猫教学设计（一）.ppt

语文语文人民教育七年级下2第六单元26.猫 教学设计（一)教学设计（二）27.斑羚飞渡教学设计（一)教学设计（二）28.华南虎教学设计（一)教学设计（二）29.马 教学设计（一)30.狼 教学设计（一)教学设计（二）写作 描写要生动教学设计（一)教学设计（二）26 猫猫-4-5-来历来历外形外形性情性情在家中的地位在家中的地位结局结局从隔从隔壁要壁要来的来的很活泼很活泼惹人喜爱，相惹人喜爱，相伴的小侣伴的小侣病死病死一缕一缕心酸心酸舅舅舅舅家抱家抱来的来的浑身黄色的浑身黄色的更加活泼更加活泼惹人喜爱，亲惹人喜爱，亲爱的同伴爱的同伴被一被一个过个过路的路的人捉人捉去了去了好久好久不养不养猫猫张婶张婶拾来拾来的的不活泼不活泼忧郁忧郁懒惰懒惰若有若无，大若有若无，大家都不喜欢，家都不喜欢，对它不加注意对它不加注意死在死在邻家邻家屋脊屋脊上上永不永不养猫养猫 画出描写猫的来历、外形、性情、在家中的地位、结局画出描写猫的来历、外形、性情、在家中的地位、结局和对和对“我我”的影响的句子，完成表格。的影响的句子，完成表格。对对“我我”的影的影响响-6- 如果请你帮作者给三只小猫拍摄照片留如果请你帮作者给三只小猫拍摄照片留作纪念，你最想给文中哪一只小猫拍摄？你作纪念，你最想给文中哪一只小猫拍摄？你最想拍摄下它的哪一个瞬间？最想拍摄下它的哪一个瞬间？-7- 速读全文，用速读全文，用“ ”画出文中抒情议论的语画出文中抒情议论的语句，体会文中感情，并作圈点批注。然后按照句，体会文中感情，并作圈点批注。然后按照句式说话：句式说话：“读（原文中的）读（原文中的） 一句，一句，我体味到我体味到 。” ” -8-我心里十分难过，真的，我的良心受我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便伤了，我没有判断明白，便妄下断语妄下断语，冤，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，的虐待，都是针，刺我的良心的针刺我的良心的针！-9-用用“对于对于 ，我想说，我想说 ”这一句式谈这一句式谈谈你内心的感想。谈你内心的感想。-10-11-