4.4解直角三角形的应用（第1课时）.ppt

第4章 锐角三角函数,4.4解直角三角形的应用第1课时,关注“初中教师园地”公众号2019秋季各科最新备课资料陆续推送中快快告诉你身边的小伙伴们吧,1. 巩固解直角三角形有关知识. (重点)2. 能运用解直角三角形知识解决仰角和俯角有关的实际问题，在解题过程中进一步体会数形结合、转化、方程的数学思想，并从这些问题中归纳出常见的基本模型及解题思路. (重点、难点),导入新课,某探险者某天到达如图所示的点A 处时，他准备估算出离他的目的地，海拔为3 500 m的山峰顶点B处的水平距离.他能想出一个可行的办法吗？ 通过这节课的学习，相信你也行.,问题引入,讲授新课,如图，在进行测量时，从下向上看，视线与水平线上方的夹角叫做仰角；从上往下看，视线与水平线下方的夹角叫做俯角.,解与仰俯角有关的问题,例1 热气球的探测器显示，从热气球看一栋高楼顶部的仰角为30°，看这栋高楼底部的俯 角为60°，热气球与高楼的水平距离为120m，这栋高楼有多高（结果精确到0.1m）.,仰角,水平线,俯角,分析：我们知道，在视线与水平线所成的角中视线在水平线上方的是仰角，视线在水平线下方的是俯角，因此，在图中，a=30°，=60°.,典例精析,RtABD中，a =30°，AD120，所以利用解直角三角形的知识求出BD的长度；类似地可以求出CD的长度，进而求出BC的长度，即求出这栋楼的高度.,解：如图，a = 30°,= 60°， AD120,答：这栋楼高约为277.1m.,建筑物BC上有一旗杆AB，由距BC 40m的D处观察旗杆顶部A的仰角为54°，观察底部B的仰角为45°，求旗杆的高度（精确到0.1m）.,解：在等腰RtBCD中，ACD=90°，,BC=DC=40m.,在RtACD中 ，,AB=ACBC=55.240=15.2 (m).,练一练,例3 如图，小明想测量塔AB的高度.他在D处仰望塔顶，测得仰角为30°，再往塔的方向前进50m至C处.测得仰角为60°，小明的身高1.5 m.那么该塔有多高?(结果精确到1 m)，你能帮小明算出该塔有多高吗?,解：如图，由题意可知，ADB=30°，ACB=60°， DC=50m. DAB=60°，CAB=30°，DC=50m ，设AB=x m.,如图，直升飞机在长400米的跨江大桥AB的上方P点处，在大桥的两端测得飞机的仰角分别为37°和45 °，求飞机的高度 .（结果取整数. 参考数据：sin37°0.8，cos37 °0.6，tan 37°0.75）,A,B,37°,45°,400米,P,练一练,A,B,O,37°,45°,400米,P,设PO=x米，,在RtPOB中，PBO=45°，,在RtPOA中，PAB=37°，,OB=PO= x米.,解得x=1200.,解：作POAB交AB的延长线于O.,即,故飞机的高度为1200米.,当堂练习,1. 如图，在高出海平面100米的悬崖顶A处，观测海平 面上一艘小船B，并测得它的俯角为45°，则船与观 测者之间的水平距离BC=_米.2. 如图，两建筑物AB和CD的水平距离为30米，从A点 测得 D点的俯角为30°，测得C点的俯角为60°，则 建筑物CD的高为_米.,100,3. 为测量松树AB的高度，一个人站在距松树15米的E 处，测得仰角ACD=52°，已知人的高度是1.72米， 则树高 (精确到0.1米）.,20.9 米,4. 如图，在电线杆上离地面高度5m的C点处引两根拉 线固定电线杆，一根拉线AC和地面成60°角，另一 根拉线BC和地面成45°角则两根拉线的总长度为 m(结果用带根号的数的形式表示).,解：由题意，ACAB610（米）.,解：DEAC610（米），在RtBDE中，tanBDE .,45°,30°,B,A,200米,6. 如图，直升飞机在高为200米的大楼AB上方P点处， 从大楼的顶部和底部测得飞机的仰角为30°和45°， 求飞机的高度PO .,P,答案：飞机的高度为 米.,课堂小结,利用仰俯角解直角三角形,仰角、俯角的概念,运用解直角三角形解决仰角、俯角问题,模型一,模型二,模型三,仰角、俯角问题的常见基本模型：,