2022小动物搬新家教案范本.docx

2022小动物搬新家教案小动物搬新家教案作为一名静默奉献的教化工作者，通常须要打算好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那要怎么写好教案呢？以下是我为大家收集的小动物搬新家教案，欢迎阅读与保藏。小动物搬新家教案1活动目标：1、能在老师的引导下，感受门牌号与楼层、房间位置之间的对应关系。2、能大胆参加操作，运用生活中的序数阅历为动物楼房设计门牌号码。3、在活动中体验帮助小动物搬家的欢乐。4、体验合作创编嬉戏的乐趣。5、培育幼儿敏锐的视察实力。活动打算：1、课件小动物搬新家，背景音乐。2、三种颜色的火车票、大头笔、背景音乐、站队示范图、地版颜色标签动物楼房和门牌号。活动过程：一、导入：播放课件，小动物邀请我们坐火车去它们家玩，请小挚友带上火车票上火车。请幼儿依据火车票找到自己相应的位置，并报数说一说自己是第几个，老师提问个别幼儿：请幼儿精确说出自己家楼层与房号?并与其他幼儿共享。二、创设情境感受楼房的层与间之间的关系。出示课件视察楼房，说一说一共有几层?每层是什么颜色?每层有几间?三、尝试给小动物设计门牌号码，请幼儿分组将自己设计的门牌号码展示在板上，老师激励幼儿主动与同伴进行沟通，老师巡回指导，并小结。四、开展嬉戏谁不见了，请幼儿闭上眼睛玩捉迷藏嬉戏，视察哪一层哪一间的小动物不见了?巩固幼儿相识空间位置关系。五、二次设疑以及提高操作难度，引发新阅历。老师引导幼儿帮助小动物们搬新家，将新的动物和门牌号放入对应的房间位置。小动物们感谢小挚友帮他们住进了新家，并希望小挚友常常来森林公寓做客。六、迁移生活，拓展阅历出示冬季运动会方阵图，请幼儿参考进行排队。教学反思：利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发觉幼儿们的看法主动，表现出极大的爱好，创建力也得到发挥。小动物搬新家教案2活动目标1、相识6以内的序数，并感知序数的方向性。2、能正确运用第几来表示物体的依次。3、在活动中体验学习数学的乐趣。活动打算课件打算：场景插图，动物新居图片，两种颜色的火车，六种小动物图片，1到6数字卡，两种颜色的火车票。活动过程播放图片，引导幼儿相识6以内序数，感知序数方向性。1、参观小动物的新家，相识楼层。这是小动物的新家，我们一起来数一数有几层楼吧？新居子每个楼层颜色都不一样，你喜爱什么颜色的楼层，在第几层？小结：房子是从下往上数的。这里一共有6层楼。2、出示图片，引导幼儿数楼层，帮小动物搬新家。大象说：“我最大最胖，就住第一层。”小马跑得快住在了第四层。小猴说：“我会爬树，我要住最高的楼层。”熊猫说：“我喜爱蓝色的房间。是第几层？”小兔子蹦蹦跳跳住到了红色的房间，第几层？唐老鸭说：“那我来住第五层。”3、播放捉迷藏图片，帮助幼儿巩固认知。小动物搬进了新居子，快乐的要和我们玩捉迷藏嬉戏，想玩吗？第几层的谁不见了？出示小动物排队去旅游图片，帮助认知序数方向性。小动物排队去旅游啦，我们来看看从左到右，XX排在第几呢？从另一个方向数，XX小动物又排第几？两次排队，小动物的位置一样吗？为什么？小结：动物的两次排队，小红旗的位置不一样。从不同方向数，小动物排队的位置就不一样了。出示小动物们坐火车图片，帮助幼儿认知序数方向性。1、介绍坐火车的规则：有两列颜色不同的火车（红色、蓝色），火车票是什么颜色，就坐什么颜色的火车。熊猫买到了一张红色的2号火车票，该坐在哪里呢？大象买到了一张绿色的2号火车票，该坐在哪里呢？他们的火车票都是2号，为什么位置不一样呢？小结：火车头的方向不一样，数座位号的时候要从火车头的方向数起。组织幼儿进行火车嬉戏。1、将幼儿分成若干辆火车，每辆六个座位。2、请每辆火车的第三个小挚友起立！坐下！3、请每辆火车的第四个小挚友起立！4、请第2辆火车的小挚友起立，请第2辆火车的第2个小挚友起立。大声说一说自己排在第几个？小动物搬新家教案3活动目标：1、学习6以内的序数，理解序数的含义，会用序数词表示6以内的排序。2、能清晰表示排列的依次。活动打算：smart课件、幼儿操作材料人手一套.活动过程：一、学习6以内的序数。1、小动物坐火车初步感知6以内的序数。a、这辆火车一共有几节车厢？可以用数字几来表示？b、这么多小动物中你最喜爱谁？它坐在第几节车厢？c、你是怎么知道的？你是从哪边起先数的？（我们要想知道小动物坐在第几节车厢，从火车头标记的地方起先数起，数到几就是几。）d、第几节车厢可以用数字几来表示？（小结：原来数字的用处可真大，既可以表示物体的数量，还可以表示物体的位置。）e、嬉戏：“我问你答”。2、小动物找新居巩固6以内的序数。a、新家一共有几层？可以用数字几表示？b、第一层在哪里？数楼房应当从哪里数？（小结：我们数楼房时要从下往上数。）c、送小动物会新家二、幼儿操作第一组 坐火车其次组 送动物回新家三、活动评价展示幼儿操作材料，请个别幼儿讲解并描述操作结果。小动物搬新家教案41、学习10以内的序数，正确感知物体在序列中的位置。2、能用序数词精确表述物体在序列中的位置。1、10种动物图片，2、火车图片一幅，有10层的楼房图片一幅。一、以故事形式导入课题，激发幼儿活动爱好。二、引导幼儿感知物体在序列中的位置。1、小动物乘火车（1）数车厢（让幼儿知道数车厢时要从车头起先数）出示火车图片，让幼儿数一数一共有几节车厢？你是从哪个方向起先数的？（2）看一看有哪些小动物？数一数一共有几只小动物？（3）谁排在第一、谁排在最终、其他动物排在第几？（4）老师说某一动物的名称，让幼儿说出它的位置。三、引导幼儿感知竖排物体在序列中的位置。1、数楼房（让幼儿知道数楼房是要从下往上数）出示楼房图片，请幼儿数一数，说出新居子一共有几层：第一层、其次层第十层，让幼儿说一说自己是从哪个方向起先数的。2、小动物搬新家以帮助小动物搬新家的形式，请幼儿运用序数词表示他们在序列中的位置3、老师说某一动物让大家用序数词表示小动物在序列中的位置。四、嬉戏“换房子”请幼儿记住每只动物家的位置，老师待幼儿闭上眼睛后快速调换动物的位置，然后请幼儿睁开眼睛，说说哪两只小动物换房子了？说说××小动物原来住在哪里，现在住在哪里活动延长：看幼儿用书，说一说有那些小动物，动物分别坐在第几节车厢，新楼房有几层，袋鼠家在几楼。小动物搬新家教案51.相识5以内的序数，并能从不同方向辨别5以内物体的排列次序。2.体验参与序数活动的乐趣。3.在生活中学会运用序数词。5间小房子的图片；小猫、小狗、小兔、小猴、小熊的图片各一张；标有数字15的门牌卡和贺卡各2套；路标（箭头）一个；磁力板一块，磁力扣若干。1.以“小动物要搬家”的情景导入，激发幼儿参加活动的爱好。老师：“小挚友们，你们谁能告知老师，现在是什么季节呀？”老师：“冬天到了，小动物们要搬进新家了！”老师事先将五座小房子的图片贴在磁力板上。老师：“你们看，都有哪些小动物啊？”（将5只小动物的图片分别贴在5座小房子的下面。）2.请幼儿说说这些小动物分别住在第几间房子里，引导幼儿发觉从左边数和从右边数房间的序号是不一样的。老师：“小猫住在第几间房子里？你是怎么知道的？”请幼儿说出数的方法，例如：“从左边起先数，是第一间”。激励幼儿说出不同的想法，如：“从右边起先数。是第五间。”3.幼儿学习看路标，了解路标具有指明方向的作用。老师出示“路标”（箭头）：“你们看这是什么呀？”老师：“你们在哪里见过路标？它有什么用呢？”老师：“假如路标指向了这边，那我们应当从哪边起先数？假如路标指向了另一边呢？”请幼儿根据路标为小动物们送门牌卡，巩固对序数及左右方位的相识。老师：“现在，小动物们已经搬进新家了，可是它们却遇到了一个小问题，它们总是走错房子，因为它们不知道自己住在第几间房子里。小挚友们，我们来帮帮它们好吗？想一想我们可以怎样做呢？”（启发幼儿说出为它们的房子加上门牌号。）请名幼儿到前面来，发给他们每人一张标有中随意一个数字的门牌卡，请幼儿根据路标和自己手中门牌卡上的序号，为小动物们送门牌卡。假如送对了，老师则以小动物的.身份感谢他；对于送错的幼儿，老师不应代替其改正，而应提示他，例如，小狗说：“这不是我家的门牌号，唔我找不到家了！”老师变更路标的方向，请其他五名幼儿为小动物们送门牌卡。以请幼儿去小动物家做客为由，引导幼儿根据上下方位说出序数。幼儿学习根据上下方位说出序数。老师：“现在，小动物们的房子上都有了自己的门牌卡，它们再也不会找不到家了！它们请小挚友们到它们家里去做客！可是，它们给小挚友们出了一个难题：你们瞧，小动物们的家变样了！”老师将间小房子由横排变成竖排，并将小动物的图片贴在房子旁边。老师分别将路标指向上面和下面，请幼儿说出小动物们分别住在第几间房子里。老师：“假如现在路标指向下方（从上往下数），那么小猫住在第几间房子里？假如路标指向上面呢？”请幼儿带着“贺卡”去小动物们的家里做客，巩固对上下排列次序的理解。老师：“一会儿就请小挚友们到它们家里去做客了。老师给每个小挚友打算了一张贺卡，假如你能够把这张贺卡带给小动物，那么它们肯定会特殊兴奋的！”请幼儿根据路标，将贺卡上的数字与房子的序号对应起来，去为小动物们送贺卡。老师改变路标的方向，请另一组幼儿手持贺卡去小动物家做客。简洁总结本次活动学习的内容：老师：“今日小挚友们学习了好多新的本事，我们学会了从左往右数，从右往左数，从上往下数和从下往上数，你们还为小动物们送去了门牌卡，又带着礼物去小动物们的家里做客，你们做了这么多事情，肯定有点累了吧？那就让我们休息一下吧，轻轻地去一趟厕所，然后拿水杯喝一杯水。”活动结束活动反思：小动物搬新居这一数学活动让我体会到，在数学活动中，老师一环扣一环的问题起着引领幼儿、支持幼儿活动的重要作用，可以帮助幼儿在问题中思索，在问题中操作，使他们的大脑和双手都与老师主动互动，以达到最佳效果。在活动第一环节我便向幼儿提出了“你们住在什么样的房子里?”这一问题，虽然很简洁，却是这一活动的基础，它起着引导和激发幼儿爱好的作用，为整个活动能够自然而顺当地进行做了教好铺垫。从活动效果来看，层层递进的问题式教学，的确起到了较好的作用。小动物搬新家教案6活动目标：1学习10以内序数，正确感知物体在序列中的位置2能用序数词精确表达物体在序列中的位置活动打算：1操作材料4套：每套19中小动物图片，十层楼房的图片1幅（房子最好做成可以插入式的）2老师用的动物、楼房图片1套活动流程：一、排排站，理解序数是有方向性的。1请10个孩子到前面站成一排，请他们说说自己站在什么位置。用完整的话表述“我站在第几个”。2找出某一小挚友，先从左边数，看他站在第几个，再从右边数，看他站在第几个。问：为什么小挚友没有动，可他的位置却不一样呢？小结：物体排列的位置与数的方向有关。3请全部的孩子看一看，从某一方向数自己排在第几个，说给身边的小挚友听。二、分组操作1.分四组进行操作(每组请一个小挚友去取操作材料)，先请孩子们看看材料中都有哪些小动物？每人选一种小动物将他送进新居，并说出小动物分别住在哪一层？2.要让孩子知道楼层是由下向上排列的，最下边一层是第一层。三、小动物搬新家请孩子们每人拿一种小动物，看清它后面的门牌号比较他们有什么不一样？小结：第一个数字代表楼层，后面的数字代表从左起先数房间的位置。请按动物后面的门牌号帮他们搬进新居，请几个孩子帮忙检查孩子的操作状况。小动物搬新家教案7活动目标:1、相识6以内的序数，并感知序数的方向性。2、能正确运用第几来表示物体的依次。3、在活动中体验学习数学的乐趣。活动重点：相识6以内的序数，并感知序数的方向性。活动难点：能正确运用第几来表示物体的依次。活动打算:教具：课件房子背景图6个不同颜色，六种小动物图片，1到6数字卡学具：不同方向的火车模型，贴有1到6数字的小动物卡片活动过程:一、小动物搬新家1、相识楼层师：今日是动物们搬家的好日子，让我们来看看他们美丽的新居子吧！师：还是幢高楼呢，数一数有几层？幼：5层，6层，7层师：数房子时是从下面数起还是从上面数起的？幼：下面师：是的，我们一起数一数。一起数一数验证。师：真的有6层，而且每一层的颜色都不一样呢！师：老师喜爱橙色，在第几层？(第一层)贴上数字1，表示第一层。老师贴数字。谁来说说你喜爱什么颜色，在第几层？并请幼儿贴数字。2、搬家师：数字贴好了，小动物也来了。（师边贴动物图片边与幼儿一起说动物名称）大象，猴子一共几个？6个动物住6个房间刚刚好。大象说：“我最大最胖，就住第一层。小猫跑得快住在了第四层。小猴说：“我会爬树，我要住最高的楼层。告知小猴，最高的楼层是第几层？（第六层）请幼儿帮小动物搬家小羊说：”我喜爱蓝色的房间。是第几层？其次层。小兔子蹦蹦跳跳住到了红色的房间，第几层？（第三层）还有哪一层还空着。唐老鸭说：那我来住第五层。师幼一起数动物所在的层数。师：我们一起来说一说小动物在哪一层。3、嬉戏:捉迷藏师：小动物搬进了新居子，快乐的要和我们玩捉迷藏嬉戏，想玩吗？问：“第几层的谁不见了？二、小动物去旅游1、6个小动物说下次再和宝宝玩嬉戏，他们约好一起去旅行了，他们来到一片草地上。小兔说：“这片草地我最熟识了，我来当导游带你们去玩！小兔子手里拿着小红旗真神气的排在了第几个？谁排在第六个？小猴呢？老师指随意小动物，请个别幼儿回答小动物排在第几。集体检查一下，123456正好。2、他们走呀走，来到了小河边。唐老鸭说：这条小河我常来玩，我来当你们的导游。现在谁排在了第一个？谁在第六个？小猫排在第几个？老师再请个别幼儿回答小动物所在位置。再次检查，123456，正好。师：两次排队，小动物的位置一样吗？为什么？老师总结：动物的两次排队，小红旗的位置不一样。第一次，小红旗在左边，所以我们从左边数起的（老师按PPT），其次次小红旗在哪里了？（右边）所以我们从（右边数起）（老师按PPT）。原来从不同方向数，小动物排队的位置就不一样了。三、小动物坐火车师：小动物旅游回去后把自己的快乐跟其他小动物共享了，这不小动物们都来火车站买火车票了。师示范操作：售票员说火车票上是什么颜色，你就坐什么颜色的火车。小猫买到了一张红色的2号火车票，该坐在哪里呢？（请一个幼儿帮助它）大象买到了一张绿色的2号火车票该坐在哪里呢？（请一个幼儿帮助它）他们的火车票都是2号，为什么位置不一样呢？（原来火车头的方向不一样）数座位号的时候要从火车头的方向数起。孩子操作师讲要求：下面，老师放音乐，请你们不搬椅子帮小动物上火车，音乐停止了，你们得立刻回到座位，听清晰了吗？四、评价集体评价这两辆火车是什么颜色的？火车票的颜色对吗？再看看位置坐对了吗?一起数一数。五、火车嬉戏师：你们想不想玩小火车嬉戏？（想）师将幼儿分成六辆火车，每辆六个座位请每辆火车的第三个小挚友起立！坐下！请每辆火车的第四个小挚友起立！请第2辆火车的小挚友起立！请第2辆火车的第2个小挚友起立！请你大声说一说你排在第几个？我们也开着我们的小火车去和小动物一起玩吧。小动物搬新家教案8活动目标：1、学习10以内的序数，正确感知物体在序列中的位置。2、能用序数词精确表述物体在序列中的位置。活动打算：1、10种动物图片，火车图片一幅，有10层的楼房图片一幅。2、不同颜色的圆形卡片若干，火车头头饰。活动过程：一、 谈话导入课题，激发幼儿活动爱好。二、引导幼儿感知横排物体在序列中的位置。1、动物排队出示动物图片，小动物排成一横队，请幼儿视察排成横排的动物：（1）看一看有哪些小动物？数一数一共有几只小动物？（2）谁排在第一、谁排在最终、其他动物排在第几？（3）引导幼儿探讨：为什么大家有不同的结论？（4）老师小结：序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论不同。2、小动物乘火车（1）数车厢（让幼儿知道数车厢时要从车头起先数 ）出示火车图片，让幼儿数一数一共有几节车厢？你是从哪个方向起先数的？（2）帮小动物乘火车：请幼儿选择一种自己喜爱的动物让它乘车，并引导幼儿说出“我请××动物坐在第几节车厢里”（3）老师说某一动物的名称，让幼儿说出它的位置。三、引导幼儿感知支配物体在序列中的位置。1、数楼房（让幼儿知道数楼房是要从下往上数）出示楼房图片，请幼儿数一数，说出新居子一共有几层：第一层、其次层 第十层，让幼儿说一说自己是从哪个方向起先数的。2、小动物搬新家幼儿操作学具，以帮助小动物搬新家的形式帮小动物住进新居子里。引导幼儿说出“我请××动物住进第几层楼房里”。3、老师说某一动物让大家用序数词表示小动物在序列中的位置。四、嬉戏“换房子”请幼儿记住每只动物家的位置，老师待幼儿闭上眼睛后快速调换动物的位置，然后请幼儿睁开眼睛，说说哪两只小动物换房子了？说说××小动物原来住在哪里，现在住在哪里？五、结束：嬉戏“乘火车”请五名幼儿戴上火车头头饰，其他幼儿自选一种圆形颜色卡片，依据所选卡片的颜色乘坐相应颜色的火车，并说出自己所在位置。小动物搬新家教案9活动意图随着年龄的增长，中班后半学期幼儿的社会交往欲望更加剧烈，而相识门牌号码无疑给孩子的交往供应了一个工具，使孩子在交往中更便利，更自信。因此，我设计了这次教学活动，以丰富孩子在门牌号码方面的阅历，促进幼儿在交往方面的发展。活动目标1、在理解5以内序数的基础上，依据门牌号码找到相应的房间。2、在活动中体验帮助小动物搬新居的欢乐。3、喜爱数学活动，乐意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。4、初步培育视察、比较和反应实力。活动流程情景导入巩固阅历幼儿探讨幼儿尝试操作老师讲评体验帮助小动物的欢乐活动重点理解门牌号码的实际意义活动打算（一）学问打算：1、幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有了解。2、有少数幼儿在区域嬉戏中玩过此类嬉戏，有肯定的阅历积累。（二）材料打算：1、老师示范用不同的房子（有五间房子的平房一座，高五层、每层只有一个房间的高楼一座，高三层、每层有两间房子的高楼一座）；小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔的图片各一张。2、幼儿操作用楼房每人一份（依据不同层次的幼儿供应不同层次的材料：分别为每层有两个房间的二层、三层、四层、五层、六层的楼房及每层有三个房间的三层、四层的楼房若干，实力不同则供应给不同的材料。这样，在横的、总的两方面都拉开了距离，满意了不同幼儿的发展，使不同幼儿在体验胜利欢乐的基础上阅历都得到肯定的提升）；身上写有门牌号码的小动物若干。3、皱纸做的用于庆祝的彩带；录有喜洋洋音乐的磁带。活动过程1、情景导入许多小动物们都围在小猴身边，他们在说什么呀？原来小猴告知大家：“今日我去城里玩了，发觉那里的人们住的都是高高的楼房，又宽敞又亮堂，我们也来盖楼房吧！”“好呀，好呀！”小动物们都欢呼起来。2、巩固阅历（1）小动物们说干就干，不多久就盖出了一座新居子（出示有五间房子的平房）请幼儿帮某个小动物搬进第一座房子小兔问什么要住在这里？（此处要巩固的阅历是：从左往右数房间，依次是：第一间，其次间-以巩固幼儿在横的方面的序数阅历）（2）小兔觉得新居子虽然很宽敞，可并不能看到远处的风景，于是小动物们商议了一下，又盖起了其次座房子，看，其次座房子盖起来了，好高呀！（出示高五层，美层只有一个房间的高楼）请幼儿帮某个小动物们搬进其次座房子。小猪为什么住这里？原来数高楼是从下往上数，第一层，其次层-（此处要巩固的阅历是：从下往上来数楼层，依次是：第一层，其次层-以巩固幼儿在纵的方面序数的阅历）教学反思：利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发觉幼儿们的看法主动，表现出极大的爱好，创建力也得到发挥。小动物搬新家教案10教学目标：1、学习10以内的序数，正确感知物体在序列中的位置。2、能用序数词精确表述物体在序列中的位置。教学打算：10种动物图片，火车图片一幅，火车头饰一个，有10层的楼房图片一幅，新家园ppt等。教学过程：一、听声音引入活动小挚友听这是什么声音？（火车声）二、学习10以内的序数，感知横排物体序列中的位置1、你坐过火车吗？今日有谁在坐火车呢？出示载有10个小动物的火车2、火车上有谁？他在哪个位置？（引导幼儿完整清晰地说出：我从前（或后）往后（前）数，XX小动物在第几个位置）3、嬉戏。老师做火车头边说儿歌边做火车开动样子：小火车呜呜叫，钻山洞，过大桥，运输乘客忙又忙，咔嚓咔嚓，客运到。被点到的幼儿跟在老师后面扮演火车车厢，当儿歌里“客运到”时，提问：a、火车一共有几节车厢。b、从哪边数谁是第几节车厢？三、参观家园新区1、新区里有什么？（树、楼房、花、鸟、蝴蝶）2、它们都在哪里？（如从太阳这边数小鸟在第四棵树上）3、小动物的楼房有几层？（10层）四、幼儿操作1、你想让哪只小动物住第几层？为什么？2、幼儿操作小动物与楼房卡片。3、幼儿说一说自己怎样给小动物支配的楼层：谁住在第几层了。延长：1、你家住在几单元、几层？2、听音乐，开火车走出教室。小动物搬新家教案11活动目标：1、学习10以内的序数，正确感知物体在序列中的位置。2、能用序数词精确表述物体在序列中的位置。活动打算：1、10种动物图片，火车图片一幅，有10层的楼房图片一幅。2、不同颜色的圆形卡片若干，火车头头饰。活动过程：一、谈话导入课题，激发幼儿活动爱好。二、引导幼儿感知横排物体在序列中的位置。1、动物排队出示动物图片，小动物排成一横队，请幼儿视察排成横排的动物：（1）看一看有哪些小动物？数一数一共有几只小动物？（2）谁排在第一、谁排在最终、其他动物排在第几？（3）引导幼儿探讨：为什么大家有不同的结论？（4）老师小结：序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论不同。2、小动物乘火车（1）数车厢（让幼儿知道数车厢时要从车头起先数）出示火车图片，让幼儿数一数一共有几节车厢？你是从哪个方向起先数的？（2）帮小动物乘火车：请幼儿选择一种自己喜爱的动物让它乘车，并引导幼儿说出"我请××动物坐在第几节车厢里"（3）老师说某一动物的名称，让幼儿说出它的位置。三、引导幼儿感知支配物体在序列中的位置。1、数楼房（让幼儿知道数楼房是要从下往上数）出示楼房图片，请幼儿数一数，说出新居子一共有几层：第一层、其次层第十层，让幼儿说一说自己是从哪个方向起先数的。2、小动物搬新家幼儿操作学具，以帮助小动物搬新家的形式帮小动物住进新居子里。引导幼儿说出"我请××动物住进第几层楼房里"。3、老师说某一动物让大家用序数词表示小动物在序列中的位置。四、嬉戏"换房子"请幼儿记住每只动物家的位置，老师待幼儿闭上眼睛后快速调换动物的位置，然后请幼儿睁开眼睛，说说哪两只小动物换房子了？说说××小动物原来住在哪里，现在住在哪里？五、结束：嬉戏"乘火车"请五名幼儿戴上火车头头饰，其他幼儿自选一种圆形活动反思：这节中班数学活动是依据中班幼儿的年龄特点设计的，通过提问引起幼儿的爱好，出示立体的平房，让幼儿通过直观的看，在老师的引导下说出序数第一、其次、第三、第四、第五这些序数词。让幼儿从看到说更好的了解5以内的序数词。出示立体的楼房，老师引导幼儿将小动物送到相应的房子。再从说到做进一步巩固幼儿对序数的理解。并能精确的说出第一间、其次间等和第一层、其次层等。不足之处是当出示高三层、每层有两个房间的楼房后，拿门牌号送小动物回家就有点难了，不是单一的数第一其次了。有一半以上的幼儿可以找对，有个别幼儿找不对，有的分不清楼层，有的分不清房间，总之是分不清，可能是不太理解101、102是什么意思。活动延长让幼儿进一步巩固这节课的教学目的学习5以内的序数。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第31页 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