2022四年级上册美术教学计划例文0.docx

2022四年级上册美术教学计划四年级上册美术教学安排日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，又迎来了一个全新的起点，我们要好好安排今后的学习，制定一份安排了。信任大家又在为写安排犯愁了吧？下面是我为大家收集的四年级上册美术教学安排8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。四年级上册美术教学安排 篇1为了更好的开展工作我仔细地做了这个新学期的教学安排，希望通过多方面的分析了解，给自己树立好新学期美术教学的方向。一、指导思想以市教化局提出“一个目标、两个巩固、三个强化、四个加快”为思路，以素养教化为导向，以促进学生全面发展为宗旨，以美术教学改革创新为动力，以内涵发展，品质提升为重点。二、学期教学总体目标学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创建精神，发展美术实践实力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。三、主要内容及教材重点、难点1、主要内容本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础学问和基本技能内容为副线，主、副线亲密关联，穿插并行。主要内容包括：色调冷暖学问、线条、节奏、工艺制作、玩具、好用设计、电脑美术、观赏等。2、教材重点在按部就班的传授基础学问、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生特性的发展和学问技能的学习的两方面的须要。3、教材难点强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活阅历，强化学生美术学习的爱好；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。四、教学目标从学问和实力、过程与方法、情感看法价值观三个维度谈。1、学问和实力通过欣赏和各类美术作品的形与色，能用简洁的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美妙事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生相识和运用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培育学生表达自己感受或意愿的实力，发展学生的空间知觉实力、形象记忆实力、形象记忆实力和创建实力。2、过程与方法引导学生以个人或集体合作的方式参加观赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美阅历；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培育学生的创新精神与实践实力，形成基本的美术素养。3、情感看法价值观在美术活动的过程中，通过参加美术实践活动获得身心愉悦和长久爱好；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创建精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。五、学情分析四年级学生已经初步相识形、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有肯定的色调基础，对美术也有着深厚的爱好，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用实力，其中对绘画材料的运用实力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧再利用用实力，有待进一步地提高。同时本学期要多向学生讲授更丰富的理论学问，引导学生对身边事物进行更多的感受和视察。六、教材分析本册教材采纳散点式的结构，注意学生审美感受和视觉阅历的培育，强调学生创新意识和实践实力的协调发展，以接近社会，贴近学生，学以致用为原则，选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共20课，内容涵盖造型表现、设计应用、观赏评述、综合探究个学习领域，其中造型表现及设计应用占有较大的比重，观赏评述大多随堂教学，均安排在各课中。本册单元和课节教学内容中，技能方面是根据由浅入深、按部就班的原则排列的。人文内容也有递进关系。七、教学进度及周课时支配见教化局教研室统一支配布署八、教学措施：1、制定切实可行的的教学安排，深钻教材结合学生实际细心打算，做好课前打算。2.老师联系各学科的课堂要求，依据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习看法，逐步培育学生良好的学习习惯。3.利用课堂教学，充分发挥老师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。4.选择富有儿童情趣的教学内容，采纳生动活泼的教学形式，激发和培育学生学习美术的爱好。5、将美术课程内容与学生的生活阅历紧密联系在一起，强调了学问和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力价值。6、在课堂上运用范画，手工范品及多媒体等教学手段进行直观教学，为学生创设轻松和谐的学习情境，实行多种形式对学生进行启发、引导，充分发挥美术学科的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习爱好，引导学生美术学习过程中讲清重点、难点，使学生驾驭美术的基本学问和技能，并逐步有效地提高学生的审美实力和促进学生的智力发展。7、老师的评价要体现多维性和多级性，适应不同特性和实力的学生的美术学习状况。8、老师加强学习，不断探讨教学方法，提高美术教学教研水平和业务实力。9、举荐美术成果优秀的学生参与课外美术爱好小组活动，使他们得到更大的提高。四年级上册美术教学安排 篇2一、教材重、难点教材重点：促进学生学习主体性的发挥和特性的张扬。教材难点：以激发学生学习爱好为前提兼顾学生特性发展和学问技能两方面的须要，按部就班的传授基础学问和基本技能。提高学生的生活技能，干脆参加并亲身经验各种社会实践活动，激励学生找寻各种材料，表达自己丰富多彩的想象。二、学情分析（一）主动方面1.学生思维活泼，想象丰富，接受实力强，具有肯定的美术学问和技能，动手实力较强，上课气氛活泼，接受实力特强。2.普遍提高了对美的感受实力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着深厚的爱好。（二）存在问题1由于人数较多，上课部分学生纪律不够严谨，留意力简单分散，没有做到静、齐、快。2部分学生作业习惯较差，男生比较突出，绘画水平差距太大。 3课前教学中双边教学开展一般，部分学生上美术课没有激情。三、教学任务和要求以新课标的理念 为依据，重视学生的情感、看法、价值的培育，满意学生全面发展的须要，重视人文精神，体现人文观念。注意学生的学习体验，力求学科的学问性和趣味性有机的结合，关注学生对美术的多角度体验和尝试。留意学科之间的积累和联系，留意学科学问的'综合，利用不同学科之间的学问联系来发展学生的实力和技能，使学科之间的综合效应更为融合和连通，更多的关注学生的实际生活。四、 教学措施与方法（一）仔细贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教化、审美教化、实力培育和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美实力。（二）加强教学中师生的双边关系，既重视老师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。（三）激励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与学生生活阅历的联系，培育学生的综合思维和综合探究的实力。（四）注意学生学习方法的探讨，引导学生以感受、视察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作沟通。（五）运用电视、录像、范画、访问、故事、嬉戏等方式引导学生增加对形象的感受实力与想象实力，激发学生学习美术的爱好。（六）改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生美术活动表现的评价，采纳多种评价方式评价学生的美术作业，建立促进美术老师不断提高的评价体系。（七）充分利用自然环境资源以及校内和社会生活中的资源进行美术教学。（八）培育学生的形象思维实力，创新精神和实践实力为和核心，促进学生素养的全面发展。（九）利用宣扬窗和美术竞赛，调动学生的主动性。义务教化教科书四年级美术(上册)20xx年8月四年级上册美术教学安排 篇3一、学情分析：四年级两个班的孩子，人数并不是许多，通过前三年的学习，孩子对美术课有着深厚的爱好，动手实力也有了肯定的水平。但对于美术课程中的一些内容由于器材及学生素养的限制，仍旧无法很好地开展教学，因此本学期仍要为学生最大限度地创建机会，提高学生的审美实力。二、本期教学的主要任务和要求本教材注意学生审美感受和视觉阅历的培育，强调学生创新意识和实践实力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有20课，内容涵盖造型表现、设计应用、观赏评述、综合探究4个学习领域，其中造型表现及设计应用占有较大比重，观赏评述除了艺术珍宝单元的内容外，其余大多随堂教学，安排在各课之中。以新课标的理念为依据，重视学生的情感、看法、价值的培育，满意学生全面发展的须要，重视人文精神，体现人文观念。注意学生的学习体验，力求学科的学问性和趣味性有机的结合，关注学生对美术的多角度体验和尝试。留意学科之间的积累和联系，留意学科学问的综合，利用不同学科之间的学问联系来发展学生的实力和技能，使学科之间的综合效应更为融合和连通，更多的关注学生的实际生活。三、教材的重点、难点：重点在于促进学生学习主体性的发挥和特性的张扬。难点是以激发学生学习爱好为前提兼顾学生特性发展和学问技能两方面的须要，按部就班的传授基础学问和基本技能。提高学生的生活技能，干脆参加并亲身经验各种社会实践活动，激励学生找寻各种材料，表达自己丰富多彩的想象。四、本学期提高教学质量的措施与方法：1、仔细贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教化，审美教化，实力培育和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美实力。2、加强教学中师生的双边关系，既重视老师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。3、激励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与学生生活阅历的联系，培育学生的综合思维和综合探究的实力。4、注意学生学习方法的探讨，引导学生以感受、视察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作沟通。5、教学手段生动好玩，运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、嬉戏、音乐等方式引导学生增加对形象的感受实力与想象实力，激发学生学习美术的爱好。6、改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生美术活动表现的评价，采纳多种评价方式评价学生的美术作业，建立促进美术老师不断提高的评价体系。7、充分利用自然环境资源以及校内和社会生活中的资源进行美术教学。8、培育学生的形象思维实力，创新精神和实践实力为和核心，促进学生素养的全面发展。五、培优补差措施：1、培优要着眼于长远，要侧重于加高校生学习的难度，拓宽学问面，开发求异思维，培育创新实力。2、对优等生进行挫折教化，使他们在挫折面前，不至于难以接受。3、要做好后进生转化工作，全面了解学生，做到心中有数。必需对其各方面状况做到心中有数，这是做好转化工作的基础。4、对于美术方面的差生，重要的是培育人们的爱好，爱好是学生学好美术的基本动力。例如一些手工课上，老师可以先做一些精致作品展示给学生，引起他们的爱好和学习欲望，观赏课上，尽量搜集更多的作品，丰富学问，开阔眼界。四年级上册美术教学安排 篇4(一)主要内容及教材重点、难点：主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础学问和基本技能内容为副线，主、副线亲密关联，穿插并行。主要内容包括：色调冷暖学问、线条、节奏、工艺制作、玩具、好用设计、电脑美术、观赏等。教材重点：在按部就班的传授基础学问、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生特性的发展和学问技能的学习的两方面的须要。教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活阅历，强化学生美术学习的爱好;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。(二)教学目标：从学问和实力、过程与方法、情感看法价值观三个维度谈。学问和实力：通过欣赏和各类美术作品的形与色，能用简洁的话语大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美妙事物，从中体验生活的乐趣;帮助学生相识和运用常用色和点、线、面;了解基本美术语言的表达方式和方法;培育学生表达自己感受或意愿的实力，发展学生的空间知觉实力、形象记忆实力、形象记忆实力和创建实力。过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参加观赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程;以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美阅历;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培育学生的创新精神与实践实力，形成基本的美术素养。情感看法价值观：在美术活动的过程中，通过参加美术实践活动获得身心愉悦和长久爱好;体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好;能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创建精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的详细措施依据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的详细措施(合作的学习方式、学科实践活动、创建性的培育、电教协助教学、评价的改革、减负手段等)合作的学习方式：提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的爱好及自学水平，也有利于优良班风的形成、发展;学生仍旧根据上学期分好的小组进行合作学习，激励合作与探究，合作作业以组为单位进行评价。观赏课前以小组为单位搜集资料，进行探讨性学习的前期打算，如：上网查阅有关资料，采访有阅历的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位打算材料，进行合作练习。而造型表现课、嬉戏式活动方式的课业肯定要以小组为单位进行探讨性学习，通过集体活动获得丰富的学问与情感体验。学科实践活动(每学期2次)：1、在会走的玩具一课学习完毕后，自己设计、利用废旧物品制作一间会走的玩具并进行展览。2、在校徽设计一课中，设计课后拓展作业为：为我们自己的学校设计一枚校徽。创建性的培育：培育形象思维实力，提高用美术表达自己感受的实力和切近自己生活的设计、制作实力。实行奇妙的设计提问、激励学生自主学习等多种方法训练学生的思维的敏捷性、变通性和发散性，最大限度的开发学生的创建潜能，并重视实践实力的培育，如：将自己通过变废为宝一课学到的设计学问运用到为自己家的容器“穿上花衣裳”的实践过程中，使学生具有将创新观念转化为详细的成果的实力。转变学习方式，把学习过程变成人的主体性、创建性不断生成、张扬、发展、提升的过程，并在这一过程中把发觉、探究、研讨等相识活动突显出来，从而使每一个学生真正成为美术学习的主体，让学生自己在探究中发觉问题、提出问题、分析问题、创建性地解决问题，进而发展综合实践实力。以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美阅历;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培育学生的创新精神与实践实力，形成基本的美术素养。全册教学进度周次 内 容第一周色调的冷与暖线条的动与静其次周美术的节奏第三周变一变色调的对比第四周欢乐的回忆第五周登山嬉戏第六周校徽设计第七周精致的邮票第八周做年历第九周星座的联想窗外的景色1第十周窗外的景色2我心中的将来第十一周假如我是汽车设计师第十二周梦幻之国纸带穿编1第十三周纸带穿编2电脑美术第十四周 会走的玩具第十五周我们的生日聚会第十六周漫画与动漫观赏第十七周期末测评第十八周优秀作业展示四年级上册美术教学安排 篇5一、教学状况分析：经上学年的美术老师介绍，该年级段想象实力极为丰富，渐渐出现对美术极为爱好的个别同学，该些学生无论在造型上、色调、构图、工艺上都有自己独特见解，该年级段在观赏上对一些美术家的介绍故事特为感爱好。 但也有不足之处：1、造型上普遍极差，缺乏视察实力。2、色调实力上有点缺乏彩感，配制不够精确。3、工艺制作上不够仔细。4、出现个别超常学生与后进学生悬疏越来越大。二、教学目标：1、初步相识形、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创建愿望。2、学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简洁的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。3、欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对观赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。4、采纳造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。三、教学重点：1、简洁的自然物和日常生活用品进行写生。2、学习用蜡笔水彩画形式，硬笔线描，水彩平涂等方法，进行写生或把视察、记忆、想象中的事物表现出来。3、绘制简洁的适合纹样。4、学习用树叶、树皮、蛋壳等材料拼贴图形。5、学习用多种材料进行初步浮雕制作。6、欣赏自然风光，观赏传统图案和优秀美术作品。四、教学难点：1、驾驭蜡笔水彩画技法，并能在写生和创作中进行运用。2、驾驭适合纹样规律，并能自如运用进行创作。3、利用各种材料，奇妙构思，驾驭拼贴和初步的浮雕技法。五、措施：1、加强造型实力的培育，对简洁的自然物进行写生，并指导正确的视察方法，以确定如何对事物进行造型处理。2、面对全体学生，拉近个别超常学生与后进学生的距离，加强对后进学生美术上的培育。3、适当渗入“色调原理”的理论性学问，以加强他们分析视察事物的颜色改变实力。4、加强对工艺上的技巧实力培育。六、教学课时支配：课时课题内容1 幽默的形象2 我编斗笠送亲人3 花园果园4水墨画 5喧闹的养殖场6 中国画临摹7 今日我值日8瓶瓶罐罐9 竞赛场上10戏剧脸谱11巧思妙贴12 民族服饰13 巧镶妙嵌14 欢乐的小乐队15 巧编妙织四年级上册美术教学安排 篇6学情分析四年级学生已经初步相识形,色与肌理等美术语言,学习运用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看，画画，做做等方法表现，有肯定的色调基础，对美术也有着深厚的爱好，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用实力，其中对绘画材料的运用实力较强。大部分学生能较好地表现平面形象，立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富,富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧再利用用实力，有待进一步地提高。同时本学期要多向学生讲授更丰富的理论学问，引导学生对身边事物进行更多的感受和视察。教学目标1、“造型一表现”学习领域目标：初步相识线条、形态、色调与肌理等造型元素，学习运用各种工具，体验不同媒材的效果，通过视察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤起创建的欲望。2、“设计一应用”学习领域目标：尝试从形态与用选的关系，相识设计和工艺的造型、色调、媒材，学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理，甩手绘草图或立体制作的方法表现设计构想，感受设计和工艺与其他美术活动的区分。3、“观赏一评述”学习领域目标：观赏符合学生认知水平的中外美术作品，用语言或文字等多种形式描述作品，表达感受与相识。4、“综合一探究”学习领域目标：采纳造型嬉戏的方式，结合语文、音乐、品德与社会、科学等学科内容，进行美术创作与展示，并发表创作意图。课程要求1、能够相识各种美术工具和材料。2、运用不同的美术工具和材料，大胆、自由的表达自己的各种想法。3、培育学生良好的视察习惯和视察实力，发展其发散思维实力和创建力。4、提高学生的动手制作实力，驾驭肯定的技能技巧，能够完成课本上的目标任务。教材的重难点教学重点：1、学习色调的冷暖色调学问,体验色调的表现力,并能有目的地加以运用；2、表现生活中的好玩情境,有意义的事和自己喜爱的人物,表达自己的情感；3、引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创建的欲望。教学难点：1、学生逻辑思维实力的培育,空间想象实力的培育；2、观赏情节性比较强的中外作品,相识该美术作品的艺术特点；3、用水粉,水彩颜料表现四周的事物,表达自己的爱好与愿望。课程实施设想1、要求学生做好材料的打算工作。要做到课前布置，课时检查，课后整理。留意课堂秩序，防止意外发生。2、由于美术课常常要用刀和其它工具，肯定要提示学生留意平安，另外还要留意杂物的清扫，保持老师的卫生和整齐。3、由于教材画面较小，老师教学中应当打算一些大幅的范画挂图或用粉笔在黑板上作演示，使学生都能看得清晰看得明白。一些手工课须要涉及一些现成的实物，而课本中的平面实物图像不能满意教学的须要。4、依据实际教学的须要，有些课题进行删减或增加其它的内容，从而更利于学生的实际状况，突出本校美术课的特色教学。实现教化教学目标的措施1、仔细贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教化、审美教化、实力培育和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美实力。2、加强教学中师生的双边关系，既重视老师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。3、激励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与学生生活阅历的联系，培育学生的综合思维和综合探究的实力。4、注意学生学习方法的探讨，引导学生以感受、视察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作沟通。5、运用电视、录像、范画、访问、故事、嬉戏等方式引导学生增加对形象的感受实力与想象实力，激发学生学习美术的爱好。6、改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生美术活动表现的评价，采纳多种评价方式评价学生的美术作业，建立促进美术老师不断提高的评价体系。7、充分利用自然环境资源以及校内和社会生活中的资源进行美术教学。8、培育学生的形象思维实力，创新精神和实践实力为和核心，促进学生素养的全面发展。9、利用宣扬窗和美术竞赛，调动学生的主动性。评价方法设计小学美术评价主要依据学生的学习表现和学习实力两个方面的内容。实行定性评价和定量评价相结合的方法进行，主要包括平常课堂表现考查成果、作业成果、期末考查成果，实力等进行综合评定；成果根据各项所占不同百分比的方式评定。评价实行等级制，评价等级分为A（优秀）、B（良好）、C（合格）、D（待合格）四个等级。四年级上册美术教学安排 篇7一、学习状况分析（学问、实力、学习习惯等）本年级学生对美术课爱好深厚，在学习行为上已具有了肯定的稳定性，思维更活跃、更宽广。从学生固有的天性来说,单纯、好动的性格，促成学生天真、可爱的特点。这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创建的潜意识,并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用实力，其中对绘画材料的运用实力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有不足之处：1、造型上普遍极差，缺乏视察实力。2、色调实力上有点缺乏彩感，配制不够精确。3、工艺制作上不够仔细。4、出现个别超常学生与后进学生悬疏越来越大。5、一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用实力较差，有待进一步地提高。二、教材分析本册教材以促成学生美术素养为核心，以探究式美术实践为教与学的主线，以人文结构散点式为基本特征的新教材。在教学内容的组织上，充分考虑了综合性因素。重视审美感受与视觉阅历，强调创新思维的发展。教学内容偏重趣味性和活动性。本册教材的课题内容符合小学生的身心特点，全册教材共有15个课题，内容涵盖造型表现、设计应用、观赏评述以及综合探究4个学习领域。本册教材造型表现和设计应用的教学内容占较大比重。观赏评述为随堂教学，分布在课题之中。三、教学目标1、通过启发联想训练学生的创建性思维实力，培育良好的视察习惯和视察实力。2、学习简洁立体物的表现方法，学习色调表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。3、引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创建的欲望。四、教学重、难点教学重点：引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美 术表现和美术创建的欲望。教学难点：学生逻辑思维实力的培育、空间想象实力的培育。五、教学措施1、针对各班的状况，因材施教，如：适当让学生尝试一些不同的创作表现2、评价多样性，让学生充分体念胜利的喜悦3、刚好总结教学阅历，改进教学方法，调动学生的主动性。4、做好课前的各项打算活动。5、创设文化情景，涵养人文精神。6、激励学生进行综合性与探究性学习。7、恰当运用多种教学手段。8、广泛利用各种课程资源。四年级上册美术教学安排 篇8一、教材分析本册教材编写符合四年级学生身心特点，教学内容设计新奇，课题内容涉及面较广，注意学生审美感受和实力培育，强调学生创新意识和实践实力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，构建以促成美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。本册共计15课时，分四个学习领域1、造型、表现：通过学生对事物的视察、想象、表现、描绘及制作，培育学生酷爱大自然，酷爱传统文化的情感。如戏曲人物盘盘转转风儿吹过。2、设计、应用：通过创意设计、立体造型和对传统手艺的学习来美化和丰富我们的生活，培育学生实践和创新实力。如台灯设计喜气洋洋瓶子新生代。3、观赏、评述：通过视察、理解，提高观赏实力和明辨是非实力，激励学生酷爱民族传统文化艺术，增加骄傲感。如漫画与生活秦陵兵马俑博物馆。4、综合、探究：通过学习手工制作、立体构成和海报设计，培育学生的想象力和创建力，树立民族精神，以龙的传人为荣。如水资源龙的传人。二、学生状况分析四年级(7)(8)(9)三个班共有学生120人，上学期美术测试优秀占30%，不及格占10%，总体一般，但两极分化现象严峻。由于教材内容的广泛性和学习用具材料的多样性，越来越多的学生难以完成美术学习的任务，主要表现在：1、学生自带工具不齐，作业不能按时完成;2、学习习惯不良，作业拖欠现象严峻;3、教材涉及面广，学具多且困难，导致学生常常忘带;4、上课随意走动，做小动作，留意力不集中，大声说话不守纪律学生较多。通过教学，每班出现了较多的尖子生，他们想象力丰富、思维灵敏、创建实力强且能彰显其特性，同时也涌现出一批后进生，虽然每次的作业还不志向，但在学习和行为习惯养成及作业上交上都向前迈进了一大步。三、教学目标1、通过学习，了解部分美术语言，会运用各种绘画和手工制作工具，驾驭一些简易的创意和制作方法及简洁的设计和装饰，并通过观赏、描绘、制作等方法表现自己的内心世界，感受美术学习的欢乐，激发其丰富的想象力和创建欲望。2、欣赏自然和各种美术作品，初步领悟作品的意境和表现内容并能用口头阐述其特色，表达自己的感受。四、提高质量的详细措施1、接着抓好学生的习惯养成，加大力度约束个别学生的不良行为，以便在课堂中能很好的把握教学环节。2、提前通知学生课堂中所需的学习用具，并以“家校通”为平台，用短信的方式告知家长，让家长刚好为孩子打算美术用具，为课堂教学开绿灯。3、课堂作业中发觉学生有创意的作品和有新意的思路要刚好表扬，并引导、激励学生把自己所看所想的一切在美术作品中表现出来，激发学生的创作欲望。4、吃透教材，细心备课，刚好反思，做好课前一切打算。5、课堂中多让学生欣赏自然和各类美术作品，理解画意，并能用语言大胆表达自己对作品的感受，提高学生鉴赏和审美实力。6、接着做好学生的作业成果登记工作，采纳多嘉奖少惩处的方法督促学生按时上交作业。7、合理利用班级书架和展台，展出优秀的和有进步的学生美术手工作品和绘画作品，提高学生的学习爱好。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第32页 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