作文审题演示文稿.ppt

作文 审题命题作文审题v传统上，审题要看作文题型：话题作文、材料作文、命题作文（包括半命题作文）。v审题方法个个不同。其实，万法归宗，不管什么类型的作文，都需要凝练成一句话，找到这句话，就可以转化为命题作文来写作。所以，我们以简驭繁，以命题作文为主，解剖审题。一则作文题目，总会呈现哪些信息呢？一则作文题目，总会呈现哪些信息呢？v人人称、范围、句式、情感、修饰称、范围、句式、情感、修饰词、关键词等等。词、关键词等等。v审查题目，审查题目，分析这些信息分析这些信息，不是每处都仔细琢磨，不是每处都仔细琢磨，得分个详略得分个详略：有些，只需瞄一眼，知道了，心中有：有些，只需瞄一眼，知道了，心中有数就成，时间控制在数秒以内；有些，则需要盯数就成，时间控制在数秒以内；有些，则需要盯N眼，要推敲，思忖，花上五分钟也不为过。眼，要推敲，思忖，花上五分钟也不为过。v（1）审习作内容）审习作内容v审习作内容，审习作内容，即题目要求我们写什么即题目要求我们写什么，是写，是写人，还是叙事；是写景，还是状物。写人，人，还是叙事；是写景，还是状物。写人，是写一个人，还是写两个人或写一群人；叙是写一个人，还是写两个人或写一群人；叙事，是叙述一件事，还是叙两件事或叙几件事，是叙述一件事，还是叙两件事或叙几件事；写景，是写静景，还是写动景；状物，事；写景，是写静景，还是写动景；状物，是状动物，还是状植物，审题时都要弄清楚。是状动物，还是状植物，审题时都要弄清楚。 作文审题步骤作文审题步骤 命题作文： 一般是指出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定题目进行写作。命题作文的题目是确定的，不可另起炉灶、改换题目，这是与材料作文、话题作文的最大区别。命题作文审题方法： 一、重点分析“题眼”。 二、注意副词隐含的信息与要求。 三、明确写作对象和范围。 四、要完全理解比喻意义。 五、把握文字较长或句式复杂的题目的内在关系。 六、从题目中审出详略安排的要求。题眼题眼v抓题眼的一般规律是：抓题眼的一般规律是：va.文题是句子的，句中的动词往往是文题是句子的，句中的动词往往是“题题眼眼”。如如我最喜欢的一个人我最喜欢的一个人题眼是题眼是“喜欢喜欢”。vb.文题是一个短语的，在短语中起形容修文题是一个短语的，在短语中起形容修饰作用的词语，就是饰作用的词语，就是“题眼题眼”。如如暑假暑假里的一天里的一天，题眼是，题眼是“暑假里暑假里”，限制了，限制了所写事件的大的时间范围。所写事件的大的时间范围。vc.文题是一个词的，这个词本身就是文题是一个词的，这个词本身就是“题题眼眼”。词语文题，这个词本身就是“题眼”。如：告别生日这样的词通常有两类：具有抽象意义这样的词通常有两类：具有抽象意义的词一些抽象性的词语做题目，如的词一些抽象性的词语做题目，如责责任任、追求追求、宽容宽容、合作合作、友善友善等，这一类的词只提供了写作的等，这一类的词只提供了写作的内容，没有限定性，内容，没有限定性，只以这个词的意思为只以这个词的意思为中心即可，中心即可，审题比较简单。审题比较简单。短语文题，短语中的修饰语一般来说是“题眼”。文题是一个偏正短语的，再短语中起修饰作用的词语就是“题眼”。如家庭琐事中的“琐”字就告诉我们要多写家庭中所发生的细琐杂事；又如充满活力的岁月，“充满活力”是“题眼”。再如“美丽的瞬间”，你写的内容就得是瞬间发生的，不能像“三年前一年前现在”这样娓娓道来。再如“那一幕，我难以忘怀”，你就只能写一个场景，不能学校、家里或街头写上好几幕。 特别注意题目里的时间词，如:“那一天”“冬天”;地点词，如“校园”“窗外”；数量词，如“那一刻”“一件事”“第二次”。文题是一个简单句子，句中的动词往往是“题眼”。v我想握住你的手我想握住你的手 构思时，要想清楚这几个关键问题：构思时，要想清楚这几个关键问题：1.“你你”是谁，写一个是谁，写一个 “你你”，还是写几个，还是写几个 “你你”？2.为什么要握住你的手，即握手的背后是什么？为什么要握住你的手，即握手的背后是什么？3.既然想要握手，肯定是有一番话语要倾诉，此中的情感既然想要握手，肯定是有一番话语要倾诉，此中的情感是什么？或者对生活有什么认识要交流？是什么？或者对生活有什么认识要交流？4.“手手”在题目中既是具体的，又是抽象的，重点在抽象在题目中既是具体的，又是抽象的，重点在抽象意义上。意义上。“手手”在这里指人物（在这里指人物（“你你”）的精神，非物）的精神，非物质的东西。因为质的东西。因为“你你”有这个（有这个（“手手”），所以才想），所以才想“握住你的手握住你的手”。想。想“握住你的手握住你的手”，也是因为这个与，也是因为这个与“我我”产生了心灵的共鸣。从而，揭示出文章的主题。产生了心灵的共鸣。从而，揭示出文章的主题。又如：又如： 妈妈笑了中“笑”是题眼。v题题目里如果目里如果出现关联词语出现关联词语，或由两个小或由两个小分句构成分句构成，就需要辨析其中的内部联系就需要辨析其中的内部联系了。是了。是因果关系因果关系，条件关系条件关系，还是，还是并列并列关系关系呢？呢？v“生活因思考而精彩生活因思考而精彩”v“失去后才知道可贵失去后才知道可贵”例如：例如：“我参与，我快乐我参与，我快乐”因因为为“参与参与”所以所以“快乐快乐”，我们，我们可以理解为可以理解为“参与参与”是是“快乐快乐”的的原因，原因，“快乐快乐”是是“参与参与”后必然后必然的情绪反映。你行文时，就需要既的情绪反映。你行文时，就需要既描述描述“参与参与”的过程和细节，也抒的过程和细节，也抒发发“快乐快乐”的情绪和感悟，两者缺的情绪和感悟，两者缺一不可，只写一点，都不完整。一不可，只写一点，都不完整。二、注意副词隐含的信息与要求。v副词初看不起眼，其实极重要。这两年出现较多副词初看不起眼，其实极重要。这两年出现较多的副词有的副词有“其实其实”“”“依然依然”“”“真真”“”“也也”“”“最最”。v如如“门其实开着门其实开着” “” “其实很快乐其实很快乐”v“其实其实”，包含着一个误会设计，起初认为是那包含着一个误会设计，起初认为是那样，后来因为某一际遇，明白是这样，行文必须样，后来因为某一际遇，明白是这样，行文必须把误会交代清楚。把误会交代清楚。v如如“我依然我依然”v“依然依然”，包含一种无怨无悔，即使错了，即使包含一种无怨无悔，即使错了，即使亏了，也不改初衷。亏了，也不改初衷。再如：“下雨天，真好” “有时，我也想” “，最美的数字” v“真真”，包含一种发自内心的意思，行文时少不包含一种发自内心的意思，行文时少不得由衷的抒情；得由衷的抒情；v“也也”，表明曾经没有想过，经历过，现在却表明曾经没有想过，经历过，现在却想怎么样想怎么样v“最最”，包含一种对比，比较后确定这才是包含一种对比，比较后确定这才是“最最”那不是那不是“最最”。所以，要用。所以，要用“那些那些”来突出来突出“这一个这一个”。三、明确写作对象和范围。找准找准对象对象。明确明确范围范围。找准对象 就是写作时要写的内容。我家的杜鹃花物一次有趣的比赛活动我的书呆子爸爸人愉快的寒假生活事明确明确范围范围发生在我身边的一件趣事1.这道题写作的对象是：2.这道题写作的范围是：3.这道题取材的范围是：4.这道题题旨的中心是：5.这道题的文章体裁是： 一次比赛一次难忘的比赛我参加过的一次令人难忘的比赛发生在我身边的一件趣事一个夏天的晚上事一件事有趣的事身边的事记叙文四、要完全理解比喻意义。打开心窗1.揭示题目中“窗”的比喻义心灵之窗 2.文题重点是“打开”，要弄清三个问题：谁为谁打开“心窗”？打开什么“心窗”？如何打开“心窗”？ “打开”是一个过程，要写出“心窗”由关闭到开启的过程。“父母”为“我”打开“心窗”打开“我”和“父母”间的隔阂打开“我”和“父母”间的隔阂特别注意：特别注意：v近两年，近两年，比喻入题比喻入题的现象很普遍。的现象很普遍。v1、“水总有澄清的一天水总有澄清的一天” 2、“每一种草都会开花每一种草都会开花”v3、“心中有盏红绿灯心中有盏红绿灯”v4、“总有一把钥匙属于自己总有一把钥匙属于自己”v5、“让让像门前小河般流过像门前小河般流过”v6、“收藏阳光收藏阳光”v我们要善于我们要善于由虚到实，把题目里的比喻词由虚到实，把题目里的比喻词跟自己成长的具体感悟链接起来。跟自己成长的具体感悟链接起来。 作业：作业：用直白的用直白的语言写出语言写出每道作文每道作文题目的题目的真正真正 涵义。涵义。 我心中的太阳太阳太阳似阳光般的温暖、美丽或万丈光芒，既照亮自己也照亮别人五、把握文字较长或句式复杂的题目的内在关系。我参与，我快乐我拥有，我快乐六、从题目中审出详略安排的要求。题目下雨天，真好妈妈我长大了人人称称v中考作文命题更关注学生的自我成长与心中考作文命题更关注学生的自我成长与心灵世界，所以题目里往往有灵世界，所以题目里往往有“我我”，如，如“刹那间，我发现了自我刹那间，我发现了自我”“”“我依然我依然”。v再如：再如：“多想告诉你多想告诉你”“”“我最想依靠的人我最想依靠的人是你是你”“”“你误会了我你误会了我”，这样的命题对叙，这样的命题对叙述的口吻就有特别要求，述的口吻就有特别要求，强调倾诉性强调倾诉性。v若题目里不是若题目里不是“我我”，而是，而是“我们我们”，如，如“我们这帮人我们这帮人”“”“那一刻，我们那一刻，我们”，这，这类作文你就不能太个人英雄主义，要突出类作文你就不能太个人英雄主义，要突出“们们”，突出群体。突出群体。 情情感感v最近两年，中考命题老师都非常重视考生自身的最近两年，中考命题老师都非常重视考生自身的情感情感，以往那种，以往那种政治色彩浓厚政治色彩浓厚的题目不多见了的题目不多见了.v同学们看这些题目同学们看这些题目:“我最想依靠的人是你我最想依靠的人是你”“”“让我握住你的手让我握住你的手”“”“提提篮春光看妈妈篮春光看妈妈”你得体会这里面的一往情深；你得体会这里面的一往情深；再看这些题目再看这些题目，“向前，向前，向前！向前，向前，向前！”“”“再小的再小的力量也是支持力量也是支持”“”“战胜自己，坚强起来战胜自己，坚强起来”，你得你得领悟其中蕴含的积极、进取、不屈的精神力量。领悟其中蕴含的积极、进取、不屈的精神力量。而所有的体会、领悟，最后又得落实在你饱蘸情而所有的体会、领悟，最后又得落实在你饱蘸情感的笔触里。感的笔触里。 关关键词键词v要善于锁定题目最关键的词语，要善于锁定题目最关键的词语，找找下面题目的关键词。找找下面题目的关键词。v“那一幕，我难以忘怀那一幕，我难以忘怀”v“温暖的时刻温暖的时刻”v“我眼中的色彩我眼中的色彩”v要死盯着这些关键词，慢慢咂要死盯着这些关键词，慢慢咂摸他们的摸他们的“色香味色香味”。1、“那一幕，我难以忘怀那一幕，我难以忘怀”，“难以忘怀难以忘怀”也就是印象也就是印象深刻，为什么印象深刻呢，你得给出充分的理由，如深刻，为什么印象深刻呢，你得给出充分的理由，如果写的是泛泛的人和事，比如，在街上看到一个乞丐果写的是泛泛的人和事，比如，在街上看到一个乞丐觉得可怜，在课堂上被老师表扬有爱心，就觉得可怜，在课堂上被老师表扬有爱心，就“那一幕，那一幕，我难以忘怀我难以忘怀”了，那就没写出这个题目应有的震撼度。了，那就没写出这个题目应有的震撼度。2 2、“温暖的时刻温暖的时刻”，“温暖温暖”不仅是身体的，也应该是不仅是身体的，也应该是心灵心灵的，而且重点应该放在后者。的，而且重点应该放在后者。3 3、“我眼中的色彩我眼中的色彩”，“色彩色彩”不能单纯地写成不能单纯地写成“赤橙赤橙黄绿青蓝紫黄绿青蓝紫”等颜色，如果简单地写成等颜色，如果简单地写成“我看到了红色、我看到了红色、绿色、黑色绿色、黑色”，那会让人笑掉大牙。你得琢磨其中的比，那会让人笑掉大牙。你得琢磨其中的比喻意涵，比如黑色跟灾难往往联系在一起，绿色往往跟喻意涵，比如黑色跟灾难往往联系在一起，绿色往往跟希望里联系在一起，从这个角度，可以写汶川地震，表希望里联系在一起，从这个角度，可以写汶川地震，表现我们这个民族在灾难面前不屈不挠的精神。现我们这个民族在灾难面前不屈不挠的精神。小练习：v以以“你在我心里你在我心里”为题，写一篇文为题，写一篇文章。这道题目中的章。这道题目中的“我我”可以怎么可以怎么理解？理解？( (既既“我我”的范围的范围) )v“请以初中生活为素材请以初中生活为素材，以，以你在你在我心里我心里为题，写一篇文章为题，写一篇文章”，这，这道题目中的道题目中的“我我”又该怎么理解？又该怎么理解？v1.那一幕，我难以忘怀v2.我钦佩的一个人v3.温暖的时刻v4.我眼中的的色彩v5.我赞成这件事v6.过生日v7.课余生活v8.我喜欢的一个人v9.一次不寻常的考试v10.偶然的发现v11.最舒心的时候v12.她始终微笑着1.我和我最好的伙伴2.生日3.我的一天4.星期天5.班级新事6.放学路上7.母亲8.我成长中的一件事9.童年趣事10.乐在其中11.美，在我们的中间12.心事13.爱心14.温暖v.偶然的发现v.美，在我们的中间