2022圆圆和方方大班教案例文.docx

2022圆圆和方方大班教案圆圆和方方大班教案作为一名辛苦耕耘的教化工作者，通常须要打算好一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。写教案须要留意哪些格式呢？下面是我为大家收集的圆圆和方方大班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。圆圆和方方大班教案1一、状况分析：幼儿的科学教化是科学的启蒙教化，重在激发幼儿的相识爱好和探究欲望，依据小班幼儿年龄特点，在数学领域中要学习相识几种简洁的几何图形，结合我班幼儿对图形认知的状况，设计了这个相识和辨别图形的活动，幼儿通过动手操作，动脑辨别，并尝试大胆的在集风光前用语言表达自己操作的过程和结果，从而在中获得图形学问。二、活动目标：1、体验数学活动的乐趣2、能正确辨别圆形、正方形3、尝试大胆、清晰地表达自己的想法。三、活动打算：“圆圆和方方”幻灯片，圆形、方形的物品若干，图形宝宝图片四、活动过程1、观看幻灯片，相识圆形和方形的特征，幼儿边看边说一说圆形和方形的特征。2、请幼儿为圆形和方形找挚友，将圆形和方形物品摆放在相应的图形的家里，并说一说自己找的物品是什么图形的。3、送礼物。每名幼儿获得一个图形宝宝，并说出是什么图形。4、图形宝宝回家。5、探讨：生活中哪些东西是圆形的？哪些是方形的?圆圆和方方大班教案2活动目标：1、通过找寻各种圆形和方形的物体，了解其主要特征。2、相识汉字：圆、方。3、在活动中大胆地进行操作活动，仔细涂色。活动打算：图片：皮球、太阳、桌子、椅子，实物照片，照相机、幼儿操作材料。活动过程：一、手指嬉戏：找挚友。二、讲解并描述故事圆圆和方方。故事：有一天，圆圆和方方吵架了，圆圆和方方为什么吵架呢?(老师边讲解并描述故事边演示教具。)三、相识圆和方。1、出示“?”。问：刚才你们听的故事中，圆圆都找到了哪些挚友?(皮球、太阳)2、出示“圆”字，问：这是什么字?(圆圆圆，太阳圆，圆圆圆，皮球圆，)3、小结：出示“圆”字，告知幼儿全部圆的东西都可以用这个字表示。4、出示“?”。问：方方找到了哪些挚友?5、出示“方”字。问：这是什么字?(方方方，方，方方方，方)6、小结：出示“方”字，告知幼儿全部方的东西都可以用这个字表示。四、找圆圆和方方的挚友。1、请幼儿帮老师找圆圆和方方的挚友。2、帮小伙伴找圆圆和方方的挚友。3、出示照相机。师：我们一起来找找教室里有没有圆圆和方方。(幼儿找，老师给他们拍照。)4、出示照片。师：老师也找到了很多图形，我们一起来看看。(老师将拍摄的幼儿园中的景物给幼儿看。)五、幼儿操作。请幼儿看图找圆圆和方方的挚友，并涂上颜色。六、请幼儿将涂好的作品去送给圆圆和方方。圆圆和方方大班教案3活动目标：1、情愿关注四周生活，发觉和找寻四周生活中方的或圆的物品。2、知道物体有相同的，也有不同的，它们各有各的功用。3、能宁静地倾听故事，理解故事内容，并能说出故事的大意。活动打算：1、方的和圆的自制机器人各一个。2、各种圆形、方形的物品若干，方形、圆形胸卡与幼儿数相等。3、象棋子、军棋子，实物投影仪，自制故事图片，录音机、故事磁带、音乐磁带。4、几何图形若干、白纸、水彩笔。活动过程：一、以机器人的出现激发幼儿的学习爱好。出示圆机器人和方机器人，请小挚友为机器人起名字师：今日有两位机器人挚友到我们班来做客，我们一起来欢迎它们。请小挚友们看一看，这两个机器人长得一样吗？哪里不一样？（请小挚友说出两个机器人的特征）机器人今日到我们班来，想请小挚友们帮他们俩起个好听的名字，它们有个要求，起出来的名字要象它们的样子。（幼儿依据自己的视察为机器人起名字）二、说一说、找一找四周生活中的方的和圆的物品。1、说一说四周生活中方的东西机器人方方说：我的头是方的、我的身体是方的、我的手臂也是方的，世界上全部的方的东西都是我的兄弟姐妹，小挚友们，你们的四周还有哪些东西是方的？（幼儿依据生活阅历回答）2、说一说四周生活中圆的东西听小挚友们说了这么多方的东西，机器人圆圆不服气了，它说它的兄弟姐妹也许多，请小挚友们说给方方听一听。谁来告知方方，我们的四周哪些东西是圆的？（幼儿依据生活阅历讲解并描述）3、通过“我的挚友在哪里”嬉戏，在活动室内找寻方的或圆的物体，并将它们归类方方和圆圆看到小挚友们说出他们的这么多伙伴，心里真兴奋。它们说呀，今日它们还带来了很多好挚友到中三班做客呢。可是现在它们的挚友不知道躲到哪儿去了，请小挚友们帮它们找一找，好吗？我们来玩一个“我的挚友在哪里”的嬉戏，老师为每个小挚友打算了一张胸卡，请小挚友们随意选择一个挂在自己的颈项里，然后去找一找和你的胸卡相同形态的东西。（幼儿戴上胸卡做嬉戏“我的挚友在哪里”）请小挚友把找到的物品送到贴有相应标记的筐里，其次次进行嬉戏。三、讲解并描述故事圆圆和方方，懂得其中的寓意：圆有圆的优点，方有方的特长。1、我们班的小挚友真能干，把教室里的东西都整理干净了。有一个小挚友叫小明，他特殊喜爱下棋，可就是不会整理总是到处乱扔，这不有几个棋子被贾老师捡到了，你们想不想看看？在实物投影仪上出示象棋子和军棋子，提问：谁知道这是什么？它是什么形态的？小明把象棋子圆圆和军棋子方方胡乱地堆在一起就去睡觉了，方方和圆圆在一起的时候发生了一件好玩的事情，小挚友们想不想知道？今日老师就来讲一个故事，名字叫圆圆和方方。2、幼儿听录音故事圆圆和方方，老师运用实物投影仪进行图片演示。3、提问理解故事内容圆圆和方方为什么要吵架？圆圆做了什么梦？有没有把方方赶走？为什么？方方梦见了什么？有没有把圆圆赶走？为什么？最终圆圆和方方为什么不吵了？它们是怎么合作的？你还见过哪些东西既有圆的又有方的？四、活动延长，分组活动利用物品或几何图形进行操作活动。提问：除了圆形和方形，你还相识哪些形态？这些形态组合在一起可以拼搭出各种各样的东西，我们一起来利用这些物体和图片来玩一个“小小设计师”嬉戏。1、各种形态的图片，小挚友们来拼一拼。2、筐子里各种各样的物品，小挚友可以把它们当成积木来搭一搭。3、圆形的象棋和方形的军棋，小挚友们可以来玩一玩。4、生活中还有很多各种形态的物品，我们可以用水彩笔在纸上画一画。圆圆和方方大班教案4活动目标：1、情愿关注四周生活，发觉和找寻四周生活中方的或圆的物品。2、知道物体有相同的，也有不同的，它们各有各的功用。3、能宁静地倾听故事，理解故事内容，并能说出故事的大意。活动打算：1、方的和圆的自制机器人各一个。2、各种圆形、方形的物品若干，方形、圆形胸卡与幼儿数相等。3、象棋子、军棋子，实物投影仪，自制故事图片，录音机、故事磁带、音乐磁带。4、几何图形若干、白纸、水彩笔活动过程：一、以机器人的出现激发幼儿的学习爱好。出示圆机器人和方机器人，请小挚友为机器人起名字师：今日有两位机器人挚友到我们班来做客，我们一起来欢迎它们。请小挚友们看一看，这两个机器人长得一样吗？哪里不一样？（请小挚友说出两个机器人的特征）机器人今日到我们班来，想请小挚友们帮他们俩起个好听的名字，它们有个要求，起出来的名字要象它们的样子。（幼儿依据自己的视察为机器人起名字）二、说一说、找一找四周生活中的方的和圆的物品。1、说一说四周生活中方的东西机器人方方说：我的头是方的、我的身体是方的、我的手臂也是方的，世界上全部的方的东西都是我的兄弟姐妹，小挚友们，你们的四周还有哪些东西是方的？（幼儿依据生活阅历回答）2、说一说四周生活中圆的东西听小挚友们说了这么多方的东西，机器人圆圆不服气了，它说它的兄弟姐妹也许多，请小挚友们说给方方听一听。谁来告知方方，我们的四周哪些东西是圆的？（幼儿依据生活阅历讲解并描述）3、通过“我的挚友在哪里”嬉戏，在活动室内找寻方的或圆的物体，并将它们归类方方和圆圆看到小挚友们说出他们的这么多伙伴，心里真兴奋。它们说呀，今日它们还带来了很多好挚友到中三班做客呢。可是现在它们的挚友不知道躲到哪儿去了，请小挚友们帮它们找一找，好吗？我们来玩一个“我的挚友在哪里”的嬉戏，老师为每个小挚友打算了一张胸卡，请小挚友们随意选择一个挂在自己的颈项里，然后去找一找和你的胸卡相同形态的东西。（幼儿戴上胸卡做嬉戏“我的挚友在哪里”）请小挚友把找到的物品送到贴有相应标记的筐里，其次次进行嬉戏。三、讲解并描述故事圆圆和方方，懂得其中的寓意：圆有圆的优点，方有方的特长。1、我们班的小挚友真能干，把教室里的东西都整理干净了。有一个小挚友叫小明，他特殊喜爱下棋，可就是不会整理总是到处乱扔，这不有几个棋子被贾老师捡到了，你们想不想看看？在实物投影仪上出示象棋子和军棋子，提问：谁知道这是什么？它是什么形态的？小明把象棋子圆圆和军棋子方方胡乱地堆在一起就去睡觉了，方方和圆圆在一起的时候发生了一件好玩的事情，小挚友们想不想知道？今日老师就来讲一个故事，名字叫圆圆和方方。2、幼儿听录音故事圆圆和方方，老师运用实物投影仪进行图片演示。3、提问理解故事内容圆圆和方方为什么要吵架？圆圆做了什么梦？有没有把方方赶走？为什么？方方梦见了什么？有没有把圆圆赶走？为什么？最终圆圆和方方为什么不吵了？它们是怎么合作的？你还见过哪些东西既有圆的又有方的？四、活动延长，分组活动利用物品或几何图形进行操作活动。提问：除了圆形和方形，你还相识哪些形态？这些形态组合在一起可以拼搭出各种各样的东西，我们一起来利用这些物体和图片来玩一个“小小设计师”嬉戏。1、各种形态的图片，小挚友们来拼一拼。2、筐子里各种各样的物品，小挚友可以把它们当成积木来搭一搭。3、圆形的象棋和方形的军棋，小挚友们可以来玩一玩。4、生活中还有很多各种形态的物品，我们可以用水彩笔在纸上画一画。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页