2022小学体育说课稿范文0.docx

2022小学体育说课稿小学体育说课稿集锦十篇作为一名老师，有必要进行细致的说课稿打算工作，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。那么说课稿应当怎么写才合适呢？下面是我为大家收集的小学体育说课稿10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。小学体育说课稿 篇1本节课我分为说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序等五方面进行说课。一、说教材1、教学内容：原地投掷垒球 嬉戏：击木柱2、教材分析本课教学内容是全日制九年义务教化小学体育与健康教学大纲及基础教化课程改革目标新授教材。掷垒球是田径运动中的投掷项目，也现代小学运动会的竞赛项目之一。通过教学，培育学生们形成正确的身体姿态，发展学生的速度、力气、爆发力、柔韧性和协调性等身体素养；逐步培育遵守纪律、敬重他人，团结友爱等集体意识和良好作风；形成英勇、坚韧、克服困难的优良品质；同时进一步提高学生们的身体健康和心理健康水平；增加学生们的社会适应实力，养成坚持熬炼身体的好习惯。3、教学目标新课程体育教学的总目标是以“终身体育”与“欢乐体育”为指导思想，注意培育学生们的终身体育意识，使学生们在欢乐中驾驭熬炼方法，参与熬炼，增加体质。（1）认知目标：通过嬉戏，初步了解和驾驭原地投掷垒球的一些方法，并在嬉戏的过程中学会与他人合作。（2）技能目标：经验嬉戏活动的过程，驾驭原地投掷垒球的基本动作，发展投掷实力。体验投掷活动的运动乐趣和方法。（3）情感目标：培育良好的合作精神与创新意识。4、教学重点、难点依据新课标的要求，教材内容特点，结合学生的实际状况。本节课的教学重点是：体会两腿用力的连接和向前送髋的动作，驾驭良好的用力依次和正确的用力方向。教学难点是：用力匀称程度，动作协调连贯。二、说学情1、有利因素小学三年级学生特性天真活泼、好动，而且爱好广泛，其仿照实力及对簇新事物的新奇心较强。所以在本课时教学内容的设计中，依据小学生的心理和生理特征，我采纳以嬉戏练习为主线，注意诱导、启发，激励学生们发挥想象，大胆创新。2、不利因素由于部分学生们已驾驭了肯定的技能基础，但是学生的心理素养不稳定，简单产生满意而导致厌学的倾向，对学习新的技术动作带来了肯定的阻力。因此，在教学时采纳形式多样的教学方法来激发学生的学习爱好，为下一步学习新内容学问，奠定了良好的基础。三、说教法为了营造一个良好的、生动活泼的学习氛围，最大限度发挥学生们的主体作用和老师的主导作用。教学中我以嬉戏贯穿整个教学过程，以活跃单调无味的课堂气氛，同时结合讲解示范法、分组练习法、嬉戏竞赛法、情境教学法等多种教学方法交叉运用。以培育学生勇于创新、敢于进取的学习精神，充分调动学生学习主动主动性，重视学生成为学习的主体、相识的主体、发展的主体，注意体现教与学合理的运行机制，从而达到驾驭技能和熬炼身体的目的。四、说学法在教学过程中，通过老师引导、启发、学生们进行自主练习，使学生动手、动脑、充分发挥学生的主体作用，在学生自主学习的同时，相互沟通，探讨探究，再结合师生之间，生生之间的评价，激发学生在学习中建立自主创新的意识。五、说教学程序本课是依据人体生理机能活动的改变规律，再结合本课的任务和小学生的心理需求，把本节课要学习的内容贯穿于嬉戏中，使课堂的气氛活跃起来，提高学生们的学习爱好，从而达到良好的教学效果。本节课我分为：起先打算部分、基本部分、结束部分三个部分进行教学。（一） 起先打算部分1、 课堂打算活动2、 打算部分：掷纸飞机。学生动手制作纸飞机，在场地上放飞纸飞机，展示自己制作成果，同时为基本部分中的“采蘑菇”嬉戏作铺垫。这一节约为8分钟左右。运动强度为“中”（为学生创建欢乐愉悦的活动氛围，提高学生对体育活动的爱好）（二） 基本部分这一部分是课的主体部分，是解决教学重点与难点的关键，是“教”与“学”的重点，要充分发挥学生的主体地位，给学生充分的学习时间与空间，让学生在学中乐、乐中学，从而达到熬炼身体的目的。本课主要采纳以下几种方法进行教学。1、 通过语言提示与诱导，让学生把纸飞机想象成为垒球，相互间进行抛接性的练习。培育学生应变实力和灵敏的视力，激发学生勇于创新，不断进取的探究精神。2、 让学生自主建立友伴，引导，启发学生创想多种抛接方法。为学生创建一个能呈现自我风采的舞台，同时也给学生提供了一个相互沟通学习的机会。3、 把全班同学分成四个小组进行“击木柱”竞赛，在肯定时间，以击中数量多的一组为胜，此嬉戏有利于调动学生学习的主动性，提高教学效果。4、 “采蘑菇”我们是建设者，为了把我们的祖国建设的更加美妙。课堂上组织同学们扮演“采蘑菇”的角色。现实生活中，由于人们不爱惜自己的生活环境而随意乱扔垃圾，把我们美妙的家园环境破坏了，于是人们的生活四周也覆盖着一层又一层的环境污染的面纱。为了防止我们的地球环境急剧恶化，我们每个人要踊跃地加入到“采蘑菇”以及捍卫地球的行列中去。树立起同学们爱惜环境、爱护地球的决心。这一环节约为28分钟，运动强度为“强”。（三） 结束部分1、 为了复原学习的心理和生理负荷，通过熟识的音乐和温柔的舞蹈动作进行放松，让学生在轻松开心的气氛中完成本课的学习。2、 小结：总结本课的优点、缺点，以表扬为主。3、 收还器材。这一环节约为4分钟左右、运动强度为“弱”。小学体育说课稿 篇2一、教学设计意图人民的生活水平日趋提高，而社会竞争力越来越强，日趋严峻的生存就业问题已经摆在人们的面前。成人的就业问题已成为国家关注的焦点，而现在的青少年却缺少这方面的实力。因此，想通过这堂课，让学生知道团结友爱和竞争的重要性。培育学生主动进取和团结协作的意识，同时也可以体验体育运动的乐趣。二、教材分析蹲距式起跑是短距离跑的一种重要起跑方式，它能使身体快速摆脱静止状态，是学习短距离跑的重要环节，结合四年级学生活泼好动、仿照力强、喜爱嬉戏等特点，我采纳嬉戏手段贯穿整个课堂，使课堂教学氛围活跃，从而达到教学目的。嬉戏是小学生开展有效的健身方法，其内容丰富，形式多样，深受学生的喜爱，对培育学生的团结协作及集体主义精神，遵守纪律，勇于进取，敢于创新，大胆竞争等优秀品质起到良好的作用。三、学情分析本次的教学对象是四年级学生，这一阶段的学生天真、活泼、好动，仿照实力和接受新生事物的实力强，敢于表现自我，但留意力简单分散，不易长时间集中，所以在本课教学内容的设计中，我依据小学生的心理和生理特征，采纳嬉戏活动为主要教学手段，不断改变嬉戏方法，合理支配，留意启发诱导，激励学生自学、自评、互学互练。用嬉戏引趣、激趣、促趣，使学生逐步养成竞争的习惯，不断促进学生发展。四、教学目标认知目标： 通过学习，初步了解蹲距式起跑的动作方法和嬉戏“火炬传递接力”的方法。技能目标： 使80%的学生初步驾驭蹲距式起跑的动作方法，培育学生起跑的正确姿态，巩固起跑的技能，发展学生起跑的实力，促进下肢和内脏器官的发展。情感目标： 提高动作的协调性和发展学生奔跑实力，培育学生团结协作精神和竞争意识。五、教学重、难点重 点： 学好蹲距式起跑的技术要领。难 点： 蹲距式起跑双脚位置的确定、身体重心怎样向上移动和双脚膝关节之间的角度大小。六、教学设计的指导思想本课教学以新的“体育课程标准”为教化指导思想。1、 以学生为发展中心，重视学生的主体地位。从课的设计到评价的各个环节，始终把学生的发展放在中心地位。在教学活动中发挥老师的主导作用，同时体现学生的主体地位，激发每个学生的爱好，提高学生学习的实力和增加团结协作的意识。2、 关注个体差异和不同需求，确保每个学生都能体验胜利的乐趣。由于学生在身体条件、运动技能等方面有个别差异，在教学中设计了不同的练习，使学生体验团结的好处和竞争的乐趣。七、 教学方法的运用针对课的教学目标和学生的实际，遵循“从学生的实际动身，培育竞争意识”的教学理念。在教学过程中，主要采纳以下几种教学方法：1、情境教学：创设情境，激发学生的爱好。2、启发教学：通过启发，引导学生实践分析，来驾驭技术动作，提高学生自己解决问题的实力。3、团结教学：发挥学生的主体地位。通过小团体竞赛，相互促进提高，加强学生的合作精神，有助于学生形成互帮互助共同提高的集体意识。八、教学流程本次课的主要内容：蹲距式起跑。由于动作练习比较单调、枯燥，因此，这次课我设计了多个嬉戏环节，它们包括“大球小球”、“掷飞机”、“比比谁最棒”、“火炬传递接力”等。起先打算部分：1、 为了把大家的精神集中到课堂上，我运用了集中留意力的嬉戏“大球小球”。2、 在打算活动中，为了营造欢乐活跃的课堂气氛，让学生在开心的心情下进行学习，我采纳嬉戏“掷飞机”进行热身活动，不仅激发学生学习的主动性，让学生充分展示自己，还使学生下肢的各个关节、韧带活动起来，为下面的学习做好铺垫。基本部分：第一、“比比谁最棒”(蹲距式起跑)首先，用语言引导：同学们，我们来比一比谁最棒?有谁知道刘翔在跨110米栏时用的是什么起跑方式?然后，向同学们讲解示范蹲距式起跑的动作方法：1、安装起跑器的方法：通常采纳“一般式”，前起跑器安装在起跑线后一脚半(约40 45厘米)处，后起跑器距离前起跑器一脚半;前、后起跑器的支撑面与地面分别成40 45度角和70 80度角;两个起跑器的中轴线间隔约15厘米。2、蹲距式起跑动作要领：包括“各就位-打算-跑”三个动作，它们的动作方法分别为：a、各就位：全身自然放松，踏上起跑器，目视前下方。b、 预备：吸气，从容抬臀略高于肩，肩部略过起跑线。c、 鸣枪起跑：两手快速推离地面，主动登摆，上体前倾。最终，自由组合，分组练习，老师巡回指导，比比谁最棒。其次、进行嬉戏“火炬传递接力”。在这个嬉戏中，先用生动的语言介绍嬉戏方法：我们先把全班分成人数相等的六队，每两队相距30米相对站立，由一边三个排头先起先一起做蹲距式起跑的姿态，听老师的口令，当跑到与对面的队员相距15米时，对面的队员起先做起跑的姿态，等跑过来的同学拍他的肩，然后起先跑向对面。依次进行。在嬉戏中还可以改变嬉戏方法。结束部分：为了消退因嬉戏后产生的疲惫状态，我采纳了“仿照动物”的放松操，在轻松的乐曲中，让学生的身心得到全面的放松。最终在简练的提问中作总结，并表扬做的好的学生。总之，整堂课在促进学生身心健康的同时让学生在学习的空间中尽情发挥，感受团结协作的集体精神，培育他们的竞争意识。从而使身体素养得到提高，技术动作得到了巩固，大大提高了课堂效率。九、场地器材：纸飞机40个，塑料瓶6个，录音机1台。小学体育说课稿 篇3一、教学创意本课教学“以人为本，健康第一”教化思想为指导，以教材为依据，以团结协作，竞争快乐等为主题，以嬉戏练习为主线，结合新课改教学理念，选用“自制器材，一材多用”的教学模式，充分发挥老师的指导作用和学生的主体作用。采纳多种激励的手段，促进学生的主观能动性，激发学生的学习爱好，使学生在玩中学，学中玩。抓住教材本身的德育因素和学生实际，主动创建机会，在学习中渗透德育和平安教化。二、说教材1、教学内容：持轻物投准。嬉戏：接力跑。2、教材分析依据体育和健康课程标准水平目标（二），激发学生爱好，发展上肢力气、协调性及灵敏选择持轻物投准作为主教材，投掷地熬炼 身体的主要手段，也是日常生活中所须要的人体基本活动实力之一。因此，具有很大的好用价值，也是水平（二）的重点教材之一，同时也是小学生非常喜爱的体育活动项目。针对四年级学生身心发展的特点，通过投掷纸飞机投准矿泉水瓶，对准打靶、打击“敌机”等活动可以发展学生的上肢力气以及学生的敏捷性，协调性、和爆发力，培育学生、团结友爱、协同合作的团队精神。持轻物投准有正面和侧面两种方法，都是一些简洁的自然挥臂动作，在教学中，重视发展和提高学生的推断力和动作协调性。三、说教学目标1、认知目标：通过教学让学生了解投准的基本要领，提高学生参和体育活动性和主动性。2、技能目标：通过学习使学生初步驾驭正确的投准的方法发展学生灵敏性，协调等身体素养及目测力、推断力。3、情感目感：通过学习充分展示自我，体验胜利的喜悦，培育学生英勇坚决、协作的团队精神。四、说学情本次课的授课对象是小学四年级，小学生天性好动、好玩、新奇、活泼好动，随意性较强，为顺当完成本课的教学安排，本课采纳通俗易懂，结合学生实际，以学生为主体，为学生供应展示自我的条件和机会，让学生在宽松喜悦的学习氛围学习，对学生多表扬、多激励，不断进行互动，增加他们的自信念，让每一位学生都能在活动中体验胜利的欢乐和喜悦。五、说教法、学法1、教法：依据学生的生理、心理特点，我采纳了情境导入法，讲解示范法、指导法、分组练习法、嬉戏竞赛法等让学生在宽松喜悦的氛围中学习。2、采纳小组练习法、自主学习法、合作沟通法等学法调动学生主动性，让学生成为学习主体。六、说教学重点和难点教学重点：由于小学水平二的学生，随意性心理较强，投掷时手臂没有过肩而是随意将轻物投出，所以本重点是：学会肩上屈肘、背后过肩。教学难点：在练习时学生简单出现肘关节外展、动作不连贯、不协调现象。因此、本课的难点是放在动作连贯协调、快速挥臂。七、说教学程序体育课的结构是学生参和体育活动，依据人体机能活动改变的规律，注意发挥学生主体作用，把一堂课分为四个部分：情境导入、学生体会、提高展示放松和复原。（一）情境导入1、课堂常规：集合、整队、明确学习目标。2、在音乐的奏响声中，老师引导学生慢跑，使学生在欢乐的气氛充分热身，把身体的各部位关节、肌肉活动开，为上课做好生理和心理打算。（二）学生体会1、折纸飞机：学生自主动手折纸飞机或相互帮助完成折纸飞机发挥学生的想象力和创建力。2、掷纸飞机：老师提出纸飞机投掷要求，让学生带着问题进行友伴分组练习，老师巡回指导订正动作。3、通过老师语言提示，同学们想一想怎样投掷才能使飞机飞得更远。4、在练习中让学生大胆展示自我，从而达到巩固本课的动作要领，驾驭重点和了解难点。（三）提高展示提高展示是本课的主体部分，也是解决“教和学”的重点，通过通过自由摆设目标进行打击矿泉水瓶，瞄准打靶、打击“敌机”引导启发学生，充分发挥学生主体作用，激发学生的学习爱好和主动性，从而提高学生的投准水平。1、分组进行打击目标。2、老师引导学生向同一个目标进行瞄准打击。3、确定学生的表现，引导学生进行小组投准竞赛：嬉戏、接力赛。老师引导学生进行接力赛。老师讲解示范和简要讲解竞赛规则。分成四组进行竞赛。师生点评，嘉奖优胜者。（四）身心放松1、听音乐：师生一起放松。2、小结：表扬优生，激励后进生。3、收回器材。场地器材：自制球50个，纸张40张，标靶4个，体操垫4张，矿泉水塑料瓶40个，录音机1台，模型飞机1个，示图一张，绳子40米。小学体育说课稿 篇4一、指导思想本课以课程标准为依据，坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长，激发学生的学习和活动爱好，挖掘校外的体育教材资源。今日，虽然我国经济发展水平较以前上了一个新台阶，但在教化投资方面还存在“粥多僧少”的现象，各校的体育教学条件差距还很大，像我省的边远地区、农村的学校甚至没有什么体育设施和场地，特殊是村、完小一级的学校，像这一级学校的学生占农村小学50%左右，这就须要我们学校、老师努力挖掘校内外的体育资源，以使我们的学生达到国家课程标准所提出的目标要求。滚铁环是我国民间一项传统的体育健身活动，已有数千年的历史，深受学生和群众宠爱。对于农村的学生来说，家中大多都能找到铁环，开展起来比较简单，而且铁环和钩制作起来也特别简洁。所以本节课我所选用的教材就是学生特别喜爱，乐于参加的我国的民间传统体育项目滚铁环。本课采纳主题式情景延长教学法，老师通过语言描述、实物演示、剧情延长等教学手段创设教学情景。随着剧情的不断延长紧紧抓住学生心理发展的特点，引导学生在练习中主动探究和体验，从而启发学生对我国这项民间体育活动的爱好，让学生在不断延长的剧情中学习学问、驾驭学问。促进学生身心和谐发展。二、教学目标及重点、难点运动参加：通过学习，能向同伴或家人展示滚铁环的简洁动作；运动技能：通过本课的教学，学生能依据个体的差异，自我选择适合的难度进行练习，使大部分的学生能做出转弯、绕过障碍等简洁的组合动作，并知道在平安的环境中进行滚铁环；身体健康：通过滚铁环的练习形式发展学生的协调和平衡实力；心理健康：创设情景教学，激发学生爱好，并在滚铁环等活动中努力展示自我，并对滚铁环活动表示较高的热忱及体验胜利的喜悦；社会适应：充分发挥学生的想象、创新和表现实力以及培育与他人合作的实力。本课重点：人与铁环间的协调协作，让铁环平稳的滚动。本课在学生驾驭直线滚动的基础上，做出难度更大的转弯、变向、停顿、绕过障碍等动作。是单元安排中最终一节提高课。本课难点：滚动中如何找准钩与铁环之间的恰当位置，用钩对铁环的协调限制。三、学情分析小学四年级学生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：1、依靠性强、自我约束实力较差；2、仿照实力强；3、创新实力和对簇新事物的新奇心强。四年级学生运动实力、性格爱好都具有很大的差异：女生文雅，男生好动，一些带有表演性、仿照性的练习，学生有很大的爱好；部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无顾忌地发挥自己的想象。四、教学内容的选择依据五个学习领域中“水平二”的目标为标准，针对四年级学生的生理和心理特征、认知规律，选择我国民间传统体育项目滚铁环为本课的教学内容。五、教学方法的运用本课是滚铁环教学单元的最终一节提高课，为了敏捷的运用前几次课所学的基本技能。在课的导入部分，结合今日春光明媚，我们一起开着车子春游去，首先大家把自己的车子开过来作为热身跑；然后让学生利用铁环做铁环操；接着在老师的启发下开车去春游，复习直线滚铁环和自我探究各种方式的曲线滚动，体会转弯、停顿的方法；在情景延长阶段以小组为单位自我创设“英勇者之路”，并进行竞赛，娴熟转弯等技巧。最终开车来到一片漂亮的大草地，让学生进行铁环的艺术造型展示，（课前就布置了让学生在生活中收集有关圆组成的图形）可自由组合，通过以上的教学方式满意学生自我设计，自我展示、自我体验的需求。本课内容采纳主题式情景教学方法，创设了“春游去”这一主题。在组织形式上采纳了集体、自由分散和自由结合等手段。充分利用场地宽度和长度，使学生在练习中得以发挥自我、表现自我。六、场地与器材打算学生自制的铁环和钩每人一套；在一块篮球场的中间分四路由各小组自设障碍，每组的有障碍物由四个标记杆，两个栏板，两个小体操垫组成，在20米的障碍线上匀称摆设；最终利用自己的铁环友情分组摆设图形。七、教学过程（一）、情景导入1、常规教学1）学生跑进上课场地，师生问好！2）老师语言导入，说：小挚友，今日春光明媚，我们一起春游去好不好？并讲解并描述我们的生活水平提高了，我们小挚友家里车子也越来越好了，今日我们就开着自己的车子到旁边去春游，导入课题情景，激发学生爱好。2、开车热身跑1）语言导入：今日去春游由我们小挚友自己开车去，那我们去把自己的车（铁环）开过来好不好？2）老师开车（滚铁环）领跑，学生心情欢愉快跃，自由跟随绕场开车（滚铁环）。3、利用铁环做铁环操老师边教操边说儿歌，学生边做操边唱儿歌。(童趣儿歌一组)滚铁环转圈圈推到西来推到东小汽车呀比一比谁的轮子跑得欢（二）情景绽开开车动身，绽开开车去春游路途中的场景。1、复习直线滚铁环和曲线滚铁环；2、学生发挥想象，自创各种滚铁环方法。如铁环的启动方法有用一只手拿钩，一只手拿铁环，让铁环渐渐滚动起来；还有一只手拿钩和铁环使铁环滚动起来的等等；3、在去春游的途中看哪位小挚友最遵守交通规则，并让小挚友进行表演、展示。（三）、情景延长1、“英勇者之路”延长场景：快到目的地的时候我们遇到了一段泥泞小路，须要小挚友用娴熟的技术把车开过去，开过去的小挚友我们称他为“英勇者”，引导学生设置不同的障碍路途。学生分四组探讨。让学生自己动手设置障碍，铺设不同的“英勇者之路”，并勇于克服困难。2、越障竞赛进行竞赛，英勇克服困难，探讨获胜的方法。竞赛气氛热情，要求遵守竞赛规则。对学生进行平安教化，培育学生不怕困难，互帮互助，团结协作的精神及竞争意识，增加其集体荣誉感。3、铁环的艺术造型开车接着前进，来到一片漂亮的大草地，学生进行铁环的艺术造型（单、双人或集体）造型展示。老师巡回各组，刚好评价，表扬激励，同时渗透美育，活跃身心。组织由各小组同学自由结合，进行圈的造型并展示造型并能够体验到创建和胜利的喜悦。（四）情景结束1、师生小结，引导学生谈感受，畅所欲言；2、开车回家，带学生离开“草地”；3、师生再见，同大自然再见！小学体育说课稿 篇5敬重的各位专家评委好，我是 号考生，我说课的题目是行进间运球，我将从8个方面来说课分别是指导思想、教材分析、学情分析、教学目标、重点难点、教法学法、教学程序以及教学效果预料。 指导思想:本课以"健康第一"为指导思想,以教材为依据,以团结协作为主题.大容量,高密度,小强度的教学模式.充分发挥老师的主导作用,采纳多种激励手段,调动学生主观能动性,激发学生的学习爱好,达到在'玩中学,学中玩的目的.教材分析我说课的内容选自人教版小学四年级体育与健康教材中的第五章其次节的课程，针对行进间运球教学味同嚼蜡的特点，我采纳嬉戏的方法贯穿全课，以此来激发和调动学生学习的爱好与练习的主动性。学情分析本课的教学对象是小学四年级学生，这一阶段的学生正处于生长发育的关键期，对体育活动有着广泛的爱好，他们生性活泼好动，仿照实力强，新奇心强，有剧烈的表现欲望，但是自我约束实力差，集体意识淡薄。教学目标分为三个层面1、认知目标：知道行进间运球的动作要领，基本驾驭运球动作方法，能按要求进行运球。2、技能目标：发展同学们快速反应，灵敏协调等身体素养。90%以上的学生基本驾驭行进间运球动作要领。并能大胆的向同学展示。3、情感目标：培育同学们英勇坚韧的意志品质和团结协作的精神。重点难点重点是行进间运球动作的正确性。难点是动作协调连贯。教法学法教法首先采纳情景教法和心情激励法，以激发学生的学习爱好，另外还采纳了师生互动教学法亲身与学生沟通，这样有利于发觉教学过程中出现的问题。学法本课主要采纳了自学仿照法，多球练习法和嬉戏竞赛法，让学生多触球，多练习。教学程序环节一打算活动集合整队、检查人数、支配见习生、师生问好。改掉以往跑圈做操的热身方式用大鱼网这个嬉戏让同学们以热忱饱满的状态做打算活动。嬉戏方法，起先时由一位同学进行抓人，抓到一位时，两人手拉手成“网”接着抓。每抓到一人“网”增加一人，直到抓完全部的人，为嬉戏完成。环节二自由玩球语言引导学生运用篮球进行练习，让同学们拍一拍，运一运，投一投手里的篮球。留出让学生们自由玩球的时间以增加球感。环节三指导练习与改进练习1同学们能不能用左手运球，能不能左右手交换运球，老师通过语言引导学生练习，渐渐增加练习难度。练习2通过视察练习状况我发觉同学们驾驭的特别好，我又进一步提出更难的要求，两个人一组来运球来，一个同学运球、另一个同学抢球，看看同学们如何爱护好自己手里的球。练习3巡回辅导请学生展示，其余同学仔细视察找出错误的动作和正确的动作，对于错误的动作总结出重心太高、手腕僵硬等，对于好的动作鼓掌以示嘉奖。环节四放松随着音乐的节奏跟老师一起做放松操。检验学习效果小嬉戏“小小搬运工”对应课题回收器材。这节课同学们表现得特别好，真棒。希望同学们课下多多练习，下课同学们再见。教学效果预料心理状况预料：依据本课特点学生主动主动参加学习，学生学习的心情高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验。生理状况预料：练习密度在35%-40%，平均心率在120-130次每分左右。最高心率为150次每分左右。我的说课完毕感谢！小学体育说课稿 篇6一、教材本课授课的对象是小学四年级（水平二）的学生。教学的主要内容是篮球原地运球和行进间运球、篮球运球接力比。篮球运动是在快速、激烈、对抗的状况下进行的一项综合性体育活动，具有竞争性强、趣味性浓等特点，深受广阔学生的宠爱。依据小学生的年龄特点，本次课的篮球教学是让学生学会一些最基本、最简洁的动作，以便更好的熬炼身体，促进身体身心全面、健康发展。依据课标的要求，本次课学习目标主要有以下几点：1、认知目标：使学生学会和驾驭一些篮球的基本学问、基本技能。2、技能目标：通过教学，使学生的控球、运球实力得到提高。3、情感目标：通过学习和竞赛，培育学生团结协作、主动进取的精神，激发学生集体荣誉感和参加运动的热忱，发展特性。依据以上的学习目标确定了本次课的学习内容为：1、追逐跑2、篮球运球3、篮球运球接力重点：用手的感觉限制球。练习时，要求学生抬头运球，提高手感控球的实力。难点：手脚动作协调一样。强调运球时，用手拍按球的后上方和驾驭运球时“哪手运球哪腿同时迈步”的节奏。二、学情针对本次授课对象的特点，这个年龄段的学生仿照实力特殊强，并对优秀的篮球选手特殊的钦佩，也都喜爱参与这项运动。启发学生从最简洁的运球技术起先学习，引导学生从基本运球技术起先学，树立起他们对学好篮球的信念，并将运球技术根据新课程标准中的程序教学法的模式，有步骤的进行。本次课我主要通过各种提问、示范、互动、竞赛等教法，使简洁的运球变得好玩、丰富。通过启发思维、讲解示范、分层教学、教学竞赛等方法来完成教学任务。三、教法1、启发思维：提问学生：你们看过NBA吗？相识姚明吗？你们还相识哪些篮球明星？首先唤起他们的求知欲，让他们回忆精彩的篮球场上运动员娴熟的运球技术及各种精确的投篮技术是多少的美丽而奇妙，是一种力与美的结合。由浅入深启发学生主动思维，对学生进行思想动员，然后提出本次课的学习内容篮球运球，接着老师简要地介绍原地运球和行进间运球这两种运球方式。2、讲解示范：老师讲解示范是体育教学常用的方法之一，老师带有启发性地讲解示范，不仅能使学生了解动作的要领、方法和直观正确的动作概念，而且还能促使学生进行思维，引起学生学习的爱好，调动学生学习的主动性。3、分层教学：敬重学生个体差异，实施分层教学。美国心理学家华莱士指出，学生显著的个体差异、在教学中必将导致学生创建实力、创建性人格的显著差异。因此，老师调控教学内容时可采纳分层次教学，尽可能地采纳多样化的教学方法和学习指导策略；对不同程度、不同性格的学生提出不同的学习要求，刚好了解并敬重学生的个体差异，从而建立一种同等、信任、理解和相互敬重的和谐师生关系，营造民主的课堂教学环境。对于有困难的学生，老师要赐予刚好的关照与帮助，要激励他们主动参加体育活动，刚好地确定他们的点滴进步，从而增加他们爱好体育活动的爱好和信念。4、教学竞赛：充分发挥学生潜能及参加的主动性，实行运球接力竞赛，在基本驾驭运球技术的基础上让他们适当竞争，这符合篮球本身的特点，使学生学习热忱高涨，在竞赛过程中既学习运球技术、锻练体能，又和同学团结合作，使学生在技术、素养、心理、生理上都得到提高。四、学法1、体验：通过老师的启发和学生的自主练习，充分调动学生学习的爱好，较好体现学生的主体作用。2、特性化：完成和自己实力相适应的教学内容，充分展示学生特性化，发掘学生潜能。3、爱好：通过运球接力跑，体验到篮球的乐趣，发展学生力气素养，提高学生的练习爱好。五、教学程序1、热身部分。按人体的运动规律，人体的运动状态是一个渐渐增加的过程。课的起先的热身运动是必不行少的。是为了让学生的身体状态适应下面课的运动强度，预防运动损伤。2、学习技能部分。（1）讲解示范：通过老师的讲解示范，学生能学会基本的.篮球原地运球和行进间运球的动作，确立正确的动作概念。（2）尝试练习：充分发挥学生的主体作用，给学生自由的学习空间，引导学生主动参加，主动学练。让学生在练习中熟识球性，驾驭基本篮球技术。（3）学生进级：由于学生的个体差异性，给学生供应一个不同层次的学习空间，一部份同学在很快驾驭一个动作后可以快速进入下一程序学习新的技能，充分体现活动实力，激发学生的学习爱好。（4）运球接力：学生运用自己己驾驭的动作进行竞赛，通过学习和竞赛使学生从中获得了驾驭篮球的基本动作技能，提高学生篮球基本技术的形成。还可以培育学生的集体意识和勇于竞争的意识。3、复原身心部分。学生经过上面的练习，身体的运动状态和心肺功能都处在较高的水平，为了使学生的这种状态降下来，复原到常态。本人支配了放松操这一内容，使学生在轻快的音乐声中得到充分放松，可很好的使学生身心得到复原。最终简要小结本次课的教学过程，感谢同学们与老师完成了一节丰富多彩的体育课，希望同学们在今后的生活中能应用到今日所学到的技能。场地器材：篮球场2片；篮球12个；录音机1台本课的平均心率：135150次/分左右运动密度：3540%左右小学体育说课稿 篇7如何在课中让学生“动”起来，如何让课中的活动更贴切中年级学生的身心特点，是设计重要切入点。本课意在能使体育学习活动真正充溢“健身性和教化性”，通过“篮球运球”的教学，促进学生在活动中求得综合实力的发展。为了呈现本次课的教学过程，我从以下几方面去绽开。一、教材分析球类运动有着较为明显的互助与合作性。篮球运球属于（水平二）基本内容的主题教材之一。本课用“篮球运球”作为教学内容，旨在它具有的嬉戏性、集体性、健身性等特点，为学生供应了促进学生身体、心理和社会适应和谐发展的生动而丰富的活动形式，是小学生最宠爱的活动内容。本课是第一课时，考虑到以上因素，学生在篮球运球动作上的驾驭上较为粗浅，所以本课的教学重点定为用手的感觉限制球，教学难点是手脚动作协调一样。二、教学目标：1、认知目标：通过学习使95%的学生初步驾驭篮球的基本学问、基本技能。2、技能目标：通过教学，使学生驾驭控球、运球的技能。3、情感目标：在学习和竞赛中，培育学生团结协作、主动进取的精神，激发学生集体荣誉感和参加运动的热忱，发展特性。三、学情分析针对本次授课对象的特点，这个年龄段的学生活动实力强，求知欲强，好胜性强，思维灵敏，反应快。随着年龄的增长与认知的发展，学习中的互助合作，自主学习意识和行为还有待更进一步培育。为了激发学生对篮球运动的酷爱，本次课我主要通过各种提问、自练、示范、互动、竞赛等教法，使简洁的运球变得好玩、丰富。通过启发思维、讲解示范、分层教学、教学竞赛等方法来完成教学任务。四、教法与学法一教法：1、启发思维：提问学生：你们玩过篮球吗？看过NBA吗？相识姚明和易建联吗？你们还相识哪些篮球明星呢？首先唤起他们的求知欲，让他们回忆篮球场上运动员精彩的动作。由浅深化启发学生主动思维，对学生进行思想动员，然后引出本次课的学习内容篮球运球。2、讲解示范：老师讲解示范是体育教学方法核心之一，老师带有启发性地讲解示范，不仅能使学生了解动作的要领、方法和直观正确的动作概念，而且还能促使学生进行思维，引起学生学习的爱好，调动学生学习的主动性。3、分层教学：敬重学生个体差异，实施分层教学。对于有困难的学生，老师要赐予刚好的关照与帮助，要激励他们主动参加体育活动，刚好地确定他们的点滴进步，从而激发他们爱好体育活动的爱好和信念。4、教学竞赛：采纳运球接力竞赛，使学生在基本驾驭运球技能的基础上让他们适当竞争，提高学生学习爱好，这符合篮球本身的特点。在竞赛过程中既熬炼身体、驾驭运球技能，同时检验学生学与致用的实力，培育学生团结合作，使学生在技术、素养、心理、生理上都得到提高。二学法：1、体验：通过老师的启发和学生的自主练习，充分调动学生学习的爱好，较好体现学生的主体作用。2、特性化：完成和自己实力相适应的教学内容，充分展示不同的运球形式，体现学生特性化，发掘学生潜能。3、爱好：通过运球接力跑，体验到篮球的乐趣，发展学生力气素养，提高学生的练习爱好。五、教学程序1、 热身部分。按人体的运动规律，人体的运动状态是一个渐渐增加的过程。课前的热身运动是必不行少的，是为了让学生的身体状态很快适应课的学习技能部分的运动强度，同时也是预防运动损伤的最好手段。以至在学习起先前采纳螺旋跑和球操作为打算活动，导入热身阶段。2、学习技能部分。这一部分是课的主体部分，是解决“教与学”的重要部分，在教学过程中，应以学生的主动参加、主动参加和合作学习为主，以欢乐学习为主的方式。（1）激发思维：通过老师提议，让学生充分发挥想象力，结合图片练习，尽量展示自己的运球方法。（2）讲解示范：通过老师的讲解示范，学生能学会基本的原地运球和行进间运球的动作和方法，确立正确的动作概念。（3）分组练习：充分发挥学生的主体作用，给学生自由的学习空间，引导学生主动参加，主动学练。让学生在练习中熟识球性，驾驭基本篮球技术。（4）运球接力赛：学生运用自己已驾驭的动作进行竞赛，通过学习和竞赛使学生从中获得了驾驭篮球的基本动作技能，提高学生篮球基本技术的形成。还可以培育学生的集体意识和勇于竞争的意识。3、复原身心部分：这一部分是人体活动由动态复原到静态的一个部分，支配了韵律操这一内容，可以让学生在轻快的音乐声中得到充分放松，使身心得到复原。最终简要小结本次课的教学过程，让全体同学们自我互评。特别感谢同学们与老师共同完成了一节丰富多彩的体育课，希望同学们在今后的熬炼中能应用到今日所学到的技能。小学体育说课稿 篇8本节课我分为说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序等五方面进行说课。一、说教材1、教学内容：原地投掷垒球 嬉戏：击木柱2、教材分析本课教学内容是全日制九年义务教化小学体育与健康教学大纲及基础教化课程改革目标新授教材。掷垒球是田径运动中的投掷项目，也现代小学运动会的竞赛项目之一。通过教学，培育同学们形成正确的身体姿态，发展同学们的速度、力气、爆发力、柔韧性和协调性等身体素养；逐步培育遵守纪律、敬重他人，团结友爱等集体意识和良好作风；形成英勇、坚韧