3、“间间”（ jin ）不能误读成去声。它在诗中是指在一）不能误读成去声。它在诗中是指在一定的空间内，不是动词定的空间内，不是动词“间隔间隔”的的“间间”。根据本诗平仄格。根据本诗平仄格律、律、“间间”字固有的词义、以及古人的语言习惯，此字固有的词义、以及古人的语言习惯，此“间间”字必须为平声。字必须为平声。“一水间一水间”为体词性偏正词组，内部结构与为体词性偏正词组，内部结构与“咫尺间咫尺间”、“几步间几步间”、“一瞬间一瞬间”相同，中心词为相同，中心词为“间间”，限定词为，限定词为“一水一水”。整句的意思是说京口和瓜洲就。整句的意思是说京口和瓜洲就一条（横向的）河的距离之内，是说江南江北之近，不是说一条（横向的）河的距离之内，是说江南江北之近，不是说它们之隔离。它们之隔离。注释：注释： 泊船：停船。泊，停泊。泊船：停船。泊，停泊。 京口：今江苏镇江。京口：今江苏镇江。 瓜洲：在长江北岸，扬州南面。瓜洲：在长江北岸，扬州南面。 一水：长江。一水：长江。 钟山：今南京市紫金山，诗人当时家居钟山：今南京市紫金山，诗人当时家居于此。于此。 宋神宗下诏恢复王安石的相位，希望他继续推宋神宗下诏恢复王安石的相位，希望他继续推行新法。此时的王安石，已经历了两次因推行新法行新法。此时的王安石，已经历了两次因推行新法而罢相的坎坷遭遇。几年来，围绕着新法旧法，朝而罢相的坎坷遭遇。几年来，围绕着新法旧法，朝廷上无休止的争论和攻讦，使他心力交瘁，对从政廷上无休止的争论和攻讦，使他心力交瘁，对从政产生了强烈的厌倦感。在两次辞官而未获准之后，产生了强烈的厌倦感。在两次辞官而未获准之后，王安石只能勉强自己奉诏还京，在途中，写下王安石只能勉强自己奉诏还京，在途中，写下泊泊船瓜洲船瓜洲。 诵读该诗，体会诗中的意境，用自己的话解译四句诗的意思. 例：春日夜里，行船停泊在瓜洲岸边，我隔春日夜里，行船停泊在瓜洲岸边，我隔江遥望对岸的京口，心里想，从京口到瓜洲江遥望对岸的京口，心里想，从京口到瓜洲仅是一江之隔，这里与我居住的钟山也就只仅是一江之隔，这里与我居住的钟山也就只隔着几座大山，和煦的春风吹绿了长江南岸隔着几座大山，和煦的春风吹绿了长江南岸的草木，而我何时才能在皎洁的月光照耀下的草木，而我何时才能在皎洁的月光照耀下返回家乡呢返回家乡呢? ? 这首诗表达了作者怎样的思想感情？从哪些地方表现出来？ 眷乡、爱乡、思乡之情眷乡、爱乡、思乡之情 忧郁、伤感忧郁、伤感 心理心理京口瓜洲一水间，京口瓜洲一水间， 以近写远，相反相成钟山只隔数重山。钟山只隔数重山。 空间空间 诗人还远没有到达京城，家乡还未从视线中消失，内诗人还远没有到达京城，家乡还未从视线中消失，内心里就已真诚地发出了回家乡的念头。心里就已真诚地发出了回家乡的念头。可望而不可即可望而不可即巨大的孤独感、失落感巨大的孤独感、失落感“春风又绿江南岸春风又绿江南岸”(千古名句） 1 1、“绿绿”字比字比“到到”、“过过”、“入入”、“满满”好在哪里？好在哪里？ 不仅表达春风的到来，还表现春风到来后千里江岸一片新绿的景不仅表达春风的到来，还表现春风到来后千里江岸一片新绿的景物变化，形容词活用作动词，化静为动。物变化，形容词活用作动词，化静为动。 2、“又又”字表达了什么？字表达了什么？ “ “春风春风”尚且有情，还知道一年一度尚且有情，还知道一年一度“又绿江南岸又绿江南岸”。而诗人自己。而诗人自己呢，却不得不在呢，却不得不在“春风又绿江南岸春风又绿江南岸”的时候，离开江南的家乡，违心地的时候，离开江南的家乡，违心地重登仕途。这一去，前途吉凶难测，不知何时才重登仕途。这一去，前途吉凶难测，不知何时才“又又”能回到江南的家能回到江南的家中呢？中呢？难于排遣的无限乡愁难于排遣的无限乡愁明月何时照我还？明月何时照我还？ 直抒胸臆直抒胸臆 “何时何时”二字是诗人发自肺腑的一二字是诗人发自肺腑的一声沉重叹息声沉重叹息 。 思考题 有人说，这首诗表达的是还朝施政，春风得意的欢有人说，这首诗表达的是还朝施政，春风得意的欢快心情，这种说法为什么不合理？快心情，这种说法为什么不合理？ 1、字里行间透露着忧郁字里行间透露着忧郁 2 2、从他此次奉诏还京前后对政治的态度可以看出。、从他此次奉诏还京前后对政治的态度可以看出。 上任前，两次要求辞官上任前，两次要求辞官 上任后，又多次请求解除宰相职务上任后，又多次请求解除宰相职务 说明出仕不是他的本意，是很不情愿的，自然是伤感的。说明出仕不是他的本意，是很不情愿的，自然是伤感的。儿童歌曲：儿童歌曲：泊船瓜洲泊船瓜洲课后练习：课后练习：1、背诵默写背诵默写2 2、搜集更多表达思想之情的古诗搜集更多表达思想之情的古诗