2022小学写人作文600字例文17.docx

2022小学写人作文600字小学写人作文600字集合六篇在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文可以提高我们的语言组织实力。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是我帮大家整理的小学写人作文600字6篇，欢迎阅读与保藏。小学写人作文600字 篇1“我家住在澎湖湾，每天喝稀饭，没有筷子没有碗，穿得破烂烂！”这准是我们班上的镇班之宝活宝在唱歌了，他是谁呢？看了下文你肯定会知道的！“活宝”架着一副眼睛，有一点微胖。他总喜爱恶作剧，下面我就从他的恶搞记录袋里选几样说一下吧！话说XX年4月1日中午，“活宝”对好挚友小K说“我俩同窗两月，就成了无话不谈的好挚友。今日是我的生日，我请你喝杯可乐。”说着变戏法地从后面拿出两瓶可乐，并拿了一瓶给了小K,小K听后说：“好，干杯”他接过一瓶可乐，拧开盖子，“咕噜咕噜”直往喉咙里灌，“活宝”却大声地笑起来。小K这才发觉这并不是可乐，而却极像一种药板蓝根。小K 火冒三丈，“活宝”说：“小K ，这次是真的，后面。”说完还装作一副惊恐状，小K 下意识一回头，可什么也没有呀！再扭头一看，“活宝”早已之溜大吉喽。还有一次，“活宝”同桌，班上的班长小B玩回来后，却发觉文具盒不见了，桌上只放了张字条：你的文具盒在前面的前面的左面的后面的左面的后面的右面的右面的书包里。毫无疑问，这肯定是“活宝”写的，但找到文具盒要紧，小B瞪了“活宝”一眼，牵着鼻子绕了大半圈，最终却还在自己书包里找到了文具盒。“活宝”虽然下课淘气，但上课很仔细，成果也不错，语数外常常考全班第一。“活宝”还爱看书，他家书柜里的书非常多，特殊是科幻和历史类的书，这两类书就占据了书柜大部分了，什么三体呀、凡尔纳科幻四部曲呀、上下五千年和明朝那些事儿等，无奇不有。说到这儿，你已经知道他是谁了吧!没错他就是俺朱荣骐。小学写人作文600字 篇2在我们身边，有很多直得钦佩的人。他可能是每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈；也可能是苦练书法的小伙伴；还可能是不畏寒暑、静默工作的清洁工人我最钦佩的则是我敬爱的姐姐。姐姐的皮肤洁白洁白的，比那薄胎白瓷还光滑、雪白、细腻；一对大眼睛就像山泉般光明；只要一笑，嘴角上方就会出现两个浅浅的小酒窝。姐姐她不是什么明星，也不是什么伟人，可是我却很钦佩她，因为她画画画得很好。要知道，我以前始终认为画画不过是一件很简洁的事，可一次亲身经验让我明白了：画画并不是一件简单的事。那一年暑假，我在老家（营山县消水镇）碰巧老家门前那棵桂花树开花了，姐姐便去那里写生，我出于新奇，就跟在姐姐后面，只见姐姐细致的视察着桂花树，一会儿用铅笔轻轻的勾画出桂花上的枝·叶，一会儿把纸上的桂花树同真正的桂花树做比较，一会儿又用像皮细致的修改，一会儿姐姐画了非常钟·半小时·一个小时我等不及了，便走过去，轻轻拍了拍姐姐的肩膀，问道“姐姐，这幅画什么时候才能画好呀？”“也许还要几个小时吧。”“啊？一幅画怎么要画这么久？”“当然了，你别以为画画很简单。”这时我才知道，画好一张画是多么不简单啊！当姐姐画好后，我细致地观赏着画面，只见桂花树的枝、叶一一呈现在我面前，就连那小小的、淡黄色的桂花也呈现在了我面前，这儿一丛，那儿一簇，我仿佛还闻到了淡淡的桂花香。这幅画真的是如生啊！使我不禁感叹；姐姐的画技真超群啊！这就是我的姐姐，一个对什么事情都仔细·执着的人，她是我最钦佩的人。小学写人作文600字 篇3我的奶奶今年已经五十八岁了，她中等个子，总喜爱穿一件棕色的外套，腰上常系着一条绿色的围裙。那布满皱纹的眼睛。她只要一笑就合不拢嘴，这时候你可以望见她嘴里只剩下几个“卫兵”门牙。我的奶奶可爱唠叨了，一唠叨起来就没完没了，奶奶这种唠叨伴随着成长，不过我还是很喜爱奶奶的唠叨。 奶奶虽然爱唠叨，但我从来就不厌烦她。有一次，奶奶出去买东西，稍稍回来晚了一点，回到家后，爷爷说了奶奶几句，奶奶又不厌其烦地起先“念经”了，“今日去买东西，那可叫个累呀！路上又塞车，好不简单才买到那么多东西，你也不去帮忙，专叫我这个老太婆去拿那么多东西，可把我累坏了。现在人老了，动作不利索了，什么事都干不好了，今日回来晚了，原来想回来吃个热乎饭，可你什么也不干，我还得自己做，全家什么事都让我干，不知哪一天也会累个毛病来就好喽！这时，妹妹背着书包，一蹦一跳地放学回来了。写了一会儿作业便嚷着要看电视，爷爷不允许，奶奶便出来帮腔：“小孩子，要以学习为重！”你才上三年级，以后要上初中，要上中学，还要上高校，路还长着呢！假如不好好学习，没有学问，长大了考不上高校怎么办。现在考高校的人从来不看电视，怪不得人家学习那么好。写完作业看书，复习复习功课，做做练习题，把学习搞好，再去探讨电视，听见没有。妹妹早把耳朵堵的紧紧的，见奶奶没有了，才把塞进去的棉花拿出来，说：“真唠叨！”这句话被奶奶听见了，又起先唠叨了，假如你不听奶奶的话，就不是好孩子，大人的话有肯定的道理，你应当听大人的话，妹妹听了，只好不情愿地又把头埋进书堆里，接着学习。自古以来，忠言逆耳。虽然奶奶有点爱唠叨，但那唠叨倾注着她对我们的感情。我希望奶奶的“唠叨”，恒久陪伴我度过一生一世！小学写人作文600字 篇4我爸爸是一个十足的“学习超人”，他从小在班上学习成果都是第一名，可是他还永不满意地要学。有一次，凌晨5点钟。我隐隐隐约听到开书橱的声音，我心一紧想：“不会是小偷来探望我们了吧！”后来一想不对呀，书房里没有什么珍贵的东西啊！为了看个原委，我轻轻走下床，蹑手蹑脚地走到书房门口，把头探进去一看，原来不是小偷，是爸爸在看书呢！在灯光下，爸爸一手拿着书，一手拿着笔，笔在他手上从未停过，眼睛始终盯着书，生怕漏掉一个字。书是全英文的，书上的重要的东西，他全用红笔勾了出来，旁边还有一个草稿本在计算，嘴里还念念有词。我静静走了进去拍了一下爸爸的背，他没反应，又拍了一下还是没反应最终，我只好拿出我的“杀手锏”人称最有效的.（对我无效）“挠挠功”，我把手放在爸爸的腋下，舍命地挠嘿嘿，这招还真管用，爸爸最终被我从书海底部拉上了水面，假装生气地问我：“你干嘛打搅我看书？”我不甘示弱地答到：“我还问你呢！不好好地在床上睡觉，点钟爬起来看什么书，还弄出那么大的声音，我还以为家里有贼呢！”爸爸又把口头禅挂上了嘴：“俗话说得好：人要活到老，学到老！”我又说：“人也应当有足够的睡眠。”爸爸毫不示弱：“我点就睡不着了，时间是珍贵的，把时间花在发呆上，还不如学习。”说完他又沉入了书海的底部，我说不过他，只好回房睡觉去了。回到房间，我的思绪久久不能平静：是呀，爸爸做的工作新陈代谢特别快，每次不新的产品，都要在最短的时间内了解它。我们现在的高科技产品背后都蕴含了像爸爸这样孜孜不倦地学习的工作人员的汗水，我心底里不由自主地产生了对他们的钦佩之情。你们说说，他是不是一个学习超人？小学写人作文600字 篇5今日一早背起我心爱的包包，匆忙忙忙的跑在路上，心理实在不是味道：快啊快啊，怎么会那么迟了？我确定迟到了，死定了。老师家们开着，我赶忙冲进去一看，没有一个人。老师走了出来，好像刚刚输理好。我气喘吁吁的问：“老师，怎么都没人啊？”“呵呵，那么早他们还没来呢！”老师笑着说。“什么？”我累忽忽的将手表从包中拿出一看，晕，才5点45分。那闹钟怎么是6点多？还以为我迟到了。又不好意思讲自己看错闹钟所以来早了，“呵呵，早晨空气好嘛，对吧！我还可以多学一点。嘻嘻。”我尴尬的一笑。人都到器了，我们起先补课喽。老师可不是省油的灯，一起先就出难题。思索了不到非常钟的我得出了答案。我四处望去。哇！同学们一个个紧皱着眉头，连几个成果那么好的都不会。哈哈，难吧难吧同学们。“老师，我做好了。”我沾沾自喜着，心想还有谁比我聪慧哦？哈哈。“恩，对的。很好”老师把头一点。“你数学期末考试不是很差的么？怎么这几天我发觉你比我们都聪慧啊？”一个男同学问。“没方法，那次我失误。我的智商原来就很高！HOHO”我笑着说。“无可救要，还是以前那样自恋。”他朝我摇摇头。“哼！原来就是嘛！哈哈，好了好了不玩你了，跟你说正经的。其实呢我现在是想好好学了所以专心的听，作业也是自己完成，哪像你啊，不会做就看看。那样不行的拉！像我多么专心，哎跟你讲你也听不懂的。”我还是那样的语气对他说。“。”他缄默了。惊奇真是的，为什么其实我是那么想学的，可是总是变更不了自己的性格？课堂上的精神好的没法说。可是一到家中，就不自觉了，就只对语文和英语有爱好。我该怎么办啊！小学写人作文600字 篇6七年级阶段，学生主要是要学习写好记叙文。记叙文主要是写人叙事。因此，支配了这样一节课。当然，始终认为，作文教学是个系统工程，不是一两节课可能以教好、学好的。因此，这也是写人作文教学系列的第一节课。以后还要分别从外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等几个方面进行特地的学习训练。通过这节课，主要是到致力于让学生学会抓住典型事务、独特的外貌、特性化的语言及动作等特征来刻画人物形象，在教学过程中归纳外貌、动作、语言描写的常用方法，并让学生运用写作技巧刻画人物。在教学过程中，我先让学生搜寻自己的记忆，写出自己印象中最深刻的人，并追问这个人为什么让你印象深刻。为后面的教学作好铺垫。然后分别从抓住典型事务、外貌描写、动作描写及语言描写几个方面通过详细实例，归纳常用方法并进行相应的片断训练。在实例的选择上，我选用了大家都比较熟识的四大名著中的内容。如在抓住典型事务的内容上，选择西游记中大闹天宫、偷吃人参果、三打白骨精等事务，三国演义中过五关斩六将、千里走单骑、败走麦城等事务，水浒传中景阳冈打虎、手刃潘金莲、醉打蒋门神等事务，红楼梦：剪香囊发脾气、焚诗稿断痴情、葬花等事务。这些事务一般是学生耳熟能详的事务，学生既熟识又感爱好。同样，在描写方法的归纳中，也选择了这些名著中对大家特别熟识的人物：孙悟空、关羽、林黛玉的描写。整堂课上，学生表现比较主动，课堂气氛比较活跃。但我的本意是想让学生边学边进行片断写作、展示、评价的。但在实际操作上，还是有些忽视了。特殊是后面的动作描写和语言描写，基本上只是跟学生归纳出了方法，没有给学生动手写一写的机会。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页