2022小学教师学习心得体会汇编.docx

2022小学教师学习心得体会小学老师学习心得体会当我们经过反思，有了新的启发时，将其记录在心得体会里，让自己牢记于心，这样我们可以养成良好的总结方法。那么心得体会怎么写才能感染读者呢？下面是我为大家收集的小学老师学习心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。小学老师学习心得体会1一、备课：变“备教材”为“备学生”老师在备课过程中备教的方法许多，备学生的学习方法少。老师留意到自身要有良好的语言表达实力(如语言应简明扼要、精确、生动等)，留意到试验操作应规范、娴熟，留意到文字的表达(如板书编写有序、图示清楚、工整等)，也留意对学生的组织管理，但对学生的学考虑不够。老师的备课要探讨学生如何学，要依据不同的内容确定不同的学习目标；要依据不同年级的学生指导如何进行预习、听课、记笔记、做复习、做作业等；要考虑到视察实力、想象实力、思维实力、推理实力及总结归纳实力的培育。一位老师教学水平的凹凸，不仅仅表现他对学问的传授，更主要表现在他对学生学习实力的培育。二、上课：变“走教案”为“生成性课堂”教学过程是一个极具改变发展的动态生成的过程，其间必定有很多非预期的因素，即便老师对学情考虑再充分，也有“无法预知”的场景发生，尤其当师生的主动性、主动性都充分发挥时，实际的教化过程远远要比预定的、安排中的过程生动、活泼、丰富得多。老师要利用好即时生成性因素，展示自己敏捷的教学机灵，不能牵着学生的鼻子“走教案”。要促成课堂教学的动态生成，老师要创建民主和谐的课堂教学氛围。假如我们的课堂还是师道尊严，学生提出的问题，老师不回答，不予理睬，或立刻表现出不兴奋，不耐烦，那学生的学习主动性肯定大打折扣。因而要让我们的课堂充溢生气，师生关系肯定要开放，老师要在教学中真正建立人格同等、真诚合作的民主关系。同时老师要高度重视学生的一言一行，在教与学的平台上，做到教学相长，因学而教，树立随时捕获教学机会的意识，就必定会使我们的课堂教学更加活泼好玩，更加充溢朝气，也更能展示老师的无穷魅力。课堂提问留意开放性。开放性的提问，没有统一的思维模式与现成答案，学生回答完全是依据自已的理解回答。答案肯定会是丰富多彩，这可以作为我们老师的教学资源。老师依据这些答案赐予确定、或赐予引导，使学生的思想相识在老师的确定或引导中得到提高。要促进课堂教学的动态生成，还要充分发挥老师的教学才智，老师对教化过程的超群把握就是对这种动态生成的把握。三、变“权威教学”为“共同探讨”新课程提倡建立自主合作探究的学习方式，对我们老师的职能和作用提出了剧烈的变革要求，即要求传统的居高临下的老师地位在课堂教学中将渐渐消逝，取而代之的是老师站在学生中间，与学生同等对话与沟通；过去由老师限制的教学活动的那种沉闷和肃穆要被打破，取而代之的是师生交往互动、共同发展的真诚和激情。因而，老师的职能不再仅仅是传递、训导、教化，而要更多地去激励、帮助、参谋；师生之间的关系不再是以学问传递为纽带，而是以情感沟通为纽带；老师的作用不再是去填满仓库，而是要点燃火炬。学生学习的灵感不是在静如止水的深思中产生，而多是在主动发言中，相互辩论中突然出现。学生的主体作用被压抑，本有的学习灵感有时就会消遁。四、变“老师说”为“学生多说”教学中老师要激励、引导学生在感性材料的基础上，理解数学概念或通过数量关系，进行简洁的推断、推理，从而驾驭最基础的学问，这个思维过程，用语言表达出来，这样有利于刚好订正学生思维过程的缺陷，对全班学生也有指导意义。老师可以依据教材特点组织学生讲。有的老师在教学中只满意于学生说出是与非，或是多少，至于说话是否完整，说话的依次如何，老师不太留意。这样无助于学生思维实力的培育。数学老师要激励见解，并有依次地讲解并描述自己的思维过程，并让尽量多的学生能有讲的机会，老师不仅要了解学生说的结果，也要重视学生说的质量，这样坚持下去，有利于培育学生的逻辑思维实力。依据小学生的年龄特点，上好数学课应当尽量地充分调动学生的各种感官，提高学生的学习爱好，而不能把学生埋在越来越多的练习纸中。例如，口算，现在已经名不副实，多数用笔算代替，学生动手不动口。其实，过去不少老师创建了许多口算的好方法，尤其在低年级教学中，寓教学于嬉戏、消遣之中，活跃了课堂气氛，调动了学生学习主动性，其它教材也可以这样做。我们不能把数学课变成味同嚼蜡、让学生学而生厌的课。在数学课上，老师要引导学生既动手又动口，并辅以其它教学手段，这样有利于优化课堂气氛，提高课堂教学效果，也必定有利于提高教学质量。总之，面对新课程改革的挑战，我们必需转变教化观念，多动脑筋，多想方法，亲密数学与实际生活的联系，使学生从生活阅历和客观事实动身，在探讨现实问题的过程中做数学、理解数学和发展数学，让学生享受“欢乐数学”。小学老师学习数学新课标心得体会2今年我有幸成为了一名小学数学老师，我知道要想成为一名合格的小学数学老师，就必需对数学的课程标准完全了解。于是我仔细学习了20xx年的小学数学新课标，在现在的教学改革背景下，小学数学的新课标有了巨大的改变，对于学生来说，究竟是一门怎样的课程呢？在这一轮小学数学远程培训中，通过学习小学数学新课标，再结合详细的教学实践，我有了如下几点体会：一、老师要成为终身学习者。老师要走进新课程，实现课程目标，其自身必需有先进的、与新课程相适应的教化理念。为达成这一目标，老师首先要把自己定位成一个“学习者”。老师要在驾驭扎实的专业学问基础上，学习自然科学、社会科学。探讨前沿的最新成果最新学问，还要学习与提高对人的相识，现代教化技术手段的运用以及教化探讨等方面的学问，构建多元化的学问结构，使自己不仅会教，而且有自己的教化追求与风格。二、注意生活数学，切实提高数学素养。在应试教化面前，我们的数学教化工作者不同程度地存在着抓尖子生，忽视“学困生”的现象，这即不符合素养教化的要求，也严峻影响着整体数学素养提高，在平常的教学中，肯定要面对全体学生，重心下移，从最终一名学生抓起，才能做到“水涨船高”，学生智力存在着差异这是客观的，我们要分层要求，使每位学生都能在他的原有的基础上提高，获得胜利。新课标提出“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学。”强调了大众数学学习的内容的应用价值能适应将来社会生活的须要。学习数学的最终目的是应用。数学来源于生活，又服务生产实践，所以数学教学除了系统的数学学问的教学外，还应亲密联系生活实际，调整相应的数学内容，做到生活须要什么样的数学内容，就教学什么样的数学学问，让生活中学生所必需的学问与技能成为数学教学的目标与追求，使学生感悟到数学就在日常生活中。总之，面对新课程改革的挑战，我们必需转变教化观念，多动脑筋，多想方法，亲密数学与实际生活的联系，使学生从生活阅历和客观事实动身，在探讨现实问题的过程中用数学、理解数学和发展数学。小学老师学习心得体会2老师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培育人才的历史使命.怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号，怎样才能完成党给予的培育人才的责任，这是每个老师必需仔细对待并要用实践作出回答的问题.我认为，好老师首先必需有敬业精神，要毕生忠诚党的教化事业.要做到这一点，就应充分相识老师工作的意义，从而深深地酷爱教化事业.现代的时代是一个竞争激烈的时代.国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培育靠的是教化，靠的是老师兢兢业业的工作.只有深深地相识这一点，才能激发对老师工作的酷爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教化中去.“师者，所以传道、授业、解惑也.”老师的详细工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说老师要通过自身的教学实践，给学生传授学问，培育学生的实践实力，使学生懂得、各种事理.这就要求老师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的学问视野，丰富学生的学问储备，并在此基础上，培育学生运用学问解决实际问题的实力.与此同时，老师要有崇高的志向，完善的道德情操，坚决的信念，坚韧的意志品质，并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶.这样，才能培育出祖国须要的，全面发展的，能适应竞争形势的有用之才.其次，必需酷爱自己的教化对象学生.老师应当是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品.从本质上看，学生并不存在好与不好之分，“学困生”之所以“落后”，缘由在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已.来自学生自身的主观因素和来自客观的影响.主客观的因素，都会严峻束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍.正因如此，我们老师对这些所谓的“学困生”，更应加备的关爱与呵护.在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发觉他们学习上每一点滴的进步，去找寻他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的确定和激励，复原感到暖和，增加自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”.这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃.第三，一个好老师还必需非常重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从老师身上懂得什么应为之，什么不行为.因此，老师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必需仔细、稳重、规范、得体，切不行马虎、轻率、任性、不负责任.除此之外，老师还应和学生进行常常性的心灵沟通，向学生畅快乐灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的珍贵阅历，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友.经过这次师德师风学习周，我受益良多；师德师风的建设对于一个学校是非常重要的组成部分，一个学校只有有良好的师德师风和良好的育人环境，学生才能健康强壮成长；老师也才能取得更好的教学成果.小学老师学习心得体会320xx年12月3号，我们道德与法治乡村骨干老师培训在丰县老师发展中心进行了其次次学习。在学习过程中收获颇多，我想从以下几个方面共享我今日的收获。一、今日我听了徐州市老师发展中心左兆军老师的讲座后，对写论文更感爱好了。通过他的讲解并描述，我知道了论文可以以特别吸引人的、新奇的角度进行书写。比如可以用柔化成人法制思维为题，也可以用法治文化怎样育人？，还可以用具身认知在法治讲堂中的应用、怎样实现隐性课程在教化中的间接性与引导性结合，还可以教材之外建构法治生活的世界或者是如何有效地建立法治基地。二、在左老师讲解并描述的过程当中，我最喜爱他说的教化故事的题目，比如说真的不想知道你是谁，他通过叙述故事讲解并描述了这篇文章，我觉得一个点就能特别吸引我，启发我在以后的写作过程中所采纳的模式。左老师还说了一个给宽恕一个缓冲，这个故事也很吸引我，同时这个题目也很吸引我，让我有更丰富的想像，让我在以后的教化教学过程中注意视察，反思书写。左老师在最终提示我们如何让论文写好，第一点是视察生活，必需是仔细视察生活，懂得学生，走进学生的心灵，在接触孩子的过程当中，要缓一缓，再发指责。在教学中要仔细思索，多视察，先记录下来，然后再发掘事情背后的故事。在处理问题的过程当中要有教化机灵。三、左老师谈法治教化的儿童立场，这一方面我觉得也挺感爱好，他说，法治的成人化与学习者思维的儿童化之间的冲突与张力，他主动提倡以儿童立场来柔化法律的承认思维，维护。同时他还提示各位老师，在以后的教学过程当中，在班级里面如何实现班级委员会，管理被管理过程中怎样实现达到制度育人，文化育人，实践育人，管理育人等等。四、左老师提出的“隐性课程”，这个方面让我很感爱好的是，说实现法治教化的生活化，避开学问的灌输，让孩子有爱好的去接触这些隐性课程。通过动态的法治浸润教化，让孩子敬重、敬畏法律，以实际的法律行动，真正地去理解法治精神。我在今日的学习过程中，特别赞成左老师的一句话，他说：“我们不是培育文学家，而是培育合格的公民。”还有一点我比较观赏，我们要注意螺旋上升，生活是有螺旋的，法律也要螺旋，所以我们要注意从宪法学问上升到宪法精神，让孩子在感受中学习。在下午吴昌海老师的课上，我明白了一堂好道法课的标准，一是深化地理解教材，二是恰当的定位目标，三是适切的选择内容，四是才智的设计并实施教学活动。在吴老师讲解绘本课本的过程中，我知道了教材的精要，他有主板，副板的绘本教材以及运用建议。我们通过他的讲解，知道了故事绘本，开放性的思维、场景的分析及感同身受。在他讲解并描述的教学目标和设计的精准里面，我知道了理解课程标准的价值内涵，我理清了课标与大纳之间的对应关系，侧重点有所不同。通过吴老师讲解，把握目标梯度，我知道了须要通读教材，了解目标体系的逻辑性，比如家庭生活这个主题，从一年级到五年级都是内容有的，再比如要养成良好习惯的主题，低年级是基础，高年级进行了拓展，所以我们要立足教材，关注教学目标之间的关联性。结合学生的实际，研读课标与大纲，全面理解教材，确定基本目标，了解分析学生实际，经确定精准教学目标，了解学生的年龄特点和成长规律，体现目标的科学性，同时依据学生阅历基础和发展需求，关注学生的差异性和个体特征，体现目标的针对性。我们要主动研发校本化、班本化、生本化教学资源的科学拓展，引导学生通过问题表面探寻问题的真理。活动是完善将来生活的打算，活动是教学的载体，是连接孩子、家庭、学校的重要桥梁，教学有法，但教无定法，我们要从生活中来到生活中去，做有艺术之美的教学。通过一天的学习，我在以后的工作和学习中更有方法。小学老师学习心得体会4转瞬间，踏上讲台身为人师已经有xx年了，一路走来，有泪水，也有欢乐；有迷茫，也有收获。每年的师德集训都让我收获许多，以往的困惑在培训中渐渐释然，找到了明确的答案。也让懵懂中的我明白了，师德是一种职业道德，它是老师和一切教化工作者在从事教化活动中必需遵守的道德规范和行为准则。老师的道德素养比老师的文化素养更为重要，老师的道德是老师的灵魂，师德是老师人格特征的干脆体现。也是从培训中我明白了开展师德师风活动的重要性。今年的集训不一样于往年，教化局组织了师德集训讲师团来给我们做了精彩的报告，两位老师图文并茂的给我展示了他们在xx小学培训时的所见、所闻、所获、所感，虽然我无法身临其境，可是从他们的报告中我还是明白了自我和xx小学老师之间的差距，他们的自信、风采是我望尘莫及的，他们的敬业精神更是值得我们学习的。想到那里，我不仅仅得要自问，他们做到的，莫非我就不能吗是的，我必需能，只是在教化改革的浪潮中我感觉自我迷失了方向，今日我突然明白了，不要再觉得自我的工作太平凡，也不要埋怨自我的待遇有多差，仅有我们自我的努力才能变更我们的形象、提升我们的价值。我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素养。爱岗敬业。首先，要酷爱教化事业，要对教化事业不遗余力。我们选择了教化事业，就要对自我的选择无怨无悔，不计名利，进取进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。仅有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。作为新时期的老师，我们必需明白爱生是立业之本，读书是立生之本，每一位老师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的职责，学习的目的是为了更好的生活。教化要让学生终身受益，而不是丢失学习爱好。我们仅有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名老师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。敬重、关爱每一位学生学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和敬重。我们要与学生同等相待，不能把学生当下级随意呵斥。仅有我们把学生看重了，学生得到老师的敬重了，他们才会敬重老师，情愿学习这个老师所传授的各种学问。用师爱铸就崇高的师魂，在教化中要做到严中有爱、爱中有严，假如我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自我生活在地狱。努力进取。作为传道授业的老师，仅有不断的更新自我的学问，不断提高自身素养，不断的完善自我，才能教好学生。假如自身散漫，怎能要求学生仔细。要提高我们的自身素养，这就要求我们年轻老师多听取学生和老老师的各种看法。并且自身不断的学习，进取学习，不断开拓新教法。努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。在教学中我们要做到有效地备课，体现老师教学的才智，常规教学做到扎实有效。以身作则。老师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行，学生均喜爱仿照，这将给学生成长带来一生的影响。所以，老师必需要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自我首先做到，坚持严于律己。老师要明白教化是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。我们要学会喜爱学生，喜爱和他们在一齐，这样才能够发觉他们的优点，我觉得“身临其境”才是最好的教化。刻苦钻研业务。精通教学业务是老师之所以成为老师的关键。仅有精通业务，才能将科学文化学问精确地传授给学生，而不至于误人子弟。假如学生提出的问题老师总是不能精确地解答，老师在学生心中的威信就会逐步丢失，学生对老师也没有信念可言，对老师任教的学科也不行能有学习爱好，当然也不行能学好这门课程，提高教化教学质量也将成为一句空话，老师要提高教学业务水平，就必需自觉坚持学习和参与业务培训，并在教学实践中熬炼和提高。我们必需要与时俱进，孜孜不倦的学习，进取进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。加强学习、提升老师魅力。在培育人的道德素养中，最核心的一点就是要有一种奉献的精神，一个人之所以能够受到他人的赞扬和社会的褒奖，就是他具有能够牺牲自我的利益，为他人和社会作出贡献的品质。报告中的有些老师是我们学习的榜样，他们受人景仰。我们从他们身上学到：对工作埋头苦干、精益求精的看法；对生活艰苦奋斗、乐观向上的作风；对教化事业作出巨大的贡献；对待教书育人工作的神圣看法，真心实意，踏踏实实，自觉刻苦自我完善，打下良好的学问基础，构建完整的学问体系。模范老师们的胜利告知我们：作为一名老师，必需要修品练功，树立良好的老师形象。桃李不言，下自成蹊。老师是学生瞩目的焦点和榜样，必需努力学习，提高自我修养，成为学生心中的偶像和楷模。老师要重视修品练功，以自我的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引学生，起良好的示范作用。老师要进德修业，为人师表，获得学生的爱戴敬重，从而亲其师，信其道。模范老师们对教学的改革告知我们：老师除了要修品，还要练功。要勇于改革和实践，探究和创新。在学问经济迅猛发展的今日，老师任重道远。所以，我们要更新观念，变教化者、传授者为指导者、促进者、设计者、沟通者，以生为本，以情为主，敬重学生爱学习、爱自由、爱快乐的天性，信任每个学生都想学好，能学好。擅长运用新的教学方法：先学后教、教少学多，追求不教而教、授人以鱼不如授人以渔的教学目标。老师仅有做到以身立教，才能以自我人格的魅力感染学生学会做人，以自我渊博的学识去引导学生学会发展，才会有学校教化的高质量。以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习，使自我能在不断更新的学问中吸取养分，能够把自我所学奉献给学生，提高自我的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务学问，做到政治业务两过硬。小学老师学习心得体会5参与了为期两天的第五届临沂市小学语文老师培训，看了好几节的公开课，课后听取了教研员的点评。这两天的培训主题是研讨小学语文的习作教学，授课老师在课后紧接着对自己这节习作课的讲评课。以下是我在这次学习中的收获和反思：课程标准对小学低年级段明确要求：“对写话有爱好，写自己想说的话。写想象中的事物，写出自己对四周的相识和感想。”对中年级段的要求：“留心四周事物，乐于书面表达。能不拘形式地写下见闻、感受和想象。”对高年级段要求：“能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实。”托尔斯泰曾说过：“胜利的教学所须要的不是强制，而是激发爱好。”在作文教学中，尤其是在起步阶段，肯定要采纳多种手段去激发学生的习作爱好。因为爱好是最好的老师，爱好能产生酷爱，酷爱能创建奇迹。在指导学生作文的过程中，始终坚持以育人为本，摆正学生的主体地位，把激励参加、激励表现、调动心情、培育爱好、激发动机，放在重要位置。因此，在作文教学中常常以实践活动打头，在活动中激发学生的写作爱好。老师进行视察训练和语言指导，学生作文主动性高涨，写作文就能做到言之有物，言之有序，言之有情，言之好玩。老师想方设法为学生供应生活情境，让他们写自己的生活，表达真情实感。我口说我心，我手写我口”。习作讲评是刚好反馈习作指导结果与提高学生习作水平的重要环节。它是在学生完成习作并经过老师批改后进行的，是对学生一次作文训练的二次指导。讲评应始终遵守正面讲评的原则，留意爱护学生的主动性，培育学生鉴赏他人习作的实力，擅长在学习与比较中取长补短。讲评突出的特点是注意佳作赏评、注意师生共改和自改，几乎每一节课都力求突出展示学生在选材、语言表达等方面的习作成果。上好一节讲评课须要关注一下三点：一、以胜利习作为例，在赏析的同时再次开启学生思维。观赏佳作，尤其是观赏同龄孩子的佳作，可以更好地启迪学生的才智。在赏读、倾听的过程中，使学生实现与小作者的沟通和对话。这样，学生一方面可以学习小作者如何精确运用语言、怎样贴切地表达，另一方面又可以从小作者视察与思索问题的角度，得到一种学习和借鉴，再加之老师有针对性地对小作者见解中的独到之处，进行点拨和评价，对每个学生的思维又是一个启迪的过程。学生会有意识地思索，自己的习作在这一方面或几方面的达成度，会促使他急于再读和修改自己的习作，良好的修改习惯也随之逐步养成。二、 集体评改，学习修改方法。在老师初评习作时，总会发觉本次习作中存在的比较突出的共性问题，佳作观赏时，老师会有意识地给以引导和点拨，以提示学生关注。佳作观赏后老师有针对性的选择一篇“问题习作”和大家共同评改。老师在写法上、语言上作一点拨，以学定教，点到为止。此时发挥集体的才智，你一言我一语，七嘴八舌共同评改，从用词上给以删换，从内容上给以予丰富，在表达方式上提出建议，使一篇胜利习作跃然纸上。学生看到自己改好的习作会有成就感与骄傲感，而与此同时学生亦初步领悟到了简洁的修改习作的方法与乐趣。三、修改自己的习作，学会品评。在学生共同体验了修改习作的愉悦并领悟了修改方法之后，几位老师都特殊留意抓住契机引导学生修改自己的习作。观赏了同龄孩子的佳作，此时再读自己的习作，学生定会站在一个新的高度、从一个新的视角去谛视事物。回顾佳作观赏时老师的点拨、运用赏评共改时习得的方法，再反复诵读、评改自己的习作，必要时和同学切磋，请老师指引，当又一篇习作在笔下诞生时，内心要比最初完成初稿时更加激烈和愉悦，因为此时学生是凭借自己的力气在修改习作，成就感不言而喻。小学老师学习心得体会6通过这次的培训学习，我相识到老师必需学习“英语新课标”才能适应教材改革的须要，才能适应新教材新教法的须要。能适应当今素养的须要，才能把握新学问体系和学生实际，提高课堂效益达到“英语新课标”设计理念的基本要求。一句话，顺应教化改革发展潮流，当一名合格的小学英语老师。达到教书育人的目的。体会如下：一、必需把握课改方向通过学习，我体会到在新课改中首先转变的就是观念， 在传统的教学过程中，把系统的传授学问作为重点，目的在于让学生系统地驾驭大量的'学问，强调学问的系统性和条理性。忽视对学生实际运用语言实力的培育的倾向，把发展学生的综合语言实力，使语言学习的过程成为学生形成主动的情感过程。主动思维和大胆试验，提高跨文化意识和形成自主学习实力的过程作为中心任务，通常会忽视掉学生实力的培育，以及情感、看法价值观念的培育。但是如今社会的学问更新很快，教学的主要目的不是让学生驾驭系统的学问，而且使学生具备终生获得学问的实力，所以要求老师在教学工作中首先要考虑如何使学生在探究性学习的过程中达到这一目的，运用各种方法激发和培育学生学习英语的爱好，使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，从而形成肯定的综合运用语言的实力。 其次在教学策略和方法上要转变自己的观念，也就是常说的授之于鱼不如授之于渔。二、处理好学科之间的关系在教学内容上要转变观念，在教学中首先要打破学科局限，立足于英语学科，通过学科的教学培育全面发展的新人。打破学科之间的局限，要重视学问之间的迁移。英语科学教学是整体教学教化的一个组成部分，在实力以及情感看法、价值观等方面，教学目的经常是跨学科的，各科教学目的都在于培育具有全面素养的人才。做到不仅要教书还要育人，要成才更要成人。三、关注学生情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围新课程强调教学过程是师生交往，共同发展的互动过程。 把英语教学与情感教化有机地结合起来，创设各种合作学习的活动，促使学生相互学习、相互帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。在教学过程中要处理好传授学问与培育实力的关系，注意培育学生的独立性和自主性，引导学生质疑，调查，探究，在实践中学习，使学习成为在老师指导下主动的，富有特性的过程。老师应敬重学生的人格，关注个体差异，满意不同须要。 注意加强与学生的沟通，重视学生学习英语爱好的培育，激发学生的学习爱好，正确评价学生，帮助学生及克服情感看法方面的困难，使语言学习上的胜利体验与情感看法的发展相互促进，做到与学生共成长。在英语教学中应当自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。四、运用任务型教学途径新的教材理念要求学生的英语科学素养是不行能单纯地依靠学问的传承、讲授、灌输来形成的，必需变更教学策略和改进教学方法，变更学生的学习方式，把学什么变成怎么学，把被动地学转为主动地去学。任务型教学就是以详细的任务为学习动力或动机，以完成任务的过程为学习的过程，以展示成果的方式来体现教学的成就。因此，老师在教学中应把学问点贯穿到自己的课堂中去，教给学生的学问让他们学会用自己的学问去解决实际生活中的问题，所以上课时要激发学生的学习爱好，让他们情愿去学、感爱好去学。通过学习，我明白了任务型教学是双边或多边的交互式活动，在活动中所学的语言是实际的工具，其价值能得到充分的体现。有利于提高学习的知觉性。它有教明确的详细目的，有利于激励学习主动性。在任务型教学中，老师的角色比较丰富，老师从全面动身，视察，限制课堂的发展。总之，通过这次培训使我更加清晰的相识到新课程的实施，为我们树立了正确的教化教学理念，我真是受益匪浅，从中得到了许多的启示和深深的思索。在今后的教学过程中，大胆尝试新课程标准， 不断地努力与尝试，争取以更加仔细的看法、全新的面貌、更加主动主动的姿态去面对学生不断提高自己的教学水平。小学老师学习心得体会7这次暑期期间，我进行了一次培训学习。这次培训之后，给我的教学和生活都带来了一些很大的启发。作为一名小学老师，在一个孩子成长最为重要的一个阶段里担当着很重要的角色，所以在这一次培训当中，我也用最好的看法去进行学习了，希望也能够给接下来一个学期的工作带来一些改良！有这样一次学习的机会是很宝贵的，我进入我们小学的时间不长，到现在为止也就半年吧！上个学期结束之后，我便发觉自己或许还有很大一部分的空间是须要去提升的。所以在这个暑假里，我也给自己制定了一些小小的目标，其中在这次培训当中，我也收获了许多的惊喜和希望。这次培训教会了我许多，不只是在教化上，更是在个人上，都有了一些明显的变更。这次培训学习是一周的时间，每天我都会坚持去听课，坚持去学习。在这个过程中，有一个部分是我很有感受的。当一名老师说到如何去安排自己的职业将来的时候，我有了极大的感受。她说作为一名老师，可能是一件可以预想将来的事情，但是在这个过程当中，可能有多数朵鲜花在绽放，可能有不同的阴晴圆缺在改变，我们不能只想着最终的那一个目的地，更应当专注现在，专注成长。这才是作为一名老师应当有的观念。当时听完之后，我突然发觉自己进入教化工作之后，的确很少关注现在，都把目光方向远方。老师的工作是很须要耐性的，而我们的孩子们就是一朵朵鲜花，须要耐性的照看和守护，所以做任何事情都不应当急躁，也不应当过度去挖掘对与错，任何一件事情，都会有存在的必要，所以只有不断往前看，往前走才是最为重要的一个部分。培训结束之后，我给自己进行了总结，我发觉自己以前的教学当中热忱的成分太多了一些，冷静的时候很少。我不能始终充着血工作，更应当镇静冷静的去思索每一个明天。走好脚下的路，对每个明天充溢一些期盼，这样我们才能在这条教化的道路上走的越来越稳当，也能够给自己的学生们带来一些更好的影响。我想做一个更好的老师，也想为自己的教化人生带来一些更好的记忆。我会这个目标不断努力的，我也会为这些目标加强熬炼自己的！小学老师学习心得体会84月27日、28日参与了滨州市小学音乐优质课的观摩。这两天共听了12节课，下面说一说我的听课体会：（一）滨州市试验小学蔡文娟老师执教三年级的草原就是我的家老师依据以审美为核心、以爱好爱好为动力的基本理念，细心设计了教学内容。学生从歌曲郊游的律动起先，由祥瑞三宝的美丽旋律以及蓝天白云、成群的牛羊，骑马的牧人等多媒体创设的情境画面带领学生进入草原，很自然地切入本课课题草原就是我的家。接着老师向学生介绍了的那达慕大会和一组蒙古族人三大活动的图片：骑马、摔交、射箭。并用节奏把这三大活动表示出来。通过学生的声势打出这三组节奏，解决了教学中的节奏问题。和着歌曲音乐老师表演了蒙古族的舞蹈并教会学生做硬肩、硬手、跑马等蒙古族典型的舞蹈动作，使学生在活动中熟识了歌曲。为歌曲的学习奠定了基础。教学的思路比较清楚，始终围围着本课的主题。不足和建议：1、在做节奏练习前没有明确速度。二分音符、四分音符、八分音符三组节奏的速度不统一；老师应依据音乐学科特点，使学生的学习符合音乐的规律，无论是节奏练习或是学习歌曲，必需要明确速度是怎样的，只有在速度统一的前提下才能进行。假如加上骑马、摔交、射箭的节奏练习的渐进，做一个三声部的练习就更好。2、老师本身键盘不娴熟，在弹奏过程中出现几次断处，使学生的学习缺乏流畅和完整性；音乐老师的备课不仅要体现在书本和多媒体上，更重要的是音乐本身。老师应勤练琴，尽快提升自己的音乐技能。才能够更好地实现教学的审美化。3、用自己喜爱的方式和分组表演表现的设计发生冲突，因为不行能一小组中全部人都喜爱同一种方式。老师要真正从学生的角度动身去设计问题，（二）滨州试验学校的一位老师执教三年级的音乐小屋教学目标明确、教与学双方都有高度的主动性。老师设计了闯关嬉戏创设情境，细心组织教学过程，使学生学习活动多样化。问题和建议：由听赏乐曲，提问学生这首曲子是几拍子的，（生答：三拍子）、老师的目的是想要学生感受本课学习的歌曲音乐小屋（二拍子）形成节拍上的对比，而所听赏的圣桑的天鹅是一首四六拍子的作品，这种节拍比较少见，很明显老师也不清晰，就造成了一个学问性的错误；音符时值的学习不应当只是背会四分音符唱一拍，二分音符长两拍的概念，更重要的是在详细的音乐实践活动中作为一种实力驾驭。因此，在学习过程中，读出独立呈现的音符是没意义的。从这节课的很多地方可以看出，老师很努力想上好课，但音乐学问技能及相关修养太有限，限制了教学效果的落实。必需努力提升自己的专业素养和实力，否则无法上好音乐课。总之，只要我们仔细的进行教学探讨，主动开展教学实践，不仅可以提升自己的教学理念，而且可以提高自己的教学水平，使自己的教学系统化，科学化，并逐步形成自己的教学特色和风格。小学老师学习心得体会9通过在长沙两天的学习，让我受益匪浅，这次学习不仅开拓了我的视野，加深了我对科学教学的全过程的深刻理解，在每节课的教学中，每位老师都注意对学生的关注，师生之间同等的对话与沟通，创设的情景从学生的生活中提炼，让学生在详细的情境中去感受、去体验、去辨别，培育了学生的科学探究精神；每位优秀老师教化教学理念、人格魅力和治学精神深深的触动我的心，是我身边的一本本活教材。通过这次培训使我更新了教学理念、明确了努力的方向。第一，正确相识科学课程、注意学习。观念是行动的先导。小学科学课程标准更明确指出：“小学科学课程是以培育学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。”转变老师旧的观念，接受新的课程理念，就成为课程改革成败的关键，这个过程必需要求科学老师注意学习，并着力实施。学习的方式多种多样，首先要创建自学条件注意自身修炼，主动参与上级教研部门组织的研讨活动、以研促学；更要主动参与各级论文、案例等评比活动。其次，通过两天观看每位老师的胜利案例我感受良多，我感觉耳目一新。整一节课老师的教学设计、课堂语言点拨实力、调动学生学习爱好、课堂学生学习评价、探究活动等方面都是值得我好好学习的。我感受到：（1）提高学生学习科学课的爱好是尤为重要。老师在课堂上通过创设疑问并让学生自己动手试验的方法让学生的学习爱好隧然提高。有了对科学课的学习爱好学生在接下来的活动中都表现得激情洋溢。做的学生快乐，在后面观摩的老师也快乐。（2）在学生动手试验的过程中，各位老师注意充分发挥学生运用多种感官功能进行试验探究。老师激励学生利用多种感官来寻求各种方法完成试验，并且每个小组学生都有一张记录表学生还要动手写一写。学生在活动中不但动手做一做，更要动脑想一想记录试验结论，这样不但动手操作实力提高，更有助于创建思维的开发。由此可见，充分发挥学生多种感官功能，是培育学生科学探究式学习实力的重要手段；注意学生动手操作实力的提高，是促进创建性思维的发展重要举措。3）通过学习我还深深的感到各位老师的评价方法值得我学习。就是在整节课中，老师都适时运用课件“给表现好的小组加星星”的方法对学生的学习状况进行评价，小学生都喜爱争强好胜，每个小组都希望自己小组得到的星星最多，所以有了这一评价，学生的表现更加主动。所以在小学科学课堂中对学生的课堂学习评价的方法也是我们科学老师值得探究的问题。好的课堂评价方法能促进课堂学生的学习爱好。综观本次课以探究为核心，体现了科学学科本质，教会学生探究的方法。这些都是值得我们小学科学老师好好学习的。第三，科学学科与其他学科整合是科学教学的关键。要想达到课标提出的教学目标，科学学科与其他学科必需整合，没有其他学科整合、其他学科的教学没有做到有机渗透，学生的科学素养就不能得到有效的提高。只有与其他学科整合，特殊是与青少年科技活动整合使学生主动参加青少年科技各类活动才能更好的激发学生的学习爱好，从而有效提高学生的科学素养。另外学校还可以主动开展科学课外实践活动，主要目的就是对学生进行社会实践实力的培育，同时增长学生的社会学问。让孩子们投身自然，探究科学的奇妙，激发学生爱祖国、爱家乡、爱科学的情感。小学老师学习心得体会10凡是语文老师在众多的教学工作中，可能最头疼的事就是作文教学了。作文教学可以说是一个花费许多心力，却收获甚微的事情。临沂市小学语文骨干老师提高班第五次学习活动，就如那好雨知季节，解了众多语文老师的燃眉之急。两天的学习有四位骨干班的老师仿照名师的作文指导课、讲评课及他们的教学设计说明与自我反思，有九小青年老师丰满的课例，有骨干老师的精彩评课，有语文国培班的3位老师的学习汇报，两天的学习收获不是一个受益匪浅可替代的。这次的学习没有纯高深的理论，而是走进课堂，用实际的教学去引导老师，可操作性很强。这样的学习，对许多老师都有实际的指导作用。感受：1.明晰的作文指导听完四节作文指导课，在我的脑子中能很清楚地出现今后作文教学思路，作文指导课上我们应当关注什么，留意什么。对于低年级的孩子写作文，作文范例是很重要的