2022小学信息技术教学计划精选7.docx

2022小学信息技术教学计划小学信息技术教学安排在日常生活或是工作学习中，大家对书信都不生疏吧，书信是具有明确而特定的用途和接受对象的一种交际工具。还是对书信一筹莫展吗？下面是我整理的小学信息技术教学安排，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。小学信息技术教学安排1一、班级学生基本情景：本人本期担当高一的信息技术教化教学工作任务，每周每班支配二个课时，另外加上学校部分电脑的修理工作。双基驾驭情景：本期入学的新生，尽管初中阶段均开设了信息课，但由于受客观条件(师资、上机条件等)的限制，一部分初级中学的信息课有其名而无其实，据我们调查个别班级学生尚不具备计算机的基本操作本领，但班级学生大多语、数、外等文化基础课底子较好，这为教学好本门课供应了保障。二、教化教学目标：(1)德育目标：培育班级学生学习品质和信息素养，为加快社会信息技术的发展而努力学习。使班级学生遵守相关的伦理道德与法律法规，构成与信息社会相适应的价值观和职责感。(2)智育目标：期评及格率到达100%，优秀率达60%。(3)双基教学要求：1、使班级学生理解信息技术的基本概念，树立良好的信息意识，培育良好的信息道德品质。2、提高班级学生的信息技术素养，全面而又富有特性发展班级学生的信息技术实践本领，努力培育班级学生的创新精神、创业意识和必需的人生规划本领。3、经过学习，使班级学生了解并驾驭一些学习方法和技巧，培育班级学生的学习进取性和主动性，激励班级学生之间相互沟通，进行某些创新设计。三、教材分析：本期所用教材为广东基础教化课程资源探讨开发中心信息技术教材，经全国中小学教材审定委员会2022年审查经过的中学信息技术必修教材，必修模块是以“信息处理与沟通”作为构建学问体系的主要线索，在贴近真实社会生活的基础上，必修教材根据“信息的获得与评价信息的加工与表达信息的发布与沟通信息的存储与管理”的逻辑线索组织起来的资料体系。课标中必修模块有4个主题“信息获得”“信息加工与表达”“信息资源管理”“信息技术与社会”，该教材把“信息技术与社会”进行分解，融入以“信息处理与沟通”的主线中，“信息资源管理”也渗透到“信息获得”章节资料当中。全书共分为五章，各章资料前后呼应，对教与学具有必需的指导和启示作用。第一章是各章的总领，其次、三、四、五章则围绕信息的获得、加工、表达、沟通、管理、平安维护的线索绽开，前面资料为后面作铺垫。对于课标提到的计算机处理问题的基本方法，则先从自动化信息加工的特性化(编程技术)以及智能化(人工智能)地解决问题入手，然后再到运用通用软件工具(文本、表格及多媒体技术)人性化地解决问题。该教材选择了班级学生学习生活中的实例作为学习活动的例子，如“心系奥运”、“选课管理”等;每节经过实例引入正文资料，在呈现过程中供应相关学习资源，并利用“实践”栏目引导班级学生思索和完成相关认知活动;每章都设置了“综合实践”，以引导班级学生对所学学问及过程体验进行提炼与迁移运用;穿插了有关信息技术与社会问题、信息伦理道德问题的学问和学习，对班级学生养成良好的信息习惯和行为可能具有潜移默化的作用。该教材的“实践”“综合实践”设计精细，具有很强的可操作性，对帮忙班级学生内化学问和习得技能有很大好处;仔细考察该教材的正文资料与阅读资料，我们会发觉两者除了资料翔实之外，也能够看得出两者不一样的作用以及两者之间的关系，这对班级学生阅读教材以及启发班级学生思索会有不小的帮忙。该教材的几大特色：(1)各章资料之间前后呼应，构成一个完整而严谨的学科学问体系。全书以“信息的处理与沟通”为资料线索，信息资源管理的资料分别渗透在其次、四、五章当中，也非常注意技术应用的效率、思想方法的提炼与总结。(2)从技术思想、文化价值发觉进行课程资料改造与建设。如信息获得与表达是人本能，从感觉剥夺试验起先;文字是表意工具;文字输入与内外码;表格中反映出来的二维关系;技术与技术价值数据与关系;文化阵地话语权;算法与程序设计如何呈现技术翻译软件的运用。(3)教材中沿着明确的信息处理过程来支配实践资料。例如第六章的“信息集成”是以第五章的“多媒体信息加工”为基础进行综合，使班级学生在驾驭必要技术技能前提下体验软件工程设计流程和思想方法，这可能比较贴合班级学生认知规律和基本须要。信息发布的活动以其次章网络资源获得过程为基础，让班级学生对网络文件在网络上的发布过程和方法进一步加深理解。四、教研教改自学活动及主要措施：1、教研课题：信息技术如何进行课改2、参加团体备课8次，相互听课16节，上公开课2节。3、理解名师或同科老师的指导或帮忙青年老师提高教学水平或与同行老师互教互学。4、主要措施：(1)落实好学校常规管理制度，仔细备好、上好每一节课;备课时应做到“三备”，即备教材、备班级学生、备教法。上课时要注意培育班级学生本领，尤其是班级学生的自学本领和创新本领。(2)细心组织每一次上机课的教学;做到上机有教案、有打算、有目的要求。(3)进取参与教研教改活动，仔细学习新课程理论，探究新课程理念下的信息技术课堂教学模式，进一步提高自身教学业务水平;(4)刚好检查班级学生的学习情景，获得教学反馈信息，改革教学方法，更新教学手段，提高教学质量。(5)把信息技术课与其它学科的学习结合起来，与班级学生思想道德教化结合起来，与课改试验结合起来;(6)引导班级学生合作与沟通，不仅仅要让班级学生学会信息的获得，还让他们学会加工信息以各种形式表现出来。小学信息技术教学安排2一、指导思想：仔细贯彻课改精神，立足以学生为中心，以培育学生的创新实力、合作实力、进取实力为重点，更新老师教化理念，主动抓住课改契机，切实提升小学信息技术课程的教学地位，结合信息技术学科教学的特点，以及计算机特长兴校发展须要，从实际的教学改革和教学的须要入手，与各教研组主动合作，大胆开展信息技术与其他课程的整合的教学探讨，落实到平常的教化教学中去，切实提高教学质量，使每一位老师的教学水平都有相应的提高。二、工作要点（一）教学教研：1、主动开展教研活动，学习课程改革精神，学习和探究任务驱动和小组协作的教学理论，并在实践中摸索。2、仔细备课，加强对教材的探讨和探讨，针对本校的确学生实际状况和设备，运用各种先进的教学理念和手段，上好每堂课。3、老师之间进行相互学习，相互沟通，从而提高本校每个计算机老师的技术水平，形成协助教学，并融入到其他学科的良性循环。4、组织本校计算机老师相互开课听课，激发学生自主学习、协同探究，切实供应课堂0分钟效率，学习其他老师的先进教学方法，提高教学水平。5、加强理论学习，围绕新课程确立主题，开展系列研讨活动，增加教研组研讨氛围；并能有效提高各成员的业务水平。6、作好信息技术考核工作，使学生能够了解最基本的计算机理论学问，驾驭最运用的操作技巧，为自己的学习和发展打下坚固的信息素养和技能基础。（二）业务培训依据不同层次，对本校老师进行计算机方面的基础学问培训和网页制作培训，提升各学课教学方法的更新，合理运用校内网平台，进行教学业务沟通和资料共享服务，加强各教研组通力合作，互免互进，提高教学质量。（三）信息平安管理：关注办公室、多功能教室和机房计算机的正常运行状况，刚好解除故障，保障正常开展信息技术教学和教科研活动。并做好计算机、电教设备的管理、维护、修理工作记录。进一步完善电教设备、软件的运用和借用制度，更好的为教学服务。小学信息技术教学安排3促进小学生全面发展，培育自主主动的学习爱好，加强人文素养的积累，使学生能健康地发展，同时也为学生自身的学科倾向供应活动空间。通过开展信息技术活动，让学生驾驭肯定的计算机基础学问和基本技能，尽量达到教学大纲的要求，使学生对计算机学问有一个全面的了解，并在此基础上培育学生对计算机的爱好和意识，提高其科学文化素养。通过对微机课程的教学，进一步对学生进行思想文化素养教化，发奋学习，努力进取使学生养成良好的学习习惯。具备良好的道德修养，爱惜公共设施，爱护好微机的运用。渐渐养成仔细学习、课前预习、课后复习的良好习惯。为使学生对此门课程能够较好的驾驭，对学生提出如下要求：1、要求学生课前预习，上课仔细听讲并刚好做好笔记，课后仔细复习，课中强化记忆。2、实践操作中拥有一个良好的上机氛围，不准带危急物品上机，不准无故破坏公共设施，仔细遵守微机室规则，不准大声吵闹宣哗，仔细完成作业。3、上机时需对号入座，不准你来我往，东窜西跳，保持一个宁静、整齐的上机氛围。4、不明之处要事先询问，不准乱操作微机。5、现代教化技术与学具应用：信息技术作为现代教化技术的一门重要学科有着其他学科不行比的优势，它应用着现代最先进的教化教学工具，学生本身就有着足够的新奇心和趣味性。在教学过程中充分发挥他们动手操作实力和思维实力，以培育他们的创新实践实力。二、学生基本状况分析：五年级只有1个教学班，共有学生37人。他们对计算机来说很感爱好，通过视察了解，学生们的状况大致有以下几点：1、小学学生的学习由原来的一窍不通到初步领悟和驾驭，为使今年的更好学习奠定了一个较好的基础。今学期本着教好、学好的原则，努力做好学生的思想工作，摸清学生真正驾驭了多少，并且将其划分层次，根据不同的程度进行指导，这样有利于学生自身素养的提高和教学成果的提高。2、学生现有信息技术学问不多和驾驭的计算机技能很少，需提高学生理论学问领悟实力和操作技能实力。3、学生理解实力和操作实力都不高，今学期要注意实践操作实力的培育，并不断培育他们对信息技术课的爱好，使他们更多的了解未学过的学问，扩大学问面。4、针对不同的学生，做到注意发觉培育较好学生，使之在学习成果上百尺竿头更进一步，对学习成果不好的学生，做到努力培育或从零做起，使其对学问更有一个全面的了解和驾驭，使其学问成果更上一层楼。通过两方面的照看，创建一个良好的学习氛围，为教学质量的提高奠定一个良好的基础。争取在今年中考中取得一个较好的成果。三、教材分析：现用教材是新旧学问结合的教材，与现实所用也有过时的东西。当然与我们所学的学问相比还是较新奇的。首先，要尽快熟识教材，驾驭其大体内容，熟识教材哪些学问应当驾驭，哪些学问不该驾驭，须要学习的东西做到疏而不漏。小学信息技术是一门新兴学科，在感觉上是簇新的、新奇的，计算机教化也是各门课程中的一门重要的课程教化，必需让学生打下良好的学习基础。本册共分两个单元。第一单元：了解电脑老挚友；其次单元：用网络沟通信息。这些内容是本教材的基础学问内容，也是学生必需驾驭的内容。要求每个学生仔细学习该单元内容，驾驭计算机的基础学问，为今后学习打下一个良好的基础。四、教学探讨内容：本学期教学探讨的主要内容有：1、仔细钻研教材，提高自身素养。2、加强教法探讨，特邀有阅历的老师指导自己的教学。3、主动参与业务学习，搞好集体备课，练好基本功。五、教学措施：本学期的教学目标是本着培育创新精神、增加信息意识、提高实践实力、层次清楚、易教易学的原则，立足于基本学问、基本操作的驾驭和应用，引导学生勤于动手，主动参加课堂教学，培誊他们解决实际问题的实力；通过详细的操作实际。1、每堂课前的复习有针对性，目的性，检测性，并引起学生对学问的回忆，加以巩固。2、课堂学习中利用老师示范，电教学习激发学生们学习的爱好，以提高教学质量和学生的学习效果。3、教学中，加强对实践的操作，培育他们举一反三，融会贯穿的技能。4、不断进行思想道德素养教化，加强对学生爱惜公物的培育。七、教学进度表:按新课程标准要求，高年级每周一节信息技术课，本学期详细授课时间为16周，详细支配如下：第一课：飞速发展的电脑 第八课：我有电子邮箱了其次课：运用电脑的平台 第九课：特快专递没我快第三课：管理计算机的资源 第十课：想要传啥就传啥第四课：文件多了要管理 第十一课：邮件多了要管理第五课：我给文件减减肥 第十二课：你说我讲大家谈第六课：综合实践 第十三课：远隔千山对面聊第七课：期中评价 第十四课：综合实践第十五课：期末考试与总结小学信息技术教学安排4第一单元 打字高手打字篇第一课 正确坐姿和指法基本键打字练习（2课时）教学目的：驾驭击键的坐姿，指法及手指的分工，相识8个基本键，学会金山打字通的启动和退出。指导看法：留意强调学生的坐姿，手指分工和击键方法。其次课 苦练基本功其他字符的练习（2课时）教学目的：具体讲解上排键，下排键的指法以及双字符键的运用方法。指导看法：提示学生时刻留意指法，尽量盲打。第三课 打地鼠字母练习（2课时）教学目的：利用金山打字通的"打地鼠"嬉戏，激发学生的指法练习爱好。第四课 欢乐打字单词的输入（2课时）教学目的：利用金山打字通练习输入英文单词，进一步提高打字水平。第五课 自我介绍自由输入（1课时）教学目的：利用金山打字通练习自由录入，留意区分英文字母的大小写。了解光标限制键的作用。指导看法：教会学生两种输入大写字母的方法。第六课 手脑并用中文输入（1课时）教学目的：利用金山打字通练习用全拼方法输入汉字，老师简洁介绍各种汉字输入法的设置。第七课 便利的"记事本"保存文件（2课时）教学目的：学会运用windows中的"记事本"程序，并用"记事本"练习打字，了解字符，文件，文件名的概念。教学难点：保存文件。指导看法：授课时，老师应先演示，学生再练习第八课 在计算机上安个家建立文件夹（2课时）教学目的：教会学生如何创建文件夹，如何将文件保存到文件夹中以及文件夹命名的规则。教学难点：将文件保存到文件夹。指导看法：文件夹重命名的内容可以让学生自学，找学生演示操作方法。第九课 综合练习（2课时）指导看法：学生练习一节课，其次课时的时候组织学生进行打字竞赛，进一步激发学生爱好。其次单元 带你游遍颐和园PowerPoint20xx基础（一）前续课（1 课时）教学目的：学会powerpoint的启动和退出，了解其编辑窗口的组成，并会创建和打开演示文稿指导看法：学生学完本课应对powerpoint的作用有所了解第十课 颐和园半日游创建演示文稿（2课时）教学目的：了解一般演示文稿的组成，并会选择幻灯片的版式，会输入，修改和编辑文字，会变更演示文稿的背景色指导看法：本课内容是整个powerpoint单元教学的基础，应讲的细一些，打好基础第十一课 巡游路途插入新幻灯片（2课时）教学目的：学会插入新的幻灯片，学会插入符号，学会切换视图方式教学重点：插入新幻灯片指导看法：多练习第十二课 沿途风景（1）插入图片（1课时）教学目的：学会如何在演示文稿中添加图片对象教学重点：添加来自文件的图片指导看法：在课前老师应当打算好所须要的图片第十三课 沿途风景（2）调整幻灯片依次（1课时）教学目的：学会拖动幻灯片，变更幻灯片的依次指导看法：老师在课前打算好例子文件，此文件中的幻灯片依次应当有意放乱，让学生去修改正确。第三单元 带你游遍颐和园PowerPoint20xx基础（二）第十四课 动感图文设置动画效果（2课时）教学目的：学会为对象设置"预设动画"中的常用动画效果，学会"自定义动画"，会用"动画预览"察看动画效果。教学难点："自定义动画"的设置指导看法：本课内容有所难度，老师应当多示范，并让学生多练习。第十五课 音乐伴你游园插入声音（2课时）教学目的：学会为演示文稿插入音乐文件指导看法：上课前打算好音乐素材第十六课 虚拟巡游自动播放演示文稿（1课时）教学目的：学会"自动切换"幻灯片教学重点：切换效果的设定指导看法：最好让学生自己动手试试各种效果第十七课 作品展示（2课时）教学目的：开阔思路，提兴奋趣指导看法：本课是整个powerpoint教学的一个总结，通过展示作品，既可以检查学生对所学学问的驾驭，又可以开阔学生思路，提高其学习爱好，可谓一箭双雕第十八课 综合练习（2课时）指导看法：开展幻灯片制作评比大赛，总结制作阅历。小学信息技术教学安排5一、课程描述一年级上册信息技术教材以三年级学生为对象，依据学生年龄特点，教材以建立学生学习爱好为主要目的，通过绘画、嬉戏等形式引导学生初识计算机、学习运用鼠标键盘的基本操作。教材共支配有三个教学单元：计算机乐园，计算机绘画，与键盘握握手。二、学期教学目标学问和技能1、初步了解电脑组成和电脑操作基本概念，了解操作平安常识。2、学习开关机，相识桌面，学习鼠标和键盘的操作方法。3、培育学生基本的计算机操作实力，利用计算机进行创作表达的实力。过程和方法4、通过“玩中学”的方式，学习鼠标的正确操作方法。5、以主题绘画的形式，利用“金山画王”等软件供应的绘图工具进行基本的绘画练习。6、学习键盘的基本操作方法，在练习中提高指法的娴熟程度。情感看法价值观7、在学习中培育学生计算机学习的爱好。8、通过课堂学习与学生的实际生活体验，让学生了解计算机在生活中的作用，感受计算机与生活联系的紧密程度。9、养成正确运用电脑的良好习惯。、三、教学内容和进度的设计第一单元周次：14周内容：1、移动鼠标玩嬉戏；2、单击鼠标玩嬉戏；3、拖拽鼠标玩嬉戏；4、嬉戏大本营详细要求1、了解生活中电脑的用途，驾驭鼠标的正确握法和电脑的开机、关机操作。2、驾驭鼠标的基本操作单击，培育视察实力。3、娴熟驾驭鼠标的基本操作单击，培育描述、表达实力。4、驾驭鼠标的基本操作单击、双击与拖曳，培育视察实力和反应实力。（其它单元：略）四、学习方法的建议1、贯彻玩中学的原则，采纳嬉戏的教学方式，让学生在嬉戏的学习中完成对技能的驾驭。2、与其他学科相互融合，绘画部分、指法练习部分采纳部分学生熟知的其他学科内容。3、在任务驱动下，引导学生自主、合作、探究学习，广泛绽开探讨沟通，发挥团队作用。4、采纳竞赛等活动激发学生比学赶超的学习主动性。5、家校作好联系与协作，在生活中提高学生的操作技能。五、学期学习评价的设计1、评价采纳等级制，依次为A、B、C、D。2、评价方式用老师评价、学生个人评价与小组评价相结合的方式。3、学生学业成果构成：由平常成果与学期末综合考查成果构成。其中平常成果所占比例为70%，内容以学生学习看法、课内练习状况、课上组内参加、活跃度等方面为主，期末综合考查主要检测学生本学期学问技能综合驾驭状况，占30%。4、评价关注学生后续、全程发展，以促进学生信息素养提升和成长为目的。六、教学资源的支配1、计算机基本硬件2、鼠标练习小嬉戏3、儿童绘图工具软件：金山画王、Windows画图4、指法练习软件：金山打字注：第三部分略有参考小学信息技术教学安排6学情分析四年级学生处于计算机学习、应用的最初阶段，假如引导不正确的话，很多学生简单痴迷嬉戏，必需培育学生的正确思维，培育出计算机信息素养，从而提高学生的信息素养，把培育爱好作为目标，学好基础信息技术。教材分析选用的教材是，浙江摄影出版社的小学信息技术四年级下教材。此册教材分三个单元，第一单元“遨游网络”，其次单元“网海拾贝”，第三单元“网络应用”。有以下特点：1、让学生驾驭网络操作技能，驾驭IE的前进、后退、保藏夹等的基础学问。2、利用网络查找资料，包括音乐、图片、文字。3、让学生进一步了解计算机的广泛用途，并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。4、从小培育良好的用机习惯，驾驭正确的操作方法。5、培育学生处理信息的实力，提高学生的逻辑思维实力和创新思维及创新实力，进行创新实践。6、建立正确的网络观念，自己抵制不良网络信息教学目标（1）学问与技能要求驾驭的详细学问点如下：1.通过对生活中网络的探讨，了解网络的概念及作用。2、了解书目分类概念，能运用书目分类法查找网站资源。3、能够在线观赏音乐。下载保存音乐文件。4、通过图片的共享，学会同学之间的作品沟通与共享。5、复习驾驭word文档的新建与重命名。复习并驾驭word中文本框的运用，达到运用文本框合理布局版面。（2）过程与方法：1、通过视察和探讨，了解计算机网络的概念及接入网络的方式，体会计算机网络给生活带来的便利。2、通过分类查找学习资源，进一步熟识阅读器的操作。通过比一比的形式，促使学生利用书目分类的方法查找资源。3、尝试通过音乐盒、播放器、手机等播放音乐，体会不同方式观赏音乐。能在相应音乐网站上学会下载保存音乐文件。4、通过实践，驾驭利用文本框、自选图形以及插入图片等制作文档的一般方法。（3）情感看法与价值观：1、通过课内翻转模式的学习、探讨，体验自主学习。2、通过利用网络查找资料进行学习，让学生体会网络学习资源的丰富性。3、观赏合适的音乐，提高学生的审美情趣。4、通过学习，使学生体会共享图片的爱好。5、1、通过制作传统节日介绍的文档，加深对传统节日的了解，增加节日文化传承意识。教学措施在信息技术教学中，跳出学科本位，从教化的高处来看信息技术的教学，教学变为充溢活力和创意的学习活动 因此，我觉得可以应用以下教学方法：1、演示法：演示法指的是老师通过“实物”、“图片”、“视频”等特别媒体把学问信息传递给学生的教学方法。在班级组织形式下的教学，对于基本操作的教学明显不能用“一对一”、“手把手”的教学方法实施教学，只能采纳广播方式，把操作步骤、过程展示给学生，学生依此为仿照的对象，进行初步操作的仿照，从而达到基本操作的入门。2、“任务驱动”教学法：“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上，以学生为主体，实施探究式教学模式的一种教学法。从学习者的角度说，“任务驱动”是一种学习方法，适用于学习操作类的学问和技能，从老师的'角度说，是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法，符合探究式教学模式，适用于培育学生的自学实力和相对独立地分析问题、解决问题的实力。一般来说，一个完整的任务驱动教学由以下几个过程构成：任务设计、任务布置、学生自主探求任务的完成、任务完成评估。3、活动教学法：即是在活动教学法的基础上，从培育学生信息素养的整体来设计主题，以主题为线，以活动为形式，贴近学生生活，把学生日常接触的生活场境、平常喜爱进行的活动同信息技术的应用作一个交融点，以学生为本，关注人文，从信息技术与课程整合的角度在课堂上培育信息素养。教学打算机房卫生，电线平安，桌椅齐全学困生帮扶安排四年级的学生已经有一年的信息技术学习阅历，他们基本有了学习信息技术 “自主探究，自主发觉”的阅历，学困生有的表现在信息技术基础较差，动手实力弱，常常尝试着学业上的失败，导致对自己悲观，爽性不努力学习，得过且过，消极应付，缺乏学习主动性。有的长期受同学帮助，甚至同学的包办代替，使其形成了一种依靠思想：满意固有的思维模式,缺乏独立动手动脑思索的意识。依据以上的学困生分析本人制定了以下几点帮扶措施：1、每节课留意视察先完成任务的帮助操作实力差的孩子，让一些学习实力强的学生，本着自愿的原则，由他们作为老师的小助手，即学困生的“小老师”。2、让“学困生”乐于学且学得会。注意学生的小组学习形式，合理支配优差生的结对互助，充分发挥优秀学生的群体势，以强带弱，使学生的学习效率、学习实力得以提高，帮助“学困生”前进。评价方法一、作品评价法电子作品评价法是指学生依据所学学问进行作品创作，比如学习了用电脑画图后，学生运用综合学问创作一幅漂亮的图画，老师再依据学生的作品对学生的认知、技能和情感等方面做出客观、公正的评价。学生完成并上交作品后，老师和学生依据制定的标准对作品进行评价，评价过程中要以学生为评价的核心主体，可以是自评、小组之间互评等方式，充分调动学生主动参加到评价中来，体现学生的主体地位，同时也符合信息技术课程教学评价要求。用“”作为标准，3颗星以上为“优秀”，2颗星为“良好”，颗星为“还要加倍努力”。二、自评、互评法我们每一位老师在评价方面，要勇于创新，敢于创新，敬重学生的人格，注意学生的互评和自评，讲究评价的方式方法，让每个学生都能得到充分的发展。（一）学生自评学生自评由老师组织学生自主进行。事前，先就学生评价的意义、方法、须要留意的问题向学生做出说明，提出明确要求。（二）学生互评学生互评是在自评的基础上进行，学生以4-5人为一组，实行任务驱动法，学生之间可以相互帮助，并对完成作业的小组用一级指标的三个维度进行登记，作为学期总评的依据之一，学生为每一个同学在三个维度确定一个分数。最终由老师计算出平均得分，作为学生互评的最终得分。学生通过自评及互评，了解了自己在学习中存在的问题，总结不足之处，提出改进的建议，刚好改进。三、网上互评。通过学科平台网络，将优秀的作品放到网上展示，以提倡全校学生间进行学生自评、互评，确定学生的成果，激励他们接着主动投入到学习中。小学信息技术教学安排7新的一学期起先了，在中小学信息技术学习中涌现出很多学生计算机爱好者，这些学生不满意课堂所学，对计算机的很多专业学问和应用技术（尤其是电子嬉戏、网上闲聊）表现出深厚的爱好。为了对这些学生的爱好赐予爱护、培育和正确引导，以保证学生在全面发展的基础上学有所长。依据信息技术学科的特点及社会发展的须要，开设信息技术爱好活动小组。我校也是从去年开设了信息爱好小组到现在，涌现出一批电脑爱好者，他们的电脑水平有了肯定的提高，爱好小组的学生在信息技术方面成为学习的领头羊，并激发了自身和其他学生的学习热忱，同时学生也主动给出了相应的建议和看法，老师作出相应调整。现就爱好小组的活动状况安排如下：一、本学期开展活动支配：活动时间：周一、四下午第三节课爱好小组活动状况：依据学生自愿报名与老师选拔相结合的原则，爱好班初始由22名学生组成，本爱好班共开展16次教学活动。爱好班的组织与教学进展状况：为了充分敬重学生的爱好爱好并为将来的竞赛作好打算，教学内容有绘画、幻灯片制作、电子报刊设计；幻灯片制作：主要涉及有关软件运用技巧、版面布局规划等方面的学问。电子报刊设计：学习运用word编辑软件的技巧，同学们很好地完成了学习任务，并应用在网页编辑及制作上面。绘画：会敏捷运用各种绘画工具，画出漂亮的图画。二、活动开展教学要求：1、培育学生对计算机的感性相识，了解信息技术在日常生活中的应用，培育学生学习、运用计算机的爱好和意识。2、熟识画图软件的界面及各菜单，能用它完成创作作品。3、熟识PPT软件的界面及各菜单，能用它完成创作作品4、通过学习，使学生了解并驾驭一些学习方法和技巧，培育学生的学习主动性和自觉性，激励学生之间相互沟通，进行某些创新设计。养成良好的计算机运用习惯。小组成员之间，相互帮助，相互促进，虚心仔细。遇到问题的处理通常分两种状况：一是课内向老师请教；二如在课外会联系其他小组成员，共同解决，假如还不能解决就请教老师。老师每节课起到承上启下作用。每次爱好小组活动老师都会先解决前期问题，结束前还会布置下期打算工作，充分利用课余时间，以保证活动的正常有序的进行。在活动中，充分发挥小老师的作用，激发学习爱好。在上机实践中，老师由于各种缘由不能兼顾到每一位学生，这时可以让一部分实力较强的学生充当小老师，对其他同学遇到的一些难题赐予解答，互帮互助，共同学习。学生当小老师变更了传统的师生间单向传递学问的方式，使学生由学问的被动接受转变为学问的传授者，发挥了学生的主体作用。学习爱好是学生基于自己的学习须要而表现出来的相识倾向，它是学好一门学问的内在驱动力。因特网的出现和发展，能够最大程度地激发并满意学生的求知欲。在本爱好班的活动开展过程中，我们最大程度地利用了因特网的强大威力，让学生学以致用，在做中学，学中做，学生学完后立即应用于自已班网页维护上，既提高了学生的信息素养，又培育了学生的实力，更完成了老师交给的班级网页的制作维护工作。三、活动教学设想：对于今后的爱好班活动，我准备从以下几个方面提兴奋趣班活动质量：1、加强管理。约束学生的上网闲聊和玩嬉戏行为，高效应用爱好班时间。2、与美术老师协作工作。在适当的时候请美术老师讲授有关色调搭配的学问，加强学生对色调的感觉，提高美术功底。3、主要实行课堂老师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进入学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手是最主要的。4、布置开放式任务，让学生在完成中发觉问题、创建性的学习。5、组织学生参与各级各类信息技术竞赛，提高学生学习的爱好。小学信息技术教学安排8一、学情分析五年级学生对学习计算机没有基础，基本学问与技能的也没有驾驭，但大部分学生都喜好计算机，或多或少接触过计算机，对于windows系统的基本操作还不够娴熟或者不规范，少部分学生正确运用计算机的习惯还没形成，考虑到五年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将接着激发学生学习计算机的爱好外，着重接着巩固和加深对word的学习，让学生能尽量熟识和运用word，提高学生对计算机的应用实力，努力让每个学生都能学到学问，提高计算机的应用实力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。二、教材分析本学期采纳的是湖南教化出版社出版的新版教材五年级上册，它包括以下几方面内容：总共四个单元，第一单元主要内容是交个新挚友，共4课，通过了解电脑及windows20xx，完成一些与学生学习生活相关联的任务，进而驾驭完成这些任务所须要的操作技能；其次单元主要内容是学用键盘，共4课，在这一单元中，要让学生学习对键盘的敏捷运用，学会输入文字；第三单元主要内容是奇妙的图画世界，让学生学会画图的基本方法和步骤、技巧；第四单元主要内容是文件操作能手，让学生驾驭基本的文字输入方法。三、教学目标1、学问与技能要求驾驭的详细学问点如下：相识WORD，熟识WORD软件的界面；工具栏的选择；输入、删除文字；选定文字的方法；保存文档；打开文档；变更文字的字体、字号、颜色等；相识电脑中的图标，会申请电子邮箱，发送和接收电子邮件。2、过程与方法培育学生对信息技术的爱好和意识，让学生了解和驾驭信息技术基本学问和技能，了解信息技术的发展及应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。3、情感看法与价值观通过信息技术课程使学生具有获得信息、传输信息、处理信息和应用信息的实力，教化学生正确相识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地运用信息技术；培育学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。四、教学措施教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际动身，在开学初制订出切实可行的教学安排。仔细落实“五仔细”详细措施：（1）仔细备课：力争集体备课，明确教学重点、难点关键，探究、探讨疑难问题及有关微机实践。分析学生状况，统一教学要求，尽力做到超前12周，做到每课必备，写好教案。领悟大纲精神，钻研教材内容，从学生实际动身。（2）仔细上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，老师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清晰，教态亲切、自然，采纳多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习主动性，注意学生实力培育，刚好总结，做好教学后记。（3）仔细布置作业：要求学生每节新课前做好预复习工作，以利于巩固教学重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术基础学问、基本技能的训练。（4）仔细组织信息技术操作考核：对学过的每一单元刚好进行双基考核，刚好分析、指正、查漏补缺。（5）仔细组织辅导：依据学生实际状况采纳多元化的辅导，帮助分析缘由，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采纳多关切、多提问帮助学困生，激发学困生的学习爱好。对于特殊有爱好的同学可以组织课外活动爱好小组，以培育学生的特长。五、教学进度周次内容1生活中的信息2计算机真神3走进windows20xx4奇妙的窗口5手指安家6运指如飞7键盘高手8汉字输入9好玩的画图工具10彩色世界11奇异的神剪12电脑小画家13文件小管家14学会文件操作15美丽的桌面小学信息技术教学安排9一、学生状况分析1、任教班级学生学科学习状况（好、中、差）分析。2、学困生状况分析（含学困生名单、现状和学习困难缘由分析）。（新接任的班级，本栏目内容的填写可在开学的第一周内完成。）本人担当初一年级信息技术课，初二年级分4个班，共178名学生，共中优秀生共有58人，中等生共有81人，学困生共有39人，所任班级学生的学习状况不一，中等生多有偏科现象，学困生在学习上懒散、怕动手动脑。学困生名单如下：学困生差因分析：学困生的学习目的性不明确，上课小动作多，留意力不集中，不记笔记，课后不复习。对肯定要求驾驭的信息技术概念及操作要领不加强巩固，对信息技术起先有些爱好，以后爱好越来越淡，不知任何学问要想学好都要付出辛勤与汗水。二、教学目标1、学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观。2、质量目标。1、学问目标、实力目标和情意目标。（1）学问与技能要求驾驭的初步学问，本学期的教学内容为第五章、第六章，详细学问点如下：第五章：了解Excel的功能与主要特点；驾驭Excel的启动与退出；驾驭工作表的建立；驾驭在工作表中输入文字和数据；驾驭工作中数据的简洁计算；驾驭工作中的数据操作、文字编辑；驾驭工作表的打印。第六章：了解PowerPoint启动与退出、PowerPoint的界面组成；驾驭演示文稿的建立、打开、保存；驾驭设施模板的应用、幻灯片背景的设置；驾驭PowerPoint的五种视图模式的切换；驾驭插入文本框及文本的编辑；驾驭插入与编辑图片文件；驾驭观看幻灯片放映与设置放映方式；驾驭幻灯片演示效果的设置（动画、声音、切换）。