驳论文互评互改.ppt

驳论文互评互改驳论文互评互改 东汉有一少年名叫陈蕃，独居一室而东汉有一少年名叫陈蕃，独居一室而龌龊不堪。其父之友薛勤批评他，问他为龌龊不堪。其父之友薛勤批评他，问他为何不打扫干净来迎接宾客。他回答说：何不打扫干净来迎接宾客。他回答说：“大丈夫处世，当扫除天下，安事一屋大丈夫处世，当扫除天下，安事一屋?”?”薛勤当即反驳道：薛勤当即反驳道：“一屋不扫，何以扫天一屋不扫，何以扫天下下?”?”多年来，人们大多赞同薛勤的说法，多年来，人们大多赞同薛勤的说法，认为认为“一屋不扫一屋不扫”，自然无以，自然无以“扫天下扫天下”，然而在生活中真的都是这样吗？然而在生活中真的都是这样吗？ 请一篇驳论文。要求结构明晰，运用请一篇驳论文。要求结构明晰，运用一定驳论方法。一定驳论方法。 学习目标学习目标 1 1、学会写简单的驳论文。、学会写简单的驳论文。 2 2、掌握驳论文的基本结构。、掌握驳论文的基本结构。 3 3、适当运用反驳的方法。、适当运用反驳的方法。 一、复习梳理（一、复习梳理（5分钟）分钟）1、明确概念、明确概念 议论文从论证方式看，一般分为议论文从论证方式看，一般分为立论和驳立论和驳论论两种。两种。 （1 1）立论立论是对一定的事件或问题从正面阐是对一定的事件或问题从正面阐述作者的见解和主张的论证方法。述作者的见解和主张的论证方法。 （2 2）驳论驳论是就一定的事件和问题发表议论，是就一定的事件和问题发表议论，揭露和驳斥错误的、反动的见解或主张。揭露和驳斥错误的、反动的见解或主张。2 2、驳论文的基本结构、驳论文的基本结构 引引( (树立靶子树立靶子) )驳驳立立结结反驳的方法3、常见的反驳方法有：、常见的反驳方法有： 1 1、归谬法：、归谬法：先假设对方的论点是对的，然后从先假设对方的论点是对的，然后从中推出非常明显的荒谬结果，从而驳倒对方论题中推出非常明显的荒谬结果，从而驳倒对方论题 2 2、反证法：、反证法：通过确定与敌论相反的论点是正确通过确定与敌论相反的论点是正确的，来否定敌论。的，来否定敌论。 3 3、例证法：、例证法：运用大量的典型事例驳斥对方观点运用大量的典型事例驳斥对方观点的一种方法。的一种方法。 4 4、引证法：、引证法：引用名人名言、权威观点来增强说引用名人名言、权威观点来增强说服力。服力。 5 5、类比法：、类比法：两个对象在一系列属性上是相同的，两个对象在一系列属性上是相同的，而且已知其中的一个对象还具有其它属性，由此而且已知其中的一个对象还具有其它属性，由此推出另一个对象也具有同样的其它属性的结推出另一个对象也具有同样的其它属性的结论。论。 6 6、对比法：、对比法：既提出正面观点和论据，也摆出反既提出正面观点和论据，也摆出反面观点和反面论据，让对方在比较中确信正面观面观点和反面论据，让对方在比较中确信正面观点的合理性。点的合理性。 。 二、评改作文（二、评改作文（17分钟）分钟） 1 1、字迹是否工整、字迹是否工整(3(3分分),),书写是否准确（书写是否准确（3 3分），语句是否精炼通顺（分），语句是否精炼通顺（4 4分分) )。 2 2、是否按、是否按“引引驳驳立立结结”的结的结构行文。（构行文。（1010分）分） 3 3、采用了什么驳论方法，驳斥了对方的论、采用了什么驳论方法，驳斥了对方的论点还是论据论证？（点还是论据论证？（1515分）分） 4 4、立论部分是否观点鲜明，论据是否典型、立论部分是否观点鲜明，论据是否典型恰当。（恰当。（1515分）分） 5 5、是否联系生活实践，语言是否周密有力。、是否联系生活实践，语言是否周密有力。（1010分）分）三、评者和作者面对面交流（三、评者和作者面对面交流（5 5分钟）分钟） 对认真评阅作文并能给予写作者好的建议对认真评阅作文并能给予写作者好的建议的同学，由作者本人在黑板上公布加的同学，由作者本人在黑板上公布加0.50.5分分4 4、学生展示一、学生展示一: :就所改作文的典型就所改作文的典型问题在全班进行交流。（问题在全班进行交流。（1010分钟）分钟） 学生展示二学生展示二: :就所改的优秀作文在全就所改的优秀作文在全班进行朗读讲解。班进行朗读讲解。(8(8分钟）分钟） 一屋不扫，可以扫天下一屋不扫，可以扫天下王勇杰王勇杰 东汉有一个少年名叫陈蕃，生性放达，东汉有一个少年名叫陈蕃，生性放达，不拘小节。他父亲的朋友见他居室龌龊，不拘小节。他父亲的朋友见他居室龌龊，便批评他：便批评他：“一屋不扫，何以扫天下一屋不扫，何以扫天下？” “一屋不扫，何以扫天下？一屋不扫，何以扫天下？”可以理解可以理解为，为，一个不注重生活琐事的人，就难以取一个不注重生活琐事的人，就难以取得重大的成就。如此说来，世界著名的科得重大的成就。如此说来，世界著名的科学家爱因斯坦就不可能有多大成就了。学家爱因斯坦就不可能有多大成就了。因因为爱因斯坦醉心于科学研究之时，对其他为爱因斯坦醉心于科学研究之时，对其他事情都是漠不关心的。事情都是漠不关心的。 有一天，爱因斯坦的一个朋友带来了一瓶鱼子有一天，爱因斯坦的一个朋友带来了一瓶鱼子酱来拜访他。而此时，爱因斯坦正在计算一个公酱来拜访他。而此时，爱因斯坦正在计算一个公式，朋友见他正忙于工作，便没有打扰他，在一式，朋友见他正忙于工作，便没有打扰他，在一旁静静地等候。过了很长时间，朋友已经饥肠辘旁静静地等候。过了很长时间，朋友已经饥肠辘辘了，见爱因斯坦还未有停止的意思，便将带来辘了，见爱因斯坦还未有停止的意思，便将带来的鱼子酱吃了。又过了一段时间，朋友见天色已的鱼子酱吃了。又过了一段时间，朋友见天色已晚，不好再打扰，便离开了。当爱因斯坦计算出晚，不好再打扰，便离开了。当爱因斯坦计算出了那个公式后，准备去吃饭。可当他转过身子看了那个公式后，准备去吃饭。可当他转过身子看见一瓶空的鱼子酱的时候，便自嘲说：见一瓶空的鱼子酱的时候，便自嘲说：“真是一真是一个饿鬼，刚吃完就又想吃了。个饿鬼，刚吃完就又想吃了。”说完，便转身开说完，便转身开始证明下一个公式。始证明下一个公式。爱因斯坦如此不注重生活细爱因斯坦如此不注重生活细节成就却那么大，不正好证明一屋不扫，可以扫节成就却那么大，不正好证明一屋不扫，可以扫天下吗？天下吗？ 不拘泥于生活琐事，而将精力全部投入于自己不拘泥于生活琐事，而将精力全部投入于自己的事业之中。这是一种正确的取舍，是一种专注的事业之中。这是一种正确的取舍，是一种专注的投入，更是成功的必然条件之一。当你沉迷于的投入，更是成功的必然条件之一。当你沉迷于某一事物之中，你就自然会忽略身边的琐事，这某一事物之中，你就自然会忽略身边的琐事，这是一种必然的过程。是一种必然的过程。因此是否扫一室与成功与否因此是否扫一室与成功与否无关，无关，反而成功的人可能都没有干净扫过自己的反而成功的人可能都没有干净扫过自己的房间。房间。 而而现在现在，大多数青少年被太多的琐事缠身，以，大多数青少年被太多的琐事缠身，以至于难以将全部的精力倾注于学业之中。这样就至于难以将全部的精力倾注于学业之中。这样就不可避免地造成了我国尖端技术人员的缺乏。现不可避免地造成了我国尖端技术人员的缺乏。现在人们都提倡注重细节，要求学生凡事都要严谨。在人们都提倡注重细节，要求学生凡事都要严谨。当然我并不反对这个观点。我只是想说，学生的当然我并不反对这个观点。我只是想说，学生的天职本为学业，如果其他事情影响了或者干脆放天职本为学业，如果其他事情影响了或者干脆放弃了自己的学业，这不是本末倒置了吗？弃了自己的学业，这不是本末倒置了吗？ 我并不反对我并不反对“能扫一屋能扫一屋”的人，可我更的人，可我更欣赏能欣赏能“扫天下扫天下”之人。若能将之人。若能将“扫一屋扫一屋”的时间都利用起来，将的时间都利用起来，将“扫一屋扫一屋”的精力的精力都集中起来，都集中起来，“天下天下”即可扫矣。即可扫矣。 因此，我认为，因此，我认为，一屋不扫，可以扫天下。一屋不扫，可以扫天下。 让让写作写作在在交流交流 中提升！下课！中提升！下课！