2022小学减负工作计划范本.docx

2022小学减负工作计划小学减负工作安排范文（精选6篇） 时间过得可真快，从来都不等人，又迎来了一个全新的起点，先做一份工作安排，开个好头吧。工作安排怎么写才不会流于形式呢？以下是我细心整理的小学减负工作安排范文（精选6篇），欢迎大家共享。 小学减负工作安排1一、落实“减负”责任制。实行减负工作责任制，明确校长为“减负”工作第一负责人，层层负责，把“减负”工作详细落实到有关部门、老师。学校对“减负”工作进行问卷调查，并将问卷结果纳入到老师量化管理考核之中，实行“一票推翻”制，对严峻违规的老师追究相关责任。通过与家长的联系反馈，听取家长、学生对“减负”工作的看法和建议，结合学校实际按规定进行整改。二、严格管理，减轻学生负担。严格限制学生课外作业量。一二年级不留书面家庭作业，三至六年级限制在一小时以内。提倡布置活动性、实践性家庭作业。本学期将举办活动性、实践性作业成果展示。严格限制质量检测次数。每学期只进行一次期末考试。严格检测质量管理。学生学业成果评定实行等级制。严格教辅资料的征订工作的管理，不征订教化局规定之外的教辅材料。严格执行课程安排。开齐规定课程，开足规定课时。严禁老师私自调课，如有特别状况需向教育处请示说明。严格限制学生作息时间。小学生在校学习活动时间不超过6小时。双休日和其他法定节假日不上课。学生每天在校体育熬炼不少于1小时。三、强化要求，提高减负工作的执行力度。1、深化课堂教学改革，改进教学方法，不断提高课堂的教学效率，努力实现四个突破：（1）探讨学生的学习心理活动和认知规律，启发、调动学生学习的内动力，在课堂汲取率上有新的突破。（2）要在培育学生视察实力、思维实力、分析解决问题实力以及创建精神上有新的突破。（3）广泛采纳现代化教学手段，实现微机、录像、音响、常规试验等多媒体在各学科教学的系列化、常态化上有新的突破。（4）要精讲精练，在指导学生改进学习方法，提高独立钻研实力上有新的突破。加强学法指导，提高学生的学习效率。一是强化学习习惯训练，二是努力培育学生的合作学习实力，三是各科要指导学生优化学法，用科学的方法提高学习效率，四是指导学生科学用脑和合理运用时间，努力提高学生学习效率。学校将结合每人一堂课活动，对老师的课堂教学进行评价。2、布置作业要经过精挑细选，做到“三加强”。三加强是：一是加强作业设计把关。由各备课组统一把关。所设计习题做到五性，即典型性、层次性、针对性、综合性、多样性，体现少而精的原则，尤其要分层次布置。二是加强练习册、习题集管理。老师可自己订一至两种，但只作为设计作业时参考。三是加强作业负担监控。在作业布置上体现“分层限时”，批改刚好，无漏批错改，改写字迹工整，符号精确规范，作业量不超出规定。另外，班主任负责协调各科老师，限制机械练习量，提高练习的有效性、针对性。学校将通过检查学生记作业本、作业本、调查学生的方式进行检查。3、让每位老师爱惜每一个学生，不卑视、讽刺、挖苦学生，杜绝把增加作业量作为惩处学生的手段，不体罚和变相体罚。学校将以实地考察的形式进行监控管理。四、家校联动，优化减负效果。建立家校联动制度。每学期至少召开一次家长会，完善“百名老师访千户”的家访活动，打造“家校进步共同体”，努力形成“减负”的共识和合力，不断强化学校、家庭、社会共同育人的责任。建立家校双向评价和信息反馈制度，增加“减负工作”的实效性。小学减负工作安排2小学普遍存在的一个突出问题，仍旧是小学生课业负担过重，社会各界群众对此反映非常剧烈。要想很好地解决这个问题，首先在开学初要做好学生的减负安排：1、从小学生德、智、体、美、劳全面发展的角度，着眼于为孩子终生发展打下良好的基础，培育具有健全人格、有良好素养的社会公民为教化目标。真正落实素养教化的各项要求。因为社会不仅须要科学家、探讨家、航天员，也同样须要一般的工人、清洁员、种植员、合法经营、诚恳守信的商人，甚至是小商小贩们。培育、提高国民综合素养才是教化的根本。不应当过分强调基础教化的甄别作用。更不应当只注意智育，将其他方面忽视。就连大教化家也承认每个受教化的个体是有着智力差异性的，要求人人都是优秀生是不现实的。也是不科学的。大教化家孔子终其一生也不过三千弟子，成就七十二贤人。2、教化要着眼于培育学生学问与实力并重，杜绝造就高分低能生。老师和家长们要有一颗平常心，真正敬重孩子，关切孩子，而不只是把他们当作学习机器。不苛求孩子，努力变更学生厌学的状况。培根说过：“爱好是最好的老师！”，学校老师和家长应努力在培育学生乐学方面下功夫，做好学生思想工作，培育学习爱好，学生喜爱学习，自然学习效果就好，课堂上已经学会了，驾驭了，还须要布置大量的作业吗？3、老师不断加强自身业务实力，向课堂要质量，用学问魅力去影响学生，去折服学生。而不是仅靠多做作业、反复练习来提高成果。4、真正落实国家教委关于重申贯彻关于减轻小学生课业负担过重问题的若干规定的通知各项精神，尤其是要根据教学安排的规定量布置课外作业。做到：一年级不留书面课外作业，二、三年级每天课外作业量不超过三非常钟。四年级不超过四十五分钟，五、六年级不超过一小时。不布置机械重复和大量抄写的练习，更不得以做作业作为惩处学生的手段。学校和班主任老师应负责限制和调整学生每日的课外作业总量。而不是说一套做一套，有令不行，有禁不止。发挥教化行政智能切实变更现在学生作业多，补课多，考试多，活动少，睡眠少的现状。把减负工作落到实处。全面彻底的贯彻执行国家制定的各项教化方针。总之，让学生在学习活动中呈现特性，增长才能，使学习成为具有多元化、多效性的活动，这样既可以补充学校教化的单一，缓解学校教化负担过重的现实。也让减负之后的学生更具学习的自主性，能更好地、更全面地发展自己。小学减负工作安排3一、转变教学思想，提高自身素养要减负增效，首先要在教学思想上转变过来。老师应想方设法地调动学生的主动性，让学生经验学习“过程”，使学生的思维活动过程达到完整。只有教学思想转变了，才能设计出先进的教学思路。所以，老师得不断学习充电，吸取先进的教学思想和手段，提高自身素养和教学实力。二、加强学习，提高自身素养语文老师必需树立终身学习的理念，只有不断学习、充电，才能提高自身素养。语文老师应把教学实践与教学探讨，培训有机地融为一体，可促进老师持续发展，不断提升老师素养。我们老师要常常自问、自省，找出自己的优点、缺点和生长点，确定现实状况和将来发展目标。通过参与学校开展的听课评课，加强同事互助和合作，注意老师之间以及在课程实施教学活动中沟通对话与沟通，共同共享阅历和胜利。老师每节课后写课后笔记，找出不足之处，不断总结和提高。三、仔细做好备课、上课环节首先，备好课是优化课堂的基础。为了让“减负增效”真正落到实处，提高课堂效率，学校要加强集体备课的力度。语文组要常常就教学重难点的把握、教学方法的运用、教学环节的支配、课堂作业的布置等问题进行深化的沟通和探讨，达成共识。集体备课这种方式便于集中老师们的集体才智，也便于缺乏教学阅历的新老师及早进入轨道，对提高课堂效率和减轻学生负担特别有帮助。探讨后明确制定教学目标时，肯定要关注学生学情和教材特点，要单纯明确和务实，不说空话和大话。要正确透彻的理解每课的编排意图和例题与练习题的前后联系。课堂导入要干脆明白，不绕圈子，杜绝花哨。这样才能落实课堂教学，真正做到“减负增效”。四、作业设计新突破作业既是教学过程中的一个常规环节，也是评价学生学问驾驭、实力形成、情感体验的一种基本途径，更是洞察教学理念更新的窗口。小学语文作业应当成为培育和发展学生实力的一座桥梁，从而优化语文学习环境。依据教学阅历谛视学生的作业，作业就像老师为学生打算的饭菜，只有以人为本，专心制作，才能美味可口，养分均衡。学生“不吃”或者“多吃”，老师“不管”或者“硬塞”都是不科学的。那么，老师怎样为学生细心烹调既可口又有养分的作业餐点，既减轻学生的负担，又提高学习的效率呢？我认为，语文作业的改革，首先就得从作业设计入手，新课程实施中作业的设计应当具有针对性、层次性、趣味性、多样性、敏捷性和开放性、创新性、互动性。五、全面立足课堂，提高教学实效小学语文课堂教学是实施“减负”、“增效”的主阵地。既要“减负”又要“增效”，唯一的方法就是提高课堂教化教学质量。要把“减负”真正落在实处，老师专心对待每一节课是减负增效的关键。1、备课时应多思索，多探讨，多探究。老师对每一节的教学思路、教学目标、教学手段都要细心设计，备课时老师要反复地看教材和辅导材料，吃透教材。选择最能体现教学目标、重、难点、培育学生语文实力的篇或段教学，这样能赢得更多的课堂时间，我们就可以把那些须要反复强化训练的学问点、实力点支配在课堂教学中进行。如修辞方法的驾驭，语法学问的练习，文章写法及人物形象的赏析等，都可以依据教材内容合理适量的穿插。这样就能从容地支配能呈现语文魅力、激发语文爱好的教学方式，让学生在课堂上就做到语文的充分学习和训练，课外就不须要大量的时间来补救和补充了。2、注意对学生学习方法的指导。老师要依据语文学科的特点，结合学生的学习实际和教学内容，有意识地对学生进行学法指导，从而提高学习效率，实现学问传授和智力发展的辩证统一，实现老师主导和学生主体的辩证统一。3、了解学生的差异和特点。老师要充分了解每个学生，可以通过多接触、多谈心的方式弄清每个学生的爱好、接受实力、理解水平，然后才能“以学论教”和“因材施教”。老师要加强课堂组织教学，组织双边活动来引起学生留意力，且做到动而不乱。上课要明白、精确、新奇、生动，启发学生主动思维，使学生处于良好的心理状态。试想，老师上得很仔细，学生不主动参加，不仔细听讲，有何效率可言？4、设计分层作业。针对各班级不同学生的特点，设计一些必做题和选做题，学生可以依据自己的爱好和实力选做作业。同时还留意作业的趣味性和实践性，让中差生把完成老师的作业当成一件乐事。避开作业中的重复现象，尽量设计精而简的作业，作业的布置要照看到各个层次的学生，让每个学生都能体验到胜利的喜悦，渐渐树立起学习的信念。课内作业，绝不拖堂。我们规定把补充习题作为课堂作业本，但并不统一要求全做，老师可以依据班上的学情适当的进行增减，可以减去一些机械的词语抄写，课文内容填充，增设一些综合性的探究作业和随堂练笔等。严格规定每节课留有非常钟作业时间，确保绝大部分同学在课内完成补充习题。六、加强作业管理，减轻学生负担“减负增效”在作业上的体现并不是简洁的少留作业。作业是“减负”的一方面，同时也是“增效”的重要手段之一。细心设计课后作业要减负，就必需让孩子从成堆的作业中解放出来，就要求老师要精选习题，细心琢磨，作业要适量，难易度要适当。提高作业设计的含金量，加强针对性，体现敏捷性，提倡“分层作业”、“自主作业”，设计“作业超市”或“作业套餐”，供学生选择。推行“计时”作业，要求老师在布置作业时，注明中等程度学生完成作业的时间，以此严格限制学生的作业量，提高学生完成书面作业的效率。有效指导课堂作业为了真正地能反馈到学生驾驭和应用学问的程度，同时为了真正地减负增效，老师可以尽量留一些课堂时间（一般510分钟）给学生用来完成作业。老师同时巡察、察看学生当堂的作业状况，获得正确反馈并可刚好订正、指导学生错误的相识，学生也会最大限度的自己开动脑筋考虑问题，独立完成作业，真正做到“做有成效”。专心批改反馈作业老师的批改肯定要做到刚好，决不能拖拉，以获得刚好信息进行评讲和订正典型错误。学生是否驾驭了所学学问，老师不能不知，依据反馈信息老师可刚好调整课堂教学方法和手段，直到学生理解和驾驭为止。存在问题多的个别学生可以进行个别辅导。若是普遍存在的问题可以在下一节课5分钟的复习时间里去重点澄清。小学减负工作安排4一、指导思想：以教化局关于“减轻小学生课业负担看法”和“义务教化学校轻负优质教化的实施看法”为依据，进一步加强教化教学各项管理，全面推动教改，努力在发展学生特性，培育学生创新精神、实践实力方面出成效，全面提高学生素养。二、详细措施：（一）进一步加强学习，提高相识，实现四个转变。“减负”关键在于转变教化观念。转变教化只为升学服务的目标观，树立教化为提高民族素养，为社会主义现代化服务的目标观；转变以考试分数为唯一标准评价学生的质量观，树立学生综合素养提高，特性特长充分发展的教化质量观；转变只重视学问教化，忽视思想品德教化和纪律法制教化，树立德、智、体、美全面发展的教化观；转变只重视少数尖子生，而轻视大多数学生，重学问灌输，轻实力培育的教化观，树立面对全体学生，因材施教，学问学习与智能发展相统一的教学观。减负”应在确保教学质量的前提下进行，即“减负”不减质量。如何正确处理好两者关系，是我们全体教化工作者面临的一个亟待解决的新问题。“减负”是一项涉及到全社会的系统工程，社会各界应当统一相识，协力合作，共同来完成。（二）自觉从三方面“负重”，努力使学生“减负”。欲得学生“减负”，老师须得自觉“负重”。一是思想上“负重”，从实施素养教化精神的大局动身，将切实减轻学生过重负担作为已任，勇挑重担，不负重托；二是在业务提高上“负重”，自我“加压”，更新观念，解放思想，不断提高自身的从教素养和实力；三是在教学实践上“负重”，一丝不苟，扎扎实实地做好备、教、改、辅等各项工作，以高效、创新的劳动切实为学生松绑，提高教学效益。1、老师仔细编写课时安排，内容包括教学目的要求，教学重点、难点，教具打算，教学过程，作业训练，板书设计等。教学目的要求要详细明确，重点难点要仔细探讨处理，做到分散难点，削减坡度。对重、难点及最基础的内容，要舍得花工夫去钻研，夯实，学生基础。2、全面了解学生学问、技能、智力状况，依据学科、教材内容特点，优选教学方法，正确运用教学原理，发挥老师的主导作用和学生的主体作用，充分调动学生的学习主动性和主动性。3、切实把素养教化落实到课堂教学中，课堂教学要落实三要素，即：面对全体、全面提高、主动发展。改进教学方法，采纳启发式教学，不满堂罐，课堂上尽量让学生做到“三动”，即动脑想，动口说，动手写，保证在课堂上留35分钟的作业时间。重视培育学生的创新精神和动手实力，在合格的基础上培育优秀，在全面发展的前提下发展特性。4、严格按课程表上课，不挪上它课，不私自调课，技能科课一律按要求上足课时，课堂不得挤占他用。（三）加强德育管理，提高育德效益。在加强对学生文化学问教化的同时，高度重视和进一步加强对学生的思想政治教化、品德教化、纪律教化、法制教化。要仔细探讨新时期青少年思想品德状况，有针对性地进行爱国主义、集体主义、社会主义教化，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。加强德育在学科教学环节中的德育渗透。开展好心理健康教化，帮助和指导学生养成良好的道德品质和行为习惯。多引导和组织学生参与丰富多彩的课外活动，及社会实践活动，在活动中培育学生良好的日常行为规范习惯，熬炼学生能够关切集体、相互帮助、遵守纪律，酷爱学习，爱好广泛，使素养教化落到实处。（四）加强“减负”工作的监督和指导。1、成立学校管理工作家长委员会，每学期一次召开学生家长会，听取家长对“减负”工作的建议和要求，沟通家长的心里，做好家长的宣扬工作。2、严格执行清校制度，学生在校时间为每天6小时，任何人不得以任何理由随意延长在校时间。3、课内的作业要在课堂上完成；课外的.作业重量要适中，留意突出训练重点。4、除学校组织的语、数期末质量检测或进修学校组织外的考试外，不组织各类加重学生负担的书面考试，不以分数排名次。小学生学业成果评定实行等级制，登记分为优秀、良好、达成、稍欠、须努力。小学减负工作安排5减负的目的是为了全面推动素养教化，切实减轻学生过重的课业负担，全面推动素养教化，结合实际状况，特制定出“减负”工作实施措施：优化课堂教学过程，提高课堂教学效率是切实做好“减负增效”的关键。（一）首先在备课上下功夫。备课，是上好课的先决条件。在备课上应多探讨，多斟酌，多进行教学探究。对于一堂课的教学思路，教学逻辑清楚可见，教学目标明确无误，是高效率完成教学任务的基础，所以应花几倍于一堂课的时间和精力去备好一堂课。我认为，备好课应从以下几方面仔细实施。1、备教材。老师要反复地看教材和辅导材料，吃透教材的组织结构，重点和难点，领悟教材所需达到的教学目标和素养教化的目的。要做到这些要求，我们肯定要静心地坐下来，去探讨，去比较，去熟识。2、备学生。老师要充分了解每个班的每个学生，可以通过多接触、多谈心、多融洽的手段和方式弄清每个学生的爱好动机，接受实力，理解水平，个别差异；弄清每个班的整体差异和特点，然后才能“以学论教”和“因材施教”。例如针对不同班级应有不同的教学方法，针对不同学生打算不同问题等。3、备教法。教法应是建立在学生学法的基础上，是在结合考虑教材、学生、设备和老师自身的特点基础上，再以教学法的体系中优选出上好一堂课的教学方法，事实上，不管什么方法，都应立足于“以老师为主导，学生为主体”的原则，实施寓教于乐，学生在开心中接受学问，驾驭学问和学法，提高素养的教学境界。老师在考虑利用教学手段上也应当是主动的，多种形式并进的，传统和现代手段相结合的思路，目的只有一个：激发爱好，直观教学，轻松学习，减负增效。4、备练习。使练习具有目的性、趣味性、选择性、层次性、创建性、适量性、多样化的特点，这样的习题目的性更强，减负增效更明显。（二）在上课中见成效。备好课是上好课的先决条件，备好课不等于能上好课。备课中的主角是老师本身，而上好课的主角是师生双方。上课如演戏，老师是导演，学生是演员，备课本是剧本。有了好的剧本，好的导演，好的演员，这出戏才演得好。若光有好剧本，导演平凡，演员散慢不专心，这戏确定演砸。（三）恰当安排时间，优化课堂结构。上课时有时间概念，若没有完成安排应一堂课完成的内容，就延长一节课时间或教学时数，把完整内容分割开完成，这是不行取的，不符合最优化原则，也加重了学生负担，降低了教学效率和教学的艺术性。所以，为了提高课堂效率，切实减负增效，老师应把握好一堂课的时间结构，优化课堂结构。小学减负工作安排6指导思想：进一步统一思想、提高相识、转变观念，用科学的教化发展观指导学校的“减负”工作，把它作为办人民满足教化的一项重中之重的工作来抓，切实增加“减负”工作的紧迫感和责任感，比照浙江省教化厅关于切实减轻中小学生过重课业负担的通知，主动主动地做好各项规定的实行工作。详细措施：学校的“减负”工作涵盖面特别广，涉及到教化教学管理的方方面面。重点要在规范办学行为上下功夫，建立和完善必要的教学常规，探究和创新“轻负担高质量”的教化管理机制，扎扎实实地推动素养教化。依据通知，针对几个重点问题，作如下规定：1、要敬重学生公允接受教化与公允发展的机会和权利。一律不得以学生考试成果作为考核、嘉奖老师的主要依据；任何老师一律不得公布学生的考试成果和按考试成果给学生排名次，不得以考试成果作为判定学生好差的主要依据，学生的考试成果只通知学生本人及家长，把它作为隐私权予以爱护。2、要严格限制考试数量。学校每学期只在期末进行一次学科考试，禁止实行期末学科考试以外的任何学科考试或变相的学科考试。3、要严格限制学生在校活动时间总量。要严格执行省教化厅的规定，任何老师不得组织学生开展课外有偿家教活动；必需保证学生每天有1小时的体育熬炼时间；学生每天在校活动时间总量不超过6小时，4：30须肯定静校。4、要严格限制学生的课外作业量。各任课老师必需严格执行省教化厅的规定，一、二年级不留家庭作业，三、四、五、六年级课外作业总量不超过1小时。严禁以增加作业量惩处学生。保证小学生每日有9小时以上的睡眠。5、要严格限制练习资料。学校订单按规定征订，任课老师必需按规定运用学生学习资料，不得组织征订或购买其它练习资料，不得向学生推销或变相推销各类教辅资料。6、要严格按课表上课。任何老师不得随意调课，要开足开好音、体、美等课程。学校将切实加强对“减负”工作的监控，加大管理力度，建立“减负”长效机制，强化措施，加强督查，努力确保“减负”的各项规定落到实处。同时，将向学生家长广泛宣扬“减负”的重要性和必要性，宣扬教化行政部门制订的“减负”工作有关政策和规定，主动营造“减负”工作的良好氛围，争取家长的理解和社会的支持，使“减负”形成共识和合力。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 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