2022啄木鸟幼儿园大班音乐教案.docx

2022啄木鸟幼儿园大班音乐教案啄木鸟幼儿园大班音乐教案 作为一位不辞辛苦的人民老师，经常要依据教学须要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的主动性。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我细心整理的啄木鸟幼儿园大班音乐教案，希望能够帮助到大家。 啄木鸟幼儿园大班音乐教案1设计意图：幼儿升入大班后，对音乐的理解和感受实力不断增加。他们能更主动地投入到观赏活动中，通过倾听音乐，对作品进行感受、理解和初步鉴赏。啄木鸟是一首ABC结构的乐曲，乐曲节奏显明，形象详细，特点明显，易于区分。结合乐曲各段的不同特点，可以将它想象成啄木鸟为树木看病的故事。A段音乐平稳、流畅，像啄木鸟医生正在检查小树。B段音乐节奏跳动，恰似啄木鸟在"笃笃笃"的为苹果树捉虫。C段音乐抒情美丽，表示苹果树隐患消退，又复原了生气。在活动中我引导幼儿通过多种感官渠道，运用Flash课件和情境表演的手段，充分让幼儿感受和观赏音乐，选择听觉、视觉、运动觉同步开放的参加方式，使幼儿充分体验和感受乐曲的内涵及旋律的美，同时激发幼儿爱惜关切他人的情感,体会帮助别人的乐趣，体验与同伴合作表演的欢乐。活动目标：1.能听辨乐曲的三段体结构,感受A段的节奏平稳,体验B段的节奏跳动,观赏C段的美丽流畅。2.在理解音乐内容，辨别音乐旋律改变的基础上，尝试用适当的肢体动作表达对音乐的理解。3.与同伴合作表演，体验合作的欢乐。4.让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。5.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。活动打算：学问阅历打算：幼儿已了解啄木鸟的特征。物质材料打算：ppt，Flash课件。活动过程：一、创设情境，激发学习爱好1.故事导入，引起揣测。"果园里的苹果树病了，树叶发黄，一点精神也没有。请谁来给苹果树治病呢？"2."啄木鸟到果园里又发生了一些什么事呢？让我们到音乐里听一听，找一找。"二、观赏乐曲，熟识乐曲内容1.初次观赏，感知乐曲内容。"你在音乐里听到了什么？"2.再次观赏，用动作表现乐曲。"这首音乐一共可以分成几段呢？哪一段是啄木鸟医生在给大树检查，哪一段是啄木鸟医生在捉虫，哪一段是大树长出了茂密的树叶跳起了舞？"三、分段观赏，了解乐曲结构1.学习用动作表现A段音乐的平稳（为树作检查）。"啄木鸟医生是怎样帮大树做检查的？我们一起学一学。检查了几棵大树啊？""假如你是啄木鸟医生，你还能用什么样的动作给大树做检查？""啄木鸟帮大树做完检查，接着要干什么了？"2.学习用动作表现B段的跳动（啄木鸟为大树捉虫）。"啄木鸟是怎么给大树看病的呢？它是用什么样的动作来捉虫子的呢？我们一起来学一学。""每颗大树的蛀洞一样多吗？谁来说一说。"3.学习用动作表现C段乐曲的美丽流畅（啄木鸟为大树治好病围绕大树欢快的跳舞）。"大树们在干什么啦？我们一起也来跳一跳舞！""你还能用什么样的美丽动作来跳舞？请小挚友们用自己想到的动作一起听音乐跳舞吧！"四、完成表演，体验合作欢乐1.老师请个别幼儿扮演大树，其它幼儿扮演啄木鸟，依据音乐旋律的改变，做出不同的动作。2.分组随音乐进行集体表演，老师指导。留意演大树的幼儿，肯定表现出治愈前的苦痛和治愈后的兴奋对比。3.小挚友，今日我们观赏了啄木鸟这首乐曲，啄木鸟真能干，让我们变成能干的啄木鸟飞出教室去给外面的大树做检查吧！啄木鸟幼儿园大班音乐教案2一、活动目标1、依据故事苹果树找医生的情节，辨别乐曲的ABC结构。知道A段乐曲节奏平稳、B段乐曲节奏跳动、C段乐曲美丽，同时学习找准弱拍起乐句的一个强拍。2、子理解乐曲的基础上，创编简洁的动作表示自己的感受。3、观赏音乐，体验与同伴合作表演的欢乐。二、活动打算1、啄木鸟投影图谱一幅（见幼儿用书：啄木鸟）。2、音乐磁带啄木鸟，录音机。3、啄木鸟指挥棒一支。三、活动过程1、老师讲解并描述故事苹果树找医生，引导幼儿了解音乐内容。老师出示啄木鸟指挥棒，引起幼儿的爱好。师：有一只勤快的鸟，它是谁呀？老师讲解并描述故事。2、老师引导幼儿在投影图谱的帮助下观赏音乐。老师出示图谱，引导幼儿看图观赏音乐。师：有一段好听的音乐讲的就是勤快的啄木鸟医生帮苹果树治病的故事。音乐说了三件事，有三段（检查、捉虫、长出新叶）。老师引导幼儿随音乐用手指跟随啄木鸟指挥棒在图谱上移动，初步感受乐曲的结构。师：伸出你们的小手指，我们跟啄木鸟一起到树林里看一看，好吗？（A段：共四句，每乐句由上而下匀称地摩挲一棵树干，表示啄木鸟为苹果树作检查。B段：第1、2、3句中每句3个跳音，第4句1个跳音，每个跳音一个洞，表示啄木鸟捉虫。C段：第4小节划半个树冠，表示果树复原健康，强壮成长。）老师引导幼儿感受音乐的弱起部分，并找准弱拍起的乐句中第一个强拍，用拍手或其他动作表示。师：这次我来唱乐曲，你们用拍手的方法，找到要起先做动作的地方。3、老师引导幼儿用动作表演的方式感受音乐。老师引导幼儿为三段音乐创编不同的有规律的表演动作。师：在啄木鸟给树检查身体的'地方，可以做什么动作？在啄木鸟给苹果树捉虫的地方，可以做什么动作？最终，可以用什么动作表现果树又重新长出了树枝？老师带领幼儿完整地随音乐进行表演。老师引导幼儿分角色合作表演。师：谁情愿当苹果树？谁来当啄木鸟？每只啄木鸟找一棵大树和他面对面站好。幼儿交换角色表演。啄木鸟幼儿园大班音乐教案3活动目标：1、通过音乐以及真实的情境理解乐曲内容，创编简洁的动作并用肢体表现啄木鸟为苹果树捉虫、治病的一系列过程。2、知道故事情节能帮助自己辨别乐曲结构，有提示作用。3、在表演时能加入表情眼神，使表演更逼真。活动打算：音乐内容课件活动过程：一、以故事导入活动：果园里，有些苹果树生病了，一点精神也没有，一只啄木鸟飞来了，她东看看西看看，细致地检查，发觉原来是虫子在捣乱。于是，它就“笃笃笃”地为大树治病。苹果树渐渐地好起来，感觉舒适多了。啄木鸟快乐地拍起了翅膀。最终大树的病好了，啄木鸟兴奋地抖动着翅膀，跳起了舞，可快乐了。二、幼儿听音乐，依据故事情节，辨别乐曲结构，学习创编动作1、师：有一段音乐，说的就是啄木鸟的故事，听听看，音乐中哪一段是苹果树生病，啄木鸟检查？哪一段是啄木鸟捉虫的音乐？哪一段是苹果树感觉很舒适长叶子的音乐？哪一段是啄木鸟跳舞的音乐？2、师完整播放音乐一次，引导幼儿仔细倾听自由做动作。3、逐段观赏。A.你觉得这段音乐说了什么事？（播放“查病”音乐，引导幼儿理解音乐内容）B.师：啄木鸟会怎样查病呢？（幼儿扩散回答）C.集体在“查病”音乐和背景中自由表演啄木鸟检查的动作。（留意动作、表情、眼神的引导的）D.观赏“治病”音乐，提问：你觉得这段音乐听起来感觉怎么样？（一跳一跳的、很快等）是啄木鸟在干什么的音乐？（引出治病）E.师：啄木鸟会怎样为苹果树治病捉虫呢？（引导幼儿将动作创编出来，老师进行适当的引导）F.集体在“治病”音乐和背景中自由表演啄木鸟捉虫的动作。（留意动作、表情、眼神的引导的）G.观赏“苹果树长叶子，啄木鸟跳舞”音乐，提问：苹果树身上的虫被啄木鸟捉掉了，感觉怎么样？（很舒适、渐渐地、很兴奋等）他会做什么动作呢？（幼儿创编大树长枝叶、啄木鸟跳舞的动作，集体表演）三、完整学习表演。（播放背景和音乐）1、集体学习表演动作。2、幼儿分角色表演，（男孩当苹果树，女孩当啄木鸟，然后反之。）四、集体在啄木鸟的音乐背景中做翱翔动作出室。（结束）本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页