2022小学教师个人家访记录.docx

2022小学教师个人家访记录小学老师个人家访记录范文小学老师的主要工作是教授学问，当然了，家访也是必需的。以下是我搜寻整理的小学老师个人家访记录范文，我们来看看。小学老师个人家访记录范文一家访时间：20*年XX月XX日家访老师：xxx被访学生：六年级 白东升家庭住址：xxxx工贸区该生基本状况：父母及哥哥长年在外打工，她是家中的老小，平常她跟奶奶一起生活。在学校里她是个得才兼备的好学生。敬重老师，团结同学，成果在班里始终是前十名。和别的留守学生不同，她属于特殊上进，自理实力强，自觉性也强的学生。本次家访我除了想探望探望她以外，更主要的，我想知道究竟是什么样的环境，或者教化方法造就了这一个好孩子。家访经过：去之前我先给她家里打了个电话，是她父亲接的，听得出来他对我的家访感到很意外。农村人朴实的念头认为只有孩子犯了错误，才须要找家长。现在是春节期间，选择这个时间家访，我当然是希望能和她的父母沟通一下。到她家的时候，只有她父女两个人在家，妈妈去买东西了。他们热忱地请我进屋坐。鹿芬家房屋虽说有些陈旧，但家具及摆设让人看了很舒适，屋里屋外打扫得干干净净，虽不是很阔气，也算是很温馨了。当我说到她在校的优秀表现时，她的父亲丝毫不掩饰对女儿的傲慢之情。说她是个从小就很让人省心的孩子。鹿芬又是倒水又是拿水果，做事情很是得体。在没有父亲叮嘱，也没有别人提示的状况下，鹿芬待人接物表现出的落落大方，足以看出这些已经成为良好的习惯。在学习上鹿芬向我反映了一个问题，她说一天下来学习很累，似乎没有时间休息，恒久是做不完的作业。我建议她统筹支配时间，先做急需上交的作业，课间肯定要休息，这并不是奢侈时间，只有劳逸结合，才能事半功倍。我问她父母不在身边会不会惦念他们，希望父母留在身边吗。还没等她回答，她的父亲就抢先说开了。他说上年他们大年初四就离开家去北京打工了。她只好跟奶奶一起生活。直到八月份他们才回家一趟。在外打工的时候妈妈由于思念女儿，担忧她吃不好，怕女儿受委屈，有时候整夜整夜地睡不着觉。今年他们不准备出远门了她的父亲说过几天就和孩子的妈妈一起在旁边干建筑队，这样可以多照看照看家，多关切关切孩子。我没有多说什么，我想这对父母的确定是明智的。我只是说她以后要享福了。我望见她脸上露出了甜蜜的笑容。一点感悟：这次家访唯一让我缺憾的是没有能和她的奶奶谈一谈。我想知道平常父母不在家的时候，一个老人，一个临时监护人又是隔代亲，是怎样教化她的，是否在学习上常常过问，还是像其他的老人一样只管孩子的生活不管学习。但是不管怎样，我觉得家长对孩子的影响是重大的，在性格、行为、习惯、看法、价值观等方面都会潜移默化地成为孩子的榜样。但愿全部家长都能像她的家长一样关切孩子的成长，但愿全部的学生都能像她一样独立自强。小学老师个人家访记录范文二正月初10我与高老师去李cc家家访，向家长反映孩子在校学习状况，商讨如何提高该生的学习成果。我们向家长反映状况：该生在校比较听话，也能融入到集体中，本学期学习进步很大。但学习缺乏自觉性，虽然能完成作业，但是完成的质量较差，常常给小组丢分，因此学习成果也不志向，最基本的地理学问出错也许多，让老师很是头疼。老师希望家长能督促孩子仔细完成作业，提高作业的质量。终归这是一个巩固的过程，同时做好预习和复习。可以体谅家长忙于工作，但孩子是父母的重心所在，抽一些时间问一下孩子的学习状况，让孩子感受到看法的重要。家长反映孩子在校参与的活动太多了，特殊是期末考试前的'舞蹈表演耽搁了大量的学习时间。希望老师能找孩子谈谈，适当参加活动，不能影响学习。感想：随着素养教化的开展，越来越感受到后进生该怎么办，因为学生在校时间太短了，各类活动增多，再加上我们地处城乡结合的县级市，外出务工子女（留守儿童）特殊多，家长外出打工，对孩子教化的意识比较淡薄，对孩子往往放之不管。老师忙于各种活动，实在没有精力单独辅导孩子，使得孩子越来越自由散漫了。有时候在想，素养教化如何落实？在客观条件有限、活动课的师资比较缺乏、家长意识淡薄、各种相关机制跟不上的状况下，如何提高学生的综合素养？值得我们深思。小学老师个人家访记录范文三家访目的：该学生自进校以来学习成果始终不是很志向，虽然进行过多次的差生辅导教化，但是效果仍不明显。致使班级总体成果落后于同级其他班级。而且该生性格内向，不愿与同老师进行沟通，缄默寡言，课堂上从未发过言。问缘由，不愿和老师作深层次的沟通，只是一言不发，而且只要一指责她，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，避开她的成果下降，形成不良的学习习惯，我确定进行家访。家访状况：到学生家中，家里只有父亲一人在家，家长反应较为冷淡：知道小孩很早就是这个毛病但是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有方法。但是值得庆幸的是经过耐性的沟通，说明家访的来意后，家长最终放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得知，缘由可能有几方面。孩子很内向，虽然是女孩子，但是也很好玩，而且具有肯定的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道，但是对学习却基本只字不提，可能这也是孩子行为反常的缘由之一。而且学科中有她并不是很乐学的科目，比如说数学。学习起来较为吃力，她可能产生了畏难心情。加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最终家长答应我，会主动协作我们老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多沟通，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。家访体会：随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，很多孩子在生理和心理都存在着一些不行回避的问题，而且短期内是无法变更这一社会现状的。作为老师，不能对孩子的这些问题一味的指责指责接着放任不管。而是应当运用理论学问和实际的阅历来解决这些问题。简而言之，就是要以爱心关怀学生，以细心视察学生，以耐性教化学生，刚好发觉学生的问题，尽量帮助其解决问题。我们不能放弃，而要在个方面给她多点激励多点爱。让她能体会到我的良苦专心，把我当成可以交心的挚友，并情愿让我帮助她走出心理阴影，拥有正常孩子的阳光绚丽。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页