苏科初中数学八上《1.0第一章 全等三角形》PPT课件 (3).ppt

复习 第一章全等三角形,学习目标：,1、对全等三角形概念、性质和条件的回顾，帮助学生构建知识结构框架，并形成一定的知识能力系统；2、掌握全等三角形的性质以及三角形全等的条件，灵活运用它们解决与线段、角有关的问题；3、让学生逐步学会“分析”，并在此基础上有条理地、清晰地表述自己的思考过程.,学习重点： 会运用全等三角形的性质及判定条件解决问题。学习难点： 能灵活的运用全等三角形的性质及判定条件分析解决问题。,回顾与思考 如图，已知AD平分BAC，要使ABDACD， (1)根据“SAS”需添加条件（ ）; （2）根据“ASA”需添加条件（ ）； (3)根据“AAS”需添加条件( ) ；（4）若将AD平分BAC改为AB=AC， 根据 （ ）需添加条件 （ ）;（5）若将AD平分BAC改为B=C =90度 根据（ ）需添加条件 （ ）,学习过程,建立本节课知识框架图,例题教学:,例:已知：如图，AB、CD相交于点E， 且E是AB、CD 的中点 求证：ACDB,变式：,如图,点C、F在AD上,且AFDC,BE,AD， 你能证明ABDE吗?,如图,AB，12，EAEB，求证：ACBD,牛刀小试 :,当堂反馈,1已知ABCDEF，点A与点D.点B与点E分别是对应顶点，（1）若ABC的周长为32，AB10， BC14，则AC ， DE ，EF . （2）A48°，B 53°，则D F（ ）,2如图，要用“SAS”说明ABCADC，若ABAD，则需要添加的条件是 要用“ASA”说明ABCADC，若ACBACD，则需 要添加的条件是 ,3如图，已知AD平分BAC，ABAC，则此图中全等三角形有（ ） A.2对 B3 对 C4对 D5对 4如图，ABC中，ABAC，BEEC，则由“SSS”可判定（ ） AABDACD BABEACE C BEDCED D、以上答案都不对,5下列结论正确的是（ ）（A）有两个锐角相等的两个直角三角形全等 （B）一条斜边对应相等的两个直角三角形全等（C）顶角和底边对应相等的两个等腰三角形全等 （D）两个等边三角形全等.,通过本节课的学习，你有什么体会？,体会小结：,谢 谢!,