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2022听课心得体会听课心得体会 在平日里，心中难免会有一些新的想法，有这样的时机，要好好记录下来，这样就可以总结出详细的阅历和想法。究竟应如何写心得体会呢？下面是我帮大家整理的听课心得体会，希望对大家有所帮助。 听课心得体会1四月三十日，我有幸目睹了娄小中心幼儿园王老师执教的多吃蔬菜身体好和李老师的森林里的魔镜。感受一：幼儿教学应当细心构思课堂教学结构。王老师的多吃蔬菜身体好一课的教学，构思就比较奇妙。她是这样设计教学环节的：老师弹奏，师生共同演唱健康类歌曲一支出示彩色的大萝卜、白菜、西红柿等蔬菜简笔图画幼儿视察相识图画显示的事物师生演唱歌曲大萝卜水灵灵老师讲解多吃蔬菜的好处幼儿结合实际谈自己状况老师总结，升华主题。这种教学设计打破了以老师为中心的传统方式，值得我借鉴和学习。感受二：要注意为幼儿创设自主宽松的学习环境。要使一节课上的轻松，幼儿学得轻松，老师不但要打算充分，而且还要创设轻松的环境氛围。例如，本次活动中李老师教学的森林里的魔镜一文时，老师打算的很充分，课的前后连接比较恰当，课堂氛围轻松开心、活跃。首先，老师弹奏的轻松一曲把幼儿和听课老师带进了爱清洁的环境氛围之中。虽然这首歌曲对于幼儿可能不太懂，但幼儿能感受到学习环境没有压力，给幼儿降低了有听课老师带来的惊慌感。也为教化主题作了铺垫。以前我在设计活动时，往往考虑的只是“我该如何教”，而忽视了“幼儿如何学”的问题。现在，我相识到作为老师引导作用要充分发挥，但还要留意为幼儿创设有力的学习环境。感受三：教学要突出以幼儿为主体，以老师为主导的教学理念。生动活泼，充溢自主性的教学活动能让幼儿从中学会自我分析，自我推断的实力。在本次活动中，李老师教学的森林里的魔镜一文中就体现了以幼儿为主体，以老师维护中心的思想。首先，她弹奏了爱清洁的歌曲作为引入和铺垫，然后老师讲解并描述森林里的魔镜的故事来让幼儿倾听。接着就把大部分时间交给了幼儿来活动，引导他们自由探讨几个问题。如，“老虎、小狗、大公鸡、小羊、小花猪、老牛来的时候是什么样的？”，“小老鼠来的时候是什么样的？”，“你同意小老鼠成为国王的客人吗，为什么？”，“你自己清洁吗？”，等等。这些小问题既激发了幼儿学习探究的爱好，又使他们成了教学中心的主体。接下来是通过幼儿照镜子的环节，以及老师与幼儿一起探讨身体不清洁有什么坏处的问题，突出了老师为主导和师生合作的教学理念。最终请幼儿把脏的洋娃娃擦干净送回家。从而使幼儿明白爱清洁是一种良好的生活习惯的道理，使教化主题得到了升华。总的来说，这节课充分体现了孩子的自主性，运用了体验式的活动方式让孩子去探究、感知，并通过照镜子的对比方式使幼儿从中学会了分析和推断事物的对错。感受四：幼儿教学应以嬉戏为主线，让幼儿在玩中学、学中做，做中悟。这就是说，老师要重视幼儿的心理发展规律，关注幼儿的阅历和爱好。事实证明，孩子都是爱玩的，尤其幼儿更爱玩更喜爱嬉戏。所以嬉戏能加强幼儿的有意留意，引起幼儿的学习爱好。我们老师应充分留意和利用这一点。本次活动中的两位优秀老师也做到了这一点。但是我从中感受到，假如围绕教化主题适当的再增加几个相关联的嬉戏活动的话，会能让幼儿在活动中体验，在活动中获得结果，会更突出教化主题，效果会更好些。感受五：教学中应多投入情感，多参加幼儿的活动过程。一节课的教学，不仅仅是学问信息的传播，更是一个心灵交汇的心理场。假如老师在活动中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么幼儿的心情也不会特殊高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感，老师自我的情感体现是特别重要的，这会干脆影响教化活动的胜利与否。总的说来，这次外出听课，值的我学习的地方比较多。我就不一一例举了，只希望自己在今后的工作中尽量的将这次学习到的先进的东西运用于实际教学中，是自己在工作上不断进步。最终还想说的是，“老师教起来轻松，幼儿学起来轻松，听课者听得更轻松”值得我去探究。听课心得体会2在学校的细心支配下，本学期我利用空闲时间向优秀老师进行学习。半学期，前后听了十三节课。无论是随堂课还是公开课，我都始终牢牢抓住每一次学习的机会。尤其在秦芳老师的讲课过程中，她镇定自若的教学风度和深厚丰富的教学语言深深地折服了我，使我感受到自身的不足，也让我从中受益匪浅。首先，我觉得，听课并不是一件简洁的事情，因为作为一名老师，听课并不是简洁的听老师的教学资料而是教学意图、教学设计，在听课的过程中更要仔细视察并做适当记录。听课不仅仅要听，还要看，捕获授课者和听课者每一个动作、语言和表情，登记每一个教学环节和方法。在听课之后更要刚好进取的思索，精确客观的评价各种教学方法的优劣，结合自我的教学实际，取长补短。在听课过程中，秦芳老师教学环节严密，各环节和各种操练和交际活动间的交替自然、紧凑、快捷，从师生互动导入直至课的发展、高潮、结束富有节奏感。明快的节奏是提高课堂教学效率的关键。打破了数学课沉闷的问答式，在课堂上组织学生思索。这样一方面能够培育学生的思索本领；一方面又能培育学生的语言组织本领，大大提高教学质量，可谓是一举多得。秦芳老师依据学生的学问水平、认知本领设计教学的各个环节，在学问深度的把握上处理得很好，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处，做到了突出重点，突破难点。也组织了形式多样的课堂活动形式，增加了学生实践的面和量，重视在新的情景中采纳多样化的教学方法，重现和运用所学学问，使学问不断获得巩固。一堂课内几乎每个学生都能参加操练和交际活动。这也成了一道亮丽的风景线。听课心得体会33月份上胡老师的教化见习课，观看了一节广州市越秀区一中学周老师的上课录像，感受、启发、心存敬慕。录像中的课程是讲授鸟的生殖和发育求偶、筑巢、产卵、孵卵和育雏少少的几个步骤，在周老师的讲授下显得好玩而通俗易懂。我曾试着站在初中学生的角色上来听课，试想能否听得清晰明白？的确，她的讲课信任会让绝大多数的同学都较轻松的接受.一、导入：在课前她的课堂导入给了我非常大的启发，让人耳目一新。她利用一些精致的图片激发起学生的学习爱好，让同学们思索。从前胡老师在课前叫我们自己先去构思一个讲课的流程，然而当望见周老师的这一步骤时，相比之下，自己想法显得有点乏味而突然。干脆进入主题和与像周老师那样引入给学生的效果可能会相距甚远。再好学的一个学生假如仅仅只给他注入学问而缺乏趣味，久之那颗好学的心也可能会有所褪色。就是高校生也希望老师所讲的课会好玩而生动，更何况是初中生。在带有点点趣味的学习中学到学问不外乎是许多学生心中志向经验的。那么用一些新奇而不是无关的图片、一段视频、情景、话题、故事等课堂导入是值得作为我们师范生以后在教化教学中学习和应用的。周老师的课堂就给了我们一个很好的示范，利用鸟的生殖发育过程的图片导入，将同学们的留意力吸引过来，激发了学生活跃的探讨和主动的思索，同时也活跃了课堂气氛。这样就起到了事半功倍的效果不是吗？好的开头是一个重要的环节，它能够提起学生学习的爱好，所以不如细心琢磨，一再思索选取一个好的课堂导入吧。二、课堂上：周老师的课堂上她应用了分组探讨形式。探讨、代表提问、分析答案、问题延长(在鸟的生殖发育过程中的每个环节她都会引伸出另一个问题，如孵卵，她就会问道：孵卵须要的温度问题)、总结提炼重点。完整的过程具有节奏感，给人予一种层层进入达到顶峰便获得了胜利的感觉。分组探讨有很多好处，如：可以让每个学生都参加其内，提出各自的看法，让学问共享。让学生在听课的过程中，不仅仅局限于老师，让学生成为主体。在以往的学习中遇见过这样的老师，一堂课下来只有老师一个人在上面讲而学生只是在下面听，而没有互动，这样的课程会很乏味，让人心生郁闷，而且效率不高。小组探讨不仅可以弥补这种不足还能引导学生去思索，敢想敢说。对于回答的好的同学赐予表扬让学生更具有自信念，敢于发表看法，这都是一种很好的过程和结果。教学不仅仅是要把所知道的学问传授给学生而且也要教会他们去思索和培育他们的素养。讲完学问点进入试验操作环节前引入一个特例杜鹃的生育过程，与学问点相关的但非重点的小趣事作为连接，缓解气氛，消退学生刚刚因课程内容所带来的疲惫同时又重新使学生之前有所消减的爱好增加。是一个很好的方法，值得借鉴。但同时也可以看出老师蓄备了足够的学问，不仅仅是课本的还有课外的学问。假如没有那个特例来连接而干脆进入下一环节或许课程就会显得稍有逊色。这个特例明显不是课本上的学问但这类学问更简单引起极大的爱好丰富了学生的课外学问，也提高了学生的识记实力。老师只有不断地加强学习，不断地给自己充电，拓展学问面，丰富学问点，做到“腹有诗书气自华”，才能上出精彩的课，才能让学生信服。我觉得，不论哪个学科的老师，都要多看书多学习，要活到老学到老，不断的最充溢自己。一个博览群书的老师其学问面自然会广，给学生上课时信手拈来的一个例子会给学生增加很多爱好，并且也会得到学生的认可和信服，深得学生的宠爱。鸡蛋解剖试验操作中，老师让学生带着问题去操作，这样反而会让学生更具新奇心了，从录像中看得出学生在操作中发觉了一些新的问题。探究式的试验可以让学生自己去发觉问题，或许效果会更好给学生的印象可以更深，记忆更永久。学生在探究中发觉，同时也给自己带来了喜悦和成就感。让她们更有热忱去学习。在学生自我探究完后，由老师提出问题汇总每组成员的结果，总结，一步一步的解说发觉不足弥补缺失，巩固学问的同时加强了记忆。三、结束周老师在课堂结束之际让所学的学问进一步升华。这也是教学的一种目的吧。这样我想到，很多学问学习了，还须要懂得如何去应用。就如：一些技术类的学问，知道了一个很好的程序但假如不去实际操作下，又怎么知道自己是否真的驾驭了呢，真的会了呢？所以在教学中那些所学的学问，可以在生活中实际应用到的不如给学生讲个例子让他们有所联想有所启发。让他们知道所学的学问并不仅仅只是书本学问，在哪方面是可以实际应用到的。那学问并不遥远，它很切实际。特殊是我们生物专业的有很多的学问都是跟我们生活切切相关的。例如嫁接技术，我们在课堂上学习了，那么在哪里可以用到它呢？花卉生产中、农业生产中。这都是应用。学了而不去用不懂得用那么所学有何用？我想，在我之后的教学中我会加强学问的应用方面。四、老师自生素养从录像中我们看得出，一整堂课下来，周老师没有看一下书，而仅此PPt中些许的文字而已，但她对课本的学问却了如指掌，课讲得很流利很顺畅。这让我心生敬慕。一个老师首先要先对所要讲的内容充分的熟识了解。这样才能更好驾驭教学的进程。其次老师的教态非常重要，周老师看上去不会趾高气昂，这样能拉近学生的关系，而不会有距离感，有亲和力。假如一个老师的教态不是很好，一脸肃穆毫无表情的，或许还没讲课就已经把学生给吓到了这样便会降低学生的学习情趣。好的看法，往往会让学生敢于提问敢于说出自己的想法。同样的老师也可以从中了解到学生真正的学习程度进而改善自己的教学。再者，老师在讲课过程中，语言清楚精简而不啰嗦，语速适中，声音嘹亮，不但让学生听得明白，也会觉让人觉得赏心悦耳。教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。有些老师讲课太笼统，没有什么精华，会让学生抓不到重点一堂课下来便会觉得学许多许多，压力很大。俗话说冰冻三尺，非一日之寒。靠的就是自身一点一滴的积累和实际阅历中不断的成败的总结。教学中间或也可以加入幽默的话语来让课堂增加姿色。这样的课堂不会太压抑，相反的可以让学生开心的学习。一种好的授课方法技巧须要不断的实践，借鉴和总结。作为师范生的我还有许多须要学习和驾驭的方面。听课心得体会4董老师讲的角的初步相识这节课，值得我学习的地方许多。1、课的设计符合学生的年龄特点，富有童趣，形式新奇。比如，在新课的导入时，播放学生熟识的入队仪式音乐画面，引入探究红领巾有几个角，这样利用学生感爱好、亲身经验的素材，很自然的就吸引了学生对角的探究的爱好。课中还有几处，是利用学生播报的形式，我认为这种形式学生很喜爱，活跃了课堂气氛、融洽了师生关系，使学生在愉悦的氛围中进行学习。2、董老师培育学生良好的习惯很有方法。比如，老师在板书课题是说：“我板书”，学生就接：“我数空。”再比如，学生上完课离开时，学生边说儿歌：“椅子归位、桌子拉齐。弯腰捡纸，有序出入.”边根据儿歌的要求去做。几句朗朗上口的儿歌，就能感受到董老师在培育学生习惯是那么专心，有才智，令人佩服。3、课件、教具的制作颇具匠心。比如，再讲角的大小与什么有关时，董老师制作那么大的一个角，很夸张，很醒目，一下子就吸引了学生的眼球。学生视察的特别仔细、细致。老师再问谁变了，谁没变，留意力高度集中的学生很快就能推断出来。再比如：最终一道练习题的设计，不但要求学生能说出图中有几个角，还进一步启发学生怎样改能变成3个角、4个角，这样通过对比，使学生对角有了更清楚的相识，又发散了学生的思维。4、本节课从新课到练习的设计，层次分明，环环相扣。董老师课上的错落有致、轻重缓急恰到好处。董老师的语言干脆利索，很有激情。在她的感染下，学生参加学习的主动性很高，课堂学习达到了扎实有效的目的。最终，我有一个怀疑：两个角比较大小，课件演示时，学生很快发觉两个角重合，两个角同样大。只有一个学生，认为边长的角大，老师引导孩子角的大小与角张开的口大小有关，与边的长短无关。学生明白了。我在想，是否学生对于角张开的口在哪儿，学生不太明白，假如课件上标上角符号，然后老师指着角的符号重合的地方，用手指着告知学生这个地方就是角张开的大小，学生是否就更清晰了。听课心得体会5在象山区听课，与老师们谈了几个原则：一是要为学生创设他们自己的情境，或者说回到学生自身的情境之中，而不要将学生超拔到一个不属于他们的情境。比如老师让六年级学生给老师写一封信，结果老师给出的范文却是老师自己当了老师后给当年的小学老师的一封信，这封信的内容明显与六年级学生的可能写的内容不一样，做范文是不合适的。供应范文要充分考虑学生的身份、学生的情境。就这篇文章而言，老师的范文是回忆的，是多年以后回过头来想老师。学生因为处在即将离开小学进入中学的临界点上，心情明显不同与已经离开小学多年的老师。二是对待一堂课，原委是创意结构重要细微环节基础重要?我认为细微环节基础可能更重要，因为创意结构是比较简单仿照的，有老师想出了一个创意，会被许多人克隆，反过来，对文章的理解，对学生学习状况的反应这些突发性的现场反应，却很考验老师的基本功，老师不应舍本逐末，老是想在教法上想奇求新，而是应当在基本功上下功夫。这种功夫是真功夫，假如下了，终生管用，不像新颖的教法，可能会对竞赛有用，但往往只是用于一时。因此，我们还是应当敬重人类已经用了几百年几千年的教学方法。三是语文课肯定要突出语文的特点，现在很多老师大量运用多媒体，大量利用画面来上课，这对语文的特点是有损害的。语文须要形象，但语文的形象不是直观的图画的形象，而是想象思维的形象。这种想象思维的形象是与文字联系在一起的，所以，语文老师要高度重视语言文字，尽可能调动学生对语言文字的想象，而不是用图画将语言文字可能具有的丰富的想象内容缩减为一幅图画或几幅图画。详细到昨天的课，我以为，老师更应当将学生讲的那些词汇分门别类写到黑板上，而不宜让图画占据太多的黑板空间。语文课应当让文字成为黑板以及多媒体的主要内容而不是让画面成为主要内容。听课心得体会6为了改进教学方法，提高教学效益，本学期，县数学教研组开展了组内的外出听课活动。到我校听了一个数学老师的一节数学课，课后大家都能恳切地给授课的老师提出看法和建议，也谈自己的收获。现就谈谈自己听课后的一些心得体会1要细心设计课堂教学教学设计是老师为达到预期教学目的，根据教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从该老师的课堂教学中，我们能感受到老师的打算不是相当充分的。从基础学问目标、思想教化目标到实力目标，都不能体现了以人为本的学生发展观。因此，我们应细心设计每一节数学课，尤其对基本概念和基本技能的处理都要进行细心的设计2教学过程要精致从该授课老师的教学过程来看，没有经过细心的打算。我们在讲课时从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都要很精炼、每一个问题的设置都要恰到好处、板书也应充分体现数学学问的结构体系。每位老师都应依据自己学生的学问水平、认知实力细心设计教学的各个环节，在学问深难度的把握上处理要得当，做到突出重点,突破难点3要注意学问的传授与实力的培育相结合当今中考命题的命题指导原则是，有利于高校对人才的选拔，确立了“以实力立意”的命题指导思想，这就加大了对实力的考查，为此各位老师在教学过程中特殊留意了这个问题：在了解基础学问的基础上，提出问题让学生思索，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于老师得出结论，从而达到在传授学问的基础上使学生的实力得到培育的目的。听课心得体会711月7日至8日德州市初中历史教学能手评比活动在德州九中实行。2天时间共听了11节课，参赛老师们的精彩表现给我留下了很深的印象。待听完后，细心品尝着所听的每一节课，细细回忆着每一堂课的每一个细微环节，会发觉有很多精彩“镜头”出现脑海。可以说每节课都是精彩粉呈，各具特色。让我获益匪浅，感慨颇多。我通过学习，总结了以下几点。一、注意教学设计的整合1、好的开头是胜利的一半。新奇、奇妙而又好用的'导入，可以唤起学生对已有学问的回忆，吸引学生的留意力。有的老师把一张与本课有关的图片，有的利用视频片断，有的利用歌曲作为起先，吸引了学生的留意力。2、突出重点、难点。每节课的容量都很大，每位老师处理的很恰当，注意了基础学问的的驾驭，设计思路清楚，问题的设计有层次感，照看了不同学问层面的学生，在此基础之上突出重难点问题。多数老师在处理教材中重难点学问时，先给学生供应一段视频，或者一段历史材料，然后依据材料一层一层设问，引导着学生去探讨、分析弄清问题的来龙去脉，加深了对学问的理解，突破了重难点。3、注意语言的过渡。老师的课堂语言精练，富有感染力，语气亲切自然，老师心情饱满、热忱，为学生创建了一种宽松和谐的学习环境，学生在这样的环境中思维开阔活跃，主动性和参加性得到了极大的提高。学生们在老师的指导下，自主探究，合作沟通的学习气氛特别深厚。全部老师上课感觉像挚友之间的友好交谈，还有的老师过渡语说得特别好，使环节之间的连接显得很流畅。二、自主学习成为课堂的主导要想让学生主动学习首先应当调动学生地 主动性。在这次优质课竞赛活动中，我看到了每一位老师都体现到了这一点。学生在课堂中是学习的主子，老师只是学习过程中的组织者，引导者与合作者。新课程改革提倡的自主学习、合作学习、探究性学习，在竞赛课堂上体现得淋漓尽致。在学生学习、合作的过程中，老师也在巡回点拨、提示、沟通。当问题提出后，先把权力交给学生，由学生回答，学生解决不了的，由老师通过讲解或补充资料，来帮助解决。三、高效运用多媒体、视频、图片等资源延长课外学问、拓展思维。在这次历史优质课评比中，很多老师的视频运用很到位。在对教材进行深化挖掘的同时，用文字、图片、视频等不同方式补充了大量的史料，然后以这些史料为切入点，提出一系列相关的问题，让学生在自主探究与小组合作中得出结论，这样使学生在学到历史基础学问的同时，即有效的回扣了课本主题，又大大开扩了眼界，拓展了思维。四、激励性语言的运用。通过激励性语言的运用这种方式，可以使学生上起课来爱好更浓，劲头更高。恰当地运用好激励语，对一节课的课堂效果是特别有意义的。五、在这两天的听课中优秀课的共同特点。1、整堂课中老师始终以一个合作者、伙伴、挚友引领孩子们走进课堂进行学习，始终微笑面对学生，给学生一种亲切感，拉近了师生间的距离。2、老师们的语言精确规范3、擅长利用多媒体，使学生接触到的学问更立体，更直观，更生动。4、有扎实的专业学问做后盾，素材丰富，课堂充溢。六、今后的教学中要努力做到以下几点：1、钻研新课标，转变教学观念，仔细备课，探讨教学方法，并且在备课时尽量地让我们的历史贴近生活。2、上课时大胆放手，培育学生的自学实力，分析问题、解决问题的实力，培育学生的探究实力，培育学生的小组合作意识。先学后教的基础是学生自学新知。学生学习解决问题的最好途径是自己去发觉。在实际教学中，通过“预习”这一环节对学生进行学法指导，重视预习的个体差异，强化训练、引导学生运用已经具备的学问和实力尝试学习，自读自悟，使主体地位得到落实，自学实力得到培育，从而提高阅读教学的课堂效率。根据“先学后教，小组合作”的课改试验，重视学生的预习工作，将课外预习和课内预习结合起来，做到不预习不上课，加强教学设计，特殊是教学的情景设计。通过科学的教学设计，严密而敏捷的施教方式，引导学生实现教学目标；对学生的课堂表现和活动做刚好的评价，特殊是后进学生的激励，让全部学生都成为课堂的主子2、运用各种手段、方法，激发学生参加和认知的爱好，恰如其分地点拨与学生主动尝试，主动参加学习活动相结合。3、要以学生为主体、老师为主导、训练为主线。教方法、教规律，细心钻研教材、细心教学环节、细心设计板书、细心练习和作业。能让学生动手、动脑、动眼进行自学的问题，不要用小组学习代替；小组学习能解决的问题，老师不要代替；自学或小组学习解决不了的重点、疑点、难点问题，老师要讲、导、拨、练。这样既有利于学生跳一跳能摘到果子，又有利于打下扎实的基础。总之，这次听课，我收获许多，清晰了如今历史教学的发展方向，也明确了教学思路和自己在教学中的不足之处。听课心得体会8昨天上午，我的徐州同学告知我上午9点到11点江苏教化新时空现场直播特级老师杨海波上夹竹桃，我的办公室电脑不知什么缘由，放不出来视频，只好到陈校长的电脑上看。感谢陈校长，让我没有错过一节精彩的课。特级老师杨老师的课设计的大气、有深度。她从知己这个词入手，谈了菊花梅花莲花的知己，以诗句导入，充溢诗情画意。接着让学生走进文本，思索:从哪些地方看出季羡林以夹竹桃为知己?学生合作探究，圈画批注，组内共享，乐做朗读者。学生汇报沟通，老师相机点拨。老师对“和谐”一词联系季老的话补充得多么恰当!让学生变更语序，体会表达效果，体会双重否定句、反问句的表达汉果，渗透写法教学，虚实结合。让学生以夹竹桃的身份和季老对话，让孩子深化体验。结合季老的人生经验，理解他为什么以夹竹桃为知己。最终让学生回顾全文内容，朗读内化，迁移运用，寻找人生的知己，孩子们说很好。杨老师的课注意语言实践，让孩子在实践中学习语言。比如月光下的幻想，让学生说，学生说得多美啊!幻想是大草原，是星空，很有诗意，老师激活了孩子的思维。孩子的语言象诗一样漂亮。老师的的问题贴近学生生活，课堂在和谐白民主氛围中的一场对话，师生对话，生生对话，与文本对话，与作者对话，与自我对话。看完这节课，反观自己的课堂，底蕴不厚，课堂没有这么深厚，我以前也上过此课，显得单薄，只注意学问，人文性挖得不深，今后再上留意改进。学习着，欢乐着。听课心得体会9在学校的细心支配下, 我有幸观摩了任晓慧，赵艳珍，高晓莉等几位老师的专业课，她们讲得非常精彩，通过观摩这几节课，使我受益匪浅。下面是我在观摩这节课后的教学收获和自我反思。1细心设计课堂教学，打算充分想给学生一滴水，老师就必需具备一桶水。这几天几位老师讲的课就充分印证了这句话。她们讲得通俗易懂，让我深受启发。教学设计是老师为达到预期教学目的，根据教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从每位老师的课堂教学中，我们能感受到老师的打算是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从基础学问目标、思想教化目标到实力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了细心的设计。2注意教学导入为什么每位做课的老师都充分为她的课做打算，但却产生不同的效果呢？这几位老师，能把学生的热忱充分调动起来，课堂气氛特别热情，互动效果也很好。引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和启发性为一体，不仅能引人入胜，而且能发人深思。一个好的导入可以能使学生集中留意力，产生学习爱好，觉得数学课好玩，削减焦虑和恐惊心理，重塑自信。3注意学问的传授与实力的培育相结合，教学理论联系实际各位老师很好的运用了多媒体技术与课程的整和。如任晓慧老师在讲到克隆技术对人类带来的影响时，利用多媒体向学生们展示有关克隆人的图片，在视觉上给学生们震撼，使学生们更加深刻的体会了基因技术造成的巨大作用；同时也对学生们进行了思想教化。在了解基础学问的基础上，提出问题让学生思索，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于老师得出结论，从而达到在传授学问的基础上使学生的实力得到培育的目的。4教学过程结构精密，时间安排恰当。从每一位授课老师的教学过程来看，都是经过了细心打算的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、多媒体设计也充分体现了专业学问的结构体系。每位老师能依据自己学生的学问水平、认知实力设计教学的各个环节，在学问深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点,突破难点。5老师自身的良好素养是上好一堂课的重要前提和基本保证。我们只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任教化这项工作。各位老师就充分表现了这点，不仅老师基本功非常扎实，语言清楚，语速适中，声音嘹亮，而且无论从制作的课件还是上课的技巧来讲，构思特别得好，让学生在这种特别轻松开心的情景中学习。能够很顺当地完成教学任务。因此我们年轻老师加强老师基本功训练，成为一名一专多能的老师。通过这次听课，使我开阔了眼界，看到了自己的不足。同时我对自己也提出了很多问题去思索，怎样让自己的教学方法更吸引学生？怎样让学生喜爱上课？信任通过自己的不断努力，肯定能拉近距离，不断进步。纪律和规则意识的养成不行能一蹴而就，必需持续发力、久久为功，做到“木鱼鼓”每天敲、“警示钟”时时鸣。明年，将在全省开展以学习贯彻准则条例为重点的“党内法规学习教化年”活动，把两项法规作为党内法规教化的主要内容，纳入党员干部教化培训总体规划，作为各级党委(党组)中心组学习、党支部“三会一课”的重要内容，列入各级党校教化教学重要课程。两项法规，既有从严治党依规管党的“负面清单”，也有全体党员干部必需遵循的“行为规范”。全体党员干部必需精读原文、深悟原理，通过学习明纪律、守规则、知敬畏。尤其是各级党员领导干部要先学一步、深学一层，学用结合、学以致用，自觉坚守准则树立的高标准，不越条例规定的底线。广阔纪检监察干部必需坚持正人先正己、执纪先学纪，带头学、深化学、系统学、长久学，既做守纪的模范，又做护纪的先锋。学习准则条例，重在记于心、践于行，贵在联系实际、解决问题。尤其是针对公款吃喝、收受红包、大操大办、领导干部亲属子女经商、“雁过拔毛”式腐败等人民群众反映剧烈的问题，逐一自查自纠和专项整治，增加学习贯彻的针对性和实效性。担当明规挺纪之责，念好“紧箍咒”坚决实行两项法规，是与以XXX同志为xx的党中心保持高度一样的详细体现和实际行动。必需始终把纪律和规则挺在前面，从严教化管理干部，常抓不懈、紧抓不放、实抓不虚，把严的要求贯穿干部日常管理全过程，真抓真管、敢抓敢管、严抓严管。管党没有管到位、治党没有严到份，是目前“四风”问题、党内和社会上潜规则盛行以及政治生态受到污染的总根子。各级党委(党组)必需坚持主责就是首责、守土必需尽责、失职就要追责。党委(党组)书记负第一责任人的责任，是主责、首责、要责，必需牢记严是爱、宽是害，既要挂帅又要出征，切实当好准则和条例的自觉践行者、有力维护者。必需旗帜显明地支持纪检监察机关履行维护纪律和规则的神圣职责，让纪委敢于监督和擅长监督，肃穆查处违反准则和条例的行为。各级纪检监察机关要牢牢把握准则这个执政党道德宣示的高标准，充分运用条例这把管党治党的尺子，找准职责定位，进一步深化“三转”，着力把工作思路、方式和重点从管少数转向管多数，以纪律为杠杆开展监督执纪问责工作。坚持纪法分开、纪严于法、纪在法前，围绕“六大纪律”，运用好监督执纪“四种形态”,不断提升纪律审查工作的效率和质量，使纪律真正成为带电的“高压线”。必需创新巡察方式方法，紧扣党的“六大纪律”开展巡察监督，把巡察的过程作为推动纪律建设的过程，作为推动和促进各级领导班子建设的过程，真正让纪律规则立起来、严起来。坚持抓早抓小，对党员干部身上的小毛病、小问题，要刚好提提领子、扯扯袖子，不以问题小而放过、不以违者众而放任，使红红脸、出出汗成为常态。必需坚持“零容忍”，对违纪违规现象露头就打、发觉就抓，决不留“暗门”、开“天窗”，决不搞情有可原、下不为例，决不搞众怒难犯、法不责众。严明纪律规则，首先要从政治纪律和政治规则严起来。党员干部党性是否坚毅、能不能做到肯定忠诚，严守政治纪律和规则是重要的检验、根本的标准。对“五个必需”等要求，要非常明确地强调、坚决不移地执行，不能语焉不详、闪耀其词，不能思想麻木、意识淡漠，更不能表里不一、阳奉阴违。担当以上率下之责，当好“领头雁”执行准则和条例，决不能嘴上说说、墙上挂挂，必需一把尺子量究竟，落细落小、落实落地。喊破嗓子不如做出样子。各级党员领导干部特殊是主要负责人要以身作则，领先垂范，自觉做守纪律、讲规则的模范。带头深学，既学习两项法规文本，更领悟其中蕴含的深意，做到内化于心、外化于行;带头细照，联系自身思想、工作和生活实际，为自己“对好表”、“画似乎”，找准不足，深挖根源，立行立改;带头笃行，正确对待和处理公与私、廉与腐、俭与奢、苦与乐的关系，自觉保持人民公仆本色，自觉提升思想道德境界、带头树立良好家风，自觉做到忠诚、干净、担当，永葆共产党人的先进性和纯净性。听课心得体会10近期，我参与了学校组织的小学语文教学公开课活动，首先感谢各位老师对我的帮忙，他们给了我许多有价值的举荐。我捧着沉甸甸的收获，心情也被感动着。每逢讲评课，附小的老师们都毫不敷衍，有什么说什么，真诚的指出你的不足，看法中肯实在，这种严谨求实的教风一向持续传承着，激励着一批批年轻老师的成长。这次透过自我讲课，倾听不一样年级语文老师讲课以及评课，收获良多，同时我也深深感受到自我须要学习的东西还许多，这天我把自我的心得体会写下来，与大家一齐沟通。1.要精确的把握教学目标，吃透教材，从学生已有的学问基础，生活阅历，认知规律和心理特征设计教学，突出教学重点，突破教学难点。利用学生熟识的生活实例来创设情境，把学生不易理解的字词，放在熟识的课文中去理解；遇到重点词句要让学生用不一样记号标明，比如：动词用点标记、中心词用三角标记中心句用双横线标记，以便利学生课下记忆。2.课堂上要以学生为主体，让学生学会自主学习，带着问题去读课文、找答案，使学生在读的过程中感悟课文所蕴含的感情、道理，读的形式要多样化，让读课文贯穿整个教学过程，在课堂上学生出现的错误要刚好的予以订正。3.老师的语言要具有艺术魅力。教学是一种艺术，教学语言更是一种艺术，谁能将他演绎好，谁就能抓住学生的心。课堂上要用课文中所蕴含的感情调动起学生的专心性，活跃课堂气氛；课堂的语言也要简洁、精确，避开一个问题多个问法；在授课过程中，还要擅长运用多种激励性的语言刚好进行评价，比如：“你真会读课文，”老师还想听、“你们确定比老师读的好”、“你真棒！理解的真深刻！”等，以激发学生的学习读书的爱好；另外，板书不易太多，要瓜熟蒂落，写孩子的语言。这次讲课、听课及评课活动丰富了我的教学阅历和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮忙。我也反思到在我的教学中存在许多的不足，还须要接着学习，不断提高自身素养和教化教学水平。听课心得体会114月7日，有幸在我校观摩了xx县小学语文青年老师优质课评比活动，期间我倾听了5位年轻老师精彩的课堂教学，收获许多。置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不仅仅让我连声赞美，这样的功底岂是一日可为课堂上老师们先进的教学理念，崭新的教法，敏捷多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，改变多端的多媒体课件，这些都给我留下了深刻的印象和启迪。赞美之余，更多是深深的深思，从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下头谈谈自我的一点听课体会：一、对新课程的思索：在本次活动，使我对小学语文课程标准有了新的诠释，对教材有了新的理解和把握。作为一名一线老师，我将依据新的语文本领实践系统，致力于学生语文综合素养的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创建一个有利于健康长久发展的空间。二、对课堂教学的思索：“以人为本”是中华文化的精华。一切为了学生的成长，一切为了学生的发展是新课改的核心理念。在语文教学中，老师应力争一切活动都以富有情感的学生作为主体。在课堂教学中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培育。在本次听课活动中，我仔细倾听了来自不一样学校的4位老师的示范课例。几位老师都能从全面培育学生语文素养的理念动身，明确把“加强学生情感、看法、价值观培育”放在首位，把促进学生的发展作为一种义不容辞的职责。学生在课堂上感受到了一种亲切、和谐、活跃的气氛，老师成了学生的密切挚友，学生再也不是呆板、静默无闻的模范听众，他们的特性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或相互沟通师生互动、生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的熬炼和呈现。另外课堂上充溢着流淌的阳光，同等、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思同在，让学生成为课堂上真正的主子。师生的情感与特性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究。听课心得体会12前段时间，我们不但看了许多优秀老师的讲课视频，还亲身听了一堂高文兰老师的讲课，她是20xx年重庆理科状元的生物老师，有丰富的教学阅历。这些老师的教学技能、教学方法和教学形式的确值得我们学习。是我学习的楷模。感觉自己与这些优秀老师相比还有太大的差距。下面我从三个方面谈以下我学习优秀的老师讲课的心得体会：一、老师要有扎实的基本功。通过看优秀老师讲课的视频和听高文兰老师讲课，我发觉了这些优秀老师具备一个共同点，都具有扎实的基本功。首先，他们的表达实力强，可能有时候并没有标准一般话那样标准，但是他们的每一句话都恰到好处，不会多一句，不会少一句，意思也表述的简洁易懂，又不缺乏科学性。其次，他们的字写得好，字看上去很清爽，很整齐，很有力度，给人的整体感觉就是板书都很美观。当然一方面是老师的天赋，更多的是长年累月的磨练。然后，他们具备扎实的专业学问和丰富的生活阅历，每一位老师都把学问融合得恰到好处，让我们这些即将走上讲台的准老师称赞不已。当老师讲出融合的学问点后我们才茅塞顿开，不由自主的说：“对额，还可以联系到这里。”最终，他们都很会运用多媒体，结合多媒体的特点把重难点处理得特别得当。老师们扎实的功底还有许多许多，那是自身的一种魅力，就像酒一样，存放的越久，香味越让人回味无穷。二、教学方式要创新。创新是一个民族前进的动力，我们新一代青年是祖国将来的希望，所以要学会创新，这与教化的创新是分不开的，而教化创新的关键点就是老师教化方式的创新，潜移默化的引导同学们开拓创新思维。其中讲蛋白质和响尾蛇的捕食方式的那两位老师就特殊体现了创新的观点，上蛋白质的老师运用同学们演示不仅阐释了脱水缩合、肽键和氨基酸等概念，通过变