五年级英语下册Recycle1说课课件.ppt

Recycle1 Seasons in Canada一、说教材一、说教材本节课的教学内容是本节课的教学内容是PEP小学英语五年级下册小学英语五年级下册Recyle1第二课时第二课时Seasons in Canada，属于阅读课，主要复习第二单元有关季节及活动的四会词汇（，属于阅读课，主要复习第二单元有关季节及活动的四会词汇（fly kites skate等）和描述四季特征和最喜欢的季节及原因的句型：等）和描述四季特征和最喜欢的季节及原因的句型： Which season do you like best? I like .Its always . 然后阅读然后阅读Read and answer短文，回答问题，并进短文，回答问题，并进行语篇仿写。行语篇仿写。1教学目标教学目标1）掌握在不同季节可以做的事情的词组，以及秋天的英式说法，）掌握在不同季节可以做的事情的词组，以及秋天的英式说法，运用句型表达在不同季节可以做不同的事情。运用句型表达在不同季节可以做不同的事情。2）灵活运用句型表述自己在不同）灵活运用句型表述自己在不同季节可以做的事情，培养学生自主学习的能力。季节可以做的事情，培养学生自主学习的能力。3）在教学中恰当的渗透植树绿）在教学中恰当的渗透植树绿化环境和保护地球的意识，培养学生的忧患意识和热爱地球的精神。化环境和保护地球的意识，培养学生的忧患意识和热爱地球的精神。2、教学重点、教学重点 1）会认读、拼写活动短语。）会认读、拼写活动短语。2）运用句型）运用句型In I can 3） 能仿照能仿照Read and answer进行语篇写作。进行语篇写作。3、教学难点、教学难点1）能正确运用有关活动的短语。）能正确运用有关活动的短语。2）能表达在不同季节可以）能表达在不同季节可以做的事情。做的事情。 4、教学内容、教学内容 1）Words and phrases: watch the flowers grow, watch the leaves fall, pick apples, autumn, ski. 2）Drills: In I can 5 、教学准备、教学准备 多媒体课件多媒体课件 单词卡单词卡 录音机和一把树叶等录音机和一把树叶等 二、说教法二、说教法为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我们采用猜谜（季节）难点，按照学生的认识规律，我们采用猜谜（季节）法、情景假设法、对比法、交际法、小组合作相结合法、情景假设法、对比法、交际法、小组合作相结合的方法。鼓励学生多开口，用英语表达自己对四季的的方法。鼓励学生多开口，用英语表达自己对四季的认识和在四季里能干的事情，让全班参与其中，形成认识和在四季里能干的事情，让全班参与其中，形成师生互动，提高教学效果。师生互动，提高教学效果。三、学情分析三、学情分析 小学五年级的学生已经具备了单词认读、拼写和一定的阅读能力。在本课以前，学生已经学习了季节的单词和可以在相关季节做的事情的短语。本课的重点就是让学生熟练运用新句型表达自己在不同季节可以做的事情，并能仿照Readandanswer进行语篇写作。教学过程教学过程 I Warming up 1Greetings.Goodafternoon,boysandgirls.Howareyou?Whatstheweatherliketoday?Whatsyourfavouriteseason?(设计目的：将学生的视线转移到英语课堂上来，也为学生创造一个英语听说的环境。)（设计目的：营造轻松自然的英语课堂气氛，唤起学生关于季节的知识。）guessing game fall summer seasons winter spring Group workLikethis:In.,Its.,Ican.(4人组）（设计目的：此环节的设计唤起了学生天气、季节的知识，为短文的学习做好了铺垫。）Teachersays:Itsspringnow.Wecanplantmanytreestomakeourearthgreener.Inspring,theleavesonthetreesaregreen,andwecanwatchtheflowersgrow.Butinautumn,theleavesfalltotheground.Soinautumn,wecanwatchtheleavesfall.教师向学生解释把autumn称为fall的原因。然后学习短语watchtheflowersgrow,watchtheleavesfall。指出Inautumn中的autumn意思是秋天，而watchtheleavesfall中的fall意思是落下（教师撒一把树叶带上动作来解释）。（设计目的：通过两个季节对比学习两个短语，解释加老师的动作学生很容易理解了autumn和fall的关系。） 教师由秋天看落叶转到秋天却又是一个收获的季节，引出词组pickapples。然后让学生灵活运用动词pick说出不同季节可以摘得蔬菜水果：InIcanpick(小组讨论） (设计目的：此环节实现了新知识的灵活运用。)Whatcanyoudoinwinter?Icanmakeasnowman,skateandski.（设计目的：句型的设计从实际出发让每个学生都有话可说。）Ok,boysandgirls，justnow,youdidagoodjob,IlltakeyoutoCanada,doyouwanttogo?Ok,LetsgotoCanadatoseewhatcanMikedoineachseason?Seasons in Canada I love summer! In summer, the weather is usually very hot, and I can swim in the sea. Spring is beautiful, but in Canada it often rains. And it is hard to plant flowers in the rain. I love my garden! It is so nice to watch the flowers grow. In autumn I can pick apples. They are so delicious in the autumn. I also love to watch the leaves fall. Is that why we can call autumn “fall”? It usually snows in winter in Canada. Sometimes it snows here in Beijing, too. When it snows, I can ski. I love all the seasons. They are all beautiful and I can find many things to do. 短文学习短文学习1）教师让学生四人组带着课文相关的问题来听录音试着跟读：WhatcanMikedointhefourseasonsinCanada?WhichseasondoesMikelike?2）再打开书默读课文回答问题。3）精读课文填空。学生仔细读课文，完成与课文相关的填空题。ImMike.Ilovefourseasons.Inspring,Ican_and_.Insummer,Ican_.Inautumn,Ican_and_.Inwinter,Ican_.4）教师示范带读课文。5）用红绿黄百四色区分段落引导分组大声朗读，指读课文，总结结尾。（设计目的：默读、精读、跟读、自由读、示范读、小组读等方式注重了对学生阅读方式的培养。）Seasons in CanadaIlovesummer!Insummer,theweatherisusuallyveryhot,andIcanswiminthesea.Springisbeautiful,butinCanadaitoftenrains.Anditishardtoplantflowersintherain.Ilovemygarden!Itissonicetowatchtheflowersgrow. InautumnIcanpickapples.Theyaresodeliciousintheautumn.Ialsolovetowatchtheleavesfall.Isthatwhywecancallautumn“fall”?ItusuallysnowsinwinterinCanada.SometimesitsnowshereinBeijing,too.Whenitsnows,Icanski.Ilovealltheseasons.TheyareallbeautifulandIcanfindmanythingstodo.Extension and Consolidation 1拓展延伸。让学生运用所学的知识给Mike介绍一下芳草湖的季节。（设计目的：提高学生写作的能力。）Homework：1完成描述季节的语篇写作SeasonsinChina。