《圆的周长》说课.ppt

人教版数学六年级下册人教版数学六年级下册鹤北镇奋斗学校鹤北镇奋斗学校研修主题研修主题：在自主探索中发现问题，得出结论。在自主探索中发现问题，得出结论。主题研修背景及意义：主题研修背景及意义：长期以来长期以来,小学数学教学受传统观念的影响小学数学教学受传统观念的影响,教师教师忽视学生能力的培养忽视学生能力的培养,学生缺乏问题意识学生缺乏问题意识,没有探究解没有探究解决问题的习惯决问题的习惯,主要表现在：主要表现在：1、教师过于注重自己的教学行为的演示，这种、教师过于注重自己的教学行为的演示，这种演示主要是教师的课堂控制和个人的表现。演示主要是教师的课堂控制和个人的表现。2、教学中重结论，轻过程和方法，整个教学过、教学中重结论，轻过程和方法，整个教学过程很难体现一种程很难体现一种“能动，自主，有创造性能动，自主，有创造性”的学习。的学习。说教材，说学情这节课是在学生初步认识圆，掌握正方形、长方形周长这节课是在学生初步认识圆，掌握正方形、长方形周长计算公式的基础上进行学习的，为学习圆的面积、圆柱、圆计算公式的基础上进行学习的，为学习圆的面积、圆柱、圆锥等知识打下基础。学好这部分内容，可以进一步发展学生锥等知识打下基础。学好这部分内容，可以进一步发展学生的空间观念，为学生学习其它几何知识打下坚实的基础。的空间观念，为学生学习其它几何知识打下坚实的基础。课标理念：课标理念：新课程标准指出：学生是数学学习的主人，教师是数学新课程标准指出：学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者与引导者。动手实践、自主探索、合作交流是学习的组织者与引导者。动手实践、自主探索、合作交流是学习数学的重要方式，学生学习活动应当是一个生动活泼，学习数学的重要方式，学生学习活动应当是一个生动活泼，主动和富有个性的过程，在这一过程中，学生之间通过自主主动和富有个性的过程，在这一过程中，学生之间通过自主研究，平等合作，发现问题，解决问题，从而共同提高实践研究，平等合作，发现问题，解决问题，从而共同提高实践创新能力，形成人人参与主动学习的活动形式。创新能力，形成人人参与主动学习的活动形式。 教学目标及重难点：教学目标及重难点：知识与技能目标：知识与技能目标：理解掌握圆周长公式，能运用公式进行计算。理解掌握圆周长公式，能运用公式进行计算。过程与方法目标过程与方法目标 ： 在观察、讨论等活动中探索圆的周长公式。在观察、讨论等活动中探索圆的周长公式。情感态度价值观目标：情感态度价值观目标：体验数学与日常生活的密切联系，了解圆周率的发展史，对学生体验数学与日常生活的密切联系，了解圆周率的发展史，对学生进行爱国主义教育，激发民族自豪感。进行爱国主义教育，激发民族自豪感。教学重点：教学重点：圆的周长公式的运用。圆的周长公式的运用。教学难点：教学难点：掌握圆周长公式的推导过程掌握圆周长公式的推导过程。主题研修策略：主题研修策略：提供提供“感性材料感性材料”，让学生在思考中发现并提出问题。，让学生在思考中发现并提出问题。 重视动手操作，让学生在活动中分析和解决问题。重视动手操作，让学生在活动中分析和解决问题。 组织讨论交流，让学生在互动中概括而得出结论组织讨论交流，让学生在互动中概括而得出结论 。