2022小学教学计划精选07.docx

2022小学教学计划小学教学安排4篇 光阴如水，我们迎来了新的学习生活，请一起努力，写一份教学安排吧。你知道领导想要看到的是什么样的教学总结吗？以下是我整理的小学教学安排4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 小学教学安排 篇1一、班级学生状况分析1、基本状况：计算机课学生数量多，机器少，老师管理有点困难;但是学生都对计算机有爱好，这是老师开展计算机课程的切入点。但是学生计算机底子不是很好，须要老师下大工夫才能让大部分学生学有所获。2、学生综合素养分析：通过以前的学习，学生对计算操作有了肯定得了解，以往的老教材中没有涉及到关于网络的学问，使得学生学问层次参差不齐，有的学生已经对网站、网页有了肯定得了解，还有一部分学生是从零起先的，这就使得第一单元制作主题网站的教学有了肯定得困难。教学中要多让学生阅读一些网站。3、本学期预期达到的目标：在本学期结束后，力求学生在学问方面实现课程标准的要求，让每个学生在纵向上都要比较大的提高，同时重点发展学生的沟通合作实力与自主探究意识，培育学生酷爱学习，乐于共享的良好习惯。二、教材简要分析1、本册教材各单元之间的联系，重点有哪几个单元?第一单元制作主题网站，运用的是网页制作工具-Dreamweaver8，包含了创建和管理站点及制作简洁的网页，并通过制作“昆虫记“主题网站，来培育学生敬重生命、亲近自然、酷爱科学探究的精神。其次单元数据的初步处理，主要是让学生了解Excel的作用和功能，驾驭它的运用方法，学会对数据进行统计、整理、分析，并生成各种统计图表，培育学生运用工具软件的良好习惯和严谨的学习看法2、教学重点、难点分析：重难点是网站的建设，这对学生来说困难多点，对其他学过内容的联系也比较多，是个查缺补漏，融合新知的过程。三、本学期教学目标1、学问实力(基本要求和部分学生的较高要求)：运用的是网页制作工具-Dreamweaver8，包含了创建和管理站点及制作简洁的网页，并通过制作“昆虫记“主题网站;了解Excel的作用和功能，驾驭它的运用方法，学会对数据进行统计、整理、分析，并生成各种统计图表。2、过程与方法：(感受、尝试、发觉、体验、探究)：(1)能够初步相识自我，限制和调整自己的心情和行为，初步驾驭基本的计算机应用本事。(2)能够清晰的表达自己的感受和见解，能够倾听他人的看法，能够与他人同等地沟通与合作，学习民主地与集体生活。(3)学习从不同的角度视察、相识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。(4)学习搜集、整理、分析和运用网络信息，能够运用简洁的学习工具探究和说明问题。3、情感看法价值观(使学生受到的思想教化或启示)：培育学生对信息技术的爱好和相识，让学生驾驭信息技术的基本学问和技能，形成良好的信息素养，为适应信息社会的学习、工作和生活打下基础。四、结合本班实际，提高教学质量实行的主要措施1、教学常规各环节(备课、上课、作业、辅导、单元检测、薄弱学科教学、课程方案落实等方面)实行的主要措施：备课以活动为主，注意学生的初步感情体验。以课堂操作为主的课堂作业，以避开给学生造成额外的学习负担。对有爱好的同学可以适当给以关照，在计算机方面学有所成。2、对学习方法指导的措施：以在做中学为主要的学习方法，融合自主合作探究的学习方式，努力做到以干脆阅历来验证间接阅历，用自己的生活体验来建构新学习的学问，使学生的操作技能获得巨大的提升。小学教学安排 篇2一、学生基本状况分析：本班共有学生44人，他们大多数年龄在10-11岁之间，他们身心健康，活泼可爱，接受学问的实力强，。由于科学接近生活，大多数同学对科学很感爱好，他们的学习主动性高。因此，在教学中，结合学生的心理和生理特点，抓住学生新颖、爱动的特点，创设多种视察试验的情景，多给学生试验的机会，使他们在学习中感受到生活的甜蜜，在试验中发展智力和提高视察思维实力。班内的优秀学生上课能仔细听讲，作业能刚好完成，能大胆主动的回答老师提出的问题，这些同学学习方法得当，仿照实力强，思维灵敏，反应快速，表演实力强，成果突出。中等生同学好动，欠细心，但能仔细刻苦学习，成果良好。学困生：有部分同学大脑比较敏捷，但缺乏吃苦精神，他们有好玩的思想，上课不仔细听讲，学习不刻苦，学习成果较差。针对以上状况，在本学期的教学中，要注意学习爱好的培育，留意因材施教，搞好优生优培和困难生的辅导和转化工作，形成比、学、赶、帮、超的深厚的学习氛围，大面提高教学成果和教化教学质量。二、教材状况分析：(一)教材分析本册教材共有25课，分为五个单元。“改变的世界”是全册的起始课，目的是激发学生视察事物改变现象的爱好，感受自然界中各种改变的奇异。同时也突出本学期以获得资料、设法记录各种改变的实力为训练重点。第一单元，“天气”单元的目的是引导学生关切天气改变，利用自己建立的“小小气象站”观测、记录天气改变，并坚持做长期天气观测，了解天气预报的制作过程，分析天气与生活的亲密关系，从中培育学生坚持长期观测、探讨天气改变规律的爱好和实力。其次单元，“物质的状态”通过学生动手试验，帮助学生发觉、推断物质的状态及各种状态物质的特点，如水的三态改变，培育学生独立设计试验、操作试验、分析试验数据，获得科学结论的实力。第三单元“生长与改变”为学生供应了亲历种植、饲养的机会，在视察、测量、记录生物生长过程和主要改变等活动中，激励学生通过多种途径获得生物生长的资料，利用多种形式展示自己的发觉。同时引导学生意识到生命的宏大和珍贵。第四单元“好玩的改变”通过学生对日常生活中一些改变现象提出疑问，帮助学生利用试验探究一些物体改变的过程和缘由，发觉物质的改变过程有的是可逆的，而有的是不行逆的，激励学生综合利用所学学问和技能支解决生活中遇到的有关问题。第五单元，农业与技术是本册书的结束单元，帮助学生了解农业的发展，农业与我们生活的亲密关系，农业技术发展带来的好处，激励学生发挥想象力和创建力，畅想将来农业，培育创新思维的方法和实力。“展示会”是全册书的总结，围绕本学期所学的内容，设计了一个较完整的设计、布置、展示活动。目的是通过整理本学期对“改变的世界”的学习内容和收获，引导学生驾驭分析、总结、归纳的思维方式和学习方法，从小养成良好的搜集资料、整理资料的学习习惯。激励学生学会自己确定标准，对所学学问进行梳理、归纳，建立自己的概念系统。并通过展示与同学沟通，达到共享学习成果的目的，从而充分体会胜利学习的乐趣。展示会活动，也是对学生本学期学习效果的一次较综合性的评价。老师应分别从活动组织实力、科学探究实力、概念系统驾驭三个方面，对各小组赐予综合评价。(二)教学目标通过本学期学习，帮助学生：1、能依据已有的生活阅历并通过视察和试验，对四周事物的改变过程和特点进行视察、记录;能通过多种途径获得事物改变的信息，利用简洁工具(包括自制的)对一些改变进定量的测量;能利用语言或图表描述、展示各种天气、生物生长、物质状态等改变，并能通过分析数据或图表，找出改变的规律;能通过亲历各种活动，搜集各种改变现象的有关资料，并尝摸索究、说明改变的缘由。2、能从自己日常生活入手，细致视察四周常见的改变，并有爱好提出自己最想探讨的问题;情愿参加同学进行分工、合作，体验探讨与沟通的乐趣;能实事求是地记录视察或试验结果;情愿参加中长期科学探究活动，敬重生命、珍爱生命，能从自然界中获得美的体验;能主动开动脑筋，创建性地完成设计任务。3、能用一些可测量的量来描述天气改变，列举天气改变对动物行为、人类工作和生活的影响，能描述植物、动物、人生长发育的过程和主要改变，能说出不同生物的生命过程的区分;能说出物质有固态、液态和气态，温度可使物质的状态发生改变。通过试验发觉物质的改变有的可逆、有的不行逆，能说出有一类改变仅仅是形态的改变，不会产生新物质;而有一类改变则不仅是形态的改变，还会产生新物质。4、能起先意识到我们生活的世界是不断改变的;情愿尝试运用所学学问和技能解决实际生活中遇到的有关改变的现象和问题，如热胀冷缩、去锈、去污;能举例说明科学技术的发展对天气预报及农业生产的影响。(三)本学期教学重难点及奋斗目标奋斗目标：本学期通过教学，使学生驾驭本册书中所学的学问，培育学生视察实力和试验实力，给学生养成良好的学习习惯。本学期力争使70%的学生进入优秀之列，100%的学生及格，期末成果位列全街道同课前五名。三、教学基本思路和方法以及主要措施：本册教材主要是围绕“运动与改变”这一组统一概念设计编写的，即四年级(上册)围绕“运动”、四年级(下册)围绕“改变”统整生命世界、物质世界、地球宇宙世界及科学探究和科学看法情感价值观的内容。因此在进行本册教学时要通过引导学生对已有的学问及生活阅历的分析，帮助学生初步体会自然界是改变的，改变的形式是多种多样的，改变是有规律的。提高教学质量的详细教学措施：1、依据教材及学生的实际仔细备好课，打算好活动材料，做到吃透教材，设计好科学活动、问题和作业。2、培育学生的学习爱好，激发学生的学习热忱，增加学生对大自然的情感。3、加强视察、试验、思索，使学生对所学学问有一个比较系统、全面的相识。在科学学问的教学过程中，有意识的训练学生的比较、分析、综合、抽象、概括实力，培育学生的逻辑思维实力。4、大胆放手，让学生在学习中起主体用。进一步确立学生的主体意识，对学生的回答和作业刚好精确反馈，贯彻以表扬激励为主的原则。5、利用一切可利用的条件，加强直观教学，增加学生对事物的感性相识。6、利用学校设施优势，采纳现代教化技术进行课堂教学，既激发学生的学习的爱好，又可以促使学生在多样化的环境中敏捷驾驭学问。7、建立科学学习合作小组，让学生在相互沟通、合作、帮助、研讨中学习;8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手找寻证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的相识用于解决问题的实践;小学教学安排 篇3一、老师任课安排20xx年上半年的老师任课不需做大的调整，依据老师数量、工作实力和工作看法适当进行调整。语文、数学考虑方案为：一年级翟××、臧××、杨××、王××；二年级何××、赵××、任××、郑××；三年级生××、刘××、丁××；四年级刘××、张××；五年级李××、李××；六年级闫××、关××、徐××；孙××担当四、五年级英语，崔××担当三、六年级英语，郭××担当三到六年级音乐，孙××担当四、五、六年级科学。其他科目视状况合理分工。二、20xx上学期教学工作基本支配（一）教学业务常规及督查安排1.备课及检查我们要相识到，备课是上课的打算和安排，是为了让“上什么？怎么上?”做到心中有数。备课只是上好课的手段，不是教学目的，是为上课来服务的。所以备课应本着注意实效而不是注意形式的原则，提倡和激励老师备祥案，但为减轻老师负担按中心小学的规定，符合条件的老师可以运用老备课。怎样合适就怎么来，适合自己的就是有效的。严格对待不备课就上课的教学责任事故。所以以后学校采纳抽查形式为询问学生上课进度和主要内容后在进行备课检查，一是看上过的课是否有备课，二是看备课内容是否和备课内容基本相符。实质上是通过检查备课来检查老师的上课。2.作业教学与检查课堂作业的设计要在备课的“教学目标评价”中体现，学优生可适当布置难度稍大的综合性题目。接着高效利用“两书”作为布置课外书面作业的依据。作业批阅的目的，一是反馈，了解学生的学习状况；二是改错。所以有错不改，不算完成作业。“两书”作业尽可能运用铅笔完成，以便于批阅后修改。将操作性作业和实践性作业作为作业检查的重要内容。作业教学的考核管理与备课同步、同表。3.单元检测单元结束时，刚好进行单元检测，刚好进行师生双向反馈。刚好进行单元检测分析，制定改进和复习的措施，设计好普遍出错的练习题并进行强化练习，进行二次过关。运用流程为：整理复习单元检测批阅分析自主改错重点讲解二次过关。单元检测、质量分析和二次过关题一并装订，以备检查。（二）改进校本教研活动变更案例教研的单一主线方式，以问题教研和案例教研双线并行。通过问题教研活动解决或改善老师在教学过程中遇到的问题，基本方式为：提出问题思索分析（一周）组织沟通实践检验反馈。通过案例教研帮助老师查找教学中存在的问题，提高老师教学实力和教学效率。观课几个基本维度：教学效果、学生参加度、学习习惯培育、老师提问面、学问点的含盖量、重难点的突破、教学目标评价、教与学的方式。校本教研用表运用中心小学的统一设计，不过观课老师要在“听课表”中要从上述几个维度进行评价，变更过去评课比较随意的做法。课堂教学考核也从上述几个维度进行考核，促进老师关注学生、关注练习设计、关注教与学的方式。（三）学生管理方面建立业务主任日查制和观课老师评价制。培育目标不求过多，以三姿、书写、上课秩序、自主审查等学习习惯的培育为主。（四）活动开展方面安排在本学期针对提高语、数、英三科的教学成果支配几个提高学生爱好的系列活动。以班级组织活动为主，要切实起到激发学生学习爱好的作用。学校按教研活动支配在组织相关活动。（五）老师外出学习及二次培训按现行方法，接着采纳老师外出学习登记制度。镇内组织的学习活动，由参与老师进行口头汇报；镇外组织的学习活动，由参与老师写出书面汇报并在两周内组织进行二次培训。二次培训结束后，方可报销外出学习费用。（六）青年老师培育发挥骨干老师和网络资源的作用，培育青年老师。以网络观看名师课堂和骨干老师指导提高青年老师的课堂教学水平，达到师徒共进。接着实行中心小学制定的师徒结对制度，完善考核方法。建议青年老师分批到中心小学执教体验。（七）社团活动及校本课程接着开展好文学、剪纸、乒乓球、花样跳绳社团活动。增加经典诵读、读书沟通、趣味数学、田径、书画等社团活动。三、提高教学质量的主要措施我们要这样问我们自己：1.我怎样改进教学方式，使之更加适合自己，也更加适合自己的学生？2.我在教学的过程中，是不是每一名学生都能够参加，包括学困生？3.我的努力是在拚体力，还是在拼智力？4.我能不能在转化两个学困生？能不能再增加两名学优生？5.我的时间和精力有限时，有哪些方法来弥补？相比其他村小，年轻老师多是我们的优势。但不要让我们的.优势成为我们的劣势？这我们年轻人应当问自己！面对这些问题，我们应当做到：1、坚固树立质量第一的意识，用提高质量这根弦时时提示着自己，也就会在日常的工作中对自己提高要求。2、落实好常规，努力提高课堂教学水平。扎实上好每一节课，从课前打算（备好课）起先，到课后辅导（课上辅导、课下辅导、单元检测）结束，做好每一个步骤。数学以计算为抓手，每堂课要利用好小黑板进行口算、听算。要定期利用一些竞赛、测验等形式提高学生的爱好。语文教学以推动学生大量阅读，提高学生语言素养为主要形式。要有大的语文教学观，不要把眼光只盯在语文课本上，开展好晨诵，午读课。必读书目老师，家长要一同进行阅读，上好读书沟通课。培育良好的习惯。习惯是制约教学成果一个最关键因素，所以必需高度重视。培育良好习惯，要有课程意识，要教会孩子应当怎么做？为什么这么做？而不仅是要求学生不能这样做。抓好写字教学。对孩子的书写语文老师要有充分相识，写一手好字，会影响孩子的一生，同样对本班的各科成果影响很大。低年级语文课堂指导学生写字时间不能低于非常钟。书定贵在老师指导，学生贵在坚持，每天拿出非常钟进行练字，要精练，不图快，不图多，追求效果。3、抓住时间，中午午读时间或许是我们能够利用的最有利的时机。4、抓住家长，家长是我们以前始终没有利用起来的资源，如何利用好家长，应当是我们须要仔细探讨的问题。家庭教化是学校教化的有效补充，充分发挥家长作用能有效地减轻老师负担，提高教学成果。所以家长会要仔细组织探讨，应把家长会办成家长学校，教会家长如何教化管理孩子。实行多渠道与家长沟通，让家长刚好了解学生家庭作业的完成状况，让家长对孩子作业的完成状况进行监督，对个别学习困难的学生，要取得家长支持，帮助老师一同来对孩子进行转化。5、抓好班级学习小助手，大班化教学肯定要抓好班级管理，纪律是学习成果的第一保障，然后发挥好小助手的作用，肯定会使你的教学成果更进一步。6、作业布置了就要有检查，有反馈。布置了作业不检查，久而久之，学生就会应付。作业的布置也是一个学问，如何分层，如何精选作业内容，如何通过作业调动学生主动性，都应当考虑好再进行。7、单元测试后的讲评与跟进补充很关键。单元测试是对学生一段时期学习内容的全面考量，老师应当仔细探讨学生得与失，并依据失误的地方，跟进练习。小学教学安排 篇4一、 本学期教材分析(编写的意图和特色)：（一） 小数的初步相识第一单元“元、角、分与小数”是学生第一次相识小数，扩展了数及其应用的范围。第一课“买文具”，结合购物的情境初步相识生活中的小数，初步建立小数概念。在“买文具”时，会看到文具标价牌上用小数表示它们的价格，从而自然地引入小数；经验把这些表示价格的小数改写为几元几角几分、再把几元几角几分改写为小数表示的过程，初步理解小数的详细意义，体会小数与它所表示的实际的量的单位之间的联系，体会小数的特征，并会认、读、写简洁的小数。其次课“货比三家”，要建立小数大小的初步相识。在解决“去哪个文具店买铅笔盒便宜”的过程中，能够结合学生自己的购物阅历，沟通比较两个小数（价格）大小的多种方法：既可以把两个小数都改写为几元几角后比较它们的大小；也可以找到一个适当的整数为中介，通过它间接地比较两个小数的大小。切忌把成人认为更简洁的方法强加给学生，更简洁的方法可能也更理性、更抽象，简单造成学生死记硬背、机械学习的不良后果；假如更简洁的方法是学生自己发觉的，那应当激励。在进一步“提出哪些数学问题”的过程中，学生很可能提出“去哪个文具店买橡皮便宜”的问题，它涉及到比较3个小数的大小，要找出其中最小的一个，更具有挑战性。这个问题应让学生自己去尝试解答；然后再引导他们体会把困难问题转化为简洁问题来解决的策略，即先比较其中两个数的大小；再拿其中较小的数与第三个数比较，就能找出最小的小数。经验这个解决问题的过程，也是体验进行有条理地数学思索的过程。第三课“买书”与第四课“寄书”的问题情境，是为理解一位小数加减运算的意义及算法而创设的。前后这两节课的区分在于，前者学的是一位小数的没有进位的加法与没有退位的减法，后者学的是一位小数的进位加法与退位减法；这两节课都把探讨小数加法的算法作为重点，让学生在理解并驾驭小数加法算法的基础上，独立去解决小数减法的算法问题。理解并驾驭小数加减法的关键环节是经验小数加减的竖式算法的抽象过程，理解其中小数点肯定要对齐是由于单位相同的数值才能加减的原因；小数点对齐的本质就是数位对齐，把小数点对齐，小数加减的竖式计算就类似于学生已经熟识的多位数加减的竖式计算。学生必需体会这一点，那么，小数加减法便可以融合到学生整数加减法已有的阅历之中，学生对小数加减法不但不再感到生疏或负担，而且能体会到学问之间的融会贯穿。这样的学习才是有意义的。（二）平移、旋转和对称其次单元“对称、平移和旋转”把生活中常见的平移、旋转和对称现象作为学习与探讨的对象，从运动改变的角度相识空间与图形，是发展学生空间观念的重要内容。第一课“对称图形”，让学生先视察、观赏民间剪纸的艺术作品，再经验“折一折、剪一剪”“猜一猜、剪一剪”等操作活动，逐步感知什么是对称图形及其对称轴；进而在直观分辨图形是否是对称图形的分类活动中，进一步体验对称图形的基本特征；让学生在方格纸（钉子板）上画（围）出对称图形，用几种基本图形进行组合，摆出（构成）对称图形，从而初步形成对称图形的概念。其次课“镜子中的数学”，向学生呈现生活中好玩的镜面对称现象，激发他们剧烈的爱好和新奇心，发展他们的空间知觉。第18页练习第1题“从镜子中看到的左边图形的样子是什么？”并给出3个答案供选择，很有挑战性；其实这3种答案都有可能，取决于镜子放在适当的位置。经验这样的空间位置与图形的探究，空间观念是会大有进步的。第三课“平移和旋转”，首先结合生活中详细的实例，如缆车沿笔直的索道滑行、国旗沿着旗竿缓缓上升、直升飞机起飞时的机翼运动、小风车迎风旋转等来感知平移和旋转现象；进而通过区分物体的平移和旋转两类运动，描述见过的平移或旋转运动等学习活动，以丰富关于平移和旋转的感性相识；并要求学生“试着做一个表示平移和旋转的动作”，获得体验。在这个基础上进一步相识平移，让学生视察在方格纸上简洁图形平移前后的位置，通过“移一移”“说一说”“填一填”“画一画”等操作与沟通活动，去逐步感悟这样一个道理：要确定图形平移后的位置，不仅须要知道图形平移的方向（上、下、左、右）还要知道平移的距离（几格）。平移的方向和距离是平移的两个基本要素，要引导学生去体验它，但不能也不必要把它归纳成学问点强加给学生们。第四课“观赏与设计”，通过观赏与设计图案的活动，感受图案的美，体会平移、旋转与对称在创作图案中的应用，为学生展示丰富的想像力与创建力供应机会，获得创作图案的初步阅历和体验。其次课“整理书”，结合“整理书”的问题情境，学习两位数乘两位数没有进位的乘法。首先让学生估算，培育学生对数量关系的直觉实力，回答“200本放得下吗？”再探究精确计算的各种算法，沟通各自算法的过程，比较各种算法的特点，体验算法的多样化和敏捷性；学生可以选择适合自己的算法，但必需驾驭它。两位数乘一位数的竖式乘法是两位数乘两位数竖式乘法的基础，必需让学生体会这两者的联系与区分，理解每一层计算的含义。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第22页 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