2022小学信息技术教学计划范文5.docx

2022小学信息技术教学计划小学信息技术教学安排人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，我们的工作又将在劳碌中充溢着，在喜悦中收获着，此时此刻我们须要起先做一个安排。那么你真正懂得怎么制定安排吗？下面是我细心整理的小学信息技术教学安排，欢迎阅读与保藏。小学信息技术教学安排1一、任教班级学生学习情景分析：小学信息技术第一册教材供三年级学生运用，我校三年级共有四个班。他们对于什么是信息技术，怎样规范地进行电脑操作几乎是一个空白。据调查，其中有25%的学生亲自动手操作过电脑，但只限于一些最简洁的操作，有60%的学生望见过他人操作电脑，但自我没亲自操作过，而其余的学生则没有真正望见过电脑。为增加教学的安排性和针对性，特定此安排。二、教学目标：1、学问与技能：（1）了解什么是信息技术与信息技术的应用。（2）了解计算机的硬件组成并初步相识软件。（3）学会运用“画图”软件画画。（4）学会阅读网络，搜寻保存资料。（5）学会Windows的基本操作和资源管理（6）初步驾驭Word的文字修改及美化修饰（7）初步学习电子板报的制作2、过程与方法：经过讲解法、示范法、范例引导法、榜样激励法、尝试法等培育学生对信息技术的爱好和意识，让学生了解和驾驭信息技术的基本学问和基本技能，了解信息技术的发展和基本应用，异样是对将来的学习、工作和生活的巨大影响，激发学生学习信息技术，提高对信息的采集、整理、加工、存储和应用本领，教化学生正确理解与信息技术相关的文化、伦理和社会问题，负职责地运用信息技术，培育学生良好的信息素养，把信息技术作为终身学生和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、生活和工作打下坚实的基础。3、情感看法与价值观经过对电脑的亲自操作，养成对信息技术的学习爱好，初步构成对信息技术的科学看法和学习信息技术的科学方法，激发起酷爱科学、关切社会的情感，相识到自我肩负的重任，决心为回报社会建设祖国而努力学习。三、教材分析：1、教材的学问体系结构分析：本册教学资料主要分为四部分，第一部分主要是经过学会画画学会运用画图软件，进而熟识驾驭电脑的基本操作。其次部分是经过阅读网页，初步了解互联网，并进一步学习网上搜寻及保存网上资料，收发电子邮件等。第三部分是经过学习WORD，初步驾驭文字的修改及美化修饰，让计算机真正的服务于我们的生活及学习。第四部分是简洁的WINDOWS基本操作及资源管理，用于平常学生自我对计算的维护。2、本册教材在学科教学中地位和作用：本册教材是学生理解真正系统的信息技术教化的起先，也是培育学生学习信息技术的爱好，了解信息技术的有关学问，培育基本的信息技术本领异样是培育学生良好的学习习惯的关键阶段。打下一个好的基础，为以后的学科学习起到重要作用。3、教学重点、难点分析：重点：画图软件的运用，网上资源的搜寻及保存难点：画图软件中曲线工具、橡皮工具的运用；网上搜寻时关键字的选择及条目的筛选。四、改善教学的措施：1、落实教学“五仔细”的详细措施，“五仔细”即仔细备课、仔细讲课、仔细辅导、仔细布置作业、仔细考核。2、加强提优补差工作，对于优秀生可适当加深加宽，帮忙学生构成自我的技能、技巧。对于学困生，要在课上、课后赐予更多的帮忙、关切和指导，对于异样有爱好的学生能够组织课外爱好小组，以培育学生的特长。3、教研工作的目标和安排：进取开展信息技术课堂教学模式的探讨，经过探讨学习，总结得失，努力将自我的实践活动转化为理论。五、教学进度小学信息技术教学安排2一、基本状况分析：学生第一次在学校里接触计算机，抱有很大的学习爱好和新奇心。本学期主要是从感官上初步了解计算机的基本结构和用途，对信息有肯定的感性相识，能正确驾驭键盘的运用，了解WINSDOS系统供应的一些窗口的运用，例如：嬉戏中帮助功能的运用，画图软件的运用，通过这些学问的学习和应用，激发学生学习爱好，学生在学习过程中逐步学会视察、思索、联想和大胆操作，能够获得自己想得到的东西，表达自己的思想，培育学生信息技术意识和实力。二、教学目标：1、驾驭操作系统的简洁运用，信息与我们的计算机挚友。2、进一步学习画图软件中的工具基本运用，学会给图画添加文字标题和颜色。3、初步络基础学问，会用阅读器工具，快速进入指定网页，保存自己喜爱的网页。4、培育学生的审美实力、创新精神和实践实力。三、教学方法及形式：1、依据学生的详细状况对教学的内容、时间以及例题的难易程度等进行适当的调整。2、为适合小学生的认知实力和心理、生理特点，教学方法采纳“任务驱动”法。（1）从学生的角度是围绕一个教学目标，让学生了解相关的学问和操作方法，可以上机操作完成相应的任务，并很快就能看到自己的学习成果。这样不仅可以让学生在完成任务的过程中增长学问和才能，大大提高学生的学习效率。同时可以使学生体验胜利的喜悦，增加学生的自信念。在学生整个学习过程，伴随着他们的是一次又一次的胜利与自信，有利于调动学生学习的爱好和主动性。这种“享受胜利的教化” 对学生的成长特别有利。（2）从老师的角度说：“任务驱动”是一种建立在主义教学理论基础上的学习方法，符合探究式教学模式，适用于培育学生的自学实力和相对独立地分析问题解决问题的实力。老师留意让学生明确任务，驾驭相关的学问和操作方法，并引导学生进行学问的建构，激励学生大胆动手、勤用实践，勇于探究。3、很多学问和阅历也可以由学生上机实践来获得。教材中设立了“想一想”、“说一说”、“试一试”、“练一练”等栏目，引导学生去思索、去探究、去实践。老师留意对学生的启发和引导，激励他们擅长举一反三、解类旁通，有意识地训练学生，加强对学生实力的培育。小学信息技术教学安排3一、教材分析：小学“信息技术”教科书共分三册，其中四年级学习第一册。课本共分两个单元：第一单元 汉字输入；其次单元 网上冲浪；共分为14课。第一单元 汉字输入：指导学生学习汉字的录入，包括单字、词组、标点符号等的输入，最终使学生能够娴熟的进行写信，或者网上作文等。其次单元 网上冲浪：指导学生进行上网阅读、网上学习、并对网上的资源进行下载。二、教学目的和任务1、通过学习汉字输入：指导学生学习汉字的录入，包括单字、词组、标点符号等的输入，最终使学生能够娴熟的进行写信，或者网上作文等。2、通过上冲浪：指导学生进行上网阅读、网上学习、并对网上的资源进行下载。3、培育学生的操作实力：（1）学习一些计算机的基本操作方法。（2）学习常用软件的运用方法。（3）学习怎样利用计算机协助于其它学科的学习。4、利用常用的一些操作软件培育学生的归纳概括实力、分析综合实力、推理实力。三、学生状况分析：大部分学生遇到问题能主动动脑思索。两个班相比较而言，二班学生的整体基础要比一班强一点。总的来说两个班整体学习风气欠深厚，上课不能用心听讲，主动动脑，主动大胆的回答问题。从以前的学习状况来看，大部分学生学习仔细，主动动脑动手，驾驭了很多计算机的基本学问，本学期要在他们原有的基础之上，教会他们对电脑汉字输入得操作和网上学习的技巧，为以后的学习打下坚实的基础。四、教学措施：1、充分调动学生学习微机的主动性，首先让学生对这门学科产生深厚的爱好，能使学生在学习中自愿的学、主动的学。充分发挥小组合作学习的方法，让优生帮助差生学习。2、实行边讲解，边上机实践的原则，做到理论联系实际的原则，对于学生操作中的故障，教会学生处理的方法。3、加强备课，特殊是上机课的备课与打算工作。发挥机多的自然优势搞好教学。五、教学进度：教学进度 课号 内容 课时 周次1 拼音写汉字 1 12 拼音写词组 1 23 组词大演练 1 34 标点符号多输入 1 45 写信沟通 1 56 看图写短文 1 67 网上世界真奇异 1 78 关键字查询 1 89 书目检索； 1 910 期中考试 1 1011 网页下载与保存 1 1112 文字下载与保存 1 1213 网上学习 1 1314 网上寻宝 1 1415 才艺展示一 1 1516 才艺展示二 1 1617-20 复习 4 17-20六、教研课题：信息技术与课程整合小学信息技术教学安排4一、状况分析信息技术课程是小学一门学问性与技能性相结合的基础工具课程，依据教学安排，随着我校各种条件的具备，已作为必修课开设。小学信息技术课程的任务是：培育学生对信息技术的爱好和意识，让学生了解或驾驭信息技术基础学问和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。使学生具有获得信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的实力，培育学生良好的信息素养，形成学生良好的文化素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。二、本学期教学的主要任务和目的要求1了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。2建立对计算机的感性相识，了解信息技术在日常生活中的应用，培育学生学习、运用计算机的爱好和意识。3在运用信息技术时学会与他人合作，学会运用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。4能够在他人帮助下运用通讯远距离获得信息、与他人沟通，开展干脆和独立的学习，发展个人的爱好和爱好。5知道应负责任地运用信息技术系统及软件，初步学会用计算机处理文字、图形的技能，养成当好的计算机运用习惯和责随意识。三、教学评价本着对发展学生特性和创建精神有利的原则，评价的方式应敏捷多样，可以采纳考试、考查，评估学生的作品和竞赛的方法。不论采纳什么方法进行评价都应激励学生创新，使检查学生学习质量的手段和方法，像信息技术本身的发展一样充溢活力。四、本学期提高教学质量的详细措施1仔细组织教学，仔细对学生进行辅导。2实行切实可行的教学方法，对学生进行学问的传授。3由于学校存在人多机少的状况，所以采纳小组学习的方式进行教学，注意每个学生的学习，力争使每个学生都能完成一节课的任务。4对课堂进行实时监控，刚好解决一些突发事务，使学生能集中精力学习。5尽可能地多支配上机时间，让学生更多地熟识软件环境，提高学生的动手实力。五、教学内容支配周次起止日期教学内容课时一9.39.9学习机房制度1二9.109.161.与新挚友见面1三9.179.232.可爱的鼠标1四9.249.303.鼠标陪我玩一玩1五10.110.7六10.84.144.计算器帮你忙1七10.154.215.小伙伴的作品1八10.2210.286.小树苗快快长1九10.2911.47.整齐的教学楼1十11.511.116.五彩的窗子1十一11.1211.189.花香满园1十二11.1911.2510.我能画得更好1十三11.2612.211.漂亮的校内1十四12.312.912.奇妙的魔术棒1十五12.1012.1613.动物联欢会1十六12.1712.2314.参观网上动物园1十七12.2412.3015.贺新年1十八12.311.615.贺新年2十九1.71.13期末测试1二十1.141.20期末测试2小学信息技术教学安排5新学期的工作已经起先了。为了更好完成本学期的教化教学工作任务，更好地完成自己的本职工作，发扬优点，弥补不足。特制定本人本学期教学工作安排如下：一、微机室管理方面在本学期,我的主要工作是进行四至六年级的微机教学，及微机室的管理工作。要保证学生在愉悦的氛围中学习，必需有一个良好的学习环境，所以我将尽职尽责，保持微机室有一个清爽、干净的学习环境，保证微机的正常运用，无故障产生。为了做好微机室管理工作，更好地完成教学任务、为教学服务，本学期将重点以发觉和培育具有综合素养的学生为协助小老师，详细分工，连带促进，使每个班在上课时都能分好组，每个组都能相互帮助，形成良好风气，使学生的精神面貌及文化素养得到改观，增加集体观念，培育学生的责任感、义务感，及主子翁意识。在学习时，要求学生严守微机室规章制度，按老师要求进行正确操作，使学生在学习之初便养成良好的习惯，为以后学习打下基础。二、教学业务方面教学工作是老师的中心工作。在新学期里，本人将仔细担负本职工作，仔细书写教案、备课，并针对学生实际学习状况有的放矢的开展工作。课堂上，耐性细致地讲解，为使学生能够更好地接受书本学问，并能够在操作上学会正确操作，我将仔细探讨学生、钻研教材，尽量为学生供应实践的机会，使学生在易学易懂的情境下进行学习，以提高学生学习的主动性。并且以自己在实践中摸索到的教学模式去进行教学。同时，仔细探讨相关教化理论书籍，与实践相结合，以促进自身的发展。三、教材分析这套教材力求反映信息技术发展快速的特点，强调好用性和可操作性，注意培育学生获得信息、传输信息、处理信息的实力，使学生在系统学习计算机基础学问、体验信息技术给我们带来的巨大改变的同时，会利用有效的信息解决学习中的实际问题，提高主动学习的爱好和创新精神，加深对信息社会含义的理解，达到全面提升学生素养的目的。1、教材在选编上，以“任务”为驱动，以实例为先导，各册由浅入深，按部就班，图文并茂，注意以图释义，在写作体例上，注意各部分的相关对应和程度改变，做到教学相长。2、在应用的过程中，让学生去体验与人合作、表达沟通、敬重他人成果、同等共享等新的理念；树立信息平安与法律意识；培育推断、发展和创建性思维实力；提高发觉、分析、解决问题的实力。3、以任务驱动，在完成任务的过程中，学会有目的的选择和应用信息技术这一有效的工具，进行各门学科的学习，探究信息技术与其他学科课程整合的方法和途径，培育应用信息技术进行学习和工作的实力。4、变更学习方式。在学习的过程中要利用网络有效地获得信息，学会识别信息的真实性，形成自主探究的探讨性学习方式。四、教学目标“中小学信息技术课程指导纲要（试行）”所确定的中小学信息技术课程的主要任务是：培育学生对信息技术的爱好和意识，让学生了解和驾驭信息技术基本学问和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获得信息、传输信息、处理信息和应用信息的实力，教化学生正确相识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地运用信息技术；培育学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息时代的学习、工作和生活打下必要的基础。1、四年级学生学习键盘指法，以及软件POWERPOINTR 运用，能够较娴熟的驾驭指法，培育学生的动手实践操作实力。2、五年级学生主要学习WORD软件的操作运用，对文件系统有一个基本的相识，会正确保存自己的文件，并能再次找到。会制作简洁的电子报刊。3、六年级学生主要驾驭软件的简洁运用，能制作相册和编辑视频等方面的运用。4初步学习网络学问，能从网上找到自己须要的学问。培育学生学习信息技术的爱好，主动学习和自学实力和正确的学习信息技术的方法。五、教学方法与策略学生光有爱好，不肯定就能学好这门科学学问，要想使我校学生能系统驾驭信息技术学问，安排实行以下措施：1、对学生学习信息技术的目的进行引导，端正其学习看法。2、对学生进行严格的要求，让他们能充分利用好课堂40分钟时间。3、对每个班都培育一名信息技术学生代表，由此学生带头对其他学生进行引导和榜样。4、加强复习与巩固，培育学生爱好。本学期主要实行老师授课方式、学生自学方式和学生动手操作三种方式进入学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手是最主要的。总之，在新学期的教学工作中，我将一如既往地将自己奉献给教化事业，踏踏实实地工作，为学生能够得到更好的教化，为学生的长大成才，在“基础教化”的这方沃土上，甘为学生作坚实的基石。小学信息技术教学安排6一、指导思想：本学期，我任五年级1班信息技术课的教学任务。信息技术课程是小学一门学问性与技能性相结合的基础工具课程，随着我校各种条件的具备，已作为必修课开设。依据学生的详细状况，本期努力培育学生对信息技术的爱好和意识，让学生了解或驾驭信息技术基本学问和技能，使学生具有获得信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的实力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。二、 教材分析本期教材是运用信息技术基础其次册，教材内容包括：计算机软件、用“看图软件”观赏图片、巧画轴对称图形、制作统计表、邮箱的申请和利用、制作ppt等内容。三、学生基本状况通过上学期的学习，学生对指法，文本编辑有了肯定的相识，但是由于信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有留意巩固，学生驾驭的状况不是很志向，参差不齐。大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学学问遗忘较大，操作易生疏；但学生对本学科的学习主动性还是比较高，相对来说学生觉得比较簇新。但是这又存在一个问题就是学生感爱好的并不是学习，而是打嬉戏。所以，学生对计算机的相识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。四、教学目标：1、学生能比较全面第了解、驾驭因特网的基本运用运用所学的学问处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。2、声音、图象、影像等多媒体信息的获得、处理、应用等多个领域，让学生从多方面来感受和体验网络世界的精彩以及其它的应用领域。3、娴熟运用邮箱和ppt教学重点、难点：1、培育学生网络学习活动的意识、习惯，以及对信息的评价、理解和处理。2、通过多媒体信息的获得、处理、应用三方面的实例介绍，旨在让学生经验这一过程，从而感受计算机处理多媒体的魅力，学会一些常见的应用方法。3、让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等学问来探讨身边存在的现实问题，在解决问题的过程中，巩固学过的信息技术学问，形成初步的用信息技术解决问题的实力，培育学生创新意识。五、教学措施本期主要实行课堂老师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进入学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。六、教学内容支配：1、计算机软件2、用看图软件观赏图片3、用看图软件传递图片4、巧画对称图形5、制作统计表6、调整表格7、申请自己的邮箱8、收发电子邮件9、建立自己的通讯录10、轻松制作多媒体报告11、美化多媒体报告的文字12、编辑幻灯片（共二课时）13为多媒体报告配图14、奇妙的文字（第一课时）15、奇妙的文字（其次课时）小学信息技术教学安排7一、状况分析本学期三年级有28人，由于学校上学期机房没有建设好，信息技术课的开设还是空白的，对于学生的学问基础和实力缺少相识。本学期可能须要借用别人学校的机房上课，所以对学生的纪律教化和平安教化是重点工作。对于文字输入大部分同学平常在家都运用过，所以本学期在内容支配可以适当加快，加强学生的打字速度练习，增加学生的网络操作。二、本学期教学的主要任务和目的要求1、建立对计算机的感性相识，了解信息技术在日常生活中的应用，培育学生学习、运用计算机的爱好和意识。2、学习汉字输入，了解常用的汉字输入法，最少精通一种汉字输入法，特殊是要正确的汉字的标点符号及其他一些常用符号。3、学会上网阅读网页，从网上检索有用的资源，养成良好的上网习惯，遵守网络文明公约。4、在运用信息技术时学会与他人合作，学会运用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。5、能够在他人帮助下运用通讯远距离获得信息、与他人沟通，开展干脆和独立的学习，发展个人的爱好和爱好。6、知道应负责任地运用信息技术系统及软件，养成好的计算机运用习惯和责随意识。三、教材的重点和难点1、了解计算机的用处，激发学生学习信息技术的爱好2、养成好的计算机运用习惯和责随意识。3、学会汉字输入，了解常用的汉字输入法。4、要正确的汉字的标点符号及其他一些常用符号。5、学会上网阅读网页，从网上检索有用的资源。四、本学期提高教学质量的详细措施1、仔细组织教学，仔细对学生进行辅导。2、实行切实可行的教学方法，对学生进行学问的传授。3、注意每个学生的学习，力争使每个学生都能完成一节课的任务。4、对课堂进行实时监控，刚好解决一些突发事务，使学生能集中精力学习。5、尽可能地多支配上机时间，让学生更多地熟识软件环境，提高学生的动手实力。小学信息技术教学安排820xx年9月一、班级学生状况分析班级学生的基础较好，爱好深厚，可以注意学问的复习、巩固和综合练习。在课程整合等方面可以实践性操作。同时也要留意班级学生的动手操作水平也有不少的差距，要针对性地培育动手解决问题的实力。二、教材分析教材主要侧重于以下几方面的内容：电子邮件运用、制作网页、学科整合内容电子邮件运用可以考虑构建校内Email服务器，便于运用和维护；制作网页也可把学生制作的内容发布到校内的服务器上，“所见即所得”，激发学生的主动性和胜利感。学科整合内容，有个别例子不适合教学实际，可以参考改进，运用适合本校实际的内容进行教学。三、教学目标1、学会申请和运用电子邮件，发送电子贺卡；初步驾驭电子邮件软件outlook express的运用。2、初步学会运用FrontPage20xx-2002来制作简洁的网页和个人网站。3、初步驾驭“计算机工具论”，利用电脑来解决平常学习、生活中的问题，把计算机看作是一种工具，形成“学会学习”的理念。4、培育学生的信息道德素养。四、教学措施1、主要以老师示范操作，学生动手实践、老师评析的方法参加教学。2、运用多媒体教学，达到优化教学的目的。3、运用网络教学，发挥学校网络的作用。4、采纳新奇的课程整合思维参加教学，培育学生的综合实力。5、注意利用机会，开展学生的道德教化，关注学生人文思想的发展。五、教学进度表周次起讫日期单元及总课时教学内容课时支配备注小学信息技术教学安排9学情分析四年级学生处于计算机学习、应用的最初阶段，假如引导不正确的话，很多学生简单痴迷嬉戏，必需培育学生的正确思维，培育出计算机信息素养，从而提高学生的信息素养，把培育爱好作为目标，学好基础信息技术。教材分析选用的教材是，浙江摄影出版社的小学信息技术四年级下教材。此册教材分三个单元，第一单元“遨游网络”，其次单元“网海拾贝”，第三单元“网络应用”。有以下特点：1、让学生驾驭网络操作技能，驾驭IE的前进、后退、保藏夹等的基础学问。2、利用网络查找资料，包括音乐、图片、文字。3、让学生进一步了解计算机的广泛用途，并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。4、从小培育良好的用机习惯，驾驭正确的操作方法。5、培育学生处理信息的实力，提高学生的逻辑思维实力和创新思维及创新实力，进行创新实践。6、建立正确的网络观念，自己抵制不良网络信息教学目标（1）学问与技能要求驾驭的详细学问点如下：1.通过对生活中网络的探讨，了解网络的概念及作用。2、了解书目分类概念，能运用书目分类法查找网站资源。3、能够在线观赏音乐。下载保存音乐文件。4、通过图片的共享，学会同学之间的作品沟通与共享。5、复习驾驭word文档的新建与重命名。复习并驾驭word中文本框的运用，达到运用文本框合理布局版面。（2）过程与方法：1、通过视察和探讨，了解计算机网络的概念及接入网络的方式，体会计算机网络给生活带来的便利。2、通过分类查找学习资源，进一步熟识阅读器的操作。通过比一比的形式，促使学生利用书目分类的方法查找资源。3、尝试通过音乐盒、播放器、手机等播放音乐，体会不同方式观赏音乐。能在相应音乐网站上学会下载保存音乐文件。4、通过实践，驾驭利用文本框、自选图形以及插入图片等制作文档的一般方法。（3）情感看法与价值观：1、通过课内翻转模式的学习、探讨，体验自主学习。2、通过利用网络查找资料进行学习，让学生体会网络学习资源的丰富性。3、观赏合适的音乐，提高学生的审美情趣。4、通过学习，使学生体会共享图片的爱好。5、1、通过制作传统节日介绍的文档，加深对传统节日的了解，增加节日文化传承意识。教学措施在信息技术教学中，跳出学科本位，从教化的高处来看信息技术的教学，教学变为充溢活力和创意的学习活动 因此，我觉得可以应用以下教学方法：1、演示法：演示法指的是老师通过“实物”、“图片”、“视频”等特别媒体把学问信息传递给学生的教学方法。在班级组织形式下的教学，对于基本操作的教学明显不能用“一对一”、“手把手”的教学方法实施教学，只能采纳广播方式，把操作步骤、过程展示给学生，学生依此为仿照的对象，进行初步操作的仿照，从而达到基本操作的入门。2、“任务驱动”教学法：“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上，以学生为主体，实施探究式教学模式的一种教学法。从学习者的角度说，“任务驱动”是一种学习方法，适用于学习操作类的学问和技能，从老师的角度说，是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法，符合探究式教学模式，适用于培育学生的自学实力和相对独立地分析问题、解决问题的实力。一般来说，一个完整的任务驱动教学由以下几个过程构成：任务设计、任务布置、学生自主探求任务的完成、任务完成评估。3、活动教学法：即是在活动教学法的基础上，从培育学生信息素养的整体来设计主题，以主题为线，以活动为形式，贴近学生生活，把学生日常接触的生活场境、平常喜爱进行的活动同信息技术的应用作一个交融点，以学生为本，关注人文，从信息技术与课程整合的角度在课堂上培育信息素养。教学打算机房卫生，电线平安，桌椅齐全学困生帮扶安排四年级的学生已经有一年的信息技术学习阅历，他们基本有了学习信息技术 “自主探究，自主发觉”的阅历，学困生有的表现在信息技术基础较差，动手实力弱，常常尝试着学业上的失败，导致对自己悲观，爽性不努力学习，得过且过，消极应付，缺乏学习主动性。有的长期受同学帮助，甚至同学的包办代替，使其形成了一种依靠思想：满意固有的思维模式,缺乏独立动手动脑思索的意识。依据以上的学困生分析本人制定了以下几点帮扶措施：1、每节课留意视察先完成任务的帮助操作实力差的孩子，让一些学习实力强的学生，本着自愿的原则，由他们作为老师的小助手，即学困生的“小老师”。2、让“学困生”乐于学且学得会。注意学生的小组学习形式，合理支配优差生的结对互助，充分发挥优秀学生的群体势，以强带弱，使学生的学习效率、学习实力得以提高，帮助“学困生”前进。评价方法一、作品评价法电子作品评价法是指学生依据所学学问进行作品创作，比如学习了用电脑画图后，学生运用综合学问创作一幅漂亮的图画，老师再依据学生的作品对学生的认知、技能和情感等方面做出客观、公正的评价。学生完成并上交作品后，老师和学生依据制定的标准对作品进行评价，评价过程中要以学生为评价的核心主体，可以是自评、小组之间互评等方式，充分调动学生主动参加到评价中来，体现学生的主体地位，同时也符合信息技术课程教学评价要求。用“”作为标准，3颗星以上为“优秀”，2颗星为“良好”，颗星为“还要加倍努力”。二、自评、互评法我们每一位老师在评价方面，要勇于创新，敢于创新，敬重学生的人格，注意学生的互评和自评，讲究评价的方式方法，让每个学生都能得到充分的发展。（一）学生自评学生自评由老师组织学生自主进行。事前，先就学生评价的意义、方法、须要留意的问题向学生做出说明，提出明确要求。（二）学生互评学生互评是在自评的基础上进行，学生以4-5人为一组，实行任务驱动法，学生之间可以相互帮助，并对完成作业的小组用一级指标的三个维度进行登记，作为学期总评的依据之一，学生为每一个同学在三个维度确定一个分数。最终由老师计算出平均得分，作为学生互评的最终得分。学生通过自评及互评，了解了自己在学习中存在的问题，总结不足之处，提出改进的建议，刚好改进。三、网上互评。通过学科平台网络，将优秀的作品放到网上展示，以提倡全校学生间进行学生自评、互评，确定学生的成果，激励他们接着主动投入到学习中。小学信息技术教学安排10一：学情分析新学期起先，各项工作打算就绪。本学期担当四、五、六三个年级的信息技术科教学任务，同时兼任综合教研组的工作，工作量较大。依据当前教化需求，老师业务量不断加大，老师不仅仅担当着日常的常规教学工作，还要参加各类的教研活动。因此，合理地作好学期工作安排有利于教学教研工作的正常开展。目前，我校计算机教学设备严峻缺乏。因此，教学活动基本上都必需在教室完成，相应的教学难度也不断加大，而学生的学科基础也普遍比较薄弱。信息技术教学注意于理论与实践的结合，而缺乏实践的学习其效果不言而喻。针对这一困难，有以下工作的设想。二、合理支配教学结构各年级对本学科驾驭的状况不同，教材有别、难度有深浅又相互联系，因此在教学的组织上应有所区分、有侧重。四年级属学习的初级阶段，特殊要注意学科爱好的培育，着重以趣味性引导和讲解的方式，让学生了解、驾驭相关的学问;五年级属学习的中高阶段，他们有肯定的基础积累，理解力相对较好，此阶段应注意实力的培育，因此教学主要以广播演示的形式来指导实践;六年级属学习的高级阶段，学习任务较重。因此，在本阶段要依据各班实际状况，进行相应的学习指导，教学难度和强度要适当减小。三、依据学情重组教材目前，由于学校整合初期，各类硬件不齐全，多数学生的'基础都比较薄弱，对学科相识、驾驭不均衡，这些都对教学起了肯定的阻碍作用。鉴于以上状况，开设这一门课程就不能仅仅依靠于下发运用的教材，教材的制定必需以学生为动身点。因此，依据学情来重组教材是非常有必要的。制定的教材依学段来划分，四年级：画图初步应用;五年级：网络初步应用，包含网络的基本应用和基本的信息处理方法;六年级：相片、音、视频初步应用，包含基本概念、操作方法、常见问题的处理等。四、教学要凸显学科特点信息技术的教学要体现其科学性与创建性、应用性与趣味性相统一的特点，同时教学要着重于实践，所以多媒体的实践展示教学是必不行少的，通过观看演示学生可以真实体会教学目的内容，实地感受应用的详细实施过程，从而达到驾驭与提高学习爱好的目的。此外，教学不仅仅是达成预定的教学目标，要留意学习内容与趣味性的有效结合，要重视学生实力和爱好的培育。五、教学活动要有效组织教学活动是教与学有效果的重要途径，组织好教学活动，可以得到很好的教学效果，能使教学相长。教学活动要充分了解每个班级学生的特点的基础上来做有针对性的组织教学活动，要营造一个宽松、活泼又不失严谨的课堂氛围。教学活动要依据教学内容合理支配时间，教学中要提倡学生学习活动为主，老师指导为辅，培育学生自主探究的学习习惯。六、重视并主动参加教研活动教研活动的开展，它能主动有效地提高老师个人业务实力的提升。教研活动是基于课堂教学而开展的，它的目的是为了提高教化、教学质量而组织的学习活动。重视并主动参加教研活动是一线老师必备的功课，也是不断提高教化教学水平的保证。小学信息技术教学安排11信息技术是一门集学问性、操作性、实践性和探究性于一体的基础课程，所以应注意培育孩子的动手操作实践实力以及探究实力，达到手脑并用，同步发展的目标。小学信息技术教学的课程目标为：培育学生主动主动参加信息技术学习的爱好，良好的信息意识和必要的信息处理实力，健康负责的信息技术运用习惯，引导学生学会运用信息技术支持学习和解决问题。小学生应先从培育爱好爱好入手，只有对信息技术产生了深厚的爱好，才有学习的动力。一、教材分析本学期教材仍旧沿用浙江教化出版社出版的信息技术第一册，共7课，17课时。另外，因本学期学期较长，因此，把下学期的第一课相识键盘大家庭拿到本学期来进行教学。这8课的教学重点在于：信息及信息工具概念的理解；学会并娴熟鼠标的操作；画图界面的相识；利用常用画图工具绘制图形；学会复制、移动、翻转的图片处理；在不同的画图程序间复制图片；学会对图片综合性处理。教学难点为：信息及信息工具的概念的理解；鼠标的双击操作；文件保存方法以及保存位置的选择；文件打开方式的学习；曲线工具的运用；图片的复制操作；在不同的画图程序间复制图片；场景的构思与设计；学会基本键的指法。二、教学目标依据教学内容，在本册教学中，学生须要达到的教学目标如下：1、了解信息的概念，了解信息的传播方式2、了解计算机是获得、处理信息的工具3、相识计算机，学会开关机4、相识windows桌面及了解图标、任务栏、起先菜单、鼠标指针等概念5、相识鼠标、键盘、驾驭鼠标的基本操作6、学会启动画图软件，了解画图窗口的组成部分7、了解各类画图工具的名称和用法，学会实行、椭圆、直线工具的用法8、学会撤销和清除画图的操作方法9、初步学会文件的保存方法。10、学会橡皮工具的运用11、初步学会曲线、放大镜工具的用法12、初步学会按指定位置保存文件、打开文件13、学会用选定工具选定突破14、学会移动、复制、翻转等图片处理方法15、初步学会在不同的画图程序间复制图片16、学会图片的缩放处理17、学会文件的另存操作18、娴熟驾驭移动、复制、翻转、缩放等图片处理的方法19、娴熟驾驭各类画图工具的应用。20、相识键盘，了解键盘操作规范。21、学会基本键的指法。22、学会在记事本中输入文字23、学会回车键、退格键和大写锁定键的用法。三、学情分析本安排针对三年级的学生，因为我们学校是一所农村的中心学校，许多学生都是外来务工人员子女，以前并未接触过计算机，所以许多学生都是零起点。而另一半学生因为家庭条件较好，很小就接触了计算机，操作水平相对来说较为娴熟，但许多学生都热衷于嬉戏，习惯不佳。学生两级分化严峻。四、教学措施学生光有爱好，不肯定就能学好这门科学学问，要想使我校学生能系统驾驭信息技术学问，安排实行以下措施：1、对学生学习信